教師實習總結范文5篇

1、Word 教師實習總結范文5篇 下面是我共享的老師實習總結范文5篇，供大家閱讀。 老師實習總結范文1 實習接近尾聲了，最近比較多同學問我：“老師，你什么時候走??？”“老師，你實習完之后去哪里??？”“老師，實習之后你還教我們嗎？”特殊是十一國慶前，我說，你們就這么想我走啊。他們說，不是啊，我們是怕放假回來就見不到你了！ 照這樣看來的話，的確是跟同學建立了感情。實習之前工作了十幾年的姐姐還在擔憂著我會被同學欺侮，例如說不聽我的話啊，當我不存在啊，排擠我啊，上課起哄啊。其實擔憂也不是沒道理，本身我說話底氣也不是很足，樣子也不是很威武，被欺侮也不是什么沒可能的事情。我也想過僅僅是實習一個半月，可能剛剛

2、熟識了同學們之后就要面臨離別。所以，在一開頭的時候就盡量地增加自己在他們面前的“出場率”其實就是利用了心理學里的曝光效應，讓大家覺得不會生疏；努力地記住他們的名字和樣子，在打招呼的時候都會看到他們或驚喜或驚異的表情。也有的同學表面上酷酷的，很少說話，一臉生人勿近的樣子，其實高中生有一兩個這樣喜愛突出自己共性的同學也很正常，對這些我都不會很在意。 總得來說給他們上過幾節(jié)課，自己會比較在意他們有沒有許多人在聽，是不是有人在開小差或者做其他的事。我們班的同學還是比較給老師面子的，特殊像我這種新來的老師。他們沒有趴著很沒精神，沒有睡覺，反而是很給面子地協(xié)作我上課，課堂氣氛比我想象的要活躍的多，很少冷場

3、。課后也有同學會找我談天，聊關于課上的問題，聊學習上遇到的問題，聊跟同學相處的問題，甚至是家庭關系等一些很隱私的問題，我感到了一種信任，感到了他們很渴望解決他們的問題，也感到無力，由于我除了可以給一些過來人的建議，除了傾聽他們的苦惱之外，無法做什么能夠幫到他們的事情。 在實習期間有時會與其他同學聯(lián)系，關懷一下他們的實習狀況。各種各樣的狀況都有。有的同學特地做同學的心理詢問，有的同學上課上得特別好，有的同學實習的住宿條件非常艱苦，有的同學一節(jié)課都沒有上過，有的同學每天的課都排得很滿，一天下來嗓子都能啞了人生真是奇異，明明是四年來上同樣的課，最終各有各的境遇。這些境遇也不能單純說好還是壞，要看自己

4、怎么去看吧。有時候會埋怨學校給我們上的課太少，根本無法熬煉到授課技能；有時又會埋怨實習生活過的太無趣，總之就是覺得自己的經(jīng)受和機遇沒有別人的好。其實經(jīng)受就是自己的，過得怎樣、學沒學到東西只有自己知道。宇宙給你的，就是你所吸引的。永久不知足是好，永久向上看、永久對自己不滿足也能快速提高自己的力量地位，獲得更多的東西。但是，只有珍惜自己全部的，知足才能夠感到幸福。 所以，我會艷羨他們，上課上得好的，詢問做得好的，但我也觀賞自己。我喜愛自己和同學們建立的關系一種能夠相互理解，相互信任，足夠開放，讓彼此相互學習，一起成長的關系。與其說我是他們的老師，還不如說，我們相互是對方的老師?？鬃铀f的不恥下問，

5、是不是也盼望建立這樣的師生關系呢？ 老師實習總結范文2 星期日下午在寬城縣教育局，吳主任、孫老師和劉老師給全體寬城縣實習生開了一次月末總結大會，趁著這個機會，讓我們?nèi)嗳擞志墼诹艘黄?，仿佛時間回到了剛到寬城的第一天。不知不覺，時間已經(jīng)過了整整一個月，頂崗實習的時間也度過了四分之一了，我們大家在這一個月里走出高校校門，很快地轉換成了一個人民老師的角色，并漸漸適應實習學校的工作和生活。無論是教學工作上還是生活方面，我們都有了很大程度的進步，這對于我們這批還未正式走出校門的我們來說，真的是一次特別難得的實踐經(jīng)受。 這次大會主要就各位實習生和各個小組的組長總結自己和學校一個月來發(fā)生的事情和消失的一系

6、列問題做一次了解和總結，最終兩位老師和吳主任對我們寬城縣的實習生們提出了幾點要求和希冀。 這個月來，讓我感受最深的就是我教學方面了，這一個月在寬城一中實習收獲頗多，也有些許不足。先來說說收獲方面。剛來學校的第一天，班級主任把我們幾個安排到高一班級所屬學科的學科組長手中，讓他們來做我們的指導老師，可見學校對我們的重視和支持。特別幸運的是，我和張倩的指導老師是一個和氣、愛護、特殊周到而又風趣幽默的老師。當時我倆初來乍到，什么也不懂，胥老師帶著我倆找這個，忙那個，盡她所能幫我們找全一個地理老師基本要用到的東西，這讓我們的心里特別感動。由于高一15班原來的地理老師調走，他們班的地理課沒有一個固定的老師

7、，所以這個班的地理課明顯就落到我倆的身上。老師把這個狀況跟我們說了以后，讓我倆都帶著這個班。但是第一節(jié)課老師先讓我去講。最讓我緊急的是明天15班第一節(jié)課就是地理，我當時對于他們班的狀況一概不知，而且連課件也沒有制作出來，當老師跟我說這個事情的時候，我心里真的很緊急，由于真的一點預備也沒有！但是胥老師包括其他地理組的老師都在鼓舞我，讓我信任自己可以的。所以，懷著忐忑的心情我們在學校初步熟識一下狀況之后就抓緊回宿舍預備明天要上課的東西。那天晚上，我?guī)缀鯖]怎么睡著，心情既興奮又緊急，沒想到我頂崗實習第一堂課來的這么快，而且跟高一的同學們接觸，自己也仿佛回到當時那些奮筆疾書，為自己抱負而努力拼搏的時間

8、。 其次天正式上課，胥老師有事情沒有來，但是我們組的劉老師兼高一班級班級部的副主任還有張倩來聽我的課，我的壓力不減反增。四十五分鐘的時間，我在學校都沒有講過幾次四十五分鐘的課，這對我來說真的是一次不小的挑戰(zhàn)。一節(jié)課的時間很快就過去了，我的心也伴隨著下課鈴放下了。課下，劉老師和張倩對我剛才這節(jié)課提出幾點建議。雖然劉老師對我提出了表揚，但我自己知道，我還有好多不足，無論是教學閱歷還是專業(yè)技能上還有待提高。但是我覺得自己真的進步了，原來不敢想的事情我做到了，我跨出了所謂老師的第一步！ 在接下來的時間里，胥老師讓我倆任憑聽地理組全部老師的課，聽一聽不同老師講課的特色，讓我倆都學學，而且老師們也會去聽我

9、們的課，然后給我們一些特殊中肯的建議，這一個月來，通過幾相互聽課，真的感覺自己又進步了許多，起碼沒有剛開頭那么緊急了。 總的來說，這個月無論是課件的制作，還是備課過程中重難點的把握以及教學過程的編排，都有了肯定程度的提高。而且通過和校內(nèi)領導、老師還有同學以及崗友的相處，我的人際交往力量也提高了不少。上課時難免有突發(fā)大事的發(fā)生，比如說課件播放不了，上課時外面有人找同學等等，這類事情我比之前處理得更加自如了。我在這個月教學水平真的提高了不少。 當然，有收獲就有不足。我教的15班是一個有十多名體育特長生的班級，同學比較活潑，也比較爽快。但是他們的學習欲望不是很足，所以課堂紀律不太好?；蛟S是跟他們年齡

10、差距比較小，所以可能我對同學的震懾力不夠。這一個月我也想了一些方法激發(fā)他們的學習愛好，但是收效甚微。但是我不能放棄，就像會上吳老師說的那樣，要用愛心去感化他們，信任將心比心，他們也會明白我的一番用意。新的一個月我還要嘗試用一些不同的方法，更重要的是提高自身的授課水平和專業(yè)技能。跟其他組內(nèi)成員一起探討解決問題的措施，信任通過我和同學們的一起努力，我們都會在這四個月的時間里共同進步，共同提高！ 老師實習總結范文3 這是來到淶源的第十周了，轉瞬間已走過了兩個多月的日子，突然感覺不舍，日子轉瞬間變成倒數(shù)，周四的時候，接到保定市教育局的通知，6月29號、30號進行高一班級期末考試，突然間距離離開的時間變

11、成了50天，好快！ 日子總是行云流水的走著，而我們也在不斷地收獲，剛來的日子總覺得自己不能很好的勝任這份工作，總是擔憂自己會不會講錯，同學會不會喜愛自己，教學上是否能跟上其他老師的步伐，自己是否能按要求完成學校領導布置的各項任務等等而隨著每一天的努力，對于老師工作和同學管理開頭有了自己的理解，也有了自己的小方法小技巧，但是還是覺得自己有太多需要學習的東西。 首先，對于聽課方面，在老老師講課的時候，不僅要聽老老師是如何講授學問點的，還要觀看同學的反應，記錄重點內(nèi)容，依據(jù)同學的反應來推斷這個學問點是否把握理解，把握理解的程度又是多少。那每個老師都有自己講課的風格，在講課的過程中，是引導同學自主思索

12、、培育他們的自立思索力量多，還是將自己的想法轉變成語言講給同學聽，讓同學更簡單明白，這就是每個老師側重點不一樣。 其次，對于講課方面，實習老師的學問儲備與實踐閱歷較少，需要經(jīng)過大量認真的學習，那也就是需要實習老師做到備課仔細認真，多向老老師請教，多問多聽多練，不僅學習學問的廣度與深度，更要學習講法與教法。剛來到實習學校的時候，曾經(jīng)向我的學校班主任請教如何上好第一堂課，不失溫順又可以鎮(zhèn)住他們，老師說，高中一班級的孩子已經(jīng)有了自己自立的想法，想要他們喜愛你或者感染他們，那你肯定要做好課堂語言，你課堂學問講解的魅力制服了他們，他們自然而然就跟著你的步伐走了，不管在課上還是課下。這周講課過程中，消失了

13、這樣一個插曲，一個差點變成失誤的插曲。當時我在講甲烷的取代反應，對于反應現(xiàn)象中有一條描述為：水槽中有固體析出。當即就有同學向我提出，這個固體是啥，我突然慌了，由于在備課的時候我并沒有查閱這個現(xiàn)象的相關解釋，我第一作出的處理是，讓同學們回顧試驗方程式，認真思索一下，猜想這個固體是什么，同時給自己一個思索緩沖的機會，然后在腦海里快速思索了一下這個問題，幸虧還算冷靜，解答了這一問題。下課后我怕自己的解釋有失偏頗，趕快上網(wǎng)查閱了相關解釋，結果差強人意，我心里的大石頭也終于落地。然后我開頭反思自己，假如今日我沒有想出來，或者說從我現(xiàn)有的學問儲備記憶中沒有提取勝利，那么這就是我備課的不充分不細致。盼望自己

14、以后可以改進這一點。 最終，就是同學管理，良好的課堂紀律在很大程度上打算了老師與同學講課、上課的狀態(tài)，所以，作為實習老師來說，需要提高的一點是，學會把控課堂。 做好每一天，制造閃閃發(fā)光的明天。加油，實習生！ 老師實習總結范文4 轉瞬之間，我們來到這里實習已經(jīng)兩個月了?；仡櫿麄€10月，在課程帶班方面已經(jīng)步入正軌。作為一名實習的新科任老師，我從一開頭的上課緊急，聲音很小，到現(xiàn)在的，上課框架模式形成。過程中，雖然困難雖然累，但自己還是克服了，挺了過來。看著自己漸漸的進步，我覺得這次的實習經(jīng)受，值了！ 回想起第一次上課，被陳志華老師點出了種種缺點，例如上課的聲音不夠大，最終一排的同學聽不清，導致同學走

15、神或睡覺。除此外，板書不停留，很習慣地寫完就擦，并沒有詢問同學是否已經(jīng)抄完了，令同學很難跟上節(jié)奏，不夠時間抄筆記等等。雖然在而后的幾節(jié)課中我都漸漸改正了過來，并訓練出了好的基本老師技能了。但后來的文科班課程，開頭進入了最終兩章的內(nèi)容學習，這部分主要是把前面學到的概念運用于生活中以及介紹貼近于日常生活的應用。這就意味著，我除了要把握前面改正好的老師基本技能之外，還需要對一些科學技術有普遍的理解。剛開頭上這類課程的時候，我感覺特別的迷茫，例如一些科學技術的歷史進程，我不懂得如何去跟同學生動地講解，只會按考點來講，以至于課后陳老師反映，感覺我只是一塊塊地跟同學講概念，而沒有把它們給串起來，所以同學聽

16、起來覺得枯燥，也記不住。除此外，對于一些生活應用的原理解釋，我把過多的功夫花在解釋其內(nèi)部的原理上，所用的語言也過于專業(yè)，以至于文科班的同學聽起來很吃力，很簡單由于聽不懂而放棄。依據(jù)陳老師的點評，我是沒有分清文理科班的教學區(qū)分，理科班可能更多地注意原理，但文科班注意的是了解，這就要求老師必需要學會用通俗的語言來講解，而非專業(yè)術語。由于文科班的同學理科思維不強，對物理的理解也不深化，所以只需要讓他們把技術的所用原理大框架和實際應用也許理清即可。 熟悉到自己這些種種的不足，我開頭了如下的一些改進： 第一，為了讓文科班的同學能更好地把這些抽象的概念結合到生活應用中，并且對于一些枯燥的科技家電應用能更感

17、愛好地去了解。我在備課期間，自己也通過網(wǎng)絡等去深切了解其基本原理，大致工作過程以及這列科技家電等的留意事項。并且在上課的時候，嘗試多用圖片、課件來結合地生動講解，并引用生活例子或小學問來使同學更好地把握。例如微波爐的原理介紹，我除了講解其是依靠電磁波的應用、主要的元件外，還用通俗的語言大致講解了其加熱的過程原理，并通過一些問題引導同學把握原理。最終，把課本中簡單的微波爐的器皿要求，用通俗的語言及實際的生活例子來簡潔化內(nèi)容，并用相應的生活小常識，提高同學的學習愛好。 其次，在敘述科學技術的歷史介紹上，為了讓同學更好地理清以及記住，我在備課時努力花功夫在物理學史的認知和了解上，嘗試用小故事的形式來

18、敘述每個科學家的背景，發(fā)覺的過程，最終創(chuàng)造出的科技應用。并且，以歷史挨次為時間軸，把多個科學家的發(fā)覺串起來，令同學更好地把技術歷史脈絡理清記住。例如伏打創(chuàng)造電池，才有穩(wěn)定的電流產(chǎn)生，因此后來奧斯特才能通過穩(wěn)定的電流做相應的試驗，導致電流磁效應的發(fā)覺。 最終，作為老師的小技巧。我們肯定要把握把控好，哪些是同學已知的課外學問，哪些是他們所不知道的。講授同學不知道的學問，能吸引住他們的留意力，由于同學對這些“未知之謎”有劇烈的認知需求，他們會更加感愛好去了解這類課外學問。 但老師對這些內(nèi)容的把握是需要建立在肯定的物理學問素養(yǎng)的基礎上的，而這也恰好正是我們新一代老師，需要培育的地方。 老師實習總結范文5 轉瞬間兩個多月的時間已經(jīng)過去了，作為一名新老師，在各位老師的關心和支持下，在領