9.《念奴嬌•赤壁懷古》《永遇樂(lè)•京口北固亭懷古》課件35張-統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

1、念奴嬌赤壁懷古 蘇軾作者介紹 蘇軾（1037-1101）蘇軾，眉州眉山（即今四川眉州）人，是北宋著名文學(xué)家和書畫家，豪放派代表人物。他與他的父親蘇洵、弟弟蘇轍皆以文學(xué)名世，世稱“三蘇”，是著名的唐宋八大家之一。 字：子瞻號(hào)：東坡居士謚號(hào)：文忠 蘇軾（1037-1101）散文：與歐陽(yáng)修并稱“歐蘇”，唐宋八大家之一文學(xué)：詩(shī)歌：與江西詩(shī)派的開(kāi)創(chuàng)者黃庭堅(jiān)并稱“蘇黃”詞：與辛棄疾并稱“蘇辛”書法：與蔡襄、黃庭堅(jiān)、米芾并稱“宋四家”繪畫：善畫枯木怪石，主張神似汪洋恣肆，明白暢達(dá)題材廣泛，清新豪健豪放派代表曠世奇才溫故知新 1、詞興起于 ，盛于 ，是一種和樂(lè)歌唱、句式長(zhǎng)短不齊的詩(shī)體，比格律詩(shī)更靈活，因此，詞

2、也稱“ ”、“ ”。 2、“詞有定格，句有定數(shù)，字有定聲?！泵渴自~都有一個(gè)曲詞名稱，叫“詞牌”。詞可以分上下兩段，叫“ ”或“ ”。隋唐宋代詩(shī)余長(zhǎng)短句闕格式與聲律溫故知新 3、詞按字?jǐn)?shù)分為小令、中調(diào)、長(zhǎng)調(diào)。 4、宋詞有 和 。豪放派氣勢(shì)豪放，意境雄渾，充滿豪情壯志，如 和 。婉約派語(yǔ)言清麗含蓄，感情婉轉(zhuǎn)纏綿，情調(diào)或輕松活潑，或婉約細(xì)膩，如柳永、李清照。58豪放派婉約派599091蘇軾辛棄疾豪放派豪放派是中國(guó)宋詞的風(fēng)格流派之一，以蘇軾、辛棄疾為代表。他們不僅描寫花間月下、男歡女愛(ài)，更喜歡攝取軍情國(guó)事等重大題材入詞，使詞能像詩(shī)文一樣反映生活，即所謂“無(wú)言不可入,無(wú)事不可入”。豪放派的詞作，大都境界

3、宏大，氣勢(shì)恢宏，不拘格律，汪洋恣意，崇尚直率，表現(xiàn)出充沛的激情，豐富的想象力和變化自如、多姿多彩的語(yǔ)言風(fēng)格，詞作豪放、大氣。因“烏臺(tái)詩(shī)案”，蘇軾被貶為黃州團(tuán)練副使，交由本州安置，不得干預(yù)公事。在黃州蘇軾過(guò)的實(shí)際上是一種較自由的囚犯生活，處境相當(dāng)困難。被貶黃州期間，蘇軾經(jīng)常到赤鼻磯頭游覽眺望，或泛舟江中。宋神宗元豐五年（1082年），蘇軾又來(lái)到赤鼻磯，這時(shí)他已年近半百。站在赤鼻磯頭，望著滾滾東去的江水，想到自身境遇，蘇軾不禁浮想聯(lián)翩，寫下了本詞。背景介紹翻譯+重點(diǎn)字詞大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。大江之水滾滾向東流去，滔滔巨浪洗盡千古英雄人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。舊時(shí)軍隊(duì)營(yíng)壘的西邊

4、，有人說(shuō)那里是三國(guó)時(shí)周郎（大破曹兵）的赤壁。長(zhǎng)江洗舊時(shí)軍隊(duì)營(yíng)壘的遺跡周瑜，字公瑾翻譯+重點(diǎn)字詞亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。陡峭紛亂的石壁直插云霄，洶涌澎湃的巨浪拍打江岸，卷起無(wú)數(shù)堆雪白的浪花。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。江山壯美如畫，一時(shí)間涌現(xiàn)出多少英雄豪杰。比喻浪花巨浪翻譯+重點(diǎn)字詞遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。遙想當(dāng)年的周瑜，小喬剛剛嫁給了他，（他）姿容雄偉，英氣勃發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。手持羽扇，頭戴綸巾，談笑之間，曹操的戰(zhàn)船就被燒得灰飛煙滅。姿容雄偉，英氣勃發(fā)unqinl翻譯+重點(diǎn)字詞故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。（我）神游于赤壁古戰(zhàn)場(chǎng)，（故國(guó)）應(yīng)笑我多愁善感，過(guò)早

5、地長(zhǎng)出花白的頭發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。人生猶如一場(chǎng)夢(mèng)，還是灑一杯酒祭奠江上的明月吧。指赤壁古戰(zhàn)場(chǎng)li解題赤壁：地點(diǎn)念奴嬌赤壁懷古詞牌名題目懷古詩(shī)：古為今用，借對(duì)史事的評(píng)論、對(duì)古跡的欣賞來(lái)抒發(fā)自己的懷抱（多為感慨興衰、寄托哀思、托古諷今）讀：自由朗讀詩(shī)歌，結(jié)合課下注釋和工具書學(xué)習(xí)本詞；思：1.自學(xué)檢測(cè)一； 2.上片描寫了哪幾種景物？營(yíng)造了怎樣的意境？ 3.你認(rèn)為上片中哪些字詞用得好？為什么？展：學(xué)生展示個(gè)人思考成果。自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo)上片描寫了哪幾種景物？營(yíng)造了怎樣的意境？大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。雄

6、渾壯闊自學(xué)指導(dǎo)上片中哪些字詞用得好？為什么？大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。廣闊的空間悠遠(yuǎn)的時(shí)間巖石險(xiǎn)怪陡峭高峻浪濤力度大江水洶涌浪濤聲勢(shì)大承上啟下讀：朗讀本詞，體會(huì)作者感情。思：赤壁之戰(zhàn)的英雄很多，作者為何只寫了周瑜？（提 示：作者筆下的周瑜是什么形象？此時(shí)的作者和當(dāng)時(shí)的 周瑜有什么不同？作者借自己和周瑜的對(duì)比，想要表達(dá) 什么情感？展：學(xué)生代表展示小組討論成果。合作指導(dǎo)合作指導(dǎo)赤壁之戰(zhàn)的英雄很多，作者為何只寫了周瑜？周 瑜蘇 軾年 齡婚 姻外 表職 位際 遇3447小喬英俊儒雅東吳都督功成名就不幸早生華發(fā)

7、團(tuán)練副使功業(yè)未就合作指導(dǎo)赤壁之戰(zhàn)的英雄很多，作者為何只寫了周瑜？周瑜抒發(fā)了作者對(duì)英雄建功立業(yè)的仰慕之情自己引發(fā)自己功業(yè)無(wú)成的感慨小結(jié)大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。繪長(zhǎng)江，詠赤壁懷周瑜，傷己身思考“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月”？是積極還是消極？說(shuō)明理由。蘇軾思想的復(fù)雜性： 外儒內(nèi)道儒家的積極入世；道家的超脫出世；佛家的四大皆空。建功立業(yè)與超然物外的矛盾性 感傷：被貶黃州，不能像周瑜那樣建功

8、立業(yè)； 感奮：周瑜浪淘盡 人生就如夢(mèng)境一般，何必過(guò)于執(zhí)著呢？“奮”壓倒了“傷”永遇樂(lè)京口北固亭懷古辛棄疾作者介紹 辛棄疾（1140-1207）歷城(今山東濟(jì)南)人。南宋詞人。他主張收復(fù)中原，二十多歲便投身抗金，具有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情和卓越的軍事才能。42歲遭讒落職，退居江西信州(今江西上饒)。辛棄疾一生壯志未酬，一腔忠烈之氣化為慷慨豪放的詩(shī)詞。字：幼安號(hào)：稼軒詞集：稼軒長(zhǎng)短句蘇軾、辛棄疾：“蘇辛”辛棄疾、李清照：“濟(jì)南二安”辛詞內(nèi)容廣泛，意境深遠(yuǎn)，用典頗多，風(fēng)格以豪放悲壯為主。其愛(ài)國(guó)詞作情辭慷慨，愛(ài)憎分明，藝術(shù)感染力很強(qiáng)。南宋愛(ài)國(guó)情懷1127 年北宋宣告結(jié)束，趙構(gòu)稱帝，為宋高宗。南宋時(shí)期，民族矛盾

9、空前激化，但南宋統(tǒng)治者偏安一隅，沒(méi)有吸取北宋滅亡的教訓(xùn)，繼續(xù)采取屈膝投降的政策，換來(lái)的只有可恥的茍延殘喘。宋朝邊疆戰(zhàn)亂。面對(duì)北方的強(qiáng)敵遼國(guó)、西夏，北宋統(tǒng)治者無(wú)論是出兵征討還是捐錢納貢都沒(méi)能解除這種危機(jī)。岳飛、陸游、辛棄疾、文天祥等一批愛(ài)國(guó)志士 寫這首詞的時(shí)候辛棄疾已經(jīng)六十五歲了，辛棄疾從42歲到60歲一直過(guò)著“隱居”的生活，得不到朝廷的重用。這期間，1203年再次被當(dāng)時(shí)執(zhí)掌大權(quán)的韓侂（tu）胄起用，任浙江東路安撫史，翌年改任鎮(zhèn)江知府。1204年韓侂胄為了鞏固自己的地位，草草北伐。而鎮(zhèn)江瀕臨抗戰(zhàn)前線，是北伐的重要基地。辛棄疾到任后，做了大量的準(zhǔn)備工作，但是韓侂胄把持朝政，只想僥幸求逞，不愿認(rèn)真準(zhǔn)

10、備。韓侂胄聽(tīng)不進(jìn)辛棄疾的勸告，后來(lái)就把他調(diào)離了鎮(zhèn)江。這首詞是辛棄疾被起用又被降職時(shí)，登上北固亭，滿懷悲憤而寫下的。寫作背景千古江山，英雄無(wú)覓孫仲謀處。千百年來(lái)江山依然如故，卻無(wú)處尋找像孫權(quán)那樣的英雄。孫權(quán)翻譯+重點(diǎn)字詞舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。歌舞樓臺(tái)，英雄業(yè)績(jī)都被雨打風(fēng)吹而去。英雄業(yè)績(jī)斜陽(yáng)草樹(shù)，尋常巷陌，人道寄奴曾住。斜陽(yáng)照著草叢樹(shù)林，普通街道，人們說(shuō)劉裕曾在這里居住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎。想當(dāng)年，北伐隊(duì)伍兵強(qiáng)馬壯，氣吞萬(wàn)里猛如虎。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉(cāng)皇北顧。劉義隆草率出師北伐，要建立封狼居胥山那樣的功績(jī)，結(jié)果落得敗逃中回頭北望的下場(chǎng)。輕率翻譯+重點(diǎn)字詞四十三年，望中猶記

11、，烽火揚(yáng)州路。四十三年過(guò)去了，在遙望中我還記得，揚(yáng)州一帶抗金的烽火。回頭看可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。過(guò)去的事情真是不堪回首，如今佛貍祠下，吃祭品的烏鴉的噪聲和祭祀時(shí)的鼓聲響成一片。憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否？靠誰(shuí)來(lái)問(wèn)：廉頗老了，飯量還好嗎？哪堪，怎堪托古諷今解題永遇樂(lè)京口北固亭懷古懷古詩(shī)：古為今用，借對(duì)史事的評(píng)論、對(duì)古跡的欣賞來(lái)抒發(fā)自己的懷抱（多為感慨興衰、寄托哀思、托古諷今）讀思展自學(xué)指導(dǎo)大聲朗讀本詞，圈出文中的典故。完成下表：學(xué)生分享思考成果。人物關(guān)鍵詞句典故的作用人物典故關(guān)鍵詞句典故的作用孫權(quán)劉裕劉義隆 孫權(quán)曾經(jīng)在京口建立吳都，并打敗曹操軍隊(duì)，保衛(wèi)了家園英雄風(fēng)流 表現(xiàn)了作者心中渴

12、望抗敵救國(guó)的熱情 劉裕在京口起兵，最后建立政權(quán)，為恢復(fù)中原，他曾大舉北伐 金戈鐵馬、氣吞萬(wàn)里如虎 表達(dá)了作者決心收復(fù)中原的遠(yuǎn)大抱負(fù) 劉義隆在元嘉二十七年，草率出師北伐，結(jié)果落得北望敵軍而倉(cāng)皇敗還 草草、贏得倉(cāng)皇北顧 借鑒歷史，委婉勸韓侂胄不能草率行事拓跋燾廉頗 拓跋燾擊敗王玄謨軍隊(duì)后，追擊至瓜步山，在山上建立行宮，即后來(lái)的佛貍祠可堪回首 表達(dá)了對(duì)南宋政權(quán)不圖恢復(fù)中原的不滿 史記廉頗藺相如列傳記載：“廉將軍雖老，尚善飯，然與臣坐，頃之三遺矢(屎)矣?！睉{誰(shuí)問(wèn) 以廉頗自比，雖已年老仍想為國(guó)效力但不得，抒發(fā)了作者壯志未酬的苦悶讀思展合作指導(dǎo)朗讀詩(shī)歌，找出關(guān)鍵詞句。 本詞多處使用了對(duì)比，試找出并分析詞

13、人安排這幾處對(duì)比的目的是什么？小組代表展示討論成果。對(duì)比目的 用以針砭南宋的萎靡不振提出歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，指出今日應(yīng)有的做法 抒發(fā)憂國(guó)憂民的感慨，感嘆由于統(tǒng)治者的長(zhǎng)期“和戎”媚敵，把人們的民族感情都沖淡了用以抒發(fā)報(bào)國(guó)無(wú)門的憤懣 古代的英雄業(yè)績(jī)VS可悲的現(xiàn)實(shí) “氣吞萬(wàn)里如虎”VS“贏得倉(cāng)皇北顧”“烽火揚(yáng)州路” VS“佛貍祠下，一片神鴉社鼓”廉頗遭讒尚有趙王派人聘問(wèn)VS自己的冷落處境歷史上的英主 VS 庸才（四十三年前）（眼下）這首詞中，詞人的情感變化是怎樣的？ 上闋，詞人主要通過(guò)對(duì)英雄人物的懷想與仰慕，含蓄地表達(dá)了自己渴望建功立業(yè)的宏偉志愿，同時(shí)又流露出一種“時(shí)不我與，英雄難覓”的隱傷之情。 下闋，詞人諷刺了當(dāng)朝者冒進(jìn)輕敵的思想，同時(shí)抒發(fā)了對(duì)淪陷區(qū)人民的同情，揭露了南宋政治的腐敗，亦流露出詞人報(bào)國(guó)無(wú)門的苦悶。思考試賞析“廉頗老矣，尚能飯否？”一句?！皯{誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否 “三句，是說(shuō)武將廉頗被免職，到了年老時(shí)，趙王又想起用他，就派人前去探看他的身體狀況；作者在這里運(yùn)用典故，是以廉頗自比，作者由此聯(lián)想到自己，他并不比廉頗老邁，卻沒(méi)有人來(lái)過(guò)問(wèn)；表達(dá)了自己想要北伐抗敵的