董愛花聽課隨筆

1、 Ting ke sui bi姓 名： 董愛花 二一四年十一月二十七日序言聽課隨筆，主要是寫教學中某一點體會最深的心得。它的主要特點是題目小，篇幅短；層次和結構比擬簡單；內容單純，涉及面比擬小，寫作材料便于收集、整理和使用。聽課隨筆一個最大的特色就在于“隨隨便、隨時、隨手、隨心等。而最重要一點是，還必須勤于動筆，多寫多磨。學區(qū)要求所有教職工每周至少聽1節(jié)本人任教年級及科目的網絡優(yōu)質課，各級管理人員每周還要至少聽1節(jié)本學區(qū)學校教師的常態(tài)課。對教師而言，不敢說每一節(jié)課都有體會最深的心得，但每天都要教學不同的內容，只要我們善于發(fā)現，做個有心人，隨筆的素材就有很多。寫聽課隨筆實際上是思考與積累的過程。

2、聽課隨筆，因其篇幅短小，也無需上升到多高的理論層面，因而相對來說比擬容易寫。那么，聽課隨筆寫些什么呢？一記教學得失。每位教師都有一份屬于自己的“試驗田，在其中耕作，肯定會有所“悟。在教學中，我們定會有欣喜和成功的實踐。成功了，抓住這一成功之點，靜下心來想一想：為什么會取得成功，主要收獲在哪里，我們便收獲了好的隨筆題材。當然，教學中的失誤也是不可防止的。面對失誤我們應該冷靜地思考：為什么會失誤，主要癥結在哪里，用什么方法彌補，應該吸取什么教訓如此，好題材又誕生了?？偨Y得失，能讓我們在下次教學中揚長避短。(二)錄教學機智。在教育教學中，根據學生的學習情況隨機應變，有時會收到意想不到的教育效果。這也

3、是值得記錄的。(三)寫教學偶得。教材是我們的教學依據，但它不一定是完美的，只要我們深入而冷靜地研究思考，你也許會有新的認識或新的疑點，如果及時地把它寫下來，再加上思考，那么必有所得。如果你樂做一個有心人，你會發(fā)現許多有價值的東西。(四)記聽課所悟。作為教師，聽課的時機是很多的，而且聽的多數都是優(yōu)質課。在聽課中，我們要認真比擬，找出差異。因為差異就是思維之源，就是產生新觀念和新思想的導火線，如此，我們會有更大更多的收獲。聽課隨筆是教師智慧、思想的火花。新課程改革對我們提出了很多實質性的要求，雖然不能一下子全部做到，但如果做到邊做邊思，邊思邊寫，邊寫邊做，循環(huán)往復，螺旋前進，每個老師肯定會把新課程

4、要求轉化為自己的本領，成為成功的實踐者和開拓者。所以，在教育教學過程中，如假設您能邁著自己的步子，踩著自己的腳印，教而時研之，并隨時記錄自己的行走軌跡，就能向教育更深處漫溯。聽課隨筆能促進教師專業(yè)成長。我們真誠的希望每一位教職工，通過積極主動的教學隨筆研究，提升自我教育教學、教育生命的質量。賈川鄉(xiāng)學區(qū)二一四年十一月課題?好玩的線?聽課時間2023年11月27日第 節(jié)科目游戲活動班級大班授課老師網絡優(yōu)質課課型新授學校賈川鄉(xiāng)中心幼兒園教 學 過 程 一、以“魔術形式導入。 今天老師要變個魔術給小朋友們看，仔細看好嘍!把事先準備好的線套在手掌上，打一個結交叉套在食指上，再打第二個結、第三個結、第四個

5、結，松開大拇指上的線。大家看清楚了，老師一共打了四個結，現在老師只要吹一口氣，這幾個結就都變沒了。當這幾個結都變沒了又成了一條線時，幼兒給了老師熱烈的掌聲，引起幼兒玩線的興趣。 二、帶幼兒到展示區(qū)欣賞一些簡單的用線制作的作品，了解線的多種玩法，激發(fā)幼兒制作欲望。 三、出示各種不同的線，讓幼兒觀察討論： 1.線的不同用途(幼兒答復：“我奶奶用線編了個中國結、“我媽媽用線鉤了一個錢包、“我的毛衣是用羊毛線織的、“我家接了很多的電線，。) 2.請幼兒結合和家長玩過的民間游戲經歷討論：什么樣的線最適合玩“挑花線?(帶毛的馬海毛一類易打結，開絲棉又太細)經過比擬、討論，認為做“中國結的那種線最適合：牢固

6、、不易打結、色澤鮮艷。 四、將玩線游戲與主題活動整合起來，根據幼兒的不同能力及特點在各個區(qū)域分層投放玩線游戲的操作活動材料，組織幼兒動手玩一玩(重在與眾不同的玩法)。1.選擇固定區(qū)域自由玩線(游戲中幼兒可以根據個人興趣、需要選擇不同內容進行操作，教師不做任何示范，而是作為觀察者、傾聽者、支持者和引導者的身份出現，傾聽孩子心聲，必要時給孩子一定的幫助和引導，使幼兒獲得成功與提高。) 2.指導合作： (1)教師在巡視時抓住有代表性的做法展開分析，提供合作方法。 (2)幼兒自由合作創(chuàng)新，鼓勵他們大膽創(chuàng)造。 五、展示評價 1.展示幼兒的作品，肯定創(chuàng)新。 2.把幼兒作品布置成主題環(huán)境供大家欣賞。 六、活

7、動延伸利用戶外活動進行“挑花線比賽，“爭做小老師活動 聽 課 隨 筆玩線活動開展得比擬成功，幼兒的積極性很高，在組織幼兒認識各種各樣的線的同時，給予了孩子們充足的想象空間和時間。把玩線活動放入固定區(qū)域中和主題活動結合起來進行活動，讓孩子們自主創(chuàng)新多種玩法， 并把作品用來布置環(huán)境，幼兒的創(chuàng)造思維得到了開展，起到了學以致用的作用。通過“挑花線游戲，有效的促進了幼兒動手操作能力的開展，而且幼兒造型能力、布局能力、做事能力、手眼協調以及小肌肉精細動作方面都有了顯著提高。由易到難，逐步達成教學目標： 1、通過雙手操作活動，讓孩子們的小肌肉群得到鍛煉，開展幼兒的想象和動手操作能力，體驗玩線活動的樂趣。 2、培養(yǎng)孩子們的審美力、想象力、觀察力、耐搓力、創(chuàng)造力及自信