高中語文實用學(xué)習(xí)方法大全總結(jié)歸納

1、第 PAGE8 頁 共 NUMPAGES8 頁高中語文實用學(xué)習(xí)方法大全總結(jié)歸納高中語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)制定學(xué)習(xí)方案有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性，防止盲目性，從而增強(qiáng)有序性。只要我們能制定一份詳細(xì)、周密的學(xué)習(xí)方案，并且按方案主動學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。進(jìn)步語文成績的學(xué)習(xí)方法：主動預(yù)習(xí)強(qiáng)調(diào)課前的預(yù)習(xí)，是學(xué)會主動學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)的初始階段。般的預(yù)習(xí)要到達(dá)以下四個目的：一是要對課文或下一課所學(xué)的內(nèi)容及層次有大致的理解;二是要鞏圍復(fù)習(xí)舊知識，理解新知識，能把新舊知識進(jìn)展粗層次的有機(jī)聯(lián)絡(luò);三是要找出課文中的重點、難點和自己感到費解的地方，尤其對那些似是而非、似曾相識的知識要特別引起注意

2、;四是要理解課文后面的練習(xí)，對于難度較大的問題要做記號，等老師授課時注意聽講或提出。語文學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)、日積月累的過程，它雖然不像別的學(xué)科那樣能很快見效，但是只要你持之以恒，就能養(yǎng)成這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就能收到顯著的成效。比方閱讀，我們閱讀的多了，漸漸地就愛閱讀了，會閱讀了，閱讀的感悟才能也就進(jìn)步了;我們寫作，經(jīng)常寫，就越寫越愛寫了，一天不寫就會覺得不舒適，漸漸地寫作程度也就進(jìn)步了，還可能發(fā)表作品，品味寫作帶來的樂趣;我們進(jìn)展口語交際，經(jīng)常練習(xí)，漸漸就會擅長傾聽，擅長根據(jù)實際情況進(jìn)展得體的表達(dá)，懂得怎樣進(jìn)展人際溝通和社會交往，適應(yīng)社會的才能也就強(qiáng)了;我們上課，我們學(xué)習(xí)，漸漸懂得了上課應(yīng)該怎

3、樣集中精力，應(yīng)該怎樣抓住重點，理解了學(xué)習(xí)的有效方法。這些反復(fù)理論、反復(fù)積累、反復(fù)運用的過程，就是我們學(xué)習(xí)語文的過程，就是我們進(jìn)步語文才能的過程，也就是我們養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程。高中語文有效學(xué)習(xí)方法1.大量閱讀博覽群書是培養(yǎng)孩子語文素養(yǎng)根本功之一，甚至可以說閱讀是語文學(xué)習(xí)的根本。大量的課外閱讀是進(jìn)步孩子語文程度不可替代的手段。美國心理學(xué)家克拉森的心理實驗研究說明，學(xué)生充滿興趣的課外閱讀對進(jìn)步他們寫作才能的作用，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于機(jī)械的寫作訓(xùn)練。語文成績好的孩子幾乎都是特別喜歡課外書。這些孩子往往有很多的積累：語詞的積累、素材的積累、情感的積累等。這樣的孩子在寫作上往往有突出的構(gòu)思、神奇的用詞，在閱讀理解

4、方面有出色的見地，在說話方面有超出別人的見識等?？傊?，他們由于見多識廣而語文根底厚實。堅持閱讀是培養(yǎng)理解才能的有效途徑。特別是多讀一些文辭優(yōu)美、氣魄宏大的散文，對進(jìn)步理解才能很有幫助，比方魯迅文集，讀者雜志對培養(yǎng)這些才能和素養(yǎng)都很有幫助。博覽群書不但是孩子語文素養(yǎng)的根本功之一，而且是孩子成材的一個重要條件。因為豐富的知識是創(chuàng)造力必不可少的一個條件，也是見識增長，智慧來的途徑之一。這里需要強(qiáng)調(diào)一點：孩子在成長的過程中一定不能遠(yuǎn)離名著，培養(yǎng)孩子閱讀經(jīng)典名著要從小引導(dǎo)，循序漸進(jìn)。同時要注意不但要閱讀，而且要寫讀書筆記或者書評。2.背誦經(jīng)典背誦經(jīng)典文章、名言佳句也是培養(yǎng)孩子語言素養(yǎng)根本功之一，中學(xué)畢業(yè)

5、孩子假設(shè)能背誦150首古今詩詞，25首白話詩歌，40篇精巧的文言散文(每篇三五百字)，10篇精巧的現(xiàn)代白話文(每篇800到1000多字)，200多條古今中外格言警句。那么，他的語文功底應(yīng)該是不錯的。假設(shè)在孩子記憶的黃金時間16歲之前，讓孩子記誦大量的語言精華，那么，這個孩子從小就奠定了堅實的語文根底。假設(shè)不能在孩子們閱讀背誦的“童子功”季節(jié)引導(dǎo)他們走向閱讀的海闊天空，讓他們在書中與歷史對話，與高尚交流，與智慧撞擊，從而打下沉實、厚重的文學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的根底，將來孩子就很難成為高尚的、文明的，具有創(chuàng)造性的現(xiàn)代人。3.勤寫日記日記能培養(yǎng)孩子的觀察才能，考慮才能，分析p 區(qū)分才能，增強(qiáng)孩子的自我約

6、束力，進(jìn)步孩子的文字表達(dá)才能和自我反省才能，更重要的是能磨練孩子的意志力和積累作文素材。寫日記的好處大大超過了教育者的想象。培養(yǎng)孩子寫日記的習(xí)慣要循序漸進(jìn)，開始可以寫短些，每天一、兩句，到每天三、五行，漸漸進(jìn)步增長。內(nèi)容也不拘格，什么都可以寫，想象的，現(xiàn)實的，國內(nèi)的，國外的，上至天文，下至地理，大到國家大事，小到雞毛蒜皮等等，要做到有聞必記，有為必記，有見必記，有感必記。但一定不能出現(xiàn)三天打魚，兩天曬網(wǎng)的現(xiàn)象，哪怕一兩句也要寫上，寫得荒唐一點，不合常規(guī)也行，但必需要寫下去，目的是為了習(xí)慣的養(yǎng)成，終止了，就前功盡棄了。只要老師與家長引導(dǎo)得當(dāng)，一定可以大幅提升孩子的寫作程度與語文程度。4.開闊眼界

7、要孩子懂得：課堂小天地，天地大課堂。語文學(xué)習(xí)應(yīng)該在課堂上，但絕對不是只靠課堂就能學(xué)好的，生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂，語文學(xué)習(xí)還要在廣闊的天地中，引導(dǎo)孩子睜開驚奇的眼睛面對世界，去直面精彩紛呈的生活場景，開展豐富多彩的語文理論活動。去逛書店、旅游、看展覽、做采訪、搞調(diào)查、看焦點訪談;討論下崗分流、西部開發(fā)、_現(xiàn)象、庸俗文化讓孩子在豐富多彩的世界里，懂得我們生活在奇妙的大自然里，生活在多變的信息社會中，感受人世間的愛與恨，美與丑。5.寫好作文作文是需要靈性的，是需要創(chuàng)造力和獨立考慮才能的。培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和寫作才能，世界各國的學(xué)校都非常重視，例如美國從小學(xué)開始，寫作就是孩子們的必修課，到博士畢業(yè)都是

8、如此。高中語文常識的學(xué)習(xí)記憶方法一、穿針引線法零散的文學(xué)常識就像是沒有穿好的一大把針，只要有一根線將它們貫串起來，這些文學(xué)常識就顯得非常系統(tǒng)了，這根線可以是時間、空間、風(fēng)格、內(nèi)容等等。例如記憶中國古代文學(xué)史，可以以內(nèi)容為線索，用這條線串起各個朝代文學(xué)現(xiàn)象這些針，請看以下圖。韻文類：詩經(jīng)楚辭樂府民歌唐詩宋詞元曲散文類：尚書先秦散文六朝陶淵明散文唐宋八大家明初詩文三大家(宋濂、劉基、高啟)明中葉唐宋派(歸有光)明末公安派(三袁)清代桐城派(姚鼐、方苞、劉大櫆)什么時候想記憶文學(xué)常識了，就先拉一條長線，一根針-根針地穿過去，哪根針(朝代作家作品)穿不過去了，就停下來，細(xì)細(xì)地追終究什么原因，該補(bǔ)的補(bǔ)上

9、了，就可以繼續(xù)穿，這樣既快又能隨時檢查自己的記憶情況。二、聯(lián)想法聯(lián)想，就是由一事物想到另一事物的心理過程。比方記憶屈原時，由屈原想到他的作品離_，又因離_是中國浪漫文學(xué)的頭想到西方浪漫三大家：雪萊、雨果、拜倫。這樣舉一而反三觸一而發(fā)十，能較系統(tǒng)地記住許多知識。經(jīng)常這樣記憶，也有利于聯(lián)想才能的進(jìn)步。三、積少成多法文學(xué)常識內(nèi)容多，涉及面廣，短時間內(nèi)是沒有方法全部記下來的。心理學(xué)認(rèn)為，記憶由四個環(huán)節(jié)組成：識記、保持、回憶和再認(rèn)。任何一個環(huán)節(jié)出問題都會影響到記憶的質(zhì)量，我們記不住是因為保持不夠，如何才能很好地保持呢?心理學(xué)上有一條的遺忘曲線，它告訴我們，識記后最初一段時間遺忘較快，以后遺忘逐漸減慢，穩(wěn)

10、定在一個程度上，所以要保持識記的內(nèi)容就應(yīng)該在識記后及時復(fù)習(xí)。積少成多法實際上是一種小循環(huán)復(fù)習(xí)法。因為要不斷地復(fù)習(xí)，所以記憶新的內(nèi)容的量不會多，我們可以將所有的需要記憶的文學(xué)常識化整為零，分配在各個時間段里，比方用一兩個月記憶中國文學(xué)史(可以按朝代順序每天記一兩個作家或幾部作品)，用一個月記憶外國文學(xué)史，再用一個月進(jìn)展第二輪的復(fù)習(xí)，而在每一天的復(fù)習(xí)之中，先回憶前一天的內(nèi)容，再記憶新的內(nèi)容，這樣大循環(huán)套小循環(huán)，一直到高考前，不怕記不住需要記憶的文學(xué)常識。四、口訣法我們平時背誦詩文時有這樣的體會：文章背起來較慢，詩詞因其節(jié)奏清楚、音律和諧，讀起來瑯瑯上口，就容易背誦得多。我們可以把要識記的文學(xué)常識編成口訣，這些口訣要講究押韻，也應(yīng)該是濃縮的文學(xué)常識，記上兩句，就應(yīng)該記憶了許多知識。另外，在口訣中把容易弄混的作家作品編成固定搭配。看下面的例子：文學(xué)常識，并不難記，中有妙訣，幫你記清。先說國內(nèi)，作家作品。先秦諸子，孔孟荀卿。論語孟子，四書列名。老莊無為，道德逍遙。屈子楚辭，九九離天。漢代文賦，首推賈誼。劉向司馬，戰(zhàn)楚