如何上好數(shù)學(xué)課

1、如何上好數(shù)學(xué)課老師們天天都在上課，也常常去聽別人的課，大家看到的課堂教學(xué)大多是這樣兩種場面：其一，教師充滿激情地講，學(xué)生聚精會神地聽，教與學(xué)雙方都沉浸在一種輕松愉快的氣氛中；其二，則是另一種場面，教師枯燥乏味地講解，學(xué)生機(jī)械重復(fù)地做題，沉悶的課堂氣氛，致使學(xué)生毫無興趣，被動地聽講，被動地接受，整個(gè)課堂猶如一潭死水。這是為什么呢？同樣的教材、同樣的學(xué)生、同樣的45分鐘，為什么課堂教學(xué)效果卻不同呢？這就是我們今天所要討論的話題，也就是在新的教學(xué)理念下，怎樣才能上好一堂數(shù)學(xué)課。一、正確的教育理念上好一堂課，首先要有正確的教育理念做向?qū)В瑪?shù)學(xué)教育家嚴(yán)士健曾說：“數(shù)學(xué)將成為21世紀(jì)的每一個(gè)合格的社會成員

2、的素養(yǎng)、知識和技能的一個(gè)必備的重要組成部分”。因此，要切實(shí)推行基礎(chǔ)教育改革，適應(yīng)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展需要，作為教師的我們就必須更新教育觀念，樹立新的數(shù)學(xué)教育理念。1、數(shù)學(xué)教師的首要任務(wù)是提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。作為數(shù)學(xué)老師應(yīng)讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)的價(jià)值，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思想方法，學(xué)會數(shù)學(xué)的思考，從而使分析問題和解決問題的能力得到提高，創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力得以培養(yǎng)，創(chuàng)造性思維品質(zhì)得到優(yōu)化，善思善問、知難而進(jìn)的精神品格得到發(fā)展，并為他們的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。這也就是說數(shù)學(xué)教育的目的是讓學(xué)生學(xué)會如何思考，為了授人以才智，為了全民素質(zhì)的提高，而不僅僅為了考試，為了選拔。要真正做到在全體學(xué)生獲得共同數(shù)學(xué)教育的同時(shí)，讓更多的學(xué)生有機(jī)

3、會接觸、了解乃至鉆研自己感興趣的問題，最大限度地滿足每個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)需要。2、數(shù)學(xué)教育必須充分尊重學(xué)生的主體性。在我們的數(shù)學(xué)教育中，教師不應(yīng)只是真理的代言人，只是告訴學(xué)生正確方法，而應(yīng)善于利用情境、協(xié)作、會話等學(xué)習(xí)環(huán)境要素，善于根據(jù)學(xué)生的知識背景，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題情境，在充分尊重學(xué)生積極性、自主性和首創(chuàng)性的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、發(fā)展知識，培養(yǎng)能力，達(dá)到學(xué)習(xí)者有效地實(shí)現(xiàn)對當(dāng)前所學(xué)知識意義建構(gòu)的目的。也就是說，教師應(yīng)學(xué)會做一個(gè)好的向?qū)А?、數(shù)學(xué)教學(xué)必須改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式。作為教師關(guān)鍵不在教，重要的是要學(xué)會引導(dǎo)教學(xué)，做到精講點(diǎn)撥，將更多的時(shí)間留給學(xué)生思考和探索。二、認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課備課是

4、上好課的基本條件，沒有充分準(zhǔn)備就上講臺的教師，充其量是“信口開河”，絕談不上是駕馭課堂的能力，那么，做到哪些才算是備好了一節(jié)課呢？1、備教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)課標(biāo)要求制定出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不宜過多（2個(gè)即可）。學(xué)習(xí)目標(biāo)不宜過高，也不能降低標(biāo)準(zhǔn)（可以結(jié)合課后作業(yè)）。并且學(xué)習(xí)目標(biāo)還要具體，簡明扼要、通俗易懂，讓學(xué)生一目了然。2、備自學(xué)提綱。自學(xué)提綱要緊緊圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)和本節(jié)課的基本內(nèi)容以及教材的重、難點(diǎn)，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容可設(shè)計(jì)為填空題、判斷題、選擇題等。自學(xué)提綱要有內(nèi)容、時(shí)間、方法、檢測手段等的要求。需要板書的內(nèi)容也要事先設(shè)計(jì)好，到課堂上再根據(jù)學(xué)情而定。學(xué)生自學(xué)時(shí)，教師應(yīng)使用鼓勵性語言，但不宜過多。3

5、、備教學(xué)過程。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)要體現(xiàn)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”這個(gè)環(huán)節(jié)，教師只起點(diǎn)撥、引導(dǎo)作用。組織學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)，按自學(xué)提綱的要求自主學(xué)習(xí)。教師在備課過程中，要針對不同層次的學(xué)生設(shè)置不同的問題，哪個(gè)問題該哪些層次學(xué)生回答要顯示在教案上，做到心中有數(shù)；教師在備課時(shí)，要考慮到學(xué)生在交流、討論過程中出現(xiàn)的共性問題，應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)生解決、訓(xùn)練和應(yīng)用；教師在備課時(shí)，還應(yīng)該把大容量的知識內(nèi)容設(shè)計(jì)精細(xì)化，具體化，一步一練，一練一清，扎扎實(shí)實(shí)，落實(shí)到位。只有這樣，課堂才有實(shí)效。4、備好課堂訓(xùn)練題（堂清題）。訓(xùn)練題要結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，突出重難點(diǎn)、知識點(diǎn)和考點(diǎn)，狠抓“雙基”的落實(shí)運(yùn)用。三、讓數(shù)學(xué)問題生活化生

6、活中的數(shù)學(xué)問題具有形象性和啟發(fā)性，它不但能喚醒學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)信心，而且有助于引導(dǎo)學(xué)生盡快進(jìn)入數(shù)學(xué)情境，有利于學(xué)生思維的發(fā)展。如在教學(xué)圓的識識時(shí)，通過列舉生活中常見的車輪、鏡子、鐘表等，讓學(xué)生在廣泛的生活背景中理解數(shù)學(xué)，感悟數(shù)學(xué)，體會數(shù)學(xué)的多姿多彩，以確定正確的數(shù)學(xué)觀，形成良好的數(shù)學(xué)意識。又如在學(xué)習(xí)關(guān)于打折問題時(shí)，學(xué)生積極列舉生活中買商品時(shí)遇到的打折活動，但不明白意思，現(xiàn)在知道了“打八折”就是按原價(jià)的十分之八出售，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓學(xué)生明白了數(shù)學(xué)與生活密切相關(guān)，要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)貼近學(xué)生生活，能變枯燥為豐富，變無味為有味，變無趣為有趣，讓數(shù)學(xué)生活化、情境化、

7、趣味化，讓學(xué)生在生活中感悟數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)，使學(xué)生的創(chuàng)新潛能得到充分的發(fā)揮和發(fā)展。四、關(guān)心學(xué)生的需要，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。不同班級的學(xué)生會有不同的特征，同一班級的學(xué)生也存在一定的差異。老師要關(guān)注學(xué)生的差異，關(guān)心不同學(xué)生在知識、能力、興趣等方面的需要。應(yīng)當(dāng)有針對性地設(shè)計(jì)不同層次的問題、不同類型和不同水平的題目，使學(xué)生都有機(jī)會參與教學(xué)活動，都能在學(xué)習(xí)過程中有所收獲。應(yīng)恰當(dāng)處理學(xué)生學(xué)習(xí)活動中不同類型的反饋信息，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。注意傾聽各種學(xué)生的回答，即使知道學(xué)生可能回答不對，也應(yīng)讓學(xué)生表達(dá)出來自己的見解。相信學(xué)生的每一個(gè)回答都會對學(xué)生自己和別人帶來一些啟示，這些啟示有的來自正面，有的可能來自反面。目前階段，課堂教學(xué)依舊是學(xué)校教育的主渠道，要注重教學(xué)理念的灌輸，優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的科學(xué)性、客觀性，使學(xué)生