一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元集體備課教案

1、一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元教案【第一課時(shí)】整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù) HYPERLINK 01/zy2/2013春/xxpd/kczy/xia/sx/1/12/rj-kebiao/6_1/6_1_sj/jsx1x060106001.doc t _blank 一、教學(xué)目標(biāo) 1創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加、減的計(jì)算方法；知道不進(jìn)位的兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的口算方法。2創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)空間。3培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問(wèn)題的能力。 二、教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加、減的計(jì)算方法。 三、教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生理解整十?dāng)?shù)加減的計(jì)算算理。 四、教學(xué)具準(zhǔn)備：課件 （一）創(chuàng)設(shè)情境，

2、理解整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法1創(chuàng)設(shè)情境。 HYPERLINK 01/zy2/2013春/xxpd/kczy/xia/sx/1/12/rj-kebiao/6_1/6_1_sj/ppt/jsx1x060107001.ppt t _blank 【課件演示】六一兒童節(jié)快要到了，公園里都擺起了鮮花，為你們慶祝節(jié)日。周末老師也去了一個(gè)公園，里面有粉色、白色和黃色的花，好漂亮??！2滲透數(shù)數(shù)的方法。這么多漂亮的花，各有多少盆呀？你是怎么數(shù)的？（1）數(shù)粉花，10盆。（2）數(shù)白花，20盆。（3）數(shù)黃花，30盆。小結(jié)：10個(gè)10個(gè)的數(shù)3看圖提問(wèn)。根據(jù)這些信息，你能提個(gè)問(wèn)題嗎？學(xué)生提問(wèn)題。師選擇性寫(xiě)在黑板上粉花和白

3、花一共有多少朵？ 白花和黃花一共有多少朵？ 粉花和黃花一共有多少朵？ 粉花、黃花和白花一共有多少朵？4引導(dǎo)學(xué)生從計(jì)數(shù)單位的角度解決問(wèn)題。追問(wèn)：解決這些問(wèn)題，你是怎么列式的？（師逐一板書(shū)）10+20=30 20+30=5010+30=40 10+20+30=60追問(wèn)：你是怎么算的？生：1個(gè)十加2個(gè)十等于3個(gè)十，3個(gè)十是30。小結(jié)：相同數(shù)位上的數(shù)直接相加。整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)時(shí)，只要把計(jì)數(shù)單位“十”相加，即計(jì)算時(shí)，只要把幾個(gè)十與幾個(gè)十相加。 HYPERLINK 01/zy2/2013春/xxpd/kczy/xia/sx/1/12/rj-kebiao/6_1/6_1_sj/ppt/jsx1x0601070

4、01.ppt t _blank 【課件演示】練習(xí)：（1）算一算 （2）引導(dǎo)對(duì)比，突出計(jì)數(shù)單位的重要性。 追問(wèn)：這兩列計(jì)算有聯(lián)系嗎？ 小結(jié)：整十?dāng)?shù)加、減法與10以內(nèi)數(shù)加法之間的相同點(diǎn)都是計(jì)數(shù)單位相加。不同的是整十?dāng)?shù)的計(jì)數(shù)單位是“十”，10以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位是“一”。如：5040（ ）54（ ）“5040”是把5個(gè)十和4個(gè)十相加得9個(gè)十，即是90。“54”是把5個(gè)一和4個(gè)一相加得9個(gè)一，即是9。（二）引導(dǎo)學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法1創(chuàng)設(shè)情境。 HYPERLINK 01/zy2/2013春/xxpd/kczy/xia/sx/1/12/rj-kebiao/6_1/6_1_sj/ppt/jsx1x0

5、60107001.ppt t _blank 【課件演示】 工作人員又搬來(lái)了40盆花，后來(lái)發(fā)現(xiàn)用不了那么多，需要再搬走10盆，你知道他們需要多少嗎？列式：40-10=30你是怎么想的？小結(jié)：4個(gè)十減去1個(gè)十等于3個(gè)十，3個(gè)十是30。對(duì)比練習(xí)：追問(wèn)：這兩列計(jì)算有聯(lián)系嗎？小結(jié)：相同計(jì)數(shù)單位的數(shù)直接相減。整十?dāng)?shù)加、減法與10以內(nèi)數(shù)減法之間的相同點(diǎn)都是計(jì)數(shù)單位相減不同的是整十?dāng)?shù)的計(jì)數(shù)單位是“十”，10以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位是“一”。如：50-40（ ）5-4（ ）“50-40”是把5個(gè)十和4個(gè)十相減得9個(gè)十，也就是10?！?-4”是把5個(gè)一和4個(gè)一相減得1個(gè)一，也就是1。（三）鞏固練習(xí)。（小松鼠回家）1搶答

6、HYPERLINK 01/zy2/2013春/xxpd/kczy/xia/sx/1/12/rj-kebiao/6_1/6_1_sj/ppt/jsx1x060107001.ppt t _blank 【課件演示】2 HYPERLINK 01/zy2/2013春/xxpd/kczy/xia/sx/1/12/rj-kebiao/6_1/6_1_sj/ppt/jsx1x060107001.ppt t _blank 【課件演示】小松鼠只有踩著得數(shù)是40的石子才能回家，請(qǐng)你算一算，送小松鼠回家吧！學(xué)生計(jì)算，讓小松鼠沿著得40的算式回家。 3你知道還有多少人在線嗎？4哪兩只螞蟻可以住在同一個(gè)房子里？請(qǐng)你用相同

7、的圖形把它們?nèi)Τ鰜?lái)。 【第二課時(shí)】 兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位） HYPERLINK 01/zy2/2013春/xxpd/kczy/xia/sx/1/12/rj-kebiao/6_2/6_2_sj/jsx1x060206001.doc t _blank 一、教學(xué)目標(biāo) 1初步理解掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)不進(jìn)位加法的計(jì)算方法，會(huì)計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的不進(jìn)位加法。 2經(jīng)歷兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法的形成過(guò)程，體驗(yàn)由具體到抽象的數(shù)學(xué)思想和方法。 3不斷鼓勵(lì)學(xué)生采用多種計(jì)算方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感悟傾聽(tīng)的重要性；學(xué)會(huì)有傾聽(tīng)同伴發(fā)言的意識(shí)。 二、教學(xué)重點(diǎn)：理解掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)

8、不進(jìn)位加法的計(jì)算方法。 三、教學(xué)難點(diǎn)：理解掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)不進(jìn)位加法的計(jì)算道理。 四、教具準(zhǔn)備：課件五、教學(xué)過(guò)程 （一）創(chuàng)設(shè)情境，理解兩位數(shù)加一位數(shù)算理1兩位數(shù)加一位數(shù)。（1） HYPERLINK 01/zy2/2013春/xxpd/kczy/xia/sx/1/12/rj-kebiao/6_2/6_2_sj/ppt/jsx1x060207001.ppt t _blank 【課件演示】根據(jù)情境列出算式提問(wèn)： 你從圖中發(fā)現(xiàn)了哪些信息？你能提個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？小結(jié)：老師先搬來(lái)35本語(yǔ)文書(shū)，又搬來(lái)3本語(yǔ)文書(shū)，一共搬來(lái)多少本語(yǔ)文書(shū)？（2）引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題。35+3這個(gè)算式讓你計(jì)算，你會(huì)怎樣算？跟你

9、的同桌說(shuō)說(shuō)。質(zhì)疑：為什么要把3和5相加，不把3和3相加在一起呢？小結(jié)：3在個(gè)位上，要和個(gè)位上的5直接相加。計(jì)數(shù)單位相同的數(shù)才能直接相加。2練習(xí)。 HYPERLINK 01/zy2/2013春/xxpd/kczy/xia/sx/1/12/rj-kebiao/6_2/6_2_sj/ppt/jsx1x060207001.ppt t _blank 【課件演示】學(xué)生根據(jù)課件出示的題進(jìn)行計(jì)算。（二）設(shè)情境，理解兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)算理1探求算理。 HYPERLINK 01/zy2/2013春/xxpd/kczy/xia/sx/1/12/rj-kebiao/6_2/6_2_sj/ppt/jsx1x06020700

10、1.ppt t _blank 【課件演示】你從圖中發(fā)現(xiàn)了哪些信息？你能提個(gè)問(wèn)題嗎？語(yǔ)文書(shū)有35本，數(shù)學(xué)書(shū)有30本，兩種書(shū)一共多少本？解決問(wèn)題。怎樣計(jì)算？小組討論。匯報(bào)：質(zhì)疑：為什么3要和3相加，而不和5相加呢？小結(jié)：這里的3表示3個(gè)十，所以要和十位上的3相加。2練習(xí)。 HYPERLINK 01/zy2/2013春/xxpd/kczy/xia/sx/1/12/rj-kebiao/6_2/6_2_sj/ppt/jsx1x060207001.ppt t _blank 【課件演示】學(xué)生隨課件呈現(xiàn)的計(jì)算題目計(jì)算?？偨Y(jié)：不管是兩位數(shù)加一位數(shù)還是整十?dāng)?shù)，都要注意什么？小結(jié)：都是個(gè)位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)相加，十

11、位上的數(shù)和十位上的數(shù)相加。（三）鞏固練習(xí) 1填，再計(jì)算。2上船啦！請(qǐng)你根據(jù)算式的得數(shù)給小船編號(hào)。3小停車場(chǎng)。【第三課時(shí)】?jī)晌粩?shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）一、教學(xué)目標(biāo) 1幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位與不進(jìn)位）的口算方法。 2培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭表達(dá)能力以及推理能力。3培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的精神。二、教學(xué)重點(diǎn)：口算方法的形成 三、教學(xué)難點(diǎn)：有根據(jù)的推理 四、教學(xué)具準(zhǔn)備：卡片、小棍、課件 五、教學(xué)過(guò)程 （一）創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)舊知 小動(dòng)物要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)了，你們?cè)敢鈳兔τ浄謫幔?1抱球比賽 HYPERLINK 01/zy2/2013春/xxpd/kczy/xia/sx/1/12/rj-kebiao/6_3/6_3

12、_sj/ppt/jsx1x060307001.ppt t _blank 【課件演示】參賽隊(duì)員要把遠(yuǎn)處山坡上的籃球抱回來(lái)，每個(gè)參賽隊(duì)員要抱兩次，誰(shuí)一共抱的個(gè)數(shù)多誰(shuí)就獲勝。 （1）敘述比賽 （2）比賽結(jié)束了，快算算他們各自的成績(jī) 小兔：3+5=8（個(gè)）小猴： 4+4=8（個(gè)）小熊：5+7=12（個(gè)） 2復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)概念 （1）小動(dòng)物每次抱回來(lái)的個(gè)數(shù)都是一位數(shù)，怎么最后成績(jī)有的是一位數(shù)，有的是兩位數(shù)？ （2）12十位上的“1”表示什么？怎樣得到的？ 小結(jié)：個(gè)位滿十個(gè)一就向十位進(jìn)一個(gè)十，這就叫進(jìn)位板書(shū)（二）創(chuàng)設(shè)情景、探究新知 每個(gè)選手有20分，射中了哪個(gè)氣球就把哪個(gè)汽球得分加上，如果沒(méi)射中就要減分。 1整

13、十?dāng)?shù)加一位數(shù)的復(fù)習(xí) 師：請(qǐng)報(bào)出運(yùn)動(dòng)員的現(xiàn)在得分 （1）你們?cè)趺此愕媚敲纯欤?（2）能從成績(jī)牌兒中找到剛得的成績(jī)嗎？為什么都在個(gè)位？ 2兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法 （1）21+5你是怎么想的，列個(gè)算式 21+5為什么等于26？你是怎么算的（2）26+2列個(gè)算式 說(shuō)說(shuō)是怎樣算的（3）24+8列個(gè)算式 說(shuō)說(shuō)是怎樣算的4+8=12? 20+12=3224+6+2 計(jì)數(shù)器演示24+8和前面的兩個(gè)計(jì)算題有什么不一樣的地方？ 為什么會(huì)比前面兩個(gè)題的十位上多一個(gè)十？（4）小結(jié)： 看看黑板上的三個(gè)題； 想想我們是怎樣算出的和； 你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ （三）通過(guò)練習(xí)，加深理解 1小動(dòng)物的禮物 小動(dòng)物為了感謝我們的幫助，

14、派小兔做代表，送來(lái)了禮物，你們想知道是什么嗎？ 計(jì)算問(wèn)題解決了，禮物就出現(xiàn)了足球：希望我們同學(xué)積極鍛煉身體； 蘋(píng)果：多吃蔬菜和水果，補(bǔ)充身體所需的營(yíng)養(yǎng)； 小鬧鐘：提醒我們珍惜時(shí)間 蝴蝶：希望我們永遠(yuǎn)和動(dòng)物成為好朋友，熱愛(ài)大自然。 再看這一組禮物算式，挑一挑哪幾題是進(jìn)位的？那幾題不是？ 你能寫(xiě)出一個(gè)像這樣的兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法嗎？（四）鞏固練習(xí) 1填空。2用你喜歡的方法計(jì)算。 3我愛(ài)看書(shū)。 四、全課總結(jié) 今天我們上的這節(jié)數(shù)學(xué)課，內(nèi)容是兩位數(shù)加一位數(shù)，我們又算題、又出題，還根據(jù)特征進(jìn)行分析。你有什么收獲嗎？ 【第四課時(shí)】?jī)晌粩?shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不退位）一、教學(xué)目標(biāo)1初步理解掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和

15、整十?dāng)?shù)不進(jìn)位加法的計(jì)算方法，會(huì)計(jì)算兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的不進(jìn)位減法。 2經(jīng)歷兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法的形成過(guò)程，體驗(yàn)由具體到抽象的數(shù)學(xué)思想和方法。 3使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。 二、教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)不進(jìn)位加法的計(jì)算方法。 三、教學(xué)難點(diǎn)：理解掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)不進(jìn)位加法的計(jì)算道理。 四、教學(xué)具準(zhǔn)備：課件。 五、教學(xué)過(guò)程 （一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生研究興趣 1研究?jī)晌粩?shù)減一位數(shù)不退位減法。 HYPERLINK 01/zy2/2013春/xxpd/kczy/xia/sx/1/13/rj-kebiao/

16、6_4/6_4_sj/ppt/jsx1x060407001.ppt t _blank 【課件演示】看圖，說(shuō)一說(shuō)你知道了什么？求什么？ 山上有89只小猴，走了3只，還剩多少只？ 列出算式解答 探索總結(jié)規(guī)律 算一算、想一想，你有什么收獲？ 75-4= 99-7= 26-5= 47-3= 68-6小結(jié)：個(gè)位上的數(shù)相減，十位上的數(shù)不變。 HYPERLINK 01/zy2/2013春/xxpd/kczy/xia/sx/1/13/rj-kebiao/6_4/6_4_sj/ppt/jsx1x060407001.ppt t _blank 【課件演示】（算一算） HYPERLINK 01/zy2/2013春/x

17、xpd/kczy/xia/sx/1/13/rj-kebiao/6_4/6_4_sj/ppt/jsx1x060407001.ppt t _blank 【課件演示】提問(wèn)：海馬代表的數(shù)是幾？ 鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出計(jì)算方法 2研究?jī)晌粩?shù)減整十?dāng)?shù) HYPERLINK 01/zy2/2013春/xxpd/kczy/xia/sx/1/13/rj-kebiao/6_4/6_4_sj/ppt/jsx1x060407001.ppt t _blank 【課件演示】（摘桃子的故事情節(jié)） 看圖說(shuō)一說(shuō)：小猴子在思考什么問(wèn)題？ 每天上午摘23個(gè)桃子，每天下午摘20個(gè)桃子，上午比下午多摘幾個(gè)桃子？ 你會(huì)列算式解答嗎？ 23-2023

18、-20得多少？你是怎樣算的？ 小結(jié)：23減去20，23里有2個(gè)十和3個(gè)一，去掉2個(gè)十，還剩3個(gè)一。所以23-20=3（個(gè)） 3引導(dǎo)對(duì)比，突出根據(jù)記數(shù)單位來(lái)計(jì)算。 （1）口算搶答 （2）追問(wèn)：兩位數(shù)減一位數(shù)和兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)有什么區(qū)別。 小結(jié)：相同計(jì)數(shù)單位的數(shù)直接相加或相減。 （二）鞏固練習(xí) 1比比看誰(shuí)算得快 27-3=88-5= 59-6= 48-20=85-40= 56-30=37-4= 48-7=49-8=78-30=55-30=69-40=39-5=75-4= 97-2= 98-50=2豎著看，空格里填幾？ 被減數(shù) 537963減數(shù) 203差 209133選個(gè)問(wèn)題算一算我們班有41個(gè)學(xué)生，

19、女生有20人，一共有學(xué)生多少人？ 有男生多少人？【第五課時(shí)】 兩位數(shù)減一位數(shù)（退位） HYPERLINK 01/zy2/2013春/xxpd/kczy/xia/sx/1/13/rj-kebiao/6_5/6_5_sj/jsx1x060506001.doc t _blank 一、教學(xué)目標(biāo)1掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，并能用自己喜歡的方法進(jìn)行正確計(jì)算。 2經(jīng)歷探索什么樣的減法是退位減法（觀察被減數(shù)和減數(shù)的個(gè)位、或者觀察被減數(shù)和差的十位），理解“退位”的意義。 3培養(yǎng)學(xué)生觀察理解、討論探究的能力。 二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的計(jì)算方法 三、教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)“退位”概念的理解 四

20、、教學(xué)具準(zhǔn)備：課件、口算紙條 五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入 HYPERLINK 01/zy2/2013春/xxpd/kczy/xia/sx/1/13/rj-kebiao/6_5/6_5_sj/ppt/jsx1x060507001.ppt 【課件演示】數(shù)學(xué)王國(guó) 同學(xué)們知道這是哪兒?jiǎn)?？?duì)了，是數(shù)學(xué)王國(guó)的智慧之門(mén)。有一天，三個(gè)小勇士出現(xiàn)在智慧之門(mén)前面，他們也想成為數(shù)學(xué)王國(guó)的成員，出來(lái)迎接他們的是聰明先生，他說(shuō)：“只有善于觀察、勤于思考、會(huì)表達(dá)的孩子才有資格成為我們的公民。”三位小勇士聽(tīng)了忙說(shuō)：“我們都是聰明的孩子，不信您考考我們啊！”聰明先生說(shuō)，好吧！這樣一來(lái)，三位小勇士就踏上了他們的闖關(guān)之路。 （二）學(xué)

21、習(xí)新知1口算復(fù)習(xí) 第一關(guān)，1號(hào)小勇士迎接挑戰(zhàn)。這關(guān)的內(nèi)容是什么啊？ 一只小鸚鵡刁來(lái)了一張口算卡片，上面是一些減法算式。快快得出它們的結(jié)果。 小結(jié)：你們算得真是又快又對(duì)，這3道算式是我們以前學(xué)過(guò)的，同學(xué)們還能回憶起來(lái)它們叫什么算式嗎？對(duì)！是十幾減幾的退位減法！ 接下來(lái)，又有一只小鸚鵡飛過(guò)來(lái)了，這回題目中的數(shù)變大了。誰(shuí)算出結(jié)果了？ 這些還是退位減法嗎？ 引導(dǎo)：好了，我們今天就來(lái)一起再研究一下退位減法，相信學(xué)好今天的知識(shí)對(duì)于你判斷退位減法是很有幫助的。 2觀察搜集數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。 2號(hào)小勇士也很有信心，他要闖關(guān)的名稱是什么？ 2號(hào)小勇士走進(jìn)大森林，發(fā)現(xiàn)一所小房子，這是小精靈的家。同學(xué)們，你們

22、從小房子發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)信息了嗎？提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 說(shuō)的真好。誰(shuí)會(huì)列一個(gè)算式解決這個(gè)問(wèn)題？ 你是怎么算出得數(shù)的？用什么方法？ （隨著學(xué)生的回答板書(shū)） 32-5=27（只） 小結(jié)方法： 我們?cè)谑褂貌煌姆椒〞r(shí)，都發(fā)現(xiàn)，如果個(gè)位不夠減我們就需要向十位借1個(gè)十，十位上的一個(gè)十到了個(gè)位就變成了10個(gè)一，用12減5就夠減了。原來(lái)，十位上是三個(gè)十，借了個(gè)位一個(gè)十后還剩下2個(gè)十，再和個(gè)位上減得的7相加，就是最后的得數(shù)27。（邊說(shuō)邊板書(shū)） 3 鞏固方法：說(shuō)的好極了。在大家的幫助下，2號(hào)小勇士順利過(guò)關(guān)，你們知道下面該誰(shuí)出場(chǎng)了嗎？ 我們快來(lái)看看3號(hào)小勇士的題目吧！他們從智慧大森林里采摘了一些智慧果，你們能從圖上發(fā)現(xiàn)

23、他采了多少個(gè)智慧果嗎？ 好，接著他就想了，他想到什么了？你能說(shuō)兩句話提一個(gè)問(wèn)題嗎？ 說(shuō)的真好，誰(shuí)能列算式解決這個(gè)問(wèn)題？ 算得這么快，你是怎么算的呢？ （及時(shí)給予學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)） 小結(jié)： 老師發(fā)現(xiàn)，咱們班同學(xué)都非常會(huì)思考，同時(shí)還非常會(huì)表達(dá)自己的想法，你們真了不起。小勇士們?cè)陉J關(guān)成功后就順著原路返回，發(fā)現(xiàn)了兩只小蝴蝶在和他們打招呼，原來(lái)它們想請(qǐng)小勇士幫助它們計(jì)算幾道算式：算一算！ （三）口算鞏固，尋找規(guī)律 1 口算練習(xí)： 你們可真厲害！算得這么快。下面老師要觀察了，誰(shuí)是最善于思考的小同學(xué)，在這些算式中你們發(fā)現(xiàn)有什么共同的地方嗎？ 板書(shū)：兩位數(shù)減一位數(shù) 追問(wèn)：為什么差的十位都比被減數(shù)的十位少了1呢？

24、 追問(wèn)：為什么它要借1個(gè)十給個(gè)位呢？ 小結(jié)：說(shuō)的特別好，因?yàn)楸粶p數(shù)的個(gè)位減減數(shù)的個(gè)位不夠減，所以需要十位來(lái)幫忙。十位把一個(gè)十借給十位，相當(dāng)于又一個(gè)十退到了個(gè)位上，表示10個(gè)一。像這樣需要退位的減法你能給它們起個(gè)名字嗎？ 對(duì)了，我們今天學(xué)習(xí)的就是兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法。同學(xué)們真聰明，通過(guò)我們一起研究，發(fā)現(xiàn)有許多的方法能計(jì)算這種退位減法。 2動(dòng)筆練習(xí)鞏固退位概念：算一算：拿出鉛筆盒下面的小紙條，上面有六道題，看誰(shuí)算的又對(duì)又快，開(kāi)始吧！ （提醒用眼衛(wèi)生三個(gè)一要做到） 好了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的答案？ 想一想：觀察這些算式，你們覺(jué)得那些是退位減法，那些不是退位減法嗎？ 圈一圈：把退位減法的算式用一個(gè)圈兒圈起

25、來(lái)。圈完了再與同桌說(shuō)一說(shuō)，這些算式為什么是退位減法？ 小結(jié)：你們的眼睛真亮，一下子就觀察到事物的本質(zhì)問(wèn)題了！你們用學(xué)過(guò)的知識(shí)學(xué)到了更多的知識(shí)，真了不起！3游戲中發(fā)現(xiàn)規(guī)律： 小勇士們也通過(guò)自己的努力，順利地闖過(guò)了三關(guān)。他們從“智慧大森林”出來(lái)后順著原路往回走。在路上，他們遇到了一群淘氣的小蜜蜂?？?！他這些小蜜蜂把一個(gè)兩位數(shù)減一位數(shù)的算式擋住了。 （1）、觀察個(gè)位，判斷算式類型： 8-5=請(qǐng)你觀察，這個(gè)算式是退位減法嗎？ 為什么不是退位減法？ 小結(jié)：因?yàn)閭€(gè)位夠減，所以是不退位減法。 請(qǐng)你仔細(xì)觀察這個(gè)算式，它是退位減法嗎？為什么？ 7-9=小結(jié)：個(gè)位上的數(shù)不夠減，是退位減法。 追問(wèn)：這回差的十位上是

26、幾呢？這個(gè)1去哪兒呢？為什么要借給個(gè)位??？ 小結(jié)：看來(lái)，觀察算式的個(gè)位可以判斷是不是退位減法。 （2）觀察十位判斷退位減法： 幾個(gè)小勇士，告別了小蜜蜂，又遇到了兩只“愛(ài)思考的小雞”。 56-=4你覺(jué)得它們擋住的這個(gè)算式是退位減法嗎？為什么？ 那么小黃雞蓋住的可能是幾？ 如果小黃雞蓋住的是7，那么小藍(lán)雞下面蓋住的是幾？ 如果小黃雞蓋住的是8，那么小藍(lán)雞下面蓋住的是幾？ 如果小黃雞蓋住的是9，那么小藍(lán)雞下面蓋住的是幾？ 你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎？ 小結(jié)：原來(lái)，不僅看個(gè)位可以判斷是不是退位減；觀察十位也可以判斷。 （四）練習(xí) 1兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法2摘蘋(píng)果3擺紅花（五）總結(jié)全課，體驗(yàn)成功 小勇士們經(jīng)過(guò)自己

27、的努力與合作，成功地完成了數(shù)學(xué)先生交給他們的任務(wù)。當(dāng)他們?cè)僖淮蝸?lái)到數(shù)學(xué)王國(guó)大門(mén)前的時(shí)候，迎接他們的勝利的禮花和敞開(kāi)的大門(mén)。數(shù)學(xué)先生迎接他們說(shuō)：“歡迎你們成為數(shù)學(xué)王國(guó)的新成員！” 【第六課時(shí)】解決一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾（少幾）的問(wèn)題 一、教學(xué)目標(biāo)1引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)具操作和合情推理，探究發(fā)現(xiàn)求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾（或少幾）用減法計(jì)算。理解算理。 2能熟練解決生活中比較求差的實(shí)際問(wèn)題，并在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。培養(yǎng)積極思考、動(dòng)手實(shí)踐以及與同學(xué)合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。3讓學(xué)生在探究中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓學(xué)生在操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，在合作交流中體驗(yàn)成功的喜悅和發(fā)現(xiàn)的快

28、樂(lè)。 二、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)操作使學(xué)生理解求兩個(gè)數(shù)相差多少用減法計(jì)算。 三、教學(xué)難點(diǎn)：理解求差問(wèn)題的算理 四、教學(xué)具準(zhǔn)備：課件、紅黃藍(lán)三種顏色的紙條、圍棋子。 五、教學(xué)過(guò)程（一）引入感知比較的作用 引入（感知比較的作用） 1考考你 （1）、第一題：誰(shuí)坐前排更合適？（比身高） 老師要給小芳、小明安排座位，誰(shuí)坐在前排更合適？ 咱們快來(lái)比一比：怎樣比合適？ HYPERLINK 01/zy2/2013春/xxpd/kczy/xia/sx/1/13/rj-kebiao/6_6/6_6_sj/ppt/jsx1x060607001.ppt t _blank 【課件演示】小同學(xué)比身高 小結(jié)：站在一起比，腳站在同一

29、高度上，這樣比更準(zhǔn)確 比出來(lái)了嗎？清楚的告訴大家 小芳比小明矮，小明比小芳高（板書(shū)：高 矮） 小結(jié)：很好，你們通過(guò)比一比，比出高、矮解就能決排座位的問(wèn)題。 （2）第二題：誰(shuí)先過(guò)橋（比橋的長(zhǎng)短） HYPERLINK 01/zy2/2013春/xxpd/kczy/xia/sx/1/13/rj-kebiao/6_6/6_6_sj/ppt/jsx1x060607001.ppt t _blank 【課件演示】小動(dòng)物比過(guò)橋 小老虎和小狐貍車開(kāi)得一樣快，要同時(shí)過(guò)兩座橋，誰(shuí)開(kāi)的車會(huì)先過(guò)橋？ 生：小老虎開(kāi)的車先過(guò)去，因?yàn)樾±匣⒁^(guò)的橋比小狐貍過(guò)的橋短。 比比兩座橋，說(shuō)說(shuō)A橋、B橋比的結(jié)果： 生：A橋比B橋短，B

30、橋比A橋長(zhǎng) （板書(shū)：長(zhǎng)短） 小結(jié)：比得真清楚！ （3）第三題：誰(shuí)的收獲大（比多少） HYPERLINK 01/zy2/2013春/xxpd/kczy/xia/sx/1/13/rj-kebiao/6_6/6_6_sj/ppt/jsx1x060607001.ppt t _blank 【課件演示】小動(dòng)物比收獲 小兔和小豬都收獲了蘿卜，誰(shuí)的收獲大？ 比一比，說(shuō)出比的結(jié)果 （板書(shū)：多 少） 小結(jié)：真會(huì)比，。還發(fā)現(xiàn)如果小豬比小兔的蘿卜多，反過(guò)來(lái)說(shuō)，小兔就比小豬的蘿卜少。說(shuō)的都是一回事兒！ 整體小結(jié)揭示課題：你看，生活中處處要用到比較的知識(shí)，今天這節(jié)課咱們就繼續(xù)來(lái)研究比較的知識(shí)，板書(shū)課題：比一比 2比紙條的

31、長(zhǎng)短，（落實(shí)要想找到多出的部分，同樣多，先要找到同樣多的部分） 你們表現(xiàn)這么好，獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)禮盒。老師要包裝這個(gè)禮盒，準(zhǔn)備了彩色的紙條 （出示三種顏色的紙條） 先出現(xiàn)紅紙條 這兒有一張紅紙條，還有黃紙條和藍(lán)紙條 黃紙條和藍(lán)紙條都去和紅紙條比，誰(shuí)和紅紙條一樣長(zhǎng)？（黃） 好，想知道猜得對(duì)不對(duì)，咱們親自比一比。這么比？（師故意出錯(cuò)讓學(xué)生糾正） 強(qiáng)調(diào)：把紙條的一邊都對(duì)齊 這時(shí)我們就說(shuō)：“黃紙條和紅紙條一樣長(zhǎng)” 讓學(xué)生重復(fù)幾遍，指導(dǎo)語(yǔ)言表達(dá) 黃紙條和紅紙條的關(guān)系我們知道了，（隱去）。 藍(lán)紙條和紅紙條比什么關(guān)系？ 藍(lán)紙條比紅紙條長(zhǎng)，一眼就看出來(lái)了 那藍(lán)紙條比紅紙條長(zhǎng)多少？ 任務(wù)交給你們，請(qǐng)你找到藍(lán)紙條比紅

32、紙條長(zhǎng)的部分，工具有鉛筆、尺子，找到后用鉛筆做個(gè)標(biāo)記。 讓同桌學(xué)生動(dòng)手想辦法比出來(lái)。 找到紅紙條比藍(lán)紙條多的部分了嗎？怎么找到的？ 學(xué)生匯報(bào)各自的方法。（一邊對(duì)齊，另一邊沿著紅紙條的邊在藍(lán)紙條上畫(huà)個(gè)標(biāo)記。也可以用測(cè)量的方法） 屏幕展示一種比較普遍的方法。 指問(wèn)：藍(lán)紙條分成兩部分，這是哪部分？這呢？（教師用教鞭指學(xué)生答，隨后出示屏幕） 投影演示：想找到多的部分，先要找到什么？（回放） 小結(jié)：看來(lái)，我們?cè)诒鹊臅r(shí)候，要想找到長(zhǎng)出來(lái)的部分。必須先找到同樣長(zhǎng)的部分。 （二）研究與討論，通過(guò)操作感悟求差用減法計(jì)算 1你們學(xué)得真好，看棋子寶寶正在做游戲，快來(lái)和棋子（1）寶寶做游戲。變出士兵來(lái)站崗 黑棋子寶寶說(shuō)“變”變出了幾個(gè)黑寶寶在站崗？（3個(gè)） 白棋子寶寶說(shuō)“變”變到你們那去了，數(shù)數(shù)你們有幾個(gè)白寶寶。（8個(gè)） 讓你的棋子寶寶在桌上站崗（8個(gè)） 比一比，哪種寶寶多呀，用一句話說(shuō)清楚 出示問(wèn)題：今天咱們研究：白棋子比黑棋子多幾個(gè)？（貼問(wèn)題：讀讀） 用鉛筆分一分，把你的白棋子比黑棋子多的隔出來(lái)。指指在哪兒？ 好了，聽(tīng)任務(wù)！就把比黑棋子多出的的留在桌面，站崗，想好了，可以做個(gè)動(dòng)作！去掉的放進(jìn)小盆里。 你們都去掉了幾個(gè)？找一組說(shuō)（去掉3個(gè)白棋子） 回顧問(wèn)題，我們要找白棋子比黑棋子多幾個(gè)，我們是這么做的，（屏幕清晰全面的展示去掉的過(guò)