留侯張良者答案

1、留侯張良者答案篇一：（帶答案）六年級國學試題】姓名一、選擇1、始皇出游寫了（a）外出巡游的經(jīng)過。a、秦始皇b、司馬遷c、徐市2、丞相c、始皇（a）成了歷朝歷代最高統(tǒng)治者的尊稱。a、皇帝b、3、漢高祖說：“夫運籌帷幄之中，決勝千里之外，吾不如子房”，在這句話里子房是（c）a、韓信b、蕭何c、張良4、秉筆直書中，（b）最后一個趕來記載史實的。a、太史伯b、南史氏c、太史仲5、不是關(guān)于友情、友誼的成語是（d）a刎頸之交b患難之交c忘年之交d破釜沉舟8、“明修棧道，暗度陳倉”講的是誰的故事？（b）a、韓信b、張良c、孔子9、兩漢時期，兩次派張騫出駛西域的皇帝是（b）a漢高祖b漢武帝c漢文帝10、歷史上

2、有位皇帝聽到他的重臣逝世的消息后，惋惜地說：以人為鏡，可以知得失；他死后，我就少了一面鏡子了。這位重臣是：史是（a）。a、史記b、道德經(jīng)c、資治通鑒d、（c）a、李斯；b、蕭何;c、魏征。11、我國第一部紀傳體通漢書12、中國歷史上第一個“皇帝”是（c）a、齊桓公b、劉邦c、嬴政d、項羽13、破釜沉舟選自（b）a、高祖本紀b、項羽本紀c、晉世家d、管晏列傳14、大風歌的作者是（c）。a、管仲b、項羽c、劉邦d、張騫15、（a）用來比喻雖然身在異鄉(xiāng)，卻感覺很親切，像在家鄉(xiāng)一樣自在快樂。a、雞犬新豐b、同甘共苦c、多多益善d、投筆從戎16、古代專門記載朝廷大事，記錄君王言行的官員是（a）a、史官b

3、、翰林c、中書令d、尚書17、“隹”的本義是指（c）a、野雞b、麻雀c、短尾巴鳥d、家禽18、“矰”是指（c）a、鍋b、贈送c、短箭d、刀具19、“何當遇良史，左右振奇才”作者是（b）a、李白b、李嶠c、杜甫d、白居易20、（c）忍辱負重的故事，逐漸演化成了成語“臥薪嘗膽”。a、項羽b、劉邦c、勾踐d、張良21、凡由“舟”組成的字，大都與（a）有關(guān)。a、船b、橫木c、運輸工具a張騫b班超c.指的是（a）a力量、功效b、22、漢武帝時，兩次出使西域的著名探險家是（a）甘英d安敦23“運籌帷幄之中，決勝千里之外”,張良b蕭何c韓信24、凡是由“殳”組成的字，大都與_b_有關(guān)。a、打、殺、撞擊c、禽

4、類25、成語典故“投筆從戎”“不入虎穴，焉得虎子”同下列哪一位歷史人物密切相關(guān)？（b）a張騫b班超c甘英d安敦二、填空1、“舟”的甲骨文字形，像一只彎彎的小船。2、“破釜沉舟”講的是西楚霸王項羽的故事。3、浮江下，觀籍柯，渡海渚。過丹陽，至錢塘。4、史記是我國第一部紀傳體通史。5、漢初三杰分別是_張良_、蕭何_、_韓信_。6、大風歌的作者是劉邦。7、“雞犬新豐”這個成語故事來源于漢高祖劉邦。8、“趙盾弒其君”這句話是史官董狐記載的。9、范蠡春秋時期楚國人。10、居家則致千金，居官則致卿相，此布衣之極也。11、倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱，上服度則六親固。12、四維指禮、義、廉、恥13、前不見

5、古人，后不見來者，14、念天地之悠悠_，獨愴然而涕下。15、資治通鑒是司馬光主持編篡的一部編年體史書被毛主席稱為“一部值得再度的好書”。16、在古代，貝殼因珍貴，常用作貨幣使用，凡是由“貝”組成的字大都與錢財、財富有關(guān)，比如_貧_、_貿(mào)_、貨_。17、寧為百夫長，勝作一書生_。（楊炯從軍行）18、人以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以見興替；以人為鏡，_可以知得失19、以銅為鏡節(jié)選自資治通鑒，是北宋時期_司馬光主持編篡的，是我國第一部編年體通史_。20、三晉是指韓_、_趙、_魏。甑）燒廬舍，持麒麟絕句來）。垓下歌，作者項羽乃悉（引兵渡河），皆沈船，（破釜）、三日糧，以示士卒必死，無一還心。霜輝

6、簡上發(fā)，（錦字夢中開）。鸚鵡摛文至，選自筆，作者（李嶠）。騅不逝兮可奈何?。ㄓ葙庥葙饽稳艉危∵x自是（項羽），24、垓下歌的作者是（項羽）。25、“夫運籌策帷帳之中，決勝于千里之外，吾不如子房”中的“子房”是指（張良。）26、羌笛何須怨楊柳，（春風不度玉門關(guān)）。選自涼州詞，作念天地之幽幽），獨愴然而涕者（王之渙）。前不見古人，（后不見來者），下。三、判斷：13、蕭何給楚漢戰(zhàn)爭的勝利立下了汗馬功勞。（7）14、“明修棧道暗度陳倉”常用來表示以一種假象迷惑對方，實際上卻另有打算。（7）四、列舉題1、郭隗曰：“王必欲致士，先從隗始。況賢于隗者，豈遠千里哉!”用自己的話說說這句文言文的意思。）（郭隗說

7、：“假若大王一定要招賢納士，那就先從我郭隗開始。至于那些比我更賢能的人，難道還會以千里為遠而不來嗎？”）2、本冊我們學過許多有趣的歷史故事，請來列舉幾個。臥薪嘗膽、田忌賽馬、胯下之辱、明修棧道暗度陳倉、投筆從戎等等3、留侯張良者，其先韓人也。良嘗從容步游于下邳圯上，有一老父，衣褐，至良所，直墮其履圯下，顧謂良曰：“孺子，下取履！”良愕然，欲歐之，為其老，強忍，下取履。父曰：“履我！”良業(yè)為取履，因長跪履之。父以足受，笑而去。（1）、解釋詞語意思：圯:橋履:鞋子（2）用自己的話講一講意思.良愕然，欲歐之，為其老，強忍，下取履。張良一愣想揍他一頓。又見對方是上了年紀的人，勉強隱忍下來，下去把鞋子拾

8、上來。）4、魏征是唐太宗的一面鏡子。想一想，在生活中，你有沒有這樣的一面鏡子，可以照見自己的得失？請寫一寫這面”鏡子”。5、列舉你知道的我國古代的史書。史記漢書戰(zhàn)國策左轉(zhuǎn)三國志資治通鑒等【篇二：河北省燕趙聯(lián)盟2015-2016學年高一上學期聯(lián)考語文試題】txt考生注意：1本試卷分第i卷（閱讀題）和第II卷（表達題）兩部分，共150分?？荚嚂r間150分鐘。2請將各題答案填在試卷后面的答題卡上。3本試卷的主要考試內(nèi)容：人教版必修1、必修2（1，2單元）。第i卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成13題。古代早已有“賢賢”的觀念。據(jù)孟子追述，齊桓公召集的諸侯“葵丘之會”，但是

9、，“賢賢”的思想畢竟確立了，只是問題在于能否打破等級之間的界限?？鬃拥摹坝薪虩o類”的思想與實踐，為社會開辟了一條新路而這正是孔子的偉大貢獻。“有教無類”，用今天的話說就是：“人人我都教育，不加任何區(qū)別?！辈粎^(qū)別地域、貧富，而尤其重要的是不區(qū)別血統(tǒng)、出身?！白孕惺幸陨?，吾未嘗無誨焉”，而這一學費（束倚）是當時不難置辦的。為活躍，各有成就，地位顯赫，影響巨大。如果不是通過孔子的教學和游說活動，這些人很難有政治上發(fā)展的機會。但相當長一段時期里，孔門的“有教無類”“學而優(yōu)則仕”還主要是在思想觀念方面發(fā)揮影響，其制度化及制度的定型完善尚需時日。戰(zhàn)國時期，儒家的荀子說：“雖王公士大夫之子孫也，不能屬于禮

10、義，則歸之庶人；雖庶人之子孫也，積文學，正身行，能屬于禮義，則歸之卿相士大夫?！边@是明確的對于世襲社會“血而優(yōu)則仕”原則的否定，而其依文學品行為新標準的取士選官原則，則在后世逐漸得到了相當徹底的實現(xiàn)。（摘編自何懷宏世襲社會解體的原因和后果）1下列關(guān)于“舉賢”的表述，不正確的一項是（）b古代的“舉賢”受出身的局限極大，春秋時有名有事可考的人沒有庶民出身的，平民出身的人更是難以進入那個時代的權(quán)力中心。c春秋時期的“舉賢”實際上被分為兩類，重要職位的舉賢都是在上層貴族子進行，“士”的“舉賢”才與“民”有關(guān)。d古代的“舉賢”沒能打破那個時代等級制度的限制，真正實現(xiàn)一定突破的是偉大的教育家孔子的“有教無

11、類”的思想與實踐。2下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（）a孔子收弟子，既不區(qū)別地域、貧富，更不區(qū)別血統(tǒng)、出身，一視同仁，都給以教誨，這充分體現(xiàn)了他的“有教無類”的辦學理念。c孔子那些貧賤弟子，許多人政治上獲得了發(fā)展機會，取得了顯赫地位，也取得了不小的成就，但這應(yīng)全部歸功于他們的老師孔子。d儒家荀子明確地否定了世襲社會“血而優(yōu)則仕”的原則，提出了自己的選官原則。他的原則在后世逐漸得到了相當徹底的實現(xiàn)。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（a管仲推行考選制度，為國家舉賢，他讓平民出身但才華橫溢的人走上政治舞臺，為國效力，最終他實現(xiàn)了自己的政治理想。b春秋社會是一個等級森嚴的社會。上層

12、貴族之下是下層貴族士,士之下是民，平民可以躋身士階層，士也可能降為平民。c孔子的“有教無類”思想，就是“人人我都教育，不加任何區(qū)別”，開創(chuàng)了平民教育的新紀元，為當時社會培養(yǎng)了更多的可用之才。d戰(zhàn)國時期荀子的“舉賢”思想是對孔子“有教無類”“學而優(yōu)則仕”思想的繼承和發(fā)展，為后世“舉賢”的制度化奠定了基礎(chǔ)。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成47題。留侯張良者，其先韓人也。韓破，良家僮三百人，弟死不葬，悉以家財求客刺秦王，為韓報仇，以大父、父五世相韓故。沛公之從雒陽南出軒轅。良引兵從沛公。公欲以兵二萬人擊秦曉下軍，良說曰：“秦兵尚強，未可輕。臣聞其將屠者子，賈

13、豎易動以利。愿沛公且留壁，使人先行，為五萬人具食，益為張旗幟諸山上，為疑兵，令酈食其持重寶啖秦將?！鼻貙⒐?，欲連和俱西襲成陽,沛公欲聽之。良曰：“此獨其將欲畔耳，恐士卒不從。不從必危，不如因其解擊之?！迸婀艘鴵羟剀姡笃浦?。遂至成陽，秦王子嬰降沛公。漢元年正月，（沛公）使請漢中地。項王乃許之。良因說漢王日：“王何不燒絕所過棧道，示天下無還心，以固項王意?！蹦耸沽歼€。行，燒絕棧道。項王以此無西憂漢心，而發(fā)兵北擊齊。良亡，間行歸漢王。至下邑，漢王下馬踞鞍而問曰：“吾欲捐關(guān)以東等棄之，誰可與共功者？”良進曰：“九江王黥布，楚梟將，與項王有鄰；彭越與齊王田榮反梁地。此兩人可急使。而漢王之將獨韓信

14、可屬大事，當一面。即欲捐之，捐之此三人，則楚可破也。”卒破楚者，此三人力也。張良多病，未嘗特將也。常為畫策臣，時時從漢王。漢四年，韓信破齊而欲自立為齊王，漢王怒。張良說漢王，漢王使良授齊王信印。漢六年正月，封功臣。高帝曰：“運籌策帷帳中，決勝千里外，子房功也。自擇齊三萬戶?！绷荚唬骸笆汲计鹣纶c上會留此天以臣授陛下陛下用臣計幸而時中臣愿封留足矣不敢當三萬戶。”乃封張良為留侯。高帝崩，后八年卒，謚為文成侯?！咀ⅰ况藐枺郝尻枴ａB食其：人名。4下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）a始臣起下邳/與上會留此/天以臣授陛下/陛下用臣計/幸而時中臣愿封留足矣不敢當/三萬戶b始臣起下邳/與上會留

15、/此天以臣授陛下/陛下用臣計/幸而時中/臣愿封留足矣/不敢當三萬戶c始臣起下邳/與上會留此/天以臣授陛下/陛下用臣/計幸而時中/臣愿封留足矣/不敢當三萬戶d始臣起下邳與上/會留/此天以臣授陛下/陛下用臣計/幸而時中/臣愿封留足矣/不敢當/三萬戶5下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）a侯，古爵位名，為春秋時期五等爵的第三等，比“伯”低一等。燭之武退秦師中晉侯比秦伯低一等。b廟號是皇帝死后，在太廟立室奉祀時特起的名號，如高帝、太宗。c崩，古代稱帝王或王后死叫“崩”，稱諸侯或大官死叫“”稱大夫死叫“卒”，“卒”后為死亡的通稱。d謚，封建時代在人死后根據(jù)其生前事跡評定褒貶給予的稱

16、號，稱為謚或謚號；6下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）a張良輕財愛國。韓國破亡之時，張良家有僮奴三百人。他拿出全部家財來尋求刺客暗殺秦王，為韓國報仇。b張良為人精明。他獻計劉邦，利誘秦朝將領(lǐng)，從而沒費一兵一卒,一舉拿下咸陽。c張良足智多謀。敗蟯下秦軍，破項羽疑，薦舉良才，解除危難，為漢王朝立下汗馬功勞。d張良作為謀臣考慮周全。韓信想自立為齊王，惹怒漢王。張良獻計后，漢王派張良前去授予韓信齊王王印。7把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）愿沛公且留壁，使人先行，為五萬人具食，益為張旗幟諸山上，為疑兵。（5分）（2）王何不燒絕所過棧道，示天下無還心，以固項王意。（5

17、分）（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首唐詩，完成89題。塞下曲戎昱北風凋白草，胡馬日。夜后戍樓月，秋來邊將心。鐵衣霜露重，戰(zhàn)馬歲年深。自有盧龍塞，煙塵飛至今?！咀ⅰ?：馬跑得很快。盧龍塞：古地名?！泵鑼懙摹叭隆杯h(huán)境的特點，并分析其作8請概括首聯(lián)“北風凋白草，胡馬日用。（5分）9這首詩借“邊將”形象，表達了詩人怎樣的感情？請簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（2）屈原在離騷中表現(xiàn)自己同情百姓的苦難生活，并因此流淚嘆息的兩句是，。（3）曹操觀滄海中，用來形容水波動蕩、山島巍然的兩句是“，。三、實用類文本閱讀（25分）11閱讀下面的文字，完成（1

18、）（4）題。（25分）85歲屠呦呦至今不是中科院院士，她自己怎么說屠呦呦摘得諾貝爾醫(yī)學獎之后，她的“無博士學歷，無院士頭銜，無留洋經(jīng)歷”特殊身份又受到廣泛關(guān)注，如何評價她背后大量科研人員的貢獻也引發(fā)爭議。輿論對屠呦呦落選院士的“打抱不平”由來已久。有人認為，一個獲得美國醫(yī)學最高獎的科學家，競無法評上中國的院士，不是由于學術(shù)原因。人民網(wǎng)2011年的一篇評論就曾強調(diào)：屠呦呦除了“不善交際”，還“比較直率，講真話，不會拍馬，在會議上也好，個別談話也好，她贊同的意見，馬上肯定；不贊同的話，就直言相諫，不管對方是老朋友還是領(lǐng)導”。然而，學術(shù)界對于屠呦呦卻不乏質(zhì)疑之聲。2009年，屠呦呦發(fā)表了由她編著的青

19、蒿及青蒿素類藥物后，同樣參加“523”項目，并在改造青蒿素分子結(jié)構(gòu)中作出關(guān)鍵貢獻的中科院上海藥物所研究員李英曾撰文稱，這本書“許多部分歪曲歷史，無視當【篇三：課堂練習鴻門宴知識鞏固及練習（含答案）】一考點、熱點回顧通假字距一拒：距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也。2內(nèi)一納：距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也。交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)。要一邀：張良出，要項伯。倍一背：愿伯具言臣之不敢倍德也。蚤一早：旦日不可不蚤自來謝項王。6郤一隙：今者有小人之言令將軍與臣有郤。不否：不者，若屬皆且為所虜坐一座：因擊沛公于坐置之坐上。古今異義山東古：指崤山以東地區(qū)。今：省份名。非常古：意外的變故。今：程度副詞，很不一般。河北古：黃

20、河以北地區(qū)。今：省份名。河南古：黃河以南地區(qū)。今：省份名。今：男女結(jié)為夫妻關(guān)系細說古：小人的讒言。今：詳細地講述。于是古：在這件事上（這種情況下）今：表順承再古：兩次今：第二次重點實虛詞謝謝罪道歉：旦日不可不蚤自來謝項王感謝：噲拜謝，起，立而飲之。辭謝、告別：乃令張良留謝。辭推辭：臣死且不避，厄酒安足辭！告別：今者出，未辭也，為之奈何？故故舊、交情：君安與項伯有故？因此：故聽之特意：故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也幸寵幸、親近：婦女無所幸。幸虧、幸而：故幸來告良。去距離：相去四十里。離去，離開：脫身獨去。若若入前為壽若亡鄭而有益于君詎能若是乎然沛公默然然不自意能先入關(guān)破秦不然，籍何以至此于向，

21、對：貪于財貨比：長于臣。在：復(fù)得見將軍于此。因就此：不如因而善遇之。就、于是：項王即日因留沛公與飲。趁勢、趁機：因擊沛公于坐，殺之。依靠、憑借：因人之力而敝之為任，做：使子嬰為相。替，給：為擊破沛公軍！被：不者，若屬皆且為所虜！制定：誰為大王為此計者處理對付：為之奈何作為：軍中無以為樂。是：如今人方為刀俎，我為魚肉。句末語氣詞：何辭為？之到：項伯乃夜馳之沛公軍。代詞，這：為之奈何？取消句子的獨立性：愿伯具言臣之不敢倍德也。結(jié)構(gòu)助詞，的：今者有小人之言。助詞，襯字，無義：珍寶盡有之。且將：若屬皆且為所虜尚且：臣死且不避，厄酒安足辭！況且：且焉置土石？詞類活用名詞用如動詞：沛公軍（駐軍，動詞）霸上

22、。沛公欲王（為王、稱王，動詞）關(guān)中。吾得兄事（做事、侍奉，動詞）之。籍（登記，動詞）吏民。范增數(shù)目（使眼色，動詞）項王。刑（施加肉刑，動詞）人如恐不勝。道（取道，動詞）芷陽間行。形容詞用如動詞：素善（友善、交好，動詞）留侯張良。意動、使動：先破秦入咸陽者王之（之為王，稱王，意動）項伯殺人，臣活之（使之活，救了他的命，）沛公旦日從（使?跟從即帶領(lǐng)）百余騎來見項王交戟之衛(wèi)士欲止（使之止，制止）不內(nèi)。名詞作狀語：君為我呼入，吾得兄（用對侍兄長的禮節(jié)）事之。項伯亦拔劍起舞，常以身翼（像鳥用翅膀）蔽沛公。項伯乃夜（在夜里）馳之沛公軍。頭發(fā)上（向上）指。道芷陽間（抄小路）行，間至軍中。文言句式1.判斷句：此天子氣也。楚左尹項伯者，項羽季父也。亞父者，范增也。奪項王天下者，必沛公也。沛公之參乘樊噲者也。如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？2.省略句：沛公軍霸上私見張良，具告以事欲呼張良與俱去。毋從俱死也。奉厄酒為壽。將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南。