2013年化學(xué)新課標(biāo)及考試說(shuō)明解讀1

1、2013年中考化學(xué)課標(biāo)及考試說(shuō)明解讀化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀一、修訂的基礎(chǔ)1.充分肯定義務(wù)教育化學(xué)課程改革的方向。2.整體認(rèn)同義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施效果。3.高度重視科學(xué)探究對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要影響。4.密切關(guān)注化學(xué)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。5.力求減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。二、修訂的原則1.立足科學(xué)素養(yǎng)。 2.突出課程基礎(chǔ)。3.重視修訂意見。4.加強(qiáng)比較研究。 三、具體修訂內(nèi)容的變化1、前言的變化 （1）導(dǎo)言：第1自然段對(duì)“化學(xué)”這一概念作了全新的闡釋，在闡述化學(xué)的作用中增加了“信息科學(xué)”、在闡述人類面臨的問(wèn)題中增加了“資源匱乏”這兩個(gè)概念； 第2自然段重新、更明確地闡述了化學(xué)教育對(duì)于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的獨(dú)特作用和深

2、遠(yuǎn)影響?！盎瘜W(xué)是在原子、分子水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其應(yīng)用的一門基礎(chǔ)自然科學(xué)，其特征是研究物質(zhì)和創(chuàng)造物質(zhì)?！薄傲x務(wù)教育階段的化學(xué)教育，要激發(fā)學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界的變化規(guī)律，形成化學(xué)的基本觀念；引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，啟迪學(xué)生的科學(xué)思維，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)、技術(shù)、社會(huì)環(huán)境的相互關(guān)系，理解科學(xué)的本質(zhì)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。”（2）“課程性質(zhì)”：實(shí)驗(yàn)稿分兩個(gè)自然段闡述課程性質(zhì)，一是義務(wù)教育化學(xué)課程的功能，二是其啟蒙性和基礎(chǔ)性。修訂后分三個(gè)自然段闡述，更清晰更完整地突出了化學(xué)課程三方面的特點(diǎn)和功能，即：一是課程的基礎(chǔ)性（刪去了啟蒙性）、二是化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生科學(xué)

3、探究能力的影響、三是學(xué)習(xí)化學(xué)對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的影響。其中第二自然段內(nèi)容是實(shí)驗(yàn)稿中沒(méi)有涉及的。“義務(wù)教育階段的化學(xué)課程是科學(xué)教育的重要組成部分，應(yīng)體現(xiàn)基礎(chǔ)性?！薄盎瘜W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)以實(shí)驗(yàn)為主的科學(xué)探究活動(dòng)有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)和交流討論中學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力?！薄霸诿媾R和處理與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題時(shí)能做出更理智、更科學(xué)的思考和判斷?！保?）“課程的基本理念”：仍然是從六個(gè)方面闡述，但在理念“1”中增加了“培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，樹立為中華民族偉大復(fù)興和社會(huì)進(jìn)步而勤奮學(xué)習(xí)的志向”；理念“4”中增加了“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐

4、能力”；理念“5”中增加了“為學(xué)生創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)化學(xué)與技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境相互關(guān)系的學(xué)習(xí)情境”。（4）“課程目標(biāo)”：增加了“培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心、自信心和自豪感，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存，能更好地適應(yīng)現(xiàn)代生活”。在“過(guò)程與方法”目標(biāo)中，增加了“增進(jìn)對(duì)科學(xué)探究的體驗(yàn)”；在“情感態(tài)度價(jià)值觀”目標(biāo)中，增加了“安全意識(shí)”、“可持續(xù)發(fā)展觀念”“敢于質(zhì)疑”等重要觀念。2、有關(guān)“科學(xué)探究”內(nèi)容要求的變化 （1）“科學(xué)探究”主題中的變化：原來(lái)三個(gè)方面的內(nèi)容調(diào)整為四個(gè)方面，增加了“四、完成基礎(chǔ)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)”，要求安排和組織學(xué)生至少完成以下8類實(shí)驗(yàn)：粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除、氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)、 二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性

5、質(zhì)、 金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)、 燃燒的條件、 一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制、 溶液酸堿性的檢驗(yàn)、 酸堿的化學(xué)性質(zhì)。這是在教學(xué)實(shí)踐層面最大的變化。（修訂討論稿原有9類實(shí)驗(yàn)，去掉了“鋼鐵銹蝕條件的探究實(shí)驗(yàn)”、“常見氮肥的檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)”；將“粗鹽的提純實(shí)驗(yàn)”改為“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”；將“溶液酸堿性的測(cè)定實(shí)驗(yàn)”改為“溶液酸堿性的檢驗(yàn)”；補(bǔ)充了“燃燒的條件”。）此外：在第三條“學(xué)習(xí)基本的實(shí)驗(yàn)技能”中，增加了“化學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)高度關(guān)注安全問(wèn)題，避免環(huán)境污染”；“教學(xué)建議”中也增加了“應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)安全和環(huán)境保護(hù)意識(shí)，形成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣”。 刪去了難度較大的活動(dòng)例3“空氣中的二氧化碳的含量會(huì)改

6、變嗎？”；修改了例2“反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量之和會(huì)發(fā)生變化嗎？”，提出了三種假設(shè)，并對(duì)三種實(shí)驗(yàn)方案作了更詳細(xì)的描述。（2）“活動(dòng)與探究建議”中刪去了5個(gè)難度較大的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：“水與常見的溶液”二級(jí)主題中，刪去了“觀察在水中加入少量鹽后凝固點(diǎn)和沸點(diǎn)的變化”和“用簡(jiǎn)單的方法將衣料上沾有的油污等洗去”?！盎瘜W(xué)物質(zhì)的多樣性”二級(jí)主題中，刪去了“分離氯化鈉固體與鐵粉組成的混合物”?！罢J(rèn)識(shí)幾種化學(xué)反應(yīng)”二級(jí)主題中，刪去了“用實(shí)驗(yàn)證明：鐵粉和硫粉混合加熱生成了新的物質(zhì)”和“觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：氯化銅溶液用石墨電極通電分解；在加熱條件下氫氣與氧化銅反應(yīng)。” （3）“活動(dòng)與探究建議”中5個(gè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)降低了要求： “我

7、們周圍的空氣”二級(jí)主題中，“協(xié)作設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)：探究空氣中二氧化碳相對(duì)含量的變化”降低為“實(shí)驗(yàn)探究：呼出的氣體中二氧化碳的相對(duì)含量與空氣中二氧化碳的相對(duì)含量的差異”。 “生活中常見的化合物”二級(jí)主題中，“使用pH試紙測(cè)定唾液、食醋、果汁、肥皂水、雨水和土壤溶液等的酸堿性”降低為“檢驗(yàn)”；“當(dāng)?shù)剞r(nóng)村常用化肥的鑒別”降低為“常用銨態(tài)氮肥的鑒別”。 “物質(zhì)的化學(xué)變化”二級(jí)主題中，“設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)推斷孔雀石（或堿式碳酸銅）分解的產(chǎn)物”降低為“設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明加熱堿式碳酸銅有新物質(zhì)生成”；“觀察硫酸銅溶液（或二氧化錳）對(duì)過(guò)氧化氫分解反應(yīng)快慢的影響”降低為“觀察二氧化錳、硫酸銅溶液對(duì)過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的影響”。3、“

8、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中9個(gè)核心知識(shí)點(diǎn)降低了學(xué)習(xí)水平（1）“身邊的化學(xué)物質(zhì)”一級(jí)主題中：“認(rèn)識(shí)氧氣能跟許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)”降低為“知道”；“了解結(jié)晶現(xiàn)象”降低為“能舉例說(shuō)明”；“了解從鐵礦石中將鐵還原出來(lái)的方法”降低為“知道可用鐵礦石煉鐵”；“會(huì)用酸堿指示劑（酚酞、石蕊）和pH試紙檢驗(yàn)溶液的酸堿性”降低為“了解的方法”。（2）“物質(zhì)的化學(xué)變化”一級(jí)主題中：“理解反應(yīng)現(xiàn)象和本質(zhì)的聯(lián)系”降低為“初步了解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)”；“認(rèn)識(shí)催化劑的重要作用”降低為“知道催化劑對(duì)化學(xué)反應(yīng)的重要作用”；“了解人們?nèi)绾卫没瘜W(xué)反應(yīng)改善和提高生活質(zhì)量”降低為“知道利用化學(xué)變化可以獲得新物質(zhì)，以適應(yīng)生活和生產(chǎn)的需要”。（3）“化學(xué)

9、與社會(huì)發(fā)展”一級(jí)主題中：“理解水對(duì)生命活動(dòng)的重大意義”降低為“知道”；“了解對(duì)生命活動(dòng)具有重要意義的有機(jī)物”降低為“知道一些”。4、“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中一些條目的學(xué)習(xí)要求表述得更明確（1）“身邊的化學(xué)物質(zhì)”一級(jí)主題中：“知道氧氣、二氧化碳的主要性質(zhì)和用途”表述為“能結(jié)合實(shí)例說(shuō)明”；“認(rèn)識(shí)溶解現(xiàn)象，知道水是最重要的溶劑，酒精、汽油等也是常見的溶劑”變?yōu)閮蓷l，分別表述為“認(rèn)識(shí)溶解現(xiàn)象，知道溶液是由溶質(zhì)和溶劑組成的”和“知道水是最重要的溶劑”；“初步學(xué)會(huì)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液”表述為“認(rèn)識(shí)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的含義，能配制”；“知道常見酸堿的主要性質(zhì)和用途，認(rèn)識(shí)酸堿的腐蝕性”表述為“認(rèn)識(shí)常見，知道”。（2）“

10、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘”一級(jí)主題中：“能從組成上識(shí)別氧化物”變?yōu)閮蓷l，分別表述為“能從元素組成上認(rèn)識(shí)氧化物”和“知道無(wú)機(jī)化合物可以分成氧化物、酸、堿、鹽”；“記住一些常見元素的名稱和符號(hào)”表述為“記住并能書寫”。（3）“物質(zhì)的化學(xué)變化”一級(jí)主題中：“知道物質(zhì)發(fā)生變化時(shí)伴隨有能量變化，認(rèn)識(shí)通過(guò)化學(xué)反應(yīng)獲得能量的重要性”表述為“知道，認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)能量轉(zhuǎn)化的重要性”；“能正確書寫簡(jiǎn)單的化學(xué)方程式，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算”變?yōu)閮蓷l，分別表述為“能正確”“能根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算”。5、從四個(gè)視角增加了一批新的“學(xué)習(xí)情景素材”（1）化學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的聯(lián)系的視角：“自來(lái)水的生產(chǎn)工藝；宇航、潛水的呼吸供氧；氮?dú)獾挠猛荆?/p>

11、現(xiàn)代汽車、潛艇、宇宙飛船所用的合金材料的發(fā)展；氫能源汽車；煤礦瓦斯爆炸的預(yù)防；面粉廠的防保措施；我國(guó)能源消耗和化石燃料分布；新型陶瓷；二氧化硫排放與酸雨”（2）化學(xué)在日常生活中應(yīng)用的視角：“不銹鋼餐具；食品中的乳化劑；嬰兒奶粉中的蛋白質(zhì)含量；硬水對(duì)日常生活的影響；桂花十里飄香；葡萄糖在體內(nèi)氧化釋放能量；干電池和充電電池；用食醋清洗水瓶中的水垢”。（3）元素化學(xué)知識(shí)的視角：常見銨態(tài)氮肥的性質(zhì)特點(diǎn)及使用注意事項(xiàng)；海水的主要成分；鐵的幾種氧化物；人體需要的金屬元素和非金屬元素。（4）化學(xué)實(shí)驗(yàn)的視角：銅片在空氣中灼燒后固體質(zhì)量的變化；電解水實(shí)驗(yàn)及其微觀解釋6、重寫或調(diào)整了“實(shí)施建議”，增加了11個(gè)典型

12、實(shí)例。7.調(diào)整了“教材編寫建議”。8.調(diào)整了“課程資源開發(fā)與利用建議”。四、學(xué)習(xí)新課標(biāo)要著重把握：1.明確新課標(biāo)的三大特點(diǎn)：（1）保持原課標(biāo)的基本結(jié)構(gòu)。（2）比原課標(biāo)更凸顯了：完整性、嚴(yán)謹(jǐn)性、實(shí)踐性。（3）特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究活動(dòng)。把握8項(xiàng)基礎(chǔ)學(xué)生試驗(yàn)的學(xué)習(xí)要求 基礎(chǔ)學(xué)生實(shí)驗(yàn) 承載的試驗(yàn)基本技能學(xué)習(xí)與科學(xué)探究學(xué)習(xí)目標(biāo)1.粗鹽中難溶性雜質(zhì)去除學(xué)習(xí)基本的實(shí)驗(yàn)操作：藥品的取用、簡(jiǎn)單儀器的使用和連接、加熱；根據(jù)實(shí)驗(yàn)需要選擇實(shí)驗(yàn)藥品和儀器，能安全作。簡(jiǎn)單的混合物分離方法：使用過(guò)濾、蒸發(fā)的方法分離混合物2.氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)氣體制備：運(yùn)用簡(jiǎn)單的裝置和方法制取某些氣體。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)氧氣、二氧

13、化碳性質(zhì)、變化與制備原理、實(shí)驗(yàn)方法；通過(guò)比較，分析、歸納和抽象，認(rèn)識(shí)在實(shí)驗(yàn)室中可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)變化，設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)氣體的制備。 3.二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)實(shí)驗(yàn)4.金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、描述；通過(guò)比較、分析、歸納、抽象和推理判斷，認(rèn)識(shí)不同金屬性質(zhì)的共性與差異，通過(guò)金屬與酸溶液、鹽溶液的作用，探究并認(rèn)識(shí)金屬的活動(dòng)性順序。5.燃燒條件的探究實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和比較、分析、推理和歸納，探究并認(rèn)識(shí)燃燒的條件，通過(guò)推理判斷和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，了解防火、滅火的基本原理和方法。配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液，理解定量方法在溶液配置中的作用。6.一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化

14、鈉溶液的配制實(shí)驗(yàn)7.溶液酸堿性的檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)用酸堿指示劑、pH試紙檢驗(yàn)溶液的酸堿性，學(xué)習(xí)依據(jù)物質(zhì)性質(zhì)，用簡(jiǎn)單方法檢驗(yàn)物質(zhì)。8.酸、堿的化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)酸堿的主要性質(zhì)，了解如何根據(jù)物質(zhì)性質(zhì)用化學(xué)方法檢驗(yàn)和區(qū)分常見的簡(jiǎn)單物質(zhì)2.促進(jìn)學(xué)生化學(xué)學(xué)科思想和基本觀念的形成（1）6 項(xiàng)化學(xué)基本觀念 認(rèn)識(shí)化學(xué)物質(zhì)有多樣性。 認(rèn)識(shí)化學(xué)物質(zhì)由微粒構(gòu)成。 用元素的觀點(diǎn)看物質(zhì)及其變化。 用轉(zhuǎn)化的觀點(diǎn)看物質(zhì)之間的關(guān)系。 用定量的觀點(diǎn)和能量的觀點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)化學(xué)變化。 認(rèn)識(shí)化學(xué)與社會(huì)發(fā)展是相互作用和影響的。（2）化學(xué)思維的特點(diǎn)：從宏觀現(xiàn)象入手進(jìn)行微觀分析用化學(xué)語(yǔ)言表述，教學(xué)要重視最基本的化學(xué)觀念和化學(xué)方法的教育。 對(duì)元

15、素的認(rèn)識(shí)（元素觀）。 對(duì)構(gòu)成物質(zhì)微粒的的認(rèn)識(shí)（微粒觀）。 對(duì)物質(zhì)組成和最基本分類的認(rèn)識(shí)（物質(zhì)分類觀）。 對(duì)化學(xué)反應(yīng)的認(rèn)識(shí)（變化觀）。3. 根據(jù)新課標(biāo)修改的新教材的內(nèi)容（1）核心知識(shí) 宏觀物質(zhì)重點(diǎn)突出氧氣、二氧化碳、金屬 酸堿的化學(xué)性質(zhì)和氧氣、二氧化碳實(shí)驗(yàn)制法。 分子、原子、元素是理論核心概念。 四種基本反應(yīng)類型。（2）不講還原反應(yīng)、氧化性、還原性等知識(shí)（3）原子結(jié)構(gòu)示意圖、離子水平認(rèn)識(shí)酸堿鹽不會(huì)編入正文考試說(shuō)明解讀一、考試性質(zhì)（一）、考試性質(zhì)初中畢業(yè)生化學(xué)學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試，目的是全面準(zhǔn)確地反映初中畢業(yè)生在化學(xué)方面達(dá)到的水平?；瘜W(xué)學(xué)業(yè)考試的結(jié)果既是衡量初中學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)的主要

16、依據(jù)，也是高一級(jí)學(xué)校招生的重要依據(jù)之一。（二）、命題的指導(dǎo)思想應(yīng)有利于全面準(zhǔn)確地反映初中畢業(yè)生在化學(xué)學(xué)習(xí)方面所達(dá)到的水平、應(yīng)有利于引導(dǎo)教師改變教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)、應(yīng)有利于普通高中在綜合評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上擇優(yōu)選拔錄取新生，實(shí)現(xiàn)普通高中的均衡發(fā)展。（三）、命題的原則我市新課程實(shí)驗(yàn)區(qū)初中化學(xué)學(xué)業(yè)考試命題遵循“重視基礎(chǔ)、聯(lián)系實(shí)際、關(guān)注探究、促進(jìn)發(fā)展”的命題思路。根據(jù)這一思路，化學(xué)學(xué)業(yè)考試的命題應(yīng)遵循以下幾項(xiàng)原則：1、根據(jù)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)確定考試內(nèi)容和要求2、充分發(fā)揮不同類型化學(xué)試題的功能3、高度關(guān)注化學(xué)與生活、科學(xué)技術(shù)、生產(chǎn)實(shí)際的聯(lián)系4、確保試題的科學(xué)性二、命題的依據(jù)與范圍初中畢業(yè)生化學(xué)學(xué)

17、業(yè)考試命題以全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）的要求為依據(jù)，不局限于教材。以中華人民共和國(guó)教育部2012年頒布的全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的內(nèi)容為本次考試的范圍。三、考試方式（一）、采用書面閉卷考試和實(shí)驗(yàn)操作考試相結(jié)合的考試方式。（二）、書面閉卷考試采取化學(xué)、物理及學(xué)科合堂考試，考試時(shí)間為90分鐘，化學(xué)全卷滿分50分。（三）、建議實(shí)驗(yàn)操作考試分?jǐn)?shù)10分。實(shí)驗(yàn)操作考試的具體要求不在本說(shuō)明之中。四、試卷結(jié)構(gòu)（一）、試卷分為第卷和第卷第卷為選擇題，理化生合卷，共6頁(yè)，選擇題為10小題，每題2分，共20分。選擇題的答案統(tǒng)一填涂在一張機(jī)讀卡上。第卷化學(xué)試題單獨(dú)設(shè)卷，共4頁(yè)，填空題15分，

18、計(jì)算題5分，實(shí)驗(yàn)題10分，題目從第1題開始序號(hào)，第卷的答案答在試卷上（二）、題型分布試題分為選擇題和非選擇題，選擇題為10小題，每題2分，共20分，選擇題占40%；非選擇題分為填空題15分（15個(gè)空，每空1分）、計(jì)算題5分、實(shí)驗(yàn)題10分，非選擇題占60%。（三）、難度分布容易題 60%左右中等難度題30%左右較難題 10%左右（四）、內(nèi)容分布根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，考試內(nèi)容分為“科學(xué)探究”、“身邊的化學(xué)物質(zhì)”、“物質(zhì)構(gòu)成的奧秘”、“物質(zhì)的化學(xué)變化”、“化學(xué)與社會(huì)發(fā)展”五部分。其中，科學(xué)探究過(guò)程、實(shí)驗(yàn)與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀等的考查融于對(duì)其余四部分內(nèi)容考查之中。各部分的分值大體分布如下：身邊的化學(xué)物質(zhì)40%左右物質(zhì)構(gòu)成的奧秘20%左右物質(zhì)的化學(xué)變化30%左右化學(xué)與社會(huì)發(fā)展10%左右其中涉及科學(xué)探究的內(nèi)容不少于20%，涉及計(jì)算的內(nèi)容不超過(guò)10%。備考建議：針對(duì)去年我市中考化學(xué)考試結(jié)果分析發(fā)現(xiàn)，考生易錯(cuò)點(diǎn)主要在于化學(xué)用語(yǔ)書寫不到位，學(xué)生粗心大意失分，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本理論不熟悉、不了解，造