《昆明的雨》教學(xué)設(shè)計

1、昆明的雨學(xué)習(xí)目標：1.了解抒情散文的特點，學(xué)會閱讀和鑒賞抒情散文。2.了解汪曾祺的昆明情結(jié)，理解文章所表達的感情。3.理解課文內(nèi)容，品味文中語句，體會作者對昆明的雨的思念。4.在生活中細心觀察，用心體驗，學(xué)會通過細微的事物表達自己的情感。學(xué)習(xí)過程：一、新課導(dǎo)入汪曾祺是一位詩意的散文家，他的散文寫風(fēng)俗，談文化，憶舊聞，述掌故，寄鄉(xiāng)情，花鳥魚蟲，瓜果食物，無所不涉。讀他的散文就好像聆聽一位性情和藹、見識廣博的老者談話，雖然話語平常，但饒有趣味，充滿詩意。今天我們就隨同作家汪曾祺一起來欣賞昆明的雨，感受這份詩意吧！二、自學(xué)指導(dǎo)(一)預(yù)習(xí)與交流1請給下面加點的漢字注音。辟邪(b xi)鮮腴(y)暈倒(

2、yn do) 吆喚(yo)黃燜雞(mn) 密匝匝(z)2理解文中重點詞語。3作者鏈接汪曾祺(19201997)，江蘇高郵人，現(xiàn)當代作家、散文家、戲劇家。著有小說集邂逅集，散文集蒲橋集，大部分作品收錄在汪曾祺全集中。被譽為“抒情的人道主義者”“中國最后一個純粹的文人”“中國最后一個士大夫”。4背景鏈接汪曾祺在西南聯(lián)大和昆明生活了7年，這在他一生中是一個重要時期。在昆明，他不僅接受了良好的高等教育，結(jié)識了許多師長和朋友，開始走上文學(xué)創(chuàng)作之路，還結(jié)識了后來與他相知相愛的施松卿。對于有著強烈家鄉(xiāng)情結(jié)的作者來說，昆明無異于是他的第二故鄉(xiāng)。晚年汪曾祺的詩文書畫中，也隨處可見他對故人、故土、故事的魂牽夢繞的

3、懷念之情。汪曾祺先生的昆明情結(jié)，至今都是非常感人或是具有深刻影響的，它已成為昆明文化的一項具有深厚意義的地域文化。三、自學(xué)指導(dǎo)(二)合作與探究整體感知閱讀課文，看看課文描寫了昆明雨季的哪些景、事、物？作者又是怎樣把這些“零散”的內(nèi)容連綴成篇的？【交流點撥】文中的景：一切都是在雨季中。文中的事：一切都是在雨季，比如逛菜市場、房東送緬桂花、去蓮花池邊上的小酒館。文中的物：仙人掌、各類菌子(牛肝菌、青頭菌、雞土從、干巴菌、雞油菌)、果子楊梅、緬桂花、酒店院子里的木香花和雨中檐下的雞。圍繞著“雨”連在了一起。2這篇文章借昆明的雨表達了作者怎樣的感情？【交流點撥】文章開篇點題，圍繞“雨”，突出“想念”二

4、字。先寫昆明的“雨季”，從不知道有“所謂的雨季”，到在昆明“有了具體感受”，再到對昆明雨季的贊美：昆明的雨季是明亮的、豐滿的、使人動情的。再寫“雨季的果子”和“雨季的花”，給人一種柔軟的感覺。最后寫由雨而生的淡淡的鄉(xiāng)愁，以及“木香花濕雨沉沉”的醉人境界。這一切都流露出作者對昆明的懷念之情。四、自學(xué)指導(dǎo)合作與探究(一)深層探究1文章題為“昆明的雨”，為什么開篇要描述給寧坤的畫呢？【交流點撥】所畫的倒掛而開花的仙人掌、青頭菌與牛肝菌是昆明雨季特有的現(xiàn)象與產(chǎn)物，突出昆明多雨的特點。為下文作鋪墊，引出下文對“昆明的雨”的描述。同時這樣的開頭還能吸引讀者，引起讀者的閱讀興趣。2朗讀課文第三自然段，說說昆

5、明的雨季有怎樣的特點？【交流點撥】昆明的雨季是相當長的，但并不使人厭煩。因為不是連綿不斷，下起來沒完，所以并不使人氣悶。昆明雨季氣壓不低，人很舒服。3昆明的雨給作者留下了怎樣的印象？引導(dǎo)學(xué)生用文中的句子來回答。【交流點撥】明亮的、豐滿的、使人動情的。字里行間流露出作者對昆明的雨的喜愛。(二)語言賞析分析品味下列句子的表達效果。1賣楊梅的都是苗族女孩子，戴一頂小花帽子，穿著扳尖的繡了滿幫花的鞋，坐在人家階石的一角，不時吆喚一聲：“賣楊梅”聲音嬌嬌的。她們的聲音使得昆明雨季的空氣更加柔和了?！窘涣鼽c撥】運用人物的外貌、語言描寫(細節(jié)描寫)，用賣楊梅女孩的嬌美情態(tài)襯托出昆明雨季的柔美，抒發(fā)作者對昆明

6、的懷念、喜愛之情。2一棵木香，爬在架上，把院子遮得嚴嚴的?！窘涣鼽c撥】“爬”“遮”等動詞，把木香擬人化，生動形象地表現(xiàn)出木香的茂盛，表達作者喜愛、贊嘆之情。(三)寫法探究昆明的雨能對讀者產(chǎn)生強大的藝術(shù)感染力，就在于作者對“凡人小事”的審視，用“以小見大”的視角，折射出了一位老人濃烈如火的情懷。結(jié)合文本，試分析文章是如何“以小見大”的?！窘涣鼽c撥】作者對昆明的愛是深沉的，寄托感情的載體越小，越顯得愛得醇厚。仙人掌，青頭菌、牛肝菌等各類菌子，楊梅，緬桂花等，作為承載感情的載體，都具有非凡的意義，它們共同昭示了汪老散文的“凡人小事”之美，共同彰顯著汪老對昆明、對生活的熱愛。生活的美存在于身邊的一草一木中，作者用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛捕捉到了它們，然后攜來入文，遂成美文。五、課堂小結(jié)本文以“雨”為線，截取昆明的菌、果、花，串在一起，如同一幅幅清新淡雅的水墨畫。讀汪曾祺的散文，就像與一位慈美長者話家常，讓人如沐春風(fēng)。可就在這類似于話家常的閑聊中