計(jì)算機(jī)軟件類課程上機(jī)操作測(cè)試軟件的設(shè)計(jì)與開發(fā)

1、計(jì)算機(jī)軟件類課程上機(jī)操作測(cè)試軟件的設(shè)計(jì)與開發(fā)摘要如何設(shè)計(jì)與開發(fā)一款簡(jiǎn)單實(shí)用的測(cè)試學(xué)生上機(jī)操作技能的軟件是一個(gè)非常重要的研究課題。以Authrare多媒體制作課程為例，介紹利用Authrare軟件和ASP技術(shù)相結(jié)合開發(fā)計(jì)算機(jī)軟件類課程上機(jī)操作測(cè)試軟件的一種方法。該方法對(duì)開發(fā)其他計(jì)算機(jī)軟件類課程上機(jī)操作測(cè)試軟件具有一定的借鑒意義。關(guān)鍵詞計(jì)算機(jī)輔助測(cè)試；多媒體；上機(jī)操作中圖分類號(hào)：TP311.52文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X(2022)18-0102-02AbstratHtdesignanddevelpthesipleandpratialsftarefrtestingstudentss

2、killsnputerperatingisaveryiprtantresearhtpi.TakingAuthrareultiediaakingursesasanexaple,neayusingAuthraresftareandASPtehnlgytdevelpputerperatingtestsftarefrputersftareursesisintrdued.Theethdhasertainsignifianefrdevelpingtherputerperatingtestsftarefrputersftareurses.Keyrdsputerassistedtest;ultiedia;pu

3、terperatingAuthrsaddressInnerngliaUniversityfrNatinalities,Tnglia,Innernglia,hina028000目前對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)軟件上機(jī)操作技能的測(cè)試在高校常用3種方式：第一種是讓學(xué)生利用軟件現(xiàn)場(chǎng)制作一個(gè)作品，老師根據(jù)學(xué)生作品的完成情況來評(píng)分；第二種是老師出紙質(zhì)的試卷，讓學(xué)生在試卷上作答，然后老師根據(jù)學(xué)生答復(fù)的情況給分；第三種是利用計(jì)算機(jī)輔助測(cè)試軟件來隨機(jī)出題，跟蹤學(xué)生答題過程，自動(dòng)評(píng)分。前兩種測(cè)試方法各有弊端，第一種測(cè)試方法由于老師讓學(xué)生做的作品包含的知識(shí)點(diǎn)有限，因此不能全面考察學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況；第二種測(cè)試方法是紙上談兵，有

4、些學(xué)生雖然在試卷上可以寫出操作步驟，但是在實(shí)際操作中卻不能操作出來，另有些學(xué)生會(huì)實(shí)際的操作，但是在試卷上卻答復(fù)不完好。第三種方法較好，但是計(jì)算機(jī)輔助測(cè)試軟件的設(shè)計(jì)和開發(fā)很難讓普通老師掌握，因此研究一種簡(jiǎn)單、實(shí)用的計(jì)算機(jī)輔助測(cè)試軟件的設(shè)計(jì)與開發(fā)的方法就顯得非常重要。本文以Authrare多媒體制作上機(jī)操作測(cè)試軟件為例，討論一種簡(jiǎn)單、實(shí)用的計(jì)算機(jī)軟件操作技能測(cè)試軟件的設(shè)計(jì)與開發(fā)方法。1Authrare多媒體制作上機(jī)操作測(cè)試軟件的設(shè)計(jì)1.1教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)內(nèi)容分析。教學(xué)內(nèi)容分析主要是確定教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，即通過對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析確定Authrare多媒體制作的課程知識(shí)點(diǎn)，確定每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)內(nèi)容并

5、對(duì)知識(shí)進(jìn)展描繪。通過分析，Authrare多媒體制作上機(jī)操作測(cè)試軟件一共考察180個(gè)知識(shí)點(diǎn)。2教學(xué)目的分析。該軟件設(shè)計(jì)的目的是為了測(cè)試學(xué)生對(duì)Authrare多媒體制作的根本知識(shí)、根本技能的掌握情況。為了全面考察學(xué)生對(duì)Authrare多媒體制作根本知識(shí)、根本技能的掌握情況，對(duì)教學(xué)目的進(jìn)展細(xì)化。按照布魯姆的教學(xué)目的分類方法，即將教學(xué)目的分為知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、分析、綜合和評(píng)價(jià)，對(duì)Authrare多媒體制作課程中的180個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)目的進(jìn)展分類，并用明確的可操作的語句描寫出來。每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有詳細(xì)的目的，并且每一個(gè)目的都有一道操作題與之相對(duì)應(yīng)，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的每一個(gè)層次都有一道操作題與之相對(duì)應(yīng)。這樣就形成一

6、個(gè)教學(xué)目的體系，這個(gè)教學(xué)目的體系就是考察學(xué)生的根據(jù)。1.2系統(tǒng)設(shè)計(jì)1需求分析。在學(xué)校的計(jì)算機(jī)房局域網(wǎng)中使用，可以滿足60人同時(shí)進(jìn)展測(cè)試。老師在效勞器老師機(jī)上可以添加、修改和刪除學(xué)生的學(xué)號(hào)和姓名，學(xué)生在學(xué)活力輸入學(xué)號(hào)和姓名，和效勞器中的姓名和學(xué)號(hào)匹配才能登錄進(jìn)展考試。當(dāng)學(xué)生選擇開場(chǎng)考試后計(jì)算機(jī)軟件會(huì)隨機(jī)從題庫中抽取40道操作題目讓學(xué)生答復(fù)，軟件會(huì)自動(dòng)跟蹤學(xué)生的答復(fù)過程，并根據(jù)學(xué)生的操作自動(dòng)評(píng)分。學(xué)生答復(fù)完畢，點(diǎn)交卷按鈕后或時(shí)間50分鐘到后，系統(tǒng)將學(xué)生學(xué)號(hào)、姓名、測(cè)試得分和測(cè)試開場(chǎng)時(shí)間反應(yīng)給學(xué)生并保存在本地學(xué)活力和上傳到局域網(wǎng)效勞器中。在開發(fā)技術(shù)的選擇上要選擇相對(duì)簡(jiǎn)單的技術(shù)，讓普通老師可以很快掌握

7、開發(fā)的方法。2功能分析。效勞器端功能：添加、修改和刪除學(xué)生的學(xué)號(hào)和姓名，根據(jù)學(xué)號(hào)、姓名或班級(jí)查找學(xué)生的成績(jī)，可以將學(xué)生的成績(jī)導(dǎo)入到Exel中?？蛻舳斯δ埽簩W(xué)生登錄后，遮擋屏幕，制止學(xué)生對(duì)考試程序外的其他程序進(jìn)展操作；從題庫中抽取操作題讓學(xué)生操作；保存隨機(jī)抽取的試題號(hào)和學(xué)生答題的進(jìn)度；當(dāng)意外斷電后，重啟計(jì)算機(jī)讀取學(xué)生的操作進(jìn)度；當(dāng)考試時(shí)間完畢后，系統(tǒng)自動(dòng)交卷并將學(xué)生的成績(jī)上傳到效勞器。平安措施：客戶端在登錄的時(shí)候需要和效勞器中的學(xué)生學(xué)號(hào)和姓名進(jìn)展匹配，否那么無法登錄；學(xué)生登錄后，遮擋屏幕防止學(xué)生查看相關(guān)程序；在測(cè)試過程中，每一分鐘自動(dòng)保存學(xué)生進(jìn)度，當(dāng)計(jì)算機(jī)意外掉電重啟后，讀取學(xué)生進(jìn)度；由于Aut

8、hrare會(huì)將客戶端的程序打包成可執(zhí)行文件，這樣只要保證效勞器的平安，即使是學(xué)生得到客戶端也不能看到題庫里面的內(nèi)容，保證試題的平安性。2Authrare上機(jī)操作測(cè)試軟件的開發(fā)2.1開發(fā)構(gòu)架及開發(fā)技術(shù)的選擇Authrare多媒體制作上機(jī)操作測(cè)試軟件主要是在局域網(wǎng)中使用，而且要求學(xué)生在計(jì)算機(jī)上完成對(duì)一系列界面的操作，對(duì)界面和平安的要求比擬高，因此選擇/S架構(gòu)。/S架構(gòu)是一種典型的兩層架構(gòu)，其全稱是lient/Server，即客戶端/效勞器端架構(gòu)，其客戶端包含一個(gè)或多個(gè)在用戶的電腦上運(yùn)行的程序，客戶端通過數(shù)據(jù)庫連接訪問效勞器端的數(shù)據(jù)?？蛻舳瞬捎肁uthrare來開發(fā)。Authrare是一個(gè)圖標(biāo)導(dǎo)向式

9、的多媒體制作工具，使非專業(yè)人員快速開發(fā)多媒體軟件成為現(xiàn)實(shí)。它無需傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)語言編程，只通過對(duì)圖標(biāo)的調(diào)用來編輯一些控制程序走向的活動(dòng)流程圖，將文字、圖形、聲音、動(dòng)畫、視頻等各種多媒體工程數(shù)據(jù)匯在一起，就可到達(dá)多媒體軟件制作的目的。此外，Authrare軟件還提供豐富的內(nèi)部變量和函數(shù)，利用Authrare軟件可以開發(fā)Authrare多媒體制作上機(jī)操作試題，利用readurl()函數(shù)調(diào)用ASP語句實(shí)現(xiàn)和效勞器進(jìn)展數(shù)據(jù)交換。效勞器端選擇IIS效勞器和ASP技術(shù)。IIS是InternetInfratinServies的縮寫，是一個(gè)rldideebServer，Gpherserver和FTPserver

10、全部包容在里面。IIS意味著能發(fā)布網(wǎng)頁。ASP是AtiveServerPage的縮寫，意為動(dòng)態(tài)效勞器頁面。ASP是微軟公司開發(fā)的代替GI腳本程序的一種應(yīng)用，它可以與數(shù)據(jù)庫和其他程序進(jìn)展交互，是一種簡(jiǎn)單、方便的編程工具。因?yàn)闈M足60個(gè)人考試，數(shù)據(jù)量不大，數(shù)據(jù)庫采用微軟公司的Aess。2.2Authrare多媒體制作上機(jī)操作測(cè)試軟件的流程老師首先在效勞器上添加需要測(cè)試的學(xué)生姓名和學(xué)號(hào)，學(xué)生輸入學(xué)號(hào)和姓名后，將學(xué)生的信息與從效勞器中讀取的學(xué)生信息進(jìn)展比對(duì)，假如匹配，系統(tǒng)會(huì)從題庫中隨機(jī)抽取40道題讓學(xué)生答復(fù)，系統(tǒng)會(huì)跟蹤學(xué)生的操作并自動(dòng)評(píng)分。當(dāng)時(shí)間到50分鐘或?qū)W生單擊交卷按鈕后，將學(xué)生的學(xué)號(hào)、姓名、成績(jī)

11、上傳到效勞器的數(shù)據(jù)庫中。老師將參見測(cè)試學(xué)生的姓名、學(xué)號(hào)、成績(jī)和測(cè)試時(shí)間導(dǎo)出并保存為Exel文件。1客戶端的開發(fā)。客戶端的開發(fā)主要是利用Authrare軟件的強(qiáng)大多媒體交互功能，按照教學(xué)內(nèi)容的分析和教學(xué)目的的分析結(jié)果，將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的題目制作成交互型操作的試題。2效勞器端的開發(fā)。效勞器端采用IIS效勞器，利用ASP技術(shù)，采用Aess數(shù)據(jù)庫開發(fā)，共包括5個(gè)文件：Save.asp文件將學(xué)生成績(jī)保存到網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫中；Add.asp文件添加學(xué)生的學(xué)號(hào)和姓名；Del.asp文件刪除學(xué)生學(xué)號(hào)和姓名；dy.asp文件修改學(xué)生姓名和學(xué)號(hào)，Saveexel.asp文件將學(xué)生的成績(jī)保存為Exel文件。3結(jié)語本文給出一種局域網(wǎng)內(nèi)進(jìn)展