2022年隨班就讀工作計劃模板

1、第PAGE4頁共NUMPAGES4頁2022年隨班就讀工作計劃模板一、指導(dǎo)思想教育要面向全體，每一個孩子都有受教育的權(quán)利.隨班就讀生雖然在智力水平等各方面都與普通學(xué)生有差異，他們也是班級的一分子，所以決不能放棄，應(yīng)在各個方面都讓他們有所提高。所以應(yīng)該本著因材施教的原則，對隨班就讀生區(qū)別對待，才能夠使他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高。二、現(xiàn)狀分析本學(xué)年，我班就讀學(xué)生一名，具體情況如下：胡駿，男，精神發(fā)育遲滯(智商58)，學(xué)習(xí)上誦讀尚可，理解能力明顯不足；運動上，四肢協(xié)調(diào)性不理想，和班級學(xué)生有很大差異，需要老師采取靈活多樣的教育教學(xué)方式，因材施教進行教學(xué)。三、主要工作及具體要求(一)立足課堂教學(xué)，提高隨

2、班就讀學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量。1.在課堂上應(yīng)該及時關(guān)注該生，基礎(chǔ)知識部分一定要想方設(shè)法讓他掌握。他能掌握的知識，盡可能的提問。一方面可以促進其知識的吸收，另一方面可以培養(yǎng)其自信心，使其取得進步。2.任課教師要盡量給他分層次留作業(yè)，留有針對性的作業(yè)。既不能因為作業(yè)太難而勉強拔高，達(dá)不到效果。也不能因為知識不掌握而放棄對他的作業(yè)要求，老師盡量面批，及時加以鼓勵。在實實在在的課堂教學(xué)研討中提高該名學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量，使教學(xué)活動真正面向每一位學(xué)生，真正使他天天都有進步。(二)立足家?；樱瑸樘厥饧彝ヌ峁┨厥饨逃龓椭?。定期上門家訪或電話聯(lián)系(每月至少_次)，指導(dǎo)家長教育學(xué)生行為習(xí)慣，對孩子學(xué)科類知識進行輔導(dǎo)。并向家

3、長反饋孩子在校的表現(xiàn)，以鼓勵，關(guān)愛為主，讓家長對自己的孩子充滿信心。(四)立足常規(guī)工作，促使隨班就讀工作穩(wěn)定有序。1.備課課要考慮胡駿的實際情況，適當(dāng)降低要求，作業(yè)的布置要有針對性，課后輔導(dǎo)要有耐心。2.學(xué)習(xí)伙伴是隨班就讀學(xué)生的最佳支持。讓與胡軍同在摔跤隊的張金寶同學(xué)與其結(jié)對，在學(xué)習(xí)上、日常規(guī)范中幫助他，成為互助好伙伴。3.重視心理健康，建立咨詢記錄。采用“一對一”的方式為隨班就讀學(xué)生每月進行一次心理咨詢，做好“隨班就讀談心記錄表”的記錄工作。4.鼓勵胡駿參加學(xué)校舉辦的各類活動。組織號召班內(nèi)學(xué)生帶領(lǐng)他一起參與，對于活動的結(jié)果要以表揚為主，對于活動過程要注意資料的積累。盡可能創(chuàng)造機會讓他參加學(xué)校

4、的各種活動，給他展示自己才能的機會。5.認(rèn)真學(xué)習(xí)輕度智力殘疾兒童隨班就讀工作手冊現(xiàn)代教育特殊教育等有關(guān)殘疾兒童的研究資料，從理論上提高自己，充實自己。特殊學(xué)生的教育工作是一項細(xì)致、重要的工作，是學(xué)校整體工作的一個重要組成部分。2022年隨班就讀工作計劃模板（二）3.2尹淑華抓好_兒童的教育，具有重大的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的歷史意義，首先，它關(guān)系到義務(wù)教育能否全面實施，其次，它關(guān)系到能否全面提高全民族的政治、文化素質(zhì)。提高每一個_兒童的素質(zhì)，是中學(xué)教育義不容辭的責(zé)任。多年來，我們一直把提高_(dá)兒童的素質(zhì)當(dāng)作重點來抓，由于辦學(xué)方法得當(dāng)，不但使_兒童入了學(xué)，并使他們進的來，留得住，學(xué)得好。為搞好今后的隨班就

5、讀教學(xué)，特制定本學(xué)期工作計劃如下：(一)由班主任對被檢測學(xué)生的社會適應(yīng)能力_學(xué)生被確定以后，由班主任把“特殊兒童受教育檔案”的前兩頁“_兒童智力篩查鑒定表”填寫完整后，送入檢測人員，檢測人員再對該生進行醫(yī)學(xué)診斷，綜合分析進行最后鑒定。特殊兒童受教育檔案填寫完整，語言簡練，字跡正規(guī)，抄寫工整。(二)抓好特教教研工作(1)成立特教教研活動小組，由班主任_協(xié)調(diào)任課老師組成特教小組。根據(jù)各級領(lǐng)導(dǎo)部門的意見，擬訂好教研活動內(nèi)容，擔(dān)任隨班就讀教師寫好個別研究計劃并力求取得良好的教研效果。(2)加強教師的教育理論學(xué)習(xí)積極_擔(dān)任隨班就讀教師認(rèn)真學(xué)習(xí)輕度智力殘疾兒童隨班就讀工作手冊現(xiàn)代教育特殊教育等有關(guān)殘疾兒童

6、的研究資料，并記好教育理論學(xué)習(xí)記錄，寫好心得體會。(3)在本學(xué)期的4、8、12、16、周，利用該周的星期五下午第二節(jié)課后進行隨班就讀研活動，并爭取取得良好的效果。(三)抓好隨班就讀教學(xué)(1)堅持選用熱愛殘疾兒童，有高度的社會責(zé)任感和_人道主義精神，業(yè)務(wù)水平較高，能夠勝任個別化教學(xué)教師，擔(dān)任隨班就讀教師。(2)對擔(dān)任隨班就讀教師利用第二周、第三周的星期六上午教師業(yè)務(wù)活動時間進行特殊教育知識培訓(xùn)，使他們進一步明確肩負(fù)的重任，明確隨班就讀課堂教學(xué)原則，隨班就讀課堂教學(xué)方法及教材怎樣處理等。(3)擔(dān)任隨班就讀教師根據(jù)隨讀生的接受能力，記憶能力等實際情況，制定出個別教學(xué)計劃。計劃做到目標(biāo)和措施具體、明確、有針對性、有時用性。(3)擔(dān)任隨班