一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-整理與復(fù)習(xí) 100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的復(fù)習(xí)｜冀教版

1、100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的復(fù)習(xí)【教學(xué)內(nèi)容】100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)整理復(fù)習(xí)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1.通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握100以?xún)?nèi)數(shù)讀寫(xiě)的方法。2.通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生熟練掌握以計(jì)數(shù)單位為標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)數(shù)方法，會(huì)比100以?xún)?nèi)數(shù)的大小，理解100以?xún)?nèi)數(shù)的組成。3.通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位、數(shù)位、位數(shù)之間的關(guān)系，能結(jié)合具體的數(shù)說(shuō)出它們的含義。過(guò)程與方法：1.通過(guò)具體的素材使學(xué)生經(jīng)歷整理和復(fù)習(xí)的過(guò)程，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2.通過(guò)具體的活動(dòng)使學(xué)生逐步掌握整理和復(fù)習(xí)的方法，從而發(fā)展學(xué)生的思維。3.結(jié)合具體事物，培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1.在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，并建立自信心

2、。2.培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和反思的意識(shí)、主動(dòng)參與的意識(shí)，從而喜歡數(shù)學(xué)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】進(jìn)一步理解和掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的讀、寫(xiě)、比大小的方法。弄清計(jì)數(shù)單位、數(shù)位、位數(shù)之間的關(guān)系。借助具體素材使學(xué)生經(jīng)歷整理和復(fù)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估計(jì)意識(shí)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位、數(shù)位、位數(shù)之間的關(guān)系，能結(jié)合具體的數(shù)說(shuō)出【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、彩筆、練習(xí)紙、【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí)。1引入(課前播放歌曲數(shù)鴨子)（點(diǎn)擊課件）師：同學(xué)們，剛才播放的是什么歌？生：數(shù)鴨子。2.揭示課題 師：嗯！是數(shù)鴨子，我們從很小的時(shí)候就已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)了，到現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了100以?xún)?nèi)的數(shù)，這節(jié)課，我們就一起來(lái)復(fù)習(xí)100以?xún)?nèi)的數(shù)

3、。【板書(shū)課題：100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的復(fù)習(xí)】二、回顧整理，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)1數(shù)數(shù)師：快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù)，到底有多少只？師：你是怎樣數(shù)的？生：一只一只、師：我們數(shù)數(shù)的時(shí)候可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，而且我們還知道了10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百。2.寫(xiě)數(shù)、讀數(shù)：（1）寫(xiě)數(shù)： 師：首先請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)一個(gè)你喜歡的100以?xún)?nèi)的數(shù)。（用紅顏色筆寫(xiě)在紙片的方框中）師：把你喜歡的數(shù)在紙上寫(xiě)下來(lái)，然后在計(jì)數(shù)器上畫(huà)上珠子，表示出你寫(xiě)的數(shù)，然后想一想你為什么喜歡這個(gè)數(shù)？（2）交流：師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你寫(xiě)的是什么數(shù)？為什么喜歡？師有選擇的讓學(xué)生展示（100、99、一位數(shù)、數(shù)字相同但數(shù)位不同的兩位數(shù)有特點(diǎn)的數(shù)。）

4、學(xué)生可能說(shuō)：100，他是最小的三位數(shù)；99，是最大的兩位數(shù) 這是我的生日日（3）計(jì)數(shù)器、小棒表示師：剛才讓同學(xué)們邊寫(xiě)邊在計(jì)數(shù)器上畫(huà)出珠子表示這個(gè)數(shù)，看看他表示的對(duì)嗎？師：還可以用什么小學(xué)具表示？生：小棒追問(wèn)，小棒如何表示？（4）讀數(shù)：師：現(xiàn)在，我們一起來(lái)讀讀這些數(shù)。師：通過(guò)剛才的讀、寫(xiě)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)都從哪起？（板書(shū)：讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)都從高位起）3.數(shù)位和計(jì)數(shù)單位（1）分類(lèi)：師：剛才在課前給大家播放的數(shù)鴨子的那首歌，小朋友在數(shù)數(shù)的過(guò)程中“快幫他找找，2、4、6、7、8”這些數(shù)里，找一找哪個(gè)數(shù)不一樣？生：7。7是單數(shù)，其他的都是雙數(shù)。師：黑板上這些數(shù)，你能試著分分類(lèi)嗎？師：想一想，可以怎樣分？能分

5、幾類(lèi)？小組同學(xué)討論一下。師：（生匯報(bào)）要大聲的告訴同學(xué)們：你們是根據(jù)什么來(lái)分的，為什么把它們放在一起。生1：根據(jù)位數(shù)來(lái)分：一位數(shù)、二位數(shù)、三位數(shù)。生2：根據(jù)單數(shù)、雙數(shù)來(lái)分。師：（指展臺(tái)說(shuō)）剛才，同學(xué)們想出了這么多方法，其實(shí)還有很多種分法，選擇不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，分出的結(jié)果也就不一樣。（2）數(shù)位和計(jì)數(shù)單位師：剛才我們?cè)诜诸?lèi)的過(guò)程中，有同學(xué)是按照數(shù)位的多少來(lái)分：一位數(shù)、兩位數(shù)、三位數(shù)，那我們學(xué)過(guò)的數(shù)位是從哪邊起開(kāi)始排列的？（板書(shū)：數(shù)位順序）生：從右邊起。師：第一位是？第二位是？第三位呢？（板書(shū)：數(shù)位表）師：這里的省略號(hào)表示什么意思？（表示百位后面還有很多數(shù)位，我們以后再學(xué)習(xí)）師：同學(xué)們思考一下，如果一

6、個(gè)數(shù)只有個(gè)位，那它是幾位數(shù)？生：一位數(shù)。師：剛開(kāi)始寫(xiě)一位數(shù)的同學(xué)請(qǐng)舉手。師：如果只有個(gè)位和十位，那它是幾位數(shù)？生：兩位數(shù)。師：剛開(kāi)始寫(xiě)兩位數(shù)的同學(xué)請(qǐng)拍拍手。師：如果三位都有，是幾位數(shù)？生：三位數(shù)。師：剛開(kāi)始寫(xiě)三位數(shù)的同學(xué)請(qǐng)給老師揮揮手。師：你知道最大的一位數(shù)是幾嗎？（9）最小的兩位數(shù)是幾？（10）最大的兩位數(shù)呢？（99）100是幾位數(shù)？（三位數(shù)）師：嗯！100它不但是三位數(shù)，還是最小的三位數(shù)，后面比它大的數(shù)還有很多，我們以后再學(xué)習(xí)。4.數(shù)的組成師：這單元我們還學(xué)了100以?xún)?nèi)數(shù)的組成，那誰(shuí)能說(shuō)出這些數(shù)的組成？生：“xx”由x個(gè)十x個(gè)一組成。師：看來(lái)同一個(gè)數(shù)字放在不同的位置上表示的大小是不一樣的：

7、在個(gè)位上就表示幾個(gè)一，在十位上就表示幾個(gè)十，百位上表示幾個(gè)百。 【板書(shū)：個(gè)位（一）；十位（十）；百位（百）】5比較大小師：下面我們就用這些（數(shù)位、組成等）知識(shí)來(lái)比大小。那誰(shuí)能從中任選兩個(gè)數(shù)比比它們的大小，誰(shuí)來(lái)試試。選兩個(gè)學(xué)生說(shuō)生：xxxx，x100 師：老師也想選兩個(gè)數(shù)比大小，xx比xx少一些，這樣比行嗎？誰(shuí)能也像老師這樣來(lái)比大小。（生答略）師：小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)。師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣比較數(shù)的大小的？生1：比位數(shù)，位數(shù)多的那個(gè)數(shù)就大。師：能結(jié)合具體的數(shù)說(shuō)說(shuō)嗎？生1：“x”是一位數(shù)，“xx”是兩位數(shù)，所以xx大于x。師：是呀，位數(shù)不同時(shí)，比位數(shù)。位數(shù)多的那個(gè)數(shù)就大。生2；兩位數(shù)比大小，先看十位

8、，十位上的數(shù)大，這個(gè)數(shù)就大；十位相同，就比個(gè)位，個(gè)位上的數(shù)大，這個(gè)數(shù)就大。師：也就是說(shuō)位數(shù)相同時(shí)，要從最高位比起。師：以上同學(xué)們總結(jié)出兩種比大小的方法:一種是位數(shù)不同時(shí)比位數(shù)，另一種是位數(shù)相同時(shí)從最高位比起。（板書(shū)：比位數(shù) 從最高位比起）6.排序師：那現(xiàn)在你能給這些數(shù)排排隊(duì)嗎？先想一想，按什么順序排，試著在本子上寫(xiě)一寫(xiě)，看誰(shuí)寫(xiě)的又對(duì)又快。教師巡視生1：從大到小100、99、生2：從小到大、99、100（板書(shū)：排序 從大到小 從小到大 ）師：通過(guò)剛才的排序，你想提醒大家注意什么？生：寫(xiě)完一個(gè)，劃掉一個(gè)。師：同學(xué)們不但能正確地排出順序，還有好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，真是太棒了。三、小結(jié)師：以上我們對(duì)100以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)、數(shù)位順序、組成、比大小、排序等方面的知識(shí)進(jìn)行