剪紙興趣小組教案

1、第一課時：神奇的剪紙教學目標：1、通過參加創(chuàng)作,合作溝通,啟發(fā)同學靈感,感受生活；2、通過觀賞剪紙作品,感受古今勞動人民的精湛技藝,培育同學 的民族驕傲感；重點、難點：學習運用軸對稱圖形的特點創(chuàng)作美麗的圖案；教具預備：剪刀 彩色紙片 教學過程：一、作品賞析；1、談話：同學們,我手中有一把剪刀和一張一般的紙,就是它們制造出了中國民間文化剪紙,又叫窗花；這古老的傳統(tǒng)民間藝術有1000 多年的歷史,風格獨特,深受國內外人士所寵愛；今日,我們就來觀賞出自古代與現(xiàn)代藝人之手的部 分代表作品；2、板書：神奇的剪紙 3、利用課件與實物投影儀展現(xiàn)老師和同學共同預備的剪紙作品；4、你最寵愛哪一幅剪紙？（同學對寵

2、愛的作品進行談話溝通；）二、作品分類：1、觀看分析 2、爭論方法 引導觀看：你們再來看現(xiàn)在這些作品,它們有什么共同的特點？（當同學回答是軸對稱圖形時,老師可以請其他同學進行對折檢驗；）老師拿出其中以一次對折形式剪成的楓葉圖案；引導同學依據(jù)剛才的展現(xiàn),發(fā)覺這個作品是對折后畫樣剪成的；談話：大家今日想不想做一名巧手小藝人,用剪刀來創(chuàng)作美麗的圖案？組織同學拿出工具：剪刀和幾張紙片； （提示同學使用剪刀時留意事項）三、作品創(chuàng)作：（一）嘗試創(chuàng)作（一次對折剪紙）1、課件出示“ 楓葉圖案”；演示對折后的外形,然后演示未剪的正方形對折紙樣摞在一起進行比較；提問：大家請看它們有什么不同 同學依據(jù)對比回答出剪去余

3、外的部分,老師按同學的要求完成剪紙,將其貼在 黑板上；老師指導同學獨立制作：a、一次對折b、沿外邊畫輪廓線c、剪去輪廓線以外的部分同桌進行溝通；評析；將優(yōu)秀的作品貼在黑板上；2、引導：為什么有的同學剪出的圖案美麗,而有的同學稍有不足呢？3、同學總結： a、對折要整齊b、畫樣要美觀c、用剪要二次創(chuàng)作（三）獨立創(chuàng)作：同學創(chuàng)作,老師巡察,與同學溝通；四、全課總結：同學們的作品樣式繁多,卻很美觀,這些作品與我們前面完成的作品有什么區(qū)分 嗎？其次課時：學習最簡潔的剪紙外形一、導入：T:再復雜的剪紙圖案都是從最簡潔的剪紙外形組合而來的,所以,想學會剪紙,就要從最簡潔的開頭學起,小圓孔外形,月牙外形,柳葉外

4、形和花瓣層次等等,學會這些,仍擔憂學不好剪紙么；1、教你剪剪紙外形 - 小圓孔小圓孔在剪紙中是常見常用符號,例如：人物、動物的眼睛,花心、花瓣和浪 花的水珠等；剪小圓孔時,第一對準圓孔中心空白處輕輕扎一個眼,然后順著眼往邊沿剪,即逆時針方向轉 360 度；線條要流暢圓滑,不留茬口；2、教你剪剪紙外形月牙形 外形近似月牙, 比較簡潔把握；先從月牙中心空白處下剪刀,順著月牙的外輪 廓線從左往右剪即可；常用于吉利字中的眼、口、眉,人物及其他動物的眼睛；3、教你剪剪紙外形 - 柳葉形 柳葉形,顧名思義, 其外形像柳葉, 剪時,從中間空白處下剪刀, 自右往左剪,要求線條圓滑、簡潔；4、教你剪剪紙外形 -

5、 花瓣層次剪紙的其他符號, 大同小異,無論是柳葉形、 花瓣形仍是逗號形、 水滴形等等,都是從中心空白處大的地方下剪刀,沿著線條從右往左或從下往上剪；總的來說,先內后外,先簡潔后復雜,要求線條圓如秋月,尖如麥芒,方如瓷磚,缺如鋸齒,線如胡須；水滴形及其應用實例；第三課時：對稱剪紙教學目的：（1）喚起同學對民間剪紙藝術的寵愛；（2）使同學熟悉民間剪紙藝術,學會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品；（3）培育同學的制造性思維才能和動手才能；教學重點：1重點懂得和把握剪紙的造型裝飾手法2培育同學制造性地設計剪紙作品才能；教學難點：是創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性；教具預備：剪紙作品如干,各顏色紙,剪刀、刀

6、子各一把教學課時： 1 課時.白紙兩張；多媒體作業(yè)要求：能夠在課堂上獨立設計完成一幅對稱剪紙,做到造型單純、簡潔、富 有剪紙樂趣；教學過程：一、組織教學、檢查學具；二、學習新課1、出示剪紙作品并明確剪紙的概念；剪紙,又叫剪花樣、絞花、刻紙、窗花或剪畫；區(qū)分在創(chuàng)作時,有的用剪子,有 的用刻刀,雖然工具有別,但創(chuàng)作出來的藝術作品基本相同,人們統(tǒng)稱為剪紙；2、多媒體展現(xiàn)各色剪紙作品,觀賞的同時歸納剪紙的題材種類；（老師板書）3、講解剪紙的類別,剪法及流派（1）剪紙從顏色上分,有單色剪紙和套色剪紙；用一種顏色的剪紙刻出來的作品 就叫單色剪紙,是最常用的一種形式,這類作品顯得特別樸實大方；而套色剪紙 就

7、是用不同顏色的剪紙拼貼出來的作品,這種形式并不常用,這類作品看起來生 動形象；（2）大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙,天真渾厚；江南剪紙精致秀 麗、玲瓏剔透；剪紙的樣式許多,這是窗花、墻花、門箋；喜花、枕花、禮花等；具有單純、簡潔、明快、淳樸、富裝飾性的特點；（老師板書）（3）陽剪：將圖中的裝飾花紋留下,花紋以外的部分剪（刻）去,要求線線相連；陰剪：圖案上的裝飾紋樣被（剪）去,形成鏤空成效,一般要求線線相斷；綜合剪：一幅美麗、完整的剪紙作品往往是陰刻、陽刻相結合的,它們相互連接,相互襯托,構成一幅完善的畫面；4、老師將向同學展現(xiàn)剪紙的一般剪法月牙紋柳葉紋圓形鋸齒紋5、老師展現(xiàn)單獨對稱式

8、的剪紙的剪法（剪刻時按先細后粗、先密后疏、先內后外、先上后下、先在后右的次序進 行；在剪刻時陽紋要 “剪剪相連 ”陰紋 “剪剪相斷 ”留意剪刻刀味6、布置課堂作業(yè),用對稱式剪法完成一個圖案 四、展評同學作品,請部分同學闡述表現(xiàn)意圖；1、剪紙的藝術特點：單純、明快、樸實、淳樸、富裝飾性；2 、剪紙的題材：花鳥蟲魚、人物、自然景觀、吉利圖案、傳奇、神話；3、制作方法：剪、刻；表現(xiàn)形式：陰刻、陽刻、點色、套色、分色、襯色；4、造型手法：簡化、夸張、添加；5、紋樣的構成形式：對稱、均衡；第四課時：二方連續(xù)紋樣教學目的：1、 使同學把握二方連續(xù)紋樣剪紙設計和制作的基本方法和技能；2、 進一步提高對形式美

9、的熟悉和感知美、制造美的才能；3、 通過本課的學習讓同學體會到勤動腦、多動手可使生活更美；教學重點：折剪出二方連續(xù)紋樣；教具預備：示范作品；幻燈片數(shù)張；各種規(guī)格白色與彩色紙；剪刀；膠水；學具預備：長條形白紙每人三張；長條形彩色紙每人三張；剪刀；膠水；教學過程：一、 組織教學,檢查同學所帶用具的情形；二、 觀賞,導入新課 1、出示燈片一（各種簡潔的對稱紋樣）現(xiàn)在老師用一種奇妙的方法把這些圖形變得更美了！2、出示燈片二（用燈片一的花紋剪出的二方連續(xù)紋樣）原先老師把這些紋樣變成了剪紙花邊,也就是我們今日要學的二方連續(xù)（剪紙）；板書課題：二方連續(xù)（剪紙）3、出示燈片三：說明二方連續(xù)紋樣在生活當中的應用

10、；小結：經(jīng)過裝飾的物品更美；4、示范制作步驟；老師邊講解邊示范,（先剪出一條橫的二方連續(xù),再剪出一條豎的二方連續(xù)）（1） 設計單位紋樣,留意要對稱； （2） 將長條型紙對折幾次,每次肯定對整齊；（3） 將設計出的一半畫好對折的紙上,剪去部分涂成灰色；（4） 剪紙,剪的時 候要膽大心細,將邊剪整齊；留意不要把連續(xù)的地方剪斷；綻開既成；5、提示：我們仍可以設計一些什么樣的紋樣呢？我們可以把紋樣設計成：動物紋樣,植物紋樣,人物紋樣-；現(xiàn)在你們可以想象出比范圖更美麗的紋樣來嗎？三、 同學作業(yè)：分大組競賽每人剪出 2-3 條不同的二方連續(xù)紋樣,將優(yōu)秀作業(yè)展現(xiàn)在黑板上裙 子、衣服、花瓶模板上； （放音樂,

11、老師巡回指導）四、 總結、評議：師總結：今日,我們剪出了這么多美麗的二方連續(xù)紋樣,并把這幾個模型裝飾的 特別美麗事實證明,只要我們肯動腦筋勤動手,我們就能夠剪出更多美麗的東西,把我們的生活變得更美；第五課時：花頭花葉紋樣教學目標：1、能夠運用對稱和均衡的設計原理制作花頭花葉紋樣；2、能夠用拼貼、繪畫或者剪紙等手法來制作,并有所創(chuàng)新；3、能夠用自己設計的花頭花葉紋樣的作品來美化生活,培育寵愛大自然的情感；教學重點：能夠用拼貼、繪畫或者剪紙等手法來制作,并有所創(chuàng)新；課前預備：1、真的花頭花葉實物和圖片資料；2、帶有花頭花葉紋樣的生活用品藝術品實物圖片；3、用于演示對稱紋樣的剪紙；教學過程：一、導入

12、第一放風景錄象（有花頭花葉的特寫鏡頭）,協(xié)作很優(yōu)美的音樂,展現(xiàn)大自然的美；讓同學置身其中的感受；能用詩一樣的言語說出來,說明同學已經(jīng)進行 了想象,在他們的腦袋里已經(jīng)有了形象的制造；是一種美的享受；其次,很自然的引出花葉；觀賞同學帶來的花和葉資料；讓同學介紹自己收 集的花葉美在那里,仍可以問問其他同學在他的花葉里仍發(fā)覺了什么美的地方？“ 世界不是沒有美,而是沒有發(fā)覺美的眼睛；眼睛” ；二、新課：觀賞（幻燈展現(xiàn)）” 同學們都有一雙“ 發(fā)覺美的1、觀賞一些用真花葉拼成的圖案,其中對稱的一幅,均衡的一幅,讓同學分析和 比較制作的方法；2、觀賞一幅花葉紋樣,可以在同學衣服或者帽子上找,然后讓同學來觀賞；

13、問：你仍在哪里看到過類似這樣的花葉？假如有可以拿出來向大家介紹,你覺得 這樣的花葉又有什么不同的美？3、觀賞一些民族的和具有地方特點的花葉紋樣讓同學觀賞；4、觀賞一些同學的作品,分析各種各樣的制作方法；充分觀賞后,告知同學：像 這樣進行藝術加工的花葉,我們給他起個新的名字,就叫花葉紋樣；三、設計制作花葉紋樣 1、同學用各種方法來設計紋樣；可以剪紙、繪畫,也可以粘貼；2、用紋樣來裝飾自己身邊的事物,例如制作書簽；裝飾瓶子；在衣服上印染花葉 紋樣；四、展覽和評判：要留意同學自身的進展,要適當?shù)拿銊?；讓同學體驗到勝利感,仍要找到發(fā)展的空間；第六課時：剪紙實物活動目標：1、使同學學會基本的剪紙方法,能

14、用彩紙剪出教簡潔的圖形圖 案,并組合成一幅完整的畫面；使同學受到美的訓練,能在實際生活中去發(fā)覺美、觀賞美、創(chuàng) 造美；2、培育同學的動手操作才能和仔細細致的好習慣,以及合作能 力；活動預備：老師預備課件,及剪紙實物,剪紙圖案如干；同學預備彩紙、剪刀、刻刀、膠水、白紙、刻墊等；活動過程：一、老師激情導入：一張彩紙、一把剪刀,就可以活敏捷現(xiàn)地表現(xiàn)千變萬化的 自然外形,隨心所欲地表達內心世界的美感；我們用剪刀代替筆,把我們所見的、所想的剪出來；寥寥數(shù)剪,日常用品、車船、花卉、果蔬、蟲魚、鳥獸、人物躍 然紙上,形象活敏捷現(xiàn),栩栩如生；請同學說一說：你明白剪紙的哪些學問？老師簡介剪紙及剪紙的歷史；二、剪紙

15、的制作過程：1、折剪紙前,應依據(jù)物品的特點,挑選適當?shù)恼鄯ㄟM行折 疊；2、畫為了更好地把握住物體的形象特點,在剪紙前,應將 所剪形象,在折好的紙上用筆輕輕勾出,然后再用剪刀依據(jù)輪廓線剪下；3、剪即是將畫在紙上的形象,用剪刀精確而流暢地沿輪廓 剪下；有些細部可用刻刀刻出；4、貼最終可依據(jù)需要,把剪下的紋樣,貼在顏色適當?shù)募埳?；同學自己動手制作,采納小組分工合作的形式,把剪出來的作 品組合成一幅完整的圖畫；展現(xiàn)各小組的作品,相互觀摩；老師小結：剪紙藝術進展到今日,已向多內容、多風格、多功能方面 進展,這就要求我們在題材的挑選、畫面的構成、顏色的追求上滲透現(xiàn)代文化的 觀念,才能制造出更好的剪紙作品；

16、第七課時：美麗的窗花 活動目標：學會用折疊的方法剪窗花；感受剪窗花的歡樂之情；培育團體 協(xié)作的精神；活動預備：窗花紋樣范例；紙窗戶 4 扇；活動過程：一、談話導入 上節(jié)課老師教大家用折疊的方法剪了窗花,今日我們連續(xù) 來學見剪窗花,而且仍要把窗花布置在窗花上；寫下課題：美麗的窗花二、復習用 4 折的方法剪窗花；同學練習剪紙；老師評講；三、 新授：師：老師發(fā)覺同學們剪的窗花很美麗,今日老師再教大家用 5 折的方法剪窗花 指導 5 折的折紙方法練窗花；投影：放兩組 4、5 折的窗花紋樣；可以參考紋樣剪,也可以在原先的基礎上變化一下；（說明：由于同學的才能水平不一樣,由此提出不同的活動要求,以期望他們

17、都能在活動中得到勝利； ）四、 剪貼窗花競賽1、 全班分成四組,每組一扇紙作的窗戶,請每組同學將自己 的窗花貼在窗戶上,比一比那一組的窗戶最美麗；（說明：引入競爭機制,激發(fā)愛好,同時也培育他們團結協(xié)作的精神；）2、 評評哪組的窗花最有特色； （從窗花的外形、顏色的搭配上 去分析；）五、 每組舉薦一位同學當場示范表演；六、 老師總結 今日大家用自己的巧手剪了那么多美麗的窗花,讓我們在節(jié)日 里在自己的家里也貼上自己剪的窗花,你們說好不好？第八課時 :剪紙雙喜教學目標：1、明白雙喜的基本結構及特點,把握剪雙喜的方法和步驟；2、能運用對折的手法剪出雙喜；學會用剪紙符號裝飾雙喜；3、勉勵同學設計不同的雙

18、喜,激發(fā)同學對剪紙愛好；教學重點：學會用剪紙符號裝飾雙喜；教具：多媒體課件、范作、彩紙、剪刀、膠水 教學過程 一、情形導課 : 師：今日老師給你們帶來了一個小魔術,一張紙老師只剪兩個 口,就能使它變成一個字；1、老師演示 2、提問：老師剪這個雙喜用了什么方法？師言：為什么通過折疊就能得到雙喜呢？下面我們一起來觀看這個雙喜；3、多媒體出示雙喜 4、指導同學觀看雙喜 5、總結：雙喜是由兩個喜字組成,每個喜字都是左右對稱的；所以我們可以用折疊的手法來剪喜字師言：剪喜字的方法許多,今日我們就用二方連續(xù)來剪雙喜；二、新課學習1、出示課題 2、引導同學回憶二方連續(xù)的折法 3、指導同學觀看折疊好的紙 4、總

19、結剪雙喜的方法和步驟；5、老師演示構圖、講解構圖 6、多媒體出示的喜字圖片 7、老師范作 三、實踐創(chuàng)作 指導同學自由創(chuàng)作 四、作品展現(xiàn) 比一比誰設計的喜字新奇、特殊；第九課時 :刻紙畫 教學目標：1、學習刻紙畫的制作方法,能獨立制成有立體成效的游魚圖；明白 2、能奇妙地利用對稱圖形的特點,設計成具有重復美的立體構成圖形刻紙畫；練 習 課前預備：墊板、刻刀、單面藍顏色紙,示范作品；教學過程：一、引入課題；二、進行新課：（一）出示作品,激發(fā)同學的創(chuàng)作熱忱；二講授刻紙畫的制作步驟：1、取兩面顏色不同的彩紙 ; 2、畫出半條魚的外形 ; 3、放在墊板上沿所畫邊線刻,將紙刻裂 ; 4、將刻裂的“ 魚”

20、向下翻折 ; 5、貼在不同顏色的底板紙上；三幾點留意處：1、魚兒有大有小,游動時應朝一個方向 ; 2、在畫面上眾多的游魚除大小有異外,仍應有疏、密的變化 ; 3、翻折時應細心,防止斷裂,保持折痕清楚 ; 4、粘貼時少抹膠水,使紙面保持平整 ; 三、同學練習：指導同學按此方法進行創(chuàng)作：1. 選對稱圖形,如樹葉、金魚、火箭 . 2. 要有量的重復,制造調和的秩序美 ; 2. 留意彩色的對比；四、安全及愛惜公物訓練；刻刀、刀片簡潔割破手指,肯定要留意安全,以防作業(yè)時傷手；第十課時 :剪紙故事教學目的 : 1、把握剪、刻人物的基本方法和步驟,進展動手才能；2、明白剪紙文化,培育同學寵愛生活的情感；3、

21、.錘煉語言組織和口頭表達才能；教具預備：示范作品 ,課件；各種規(guī)格白色與彩色紙；剪刀；膠水；教學過程：一、故事引 入1、同學們,你們寵愛聽故事嗎.老師預備了一段特殊的故事,聽完請想想,它特別在什么地方 . 老師敘述故事,課件出示畫面；2、老師口述“ 我和妹妹去公園喂鴿子” 故事；畫面 二、故事溝通1、在你的身 L 或者你的身邊曾經(jīng)發(fā)生過好玩的故事嗎 . 2、先在小組溝通,再由組長用 35 句話寫下來；三、爭論、演示分工合作過程1、 從各小組中挑出一個典型故事清三位同學來跟老師合作示范；2、先分工再進行組合；同學爭論怎么分工 3、老師示范剪刻步驟：（1）隨便剪出外形；（2）剪或刻出人物的細節(jié)、花

22、紋；在這些民間剪紙作品中,你比較寵愛哪一張的細竹和花紋的處理 .花紋有什么特點 .課件出示民間剪紙作品 課件出示 組合粘貼；中閩民間剪紙最常用的花紋就是鋸齒紋和月牙紋；（3）預備粘貼了,你想怎么貼 .怎樣貼才會又快又平整呢 .膠涂在底紙上；出示幾個剪紙人物,你能給他們編個故事嗎 . （4）添加道具：故事“ 剪” 完了嗎 .仍有什么需要補充、完善的.添加背景、道具等；課件出示剪紙道具 四、觀賞：剪紙故事作品1、爭論評議完成創(chuàng)作的同學將作業(yè)貼至本組展現(xiàn)板 說一說,評一評2、評述作品；請幾位同學說說剛剛評議的內容；五、同學合作完成剪紙故事展現(xiàn)、總結L,可自由觀賞各組作業(yè), 并與身邊的同學1、同學制作

23、,老師巡回指導；2、你寵愛哪個故事,為什么 . 3、今日我們用剪紙的方法表現(xiàn)了身邊的故事,你有什么收成 . 故事每天都有,無處不在,只要你專心,你就能發(fā)覺,受到啟示；愿我們都成為 寵愛生活的有心人；第十一課時：剪春天活動目標：1、指導同學用簡直圖案來布置春天的景象；2、通過活動來感受大自然的美,寵愛春天、并且珍愛春天的光陰；活動預備：剪刀、彩紙、掛歷紙、錄音帶；活動過程：一、 音樂導入,并揭示活動1、聽一聽春天的聲音,說一說春天的顏色；師：春天來了,萬物清醒了,讓我們先聽一聽春天的聲音吧；（放音樂）師：剛才同學們聽到小鳥的歌聲,河水流淌的聲音,春天的聲音是那么悅耳,春 天的顏色更是美,想一想春

24、天有那些顏色；（桃花是粉紅的、柳條是綠的 ）師：今日就讓我們用自己的巧手剪春天；二、指導同學動手實踐并布置版面 1、觀賞老師布置的春天的景物；師：春天的景物許多,同學們在平常也已經(jīng)學會了不少剪紙的本事,同學們都會 剪些什么呀？師：老師把這些景物布置在一起,組成了一幅春天的畫,你們看；（出示貼圖）介紹畫面：再這幅剪紙圖上,穿黑衣的燕子從南方飛來,小鳥在柳條間飛來飛去,地上有綠色的草,鮮紅的、嫩黃的花,小河里有小魚兒在游,穿綠色衣服的小青蛙多神氣呀,河岸邊有一棵開著粉紅色花的桃樹；你們寵愛老師剪的春天嗎？2、 同學徒手剪春天的景物： （放背景音樂）師：看了老師剪的春天,許多同學也等不及了,想立刻動

25、手了,下面老師就讓你 們剪一樣自己最寵愛的最拿手的春天的景物,等會兒我們仍要評出幾位剪紙小能 手,他們仍會得到光榮的剪紙章呢；同學練習；（剪）3、小組評議：平出最好的作品,再投影儀上展現(xiàn),并給小能手發(fā)剪紙章；4、同學合作布置一幅春天的剪紙圖：留意事項： 圖案位置的合理性, 顏色的和諧性； 同學進行剪紙活動；（放背景音樂）5、小組作品展現(xiàn)： 請小組代表說一說自己小組剪紙畫面的特色,評出正確作品獎；三、活動總結：今日的活動課,同學們用自己敏捷的雙手剪出了美麗的春天,喧鬧的春天,特別棒！第十二課時：剪出來的藝術活動目標：1、通過學習,讓同學明白剪紙的學問,學會制作團花；2、培育同學感知、摸索、探究及

26、發(fā)散思維和搜集信息的才能,提高同學的動手才能；3、通過觀賞和學習制作團花的方法,培育同學寵愛生活的情感,感受祖國民間藝術的魅力,激發(fā)對祖國文化藝術的寵愛和對綜合實踐活動學習的 愛好；活動的預備：1、同學課前搜集剪紙的有關資料：文字、圖片、實物作品等；2、學具預備：手工紙、剪刀、固體膠、彩筆、色卡紙；教學過程：一、 直接導入,切入主題師：通過上次活動,我們對剪紙藝術有了基本的明白,學習 了對稱紋樣、連續(xù)紋樣、三瓣花、六瓣花、四瓣花、八瓣花、五瓣花、十瓣花的剪紙；同時制定了試驗爭論課題方案,確定了爭論的內容；下面各小組匯報一下 爭論的內容和資料的來源；同時要求同學們善于傾聽；哪個小隊先來匯報？二、

27、 確定主題,溝通匯報（一）介紹搜集的剪紙學問：生：我向大家介紹的是“ 剪紙的題材”：民間剪紙題材是廣泛的,主要有實際生活的題材、吉慶寓意的題材、戲曲人物和傳奇故事；生：我向大家介紹的是“ 剪紙的表現(xiàn)方法”：剪紙的表現(xiàn)方法是指剪紙的刻法和染色的方法；刻法分為陽刻剪紙、陰刻剪紙、陰陽結合；染色是 在生宣紙刻好的成品上,用毛筆點上各種顏色；生：我向大家介紹的是“ 剪紙的制作方法”：起稿剪、刻揭離裱帖；生：我仍知道聞名民間剪紙藝術家陳國章的故事：生：我向大家介紹解放前南京民間剪紙的學問：解放前,剪紙藝人大多身背“ 花箱”,走街串巷,叫賣“ 花樣”,過著貧苦的生活；藝人們多是代代相傳,以剪紙謀生；剪紙藝

28、人早已不在人世了,但她的剪紙藝術至今仍舊發(fā)出 奪目的光榮；（二）展現(xiàn)作品：生：這幅是“ 對馬對猴” 團花,早在1000 多年以前就顯現(xiàn)了；生：這幅是“ 梅開五?！?寒梅報春寓意著吉利喜慶,五蝙蝠圖形象征五福,稱之為“ 梅開五?！?寓意著新年的祝愿；生：這是連年有余的吉利圖案,寓意美好生活；師：通過各小組的介紹,同學們明白了獵取資料的途徑有許多,可以查閱書籍、報刊、雜志；仍可以到圖書館、資料室查閱；仍可以上網(wǎng)查詢,并且上網(wǎng)查詢的同學許多,這說明網(wǎng)絡為我們供應了無限的信息資源；仍有的同 學詢問了老師,這也是獵取資料的一個重要途徑；三、 探究爭論：師：同學們收集了大量的資料, 對剪紙藝術又有了進一步

29、的明白；下面我們一起爭論以下幾個問題：紋樣中剪掉的的部分是團花的什么地方？（幻 燈 8）生：鏤空的部分；師： 2 幅團花作品他們的外輪廓有什么相同？小組內爭論一下；同學爭論 師：團花有幾層圖案組成？和你的伙伴說一說 師：試著做一做, 從哪開頭剪？并把你的想法和你的伙伴說一說；同學動手操作,老師指導；同學作品實物展現(xiàn)；師：你能把團花的制作過程按次序排列嗎？四、 創(chuàng)作實踐 師：同學們解決了這么多難題,真聰慧；下面我們以小組為單位 進行競賽,創(chuàng)作之前同學們先構思：1、 你想剪什么樣子的團花？2、 外形是什么樣子的？3、 圖案是什么樣子的？挑選你寵愛的團花剪剪看；同學分組制作,老師指導；五、 展現(xiàn)評判

30、,延長拓展師：同學們,你們看,我們的手多巧！一會工夫,就做出 這么美麗的藝術品；同學們,你最寵愛哪幅作品,為什么？第十三課時：蝶戀花教學目標：觀賞剪紙作品,熟悉我國悠久輝煌的民族文化,明白我國優(yōu)秀的民間 剪紙藝術；技能目標：把握現(xiàn)代剪紙的創(chuàng)作技法和技巧,能順手剪（刻）出各種簡潔對稱的 剪紙；情感目標：培育同學寵愛民族文化的情感,激發(fā)民族驕傲感,培育同學寵愛生活 的樂趣,提高同學的藝術審美才能；教學重點：明白剪紙的圖案特點和用途,在自主學習活動中大膽綻開探究性學習,摸索剪紙小竅門,運用折、剪等技法進行形象表現(xiàn),激發(fā)同學的表現(xiàn)力；教學難點：創(chuàng)作和正確把握紋樣連接與完整性,做到線線相連、面面相接；教

31、具：課件、部分師生作品 學具：蠟光紙、鉛筆、剪刀等教學過程：一、引入課題：出示大量剪紙作品,讓同學們觀賞并進行爭論；提出問題：請看這是一幅什么作品？進一步提出問題：你們知道剪紙屬于什 么藝術嗎 . 老師敘述：這些作品出自同學們之手,它不僅表現(xiàn)了同學們喜聞樂見 的事物,也反映對美好生活的憧憬和豐富的藝術想象力；二、熟悉剪紙藝術： 1 、剪紙的題材：窗花 花鳥蟲魚、人物、自然景觀、吉利圖案等；2、剪紙的表現(xiàn)方法：諧音法 借喻法 比擬法 綜合法 三、老師給同學做剪紙示范：本課主要學習以剪,刻為主的方法,我先給同學示 范刻紙過程,同學接著自己動手：1、窗花 （1）鋸齒紋：常用來表現(xiàn)刺、草以及類似的東西

32、；特點：較硬；（2）魚鱗紋：用來表現(xiàn)魚鱗、波浪以及類似的東西；特點：柔和,具有動感；（3）月牙紋：用來表現(xiàn)皺褶、頭發(fā)、紋路以及類似的東西；特點：用途廣泛,變 化多端；老師補充和總結：除了上述三種花紋外,仍有橄欖紋、剪刀紋、半圓紋等；在我 們的剪影中,加上這些花紋；能讓窗花和蝴蝶更加生動,美麗,具有藝術性；2、蝴蝶的剪法（1）將紙對折, 用鉛筆勾畫出蝴蝶外形, 剪出蝴蝶外形, 再剪出蝴蝶細小的花紋；（2）或先用復寫紙描畫圖案；留意在紅紙的反面畫圖；用刻刀把留白的地方刻下 去,下刀穩(wěn)、準,在下面鋪上報紙；將設計的草圖剪刻出來；作業(yè)布置：完成一幅蝶戀花的剪紙作品,要求作品生動,構圖飽滿,有制造力；第

33、十四課時：團花教學目的：1、學問與技能：明白民間剪紙藝術的特點和方法,增加對民間藝術的認知,學會運用剪紙的基本技法表現(xiàn)作品,培育同學的制造性思維才能和動手才能；2、過程和方法： 通過體驗、觀賞、總結的方法引導同學把握團花剪紙的技法；3、情感、態(tài)度和價值觀：通過學習,喚起同學對民間剪紙藝術的寵愛,培育 同學繼承、發(fā)揚民族藝術的情感；教學重點：觀賞、感受剪紙之美,懂得和把握團花剪紙造型的表現(xiàn)方法,培育同學制造 性地設計剪紙作品才能；教學難點：能夠正確把握紋樣的連接與完整性來表現(xiàn)自己的創(chuàng)作；教學預備：多媒體課件、剪紙作品、各色蠟光紙、剪刀、美工刀、固體膠、黑色卡紙；作業(yè)要求：能夠在課堂上合作設計完成

34、多個剪紙圖樣,做到造型單純、簡潔、富有剪紙 樂趣,并組合成一幅作品；教學過程：（一）組織教學、檢查學具（二）講授新課 l 、老師出示如干剪紙及黑白畫作品,問同學：這些幅作品的表現(xiàn)形式一樣嗎？可請同學上臺觸摸、回答；老師分析、歸納,引出課題；【設計意圖】在同學的眼中,剪紙是一項特別好玩的藝術活動,但是對詳細的關 于剪紙的學問又是特別模糊,所以在課的開頭有必要通過引導讓同學觀看剪紙和 繪畫的不同之處；2、結合剪紙作品老師敘述： 剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術,歷史悠久；大體上分為南北兩大流派：北方剪 紙粗獷樸拙,天真渾厚；江南剪紙精致秀麗、玲瓏剔透；剪紙的樣式許多,有窗花、墻花、喜花、枕花、禮花等；表現(xiàn)

35、題材大多是對吉利、幸福、美好 的祝愿； 特點：單純、簡潔、明快、淳樸、富有裝飾性 造型手法：簡化、夸張、添加； 剪紙的表現(xiàn)方式：陽刻：將圖案中的裝飾花紋留下,花紋以外的部分剪（刻）去,要求線線相 連；陰刻：圖案上的裝飾紋樣被刻（剪）去,形成鏤空成效,一般要求線線相斷；一幅美麗、完整的剪紙作品往往是陰刻、陽刻相結合的,它們相互連接,互 相襯托,構成一幅完善的畫面；分別展現(xiàn)陰刻、陽刻方法剪出來的剪紙作品,陰刻、陽刻成效相結合的剪紙 作品；讓同學仔細觀看,指出陽刻時應“ 剪剪相連” ,陰刻時要“ 剪剪相斷” ；經(jīng)過比較談論得出畫紋樣時必需留意紙的連斷的結論；突破難點；【設計意圖】 老師在教學中運用典

36、型作品啟示同學發(fā)覺學問點,也拓寬了學問面；通過比較學習激發(fā)他們觀賞美、制造美的熱忱,培育同學的觀看力和制造力；3、教授本課教學的主要環(huán)節(jié)團花 團花是中國剪紙歷史最悠久、 運用率最廣泛的一種形式； 制作方法簡便易學,在正方形的紙上多次折疊、可剪出重復造型的圖案；老師給同學做團花剪紙示范；示范時配以講解,留意擴展同學的思路,引起 同學愛好；【設計意圖】老師示范在美術教學中是不行省略的一個重要環(huán)節(jié)；在教學中花簡 短的時間先做一個現(xiàn)場示范,以出色示范喚起同學的求知欲,增強對剪紙技法的 懂得,為下環(huán)節(jié)做好教學鋪墊；4、團花剪紙的制作步驟 : 折畫剪貼 即：“ 折” （紙的多種折法） 、“ 畫” （在折好

37、的紙上畫圖案） 、“ 剪” （把 圖形之外部分剪掉）、“ 貼” （貼在對比劇烈的紙上）等四個操作過程；強調在 剪刻時,組成各部位的線條要相互連接不能斷開；折的基本方法：（常見的幾種折法） 對稱折法 連續(xù)折法： 三瓣花折法： 四瓣花折法： 五瓣花折法：【設計意圖】在本節(jié)課中,老師先在實物投影機上,對不同的折法分步驟示范給 同學以直觀的印象,讓同學把握基本的制作流程及技法；再從簡潔常用的、趣味 性強、裝飾味濃的范品中著手,一一示范,讓每位同學都看清剪紙的方法技巧,并一環(huán)扣一環(huán)地跟著畫剪,這些方法既直觀又簡練,同學看得見,印象深,產生 較強的感受與共鳴,難點也就迎刃而解了；（三）布置課堂作業(yè),同學分

38、小組合作設計制作,老師輔導 出示參考圖形,先讓同學以動物、花卉等為素材畫好草圖；盡量用大塊面,圖形要概括,力求簡潔；把剪好的作品用固體膠粘貼在底卡紙上,留意布局要均 衡；【設計意圖】在剪紙教學活動中,培育團隊合作的精神；把同學分成幾個小組進 行創(chuàng)作作品,在創(chuàng)作中做到分工明確,每個人都有屬于自己的一部分事情可做,而且仍要做到兼顧大局和其它同學之間創(chuàng)作作品的聯(lián)系,這樣他們既發(fā)揮了自己 的聰慧才智又增強了團隊合作的才能；（四）展評同學作品,請部分同學闡述作品及表現(xiàn)意圖【設計意圖】本節(jié)課老師的評判以適當勉勵為主,在勉勵的基礎上把作品中存在 的問題指出來,給同學以正確的導向；讓同學在感受剪紙給大家?guī)須g

39、樂的同時,懂得發(fā)覺存在的問題,并找出問題,總結自己在創(chuàng)作過程中應當防止發(fā)生的錯誤,為下一步的創(chuàng)作做好鋪墊；（五）課堂小結、拓展延長 1、觀賞不同表現(xiàn)手法的剪紙的作品,課后以不同的題材創(chuàng)作剪紙作品；2、剪刻紙來自民間,表現(xiàn)民間,我們要從民間剪紙中吸取養(yǎng)分,多看,多想、多 動手,肯定會創(chuàng)作出好作品；【參考圖形】第十五課時：剪紙貼花教學目的：1、學問與技能目標：把握剪紙的方法和步驟；2、過程與方法目標：能運用簡潔的手法剪出簡潔的剪紙作品；3、情感與態(tài)度目標：喚起同學對民間剪紙藝術的寵愛；學會運用剪紙的基本技法 制作剪紙作品；培育同學的制造性思維才能和動手才能；進一步提高對形式美的 熟悉和感知美、制造

40、美的才能,能在實際生活中去發(fā)覺美、觀賞美、制造美；教學重點：重點把握剪紙的造型裝飾手法,培育同學制造性地設計剪紙作品才能；教學難點：正確把握紋樣好連接與完整性；教具預備：示范作品、紅色紙、剪刀、刻刀、復寫紙、膠水課件；教學過程：一、創(chuàng)設情境、談話導入；l、老師出示多種類的美術作品； （課件出示）師：這些都是什么美術作品？同學回答：繪畫、剪紙等；師：哪些是剪紙作品？（同學回答,老師出示課件）師：剪紙作品與其它美術作品有什么不一樣,有哪些特點？生答：單純、樸實、淳樸、富裝飾性；（老師板書）師：今日老師與你們一起學習剪紙貼花； （板書課題：剪紙貼花）二、剪紙的基礎學問講解；1、 老師敘述：這些剪紙作

41、品都出自農村老人之手,它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂見 的事物,也反映對美好生活的憧憬和豐富的藝術想象力；2、請同學觀賞課本剪紙作品；3、結合剪紙作品老師講：剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術,歷史悠久；剪紙的樣式 許多,這是窗花、墻花、枕花、禮花等；具有單純、簡潔、淳樸、富裝飾性的特 點；（出示課件）4、老師將剪紙展現(xiàn)給同學 問：這些作品是運用哪些工具制作出來的？（同學回答,老師板書剪刀、刻 刀等）5、讓同學仔細觀看圖 1 圖 2,指出陽刻時應“ 剪剪相連”,陰刻時要“ 剪剪相斷”；再讓同學觀看圖 3 圖 4,指出對錯；經(jīng)過比較談論得出畫紋樣時必需留意紙的連斷 的結論,突破難點；6、用課件出示貼花的剪紙作品；

42、7、下面老師先嘗試一下,你們看老師是怎樣剪的；示范時配以講解,留意擴展學 生的思路；8、教學制作方法和步驟（1）同學們拿出一張彩紙；（2）拿出筆在紙上畫出動物的外形（3）第三用剪刀沿著筆畫過的痕跡剪紙；三、同學創(chuàng)作過程 讓同學把作品拿起來檢查、準時指出優(yōu)缺點 四、展評作品 組織同學把作品粘貼到黑板上集體講評；五、總結 剪紙作品無論是簡潔的、仍是復雜的、細致的都各有特色,都是同學們辛勤 勞動的果實,我們要珍愛；第十六課時：十二生肖一、教學目標：1、 明白十二生肖的人文學問 ,激發(fā)對傳統(tǒng)文化的寵愛2、 能抓住十二生肖的外形特點,運用剪紙的方法完成作品3、培育同學發(fā)覺問題 ,解決問題的才能 二、教學重點、難點：教學重點：自悟生肖動物外形的重要性教學難點：抓住生肖動物的外形特點 三、教學預備：,剪紙作品生動美觀課前收集有關十二生肖的圖片、玩具、剪紙、郵票、故事等、彩色、紙剪、刀膠棒范作、生肖樂園的背景圖 四、教學過程：（一）導入：聽十二生肖的歌曲,十二生肖,作為中國特有的民俗文化 ,在民間世代相傳；（同學溝通收集的各種有關物品）這十二種動物你更寵愛那一個,說說理由吧！（同學爭論）（二）自悟生肖動物外形特點的重要性1、試著畫一畫：選幾位同