英語全新課堂教學計劃2022

1、第 PAGE14 頁 共 NUMPAGES14 頁英語全新課堂教學方案2022英語全新課堂教學方案1一、所教班級學生現(xiàn)狀分析p ：我所任教的兩個班級的學生經(jīng)過一年的學習，除極個別學生外，大多數(shù)同學的學習態(tài)度已有好轉(zhuǎn)，上課認真聽講，作業(yè)獨立完成，學習方法越來越有效。雖然他們的成績較差，但他們在這一年的學習過程中，還是有著很大的進步，特別是那些已有將來明確目的的同學。但學生中也存在著上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象。還有一些學生那么是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復(fù)習、預(yù)習等學習環(huán)節(jié)，導致英語成績進步緩慢。以下目

2、的應(yīng)在本學期內(nèi)到達：穩(wěn)固、擴大根底知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進展交際的才能，側(cè)重培養(yǎng)閱讀才能;開展智力，培養(yǎng)自學才能。詳細來說：1、堅持每天朗讀，學會背誦的有效方法;2、養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣(整潔、獨立完成)，掌握各種解題技巧;3、堅持預(yù)習，學會看書;4、積極考慮、大膽質(zhì)疑;5、學會記筆記和整理筆記。加強聽、說、讀、寫訓練，全面進步學生英語才能。聽、說、讀、寫訓練是相輔相成、互相促進的，只有通過綜合訓練，才能真正全面進步學生的英語才能。根據(jù)高中教學的要求，要在進一步進步聽說才能的同時，側(cè)重培養(yǎng)閱讀才能，要實在加強泛讀訓練。利用現(xiàn)代信息技術(shù)可以虛擬盡可能真實的語言環(huán)境，減少“Chingali

3、sh”現(xiàn)象的產(chǎn)生。另外，不同國家的文化背景、風俗習慣、語言習慣、時事要聞，語言學習的擴展內(nèi)容和方法，中英文的報刊、雜志，各種各樣的外語工具書，指導學生有選擇地進展閱讀。二、力爭到達的目的：本學期兩個班級的成績爭取在原有根底上有所進步。英語全新課堂教學方案2一、教育教學指導思想樹立新觀念，繼續(xù)鉆研新大綱，探究教材教法。進一步明確任務(wù)性教學和其他教學理論相結(jié)合，探究培養(yǎng)學生全面語言才能的路二、教學工作1、加強備課組建立。全組成員以新大綱為本，認真鉆研新教材。1)按教研組的安排，加強備課組的集體備課，保證備課的時間和質(zhì)量，每周至少保證半天的時間。備課時重點考慮教法和課外讀本的處理，特別是對新教材的教

4、法，要認真把握。中心發(fā)言人要有明確的重難點，對疑難點要有自己的看法，提出來供大家討論，以獲得相對統(tǒng)一的見解。本期還要注意和高考逐漸接軌2)開展組內(nèi)“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課，并展開討論，認真分析p 長短，互相促進。特別是加強本教學組教師之間的交流，以形成一個具有強烈的責任心，較強教學才能的集體。2、必修課：本期教學知識覆蓋面和詞匯量仍然大，所以，首先要加強根底知識的訓練，在上好教本的同時，要特別考慮拓展學科的課外知識，人文知識，加強課外閱讀的補充和指導，詳細方法如下。1)抓好單元教學，突出單元教學重點。認真學習任務(wù)性教學理論，貫穿于教學理論中。并注意和其他教學理論相結(jié)合，讓學生不僅學習知識，而且得到才能的培養(yǎng)。

5、2)增強教改意識。要整體進步學生的思想認識和文化品味。要將“教法指導”轉(zhuǎn)為“學法指導”，重視指導學生思維方法的學習，要引導并鼓勵學生的創(chuàng)新意識。相對淡化知識系統(tǒng)，強調(diào)運用語言的才能和語感才能的培養(yǎng)，重視積累，感悟和熏陶。新教材中的“口語交際”要讓學生充分活動，還要采用多種形式拓展學生的英語理論活動，努力進步學生學習英語的興趣。3)課內(nèi)課外閱讀。a、教師指導閱讀，教師除了課文中閱讀材料，還要指導學生的課外閱讀，備課時要對其內(nèi)容，重難點，方式方法等都要作通盤考慮。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關(guān)延伸，即“課外閱讀”和“教本”詳細課文的相關(guān)銜接。同時，教師還要對學生進展閱讀策略方面的指導。b

6、、學生單元小結(jié)1。積累詞語，對課文涉及的重要詞語，要總結(jié)、解釋重點記憶。2。閱讀報刊文章寫點評;3。每單元寫一百字左右與課文內(nèi)容相關(guān)的作文。c、課堂交流，課堂內(nèi)除了這些活動，還有課外的teamwor，dutreport，這些材料都以書面形式和口頭形式呈現(xiàn)，最后由教師搜集作資料保存。d、英語學習小組活動，每個小組每學期都有時機在課堂展示對一篇文章或一個專題的理解，質(zhì)疑，評析，欣賞。這是學生自主學習和“研究性閱讀”的嘗試。4)寫作a、根據(jù)教材的編寫體例，把教本上的寫作內(nèi)容與學生練筆結(jié)合。b、本期擬作作文每單元1次。c、作文修改要講實效，要調(diào)動學生參與，可先由學生自評或互評，再由教師點評，對其得失進

7、展分析p 總結(jié)，并提倡學生寫后記或重作，以期不斷進步寫作才能。d、對優(yōu)秀的作文可進展交流。3、充分利用電腦，投影儀，磁帶，錄像，影碟機等電教手段，適當?shù)臅r候使用多媒體教室，使英語課堂更加形象，生動活潑。搞好我校的網(wǎng)校工作，制作各單元的電子文本。4、認真準備本期“英語演講比賽”做好“分程推進”，晚自習的教學工作安排。三、教學內(nèi)容：1、高二英語教材2、語法：復(fù)習定語從句學習不定式的用法學習動詞分詞的用法學習名詞性從句學習倒裝句四、詳細安排課時進度全期新課授課16周，每周7課時計，共110課時。每單元授課89課時，本期共10單元，預(yù)計需90課時。測驗和考試hnust6次。訂正試卷10課時。機動10課

8、時。英語全新課堂教學方案3一、指導思想以教學大綱，考試說明為根據(jù)，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依托和根底，根據(jù)本屆高三高考形式，制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復(fù)習方案，來充分進步我校學生的英語根底程度。認真分析p 近幾年高考英語試卷，把握高考英語命題方向，注意搜集高考信息，親密關(guān)注明年的高考動態(tài)，使高三英語復(fù)習不偏離方向，把有限的時間用在刀刃上。聯(lián)絡(luò)學生的實際情況，充分發(fā)揮學生潛能，調(diào)動學生非智力因素和學習積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養(yǎng)學生運用知識的才能，努力進步學生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形勢和要求。二、情況分析p 本屆學生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語

9、訓練，但情況仍不容樂觀，根底不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合才能堪憂，且相當一部分學生不重視英語，所以在對學生全面強化催促的同時，如何抓好根底，強化針對性，有的放矢進步講和練的方法及效益，成為專項與整體復(fù)習中的一大挑戰(zhàn)。三、總體安排第一階段：1)本學期完成高中第三冊110單元的課文教學。2)每兩周進展一次綜合測試。3)每月進展一次月考。4)結(jié)合高一高二課文知識點和詞匯進展復(fù)習，為第二階段復(fù)習打好根底。第二階段：加強閱讀才能的培養(yǎng)。同時對學生進展語法專項技巧的指導。加強綜合訓練，全面進步學生的解題才能以及思維才能。第三階段：查漏補缺，挖掘?qū)W生才能，考試心理指導及答題技巧。四、教

10、學措施1.高三英語與復(fù)習有一定的關(guān)系，教材豐富，信息量大，具有較強的實用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是進步學生閱讀才能的好材料。課文教學速度加快。2、抓好詞匯復(fù)習。3、夯實語法知識的根底，并作進一步的進步。對學生進展語法專項指導，各個擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，進步學生分析p 問題和解答問題的才能。我們在暑假補課期間進展了語法復(fù)習，語法專項指導與練習。4、聽力訓練常抓不懈。高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當大的比例。每天至少進展10分鐘的聽力訓練，平時也要求教師上課盡量用英語講課，來創(chuàng)造一個聽的語言環(huán)境。每周二、四、六下午6：30和周日早晨6：20進展聽

11、力訓練。5、加強語篇訓練，進展限時閱讀。語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是非常重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，一定要限時間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸進步。因此

12、每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。6、重視書面表達。建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進展自我訓練，并與參考譯文進展比照，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作才能會得到進步的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。7.堅持集體備課，統(tǒng)一教學進度，教學要求，資共享，團結(jié)協(xié)作，實在進步課堂45分鐘的效率。五、教學安排第一學期安排：1.九月十日起開始第三冊新課教學。其中每兩周進展一次綜合練習(周練)及寫一篇書面表達專題訓練。英語全新課堂教學方案4工作目的：高二英語

13、既注重根底知識的考察，又強調(diào)才能的靈敏運用。為了適應(yīng)這一趨勢，進步高二英語的教學質(zhì)量，我在高二英語教學中將常抓根底知識，有梯度地拓寬詞匯，進步課堂效率，從而努力進步學生學習的自覺性、主動性與積極性，通過師生互動，更進一步進步英語成績。學生狀況分析p ：從學生上學期期末考試情況來看，主要存在以下三方面問題：在思想上、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，表如今考試不做主觀題尤其是不寫作文的學生為數(shù)不少。根底知識不夠扎實，靈敏運用語言的技能相對薄弱。運用才能不夠強實。學生的閱讀才能、理解才能、分析p 才能、判斷才能、應(yīng)變才能等均不能較好地適應(yīng)考察要求。教學重心：如何改進我們目前的英語課堂教學，進步課堂教

14、學質(zhì)量，還需要我們認真研究。繼續(xù)抓學習習慣，強調(diào)根底知識的過關(guān)，在落實穩(wěn)固根底知識的前提下來進一步加強其它才能的培養(yǎng)和訓練，開展學生自主學習的才能和合作精神。進一步激發(fā)學生英語學習的積極性和自信心，進步教學質(zhì)量。語言學習的關(guān)鍵在于語言知識的積累，只有通過學習者親身的體驗和探究，才能學會并掌握語言知識，從而到達在交際中靈敏使用語言的目的。詳細安排：1、對于高二(下)的內(nèi)容，每一單元用7-8課時，其中包含一節(jié)練習課。2、認真研究新教材，創(chuàng)造性地利用教材，靈敏使用。在集體備課的根底上認真?zhèn)湔n、上課，認真進展自習輔導和修改作業(yè)。3、在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而到達穩(wěn)固擴

15、大詞匯的目的，做到經(jīng)常催促、檢測。利用教材進步學生的根本功，重視詞匯教學，堅持默寫單詞及重點句型。做到每學完一篇課文，就進展詞匯檢測。4、拓寬教材，增加閱讀量，擴大詞匯量，進步學生的閱讀才能和英語綜合才能。補充自選閱讀材料，培養(yǎng)學生的閱讀才能，并且有方案的指導學生掌握科學的閱讀方法。5、堅持每單元進展一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進展講評。6、堅持教學研究和互相聽課，要向老教師學習如何把握重點、難點和考點。英語全新課堂教學方案5一、指導思想。在本學期的英語教學中，堅持以下方的教學理念為指導：第一，在實在理解學生的真實程度和結(jié)合學生學習成績的的根底上，適當改變教學方法，加強學法

16、指導;第二，教學要面向全體學生，關(guān)注學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣;第三，以學生為主體，尊重個體差異，因材施教;第四，在新課標的指導下，倡導學生體驗參與學習，完成設(shè)計目的;第五，注重過程性評價，建立能鼓勵學生自主學習潛力開展進步的綜合評價體系。二、學生狀況分析p 。1、本屆高二學生在英語根底方面很薄弱。在詞匯，語法規(guī)那么等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生程度存在很大差異。2、學生在學習策略和情感態(tài)度方面也存在需要進一步解決的問題。例如：學習缺乏主動性、自覺性;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能主動做好課前預(yù)習和課后復(fù)習工作，學習沒有方案性和策略性，也不注意知識

17、的積累和穩(wěn)固。3、在課堂上，習慣于以往被動地理解所傳授的知識，不擅長發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，學習的主體性不突出。三、教材與教輔的分析p 。所以本學期教學任務(wù)繁重，光陰緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言理論活動，還關(guān)注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學習策略等。其中，透過并利用教材培養(yǎng)和堅強學生的閱讀理解潛力和以前的必修教材有很大的不一樣。本學期的選修教材強調(diào)學生綜合語言運用潛力的培養(yǎng)和進步，所以重點在于培養(yǎng)學生用英語獲取信息、處理信息的潛力;用英語分析p 問題、解決問題的潛力;用英語進展思維和表達的潛力。難點在于學生在情感態(tài)度和學習策略上的改變，到達用英語思維和表達的目的。四、教學目的。透過學習讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并構(gòu)成正確人生觀、價值觀，有用心的情感態(tài)度和跨文化的交際潛力。同時培養(yǎng)自主學習潛力，積累學習方法。更重要的是培養(yǎng)學會僧的閱讀理解潛力，進步學生的應(yīng)試程度。五、教學措施1、讓學生每一天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。2、實行