一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案- 《5、4、3、2加幾》人教版

1、5、4、3、2加幾教學(xué)設(shè)計(jì)姓名梁少霞單位南沙區(qū)東涌小學(xué)年級(jí)/學(xué)科一年級(jí)數(shù)學(xué)章節(jié)一年級(jí)上冊(cè)第八單元第四課時(shí)翻轉(zhuǎn)課型常規(guī)課題名稱5、4、3、2加幾主要知識(shí)運(yùn)用交換加數(shù)的方法計(jì)算5、4、3、2加幾教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)運(yùn)用“湊十法”和交換加數(shù)的方法計(jì)算5、4、3、2加幾。通過(guò)綜合練習(xí)提高學(xué)生的遷移能力和靈活計(jì)算能力。培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和認(rèn)真負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握5、4、3、2加幾的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)5、4、3、2加幾加幾最好的計(jì)算方法是交換加數(shù)的位置，想大數(shù)加小數(shù)，迅速地口算。教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第95頁(yè)例4。學(xué)習(xí)者特征分析心理特征：本節(jié)課的授課對(duì)象是一年級(jí)的學(xué)

2、生，他們對(duì)于新鮮的知識(shí)充滿好奇心和強(qiáng)烈的求知欲望，但難以專心聽講。知識(shí)結(jié)構(gòu)：學(xué)生在之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了“湊十法”、“交換加數(shù)”的計(jì)算方法。學(xué)習(xí)習(xí)慣：一年級(jí)學(xué)生注意力容易分散，因此教學(xué)中應(yīng)做到精神飽滿，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，方法靈活多樣，力求使每個(gè)同學(xué)都樂(lè)意聽講。教學(xué)過(guò)程教學(xué)階段學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)環(huán)境與資源資源準(zhǔn)備無(wú)課件無(wú)自主學(xué)習(xí)無(wú)無(wú)無(wú)互動(dòng)深化、鞏固拓展激趣引入，復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 復(fù)習(xí)“湊十法”和“交換加數(shù)的位置，和不變”。2.利用“交換加數(shù)位置，和不變”的方法學(xué)習(xí)這節(jié)課。自主學(xué)習(xí)，展示成果自主探索“5+7=？”，學(xué)生展示交流。小結(jié)：除了“湊十法”，還可以利用“交換兩個(gè)加數(shù)的位置，和不變”的方法算出相應(yīng)的得數(shù)。遷移算法，舉一反三，口述“4+8=？”、“3+9=？”的計(jì)算方法。鞏固新知，檢測(cè)效果課本第95頁(yè)“做一做”第2題。課本第95頁(yè)“做一做”第1題。小結(jié)收獲，全課點(diǎn)評(píng)學(xué)生小結(jié)本節(jié)課的收獲。教學(xué)資源課件和課本評(píng)價(jià)方法或工具教學(xué)過(guò)程中采用“笑臉”獎(jiǎng)勵(lì)形式，小組競(jìng)賽、個(gè)人發(fā)言均可為自己小組獲得“笑臉”，獲得最多的小組可