德育工作總結(jié)個人16篇

1、德育工作總結(jié)個人范文（精選16篇） 時間飛逝，如梭之日，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，經(jīng)過這段時間的努力后，我們在不斷的成長中得到了更多的進(jìn)步，我們要做好回顧和梳理，寫好工作總結(jié)哦。下面我為大家整理了德育工作總結(jié)個人范文，希望大家喜歡！ 德育工作總結(jié)個人范文篇1 德育處于學(xué)校教育工作的首要地位，是實施素養(yǎng)教育的重要一環(huán)，對促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展，起著主導(dǎo)和決定作用。因此，本學(xué)年我校在上級教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以 創(chuàng)建綠色愛我家園 為主題，自覺地強化學(xué)校德育工作，優(yōu)化育人環(huán)境，著力營造和諧向上的育人氛圍，出現(xiàn)了學(xué)校管理得心應(yīng)手，校園面貌日新月異，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的可喜場面。 一、實施工作的五項原則

2、 1、整體性原則重視社區(qū)網(wǎng)絡(luò)。 在當(dāng)今改革開放的形勢下，建立學(xué)校，社會，家庭為一體的合力教育網(wǎng)絡(luò)比以往任何時候都顯得重要和迫切。因此，必須樹立 大德育觀， 構(gòu)建德育管理和評價兩大體系，形成多渠道，全方位，掩蓋學(xué)校和社會的德育工作網(wǎng)絡(luò)，讓社會，學(xué)校，家庭教育相輔相成，齊抓共管。為此我們不僅做好家長委員會的工作；而且還利用課改契機進(jìn)行優(yōu)秀課例觀摩既學(xué)校開放日活動。同時樂觀參加梅花社區(qū)的 共創(chuàng)文明小區(qū) 活動。在11月份我校愛我梅花愛我中華的歌舞在轄區(qū)內(nèi)表演受到了社會好評。 2、層次性原則獻(xiàn)出一片愛心。 對老師提出 德藝雙馨 的要求，從愛學(xué)生動身，做到動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持久以恒。提倡 誘導(dǎo)

3、式， 啟發(fā)式 的德育教育方法，理解學(xué)生的內(nèi)心，敬重學(xué)生的人格，使德育工作真正深人學(xué)生的心靈。擅長寓教育于生動活潑，豐富多彩的各種活動之中，并努力提高學(xué)生的自我教育能力，管理能力。如今的學(xué)生心理承受能力比較差，平時，我們多是進(jìn)行成功教育，而挫折教育相對就比較少了。因此，我們抓緊了心理輔導(dǎo)工作，學(xué)校要求每一位老師都有對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)的責(zé)任。任務(wù)明確了，老師們在日常的教學(xué)中也留意到學(xué)生的心理健康問題，并有目的地找學(xué)生進(jìn)行談話輔導(dǎo)。 四年（2）班的林子喬是一個表現(xiàn)特殊的學(xué)生，由于家庭教育的失誤，使他養(yǎng)成對學(xué)校任何事都玩世不恭的態(tài)度，學(xué)校里誰的話他都聽不進(jìn)去，只要前一天被家長訓(xùn)斥過，第二天回到學(xué)校就要

4、找同學(xué)出氣無故欺侮同學(xué)，而且還振振有辭，一副使人感到無可奈何的感覺?？砂嘀魅务蠋焻s沒有由于子喬這樣的表現(xiàn)就放棄，而是不厭其煩地教育他，勸導(dǎo)他，哪怕使他有丁點轉(zhuǎn)變，給予恰如期份的激勵。使他感到了 愛 的平坦。 3、有效性原則目標(biāo)指令清晰到位。 德育教育作為黨和國家對學(xué)生的道德素養(yǎng)的基本要求，也是學(xué)生自身進(jìn)展所要達(dá)到的規(guī)格要求，既不能過高，也不能偏低，要依據(jù)當(dāng)前社會進(jìn)展的現(xiàn)狀與趨勢。為此每一項工作學(xué)校都能依據(jù)事實，有計劃，有目地，有組織地進(jìn)行，通過多途徑，多形式的活動，真正使德育工作落到實處。 4、民主性原則加強三位一體的溝通。 要真正達(dá)到全面德育管理，必須使全體師生員工以及社會，家庭一起參加，

5、并使之轉(zhuǎn)化為師生自覺行動，充分發(fā)揮主渠道的作用。而學(xué)校，大隊部，班級體形成縱式橫式的德育教育網(wǎng)絡(luò)。使學(xué)校的每一次工作都能在相互了解的情況下順利進(jìn)行。 5、創(chuàng)新性原則抓好突破口。 創(chuàng)新性，指在事物現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，遵循事物的進(jìn)展規(guī)律，采納科學(xué)的方法和手段，制造不同于原事物的具有新特點的事物。德育途徑的進(jìn)展變化是必定的，假如我們能準(zhǔn)時發(fā)現(xiàn)德育途徑的新的苗頭，進(jìn)行制造性的進(jìn)展和實踐，不僅能進(jìn)展德育途徑體系的理論，而且會提高德育實效。我們根據(jù)自身的進(jìn)展?fàn)顩r，以 愛 為主線，以 綠 貫紿終，讓文明綠色這一主題滲透在教育教學(xué)當(dāng)中。 二、實施成果于細(xì)微處見真情 德育工作好比是一條奔騰不息的長河，我們則順乎潮流，

6、知難而上，為學(xué)校德育工作的極大進(jìn)展找尋 水源， 貢獻(xiàn)心智。 （一），抓好師資隊伍建設(shè)，營造全員育人氣氛。 1、發(fā)揮德育領(lǐng)導(dǎo)小組的核心作用。加強德育工作領(lǐng)導(dǎo)，校長詳細(xì)負(fù)責(zé)，黨，政，團(tuán)，隊組織親密協(xié)作，以班主任隊伍為主，全員參加。我校黨支部，行政，工，團(tuán)會十分留意老師的思想工作，樂觀開展行風(fēng)評議，領(lǐng)導(dǎo)以身作則，時刻接受廣闊教職工的監(jiān)督，工作中做老師的表率；建立 教書育人，服務(wù)育人，管理育人 的德育工作體系。 2、大力加強老師職業(yè)道德建設(shè)。在依法治校的前提下，將老師職業(yè)道德建設(shè)放在老師隊伍建設(shè)的突出位置，執(zhí)行切實措施，大力提高老師職業(yè)道德素養(yǎng)。組織老師定期學(xué)習(xí)時事政治及有關(guān)教育法規(guī)，進(jìn)行學(xué)法考試。樹

7、立了正確的教育觀，價值觀和人生觀，形成了良好的校風(fēng)和教風(fēng)。 3、加強班主任工作的管理和指導(dǎo)。開好每月一次的班主任例會，健全和完善班主任工作考核，文明班級的評比機制，堅持從形式和內(nèi)容兩方面公正，客觀地衡量班主任工作。以育人為目標(biāo)，做到工作到崗，指導(dǎo)到場，示范到位。 （二），加強校園文化建設(shè)，營造良好育人環(huán)境。 1、精心布置宣傳陣地。加強對校廣播站，墻報等文化陣地的指導(dǎo)管理，把好輿論導(dǎo)向。櫥窗，展版等力求主題突出，圖文并茂。 2、規(guī)范班室布置。體現(xiàn)出班室特點，營造生動活潑，潔凈素雅，健康文明，催人奮進(jìn)的良好育人氛圍。 3、將 綠色學(xué)校 作為我校校園文化的重點，形成綠色環(huán)保教育為特色的校園文化。開展

8、 綠色中隊 評比活動，貫徹新編小學(xué)生日常行為規(guī)范和小學(xué)生守則，強化學(xué)生日常行為養(yǎng)成教育，規(guī)范學(xué)生的行為。 （三），重視載體建設(shè)，多渠道，全方位地開展德育工作。 1、抓好日常管理及常規(guī)教育。堅持做好每周一的升旗儀式。國旗下的講話內(nèi)容都具有教育性，針對性。加強學(xué)生的日常管理工作，少先隊設(shè)立文明行為監(jiān)督崗，負(fù)責(zé)對學(xué)生的日常行為進(jìn)行監(jiān)督檢查和指導(dǎo)。 2、寓德育于學(xué)科教學(xué)之中。抓好課堂教學(xué)，留意學(xué)科德育滲透。要求老師根據(jù)學(xué)科的教材特點，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，挖掘思想教育因素，尋找對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的最佳結(jié)合點。遵循由淺入深，循序漸進(jìn)的原則。引導(dǎo)他們逐步樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀。 德育工作總結(jié)個人范文

9、篇2 我們又在忙勞碌碌中不知不覺地度過了一個學(xué)期。在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心、幫助下，順利地完成了自己應(yīng)該做的各項工作?；仡欁约阂粚W(xué)期的工作，既感到欣慰又有些遺憾?，F(xiàn)將一學(xué)期來的德育工作總結(jié)如下： 一、抓常規(guī)教育 1、充分利用班隊會及課余時間學(xué)習(xí)中小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，教育學(xué)生相互團(tuán)結(jié)，互敬互愛，遇事多為集體著想。使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，我將在班級設(shè)立 監(jiān)督崗 ，專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為，并在周會課總結(jié)，對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，準(zhǔn)時進(jìn)行點撥，指導(dǎo)，加強了教育。 2、合理利用升旗儀式，重大節(jié)日，加強了學(xué)生的德育教育，這學(xué)期

10、利用“婦女節(jié)”、“五一國際勞動節(jié)”、5.12“防災(zāi)救災(zāi)日”、六一“國際兒童節(jié)”開展了一些有意義的活動或主題班隊會，以及一系列的藝術(shù)節(jié)活動：如紅歌演唱競賽，書畫競賽，手抄報競賽均取得了優(yōu)異成果。以創(chuàng)建文明城為契機，對學(xué)生進(jìn)行了國防、平安、尊老愛幼、文明禮儀、熱愛人民、環(huán)保等各方面的教育。組織學(xué)生進(jìn)行社區(qū)公益活動，受到社區(qū)居民好評。 3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學(xué)生的榮譽感，使學(xué)生心中有他人，有集體，我將協(xié)作大隊部利用小喇叭廣播站，黑板報、讀書心得演講、故事會等活動，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。 二、抓班級紀(jì)律 一個班級，要想有良好的班風(fēng)，必必要有良好的紀(jì)律才行，

11、因而，我做了以下幾個方面的工作： 1、課堂紀(jì)律。 課堂紀(jì)律的好壞，直接影響著教育教學(xué)的質(zhì)量，我將和學(xué)生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定了相應(yīng)的獎懲方法，這樣學(xué)生既感到好玩，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律，由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為，我們班的宗旨是 說到就要做到。 2、課間紀(jì)律。 課間是學(xué)生輕松休息的時間，良好的課間紀(jì)律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛，然而，豐富多采的課間活動，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶，我將針對學(xué)生的年齡特點，采納了師生共同參加的方式，開展活動，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴大溝通的空間，同時，隨時提

12、醒學(xué)生要留意的危險活動和場地，寓教于樂。 3、路隊紀(jì)律。 為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使學(xué)生不僅做到快齊，靜，而且能夠進(jìn)行自主管理，每一個路隊將分別設(shè)立一個小隊長，每日定時向班級匯報路隊情況，準(zhǔn)時監(jiān)督，準(zhǔn)時管理。 三、抓衛(wèi)生 講究衛(wèi)生很重要，俗話說，病從口入，整理好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 1、個人衛(wèi)生:要求衣著整潔，做好 三勤 ，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。 2、班級衛(wèi)生:每日早，中，晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督，對于主動，準(zhǔn)時打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行表揚。 3、專心做好傳染病的預(yù)防宣傳工作。 四、抓班干部的培育 班

13、級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手，這學(xué)期我建立建全了班委會，責(zé)任到人，齊抓共管。不定時召開班委會，商討班級存在的問題和解決的方法和今后奮斗的目標(biāo)。并激勵他們大膽工作。使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會合作和學(xué)會管理。 五、抓平安： 繼續(xù)抓了學(xué)生的平安教育，創(chuàng)建“平安校園”。不斷提高了學(xué)生的平安意識，杜絕以外事故發(fā)生。 六、抓少先隊工作 協(xié)作大隊部繼續(xù)開展了“我是將來動車人”活動以及其它活動，充分利用重大節(jié)日以及學(xué)生平時的思想表現(xiàn)，準(zhǔn)時組織開展主題隊會，組織學(xué)生辦好手抄報，平安演練，國防知識宣傳等。 七、其他方面 對學(xué)生進(jìn)行了畢業(yè)前期的心理教育，對學(xué)生進(jìn)行了誠懇教育

14、以及青春期的心理教育。 八、期末感言 還給孩子們一個金色的童年，這學(xué)期，我蹲下身子和學(xué)生說話，專心去溝通，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點，我信任，只要關(guān)愛孩子，敬重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙。 德育工作總結(jié)個人范文篇3 轉(zhuǎn)眼學(xué)期過去一半，半學(xué)期以來，高中德育工作取得了一定的成果，有效的保證了學(xué)校教學(xué)工作的正常開展，現(xiàn)將半學(xué)期的德育工作總結(jié)如下： 一、盤點工作 自開學(xué)以來，依據(jù)本學(xué)期學(xué)校德育工作計劃，圍繞“校園文明禮儀”的教育主題，我們先后開展了以下幾項大型活動： （一） 軍訓(xùn)活動在暑假期間，高一學(xué)生都參加軍事訓(xùn)練活動。在烈日下，全體班主任及助理班主任、班級組長老師都

15、能犧牲休息時間，樂觀協(xié)作學(xué)校整體工作安排，全體學(xué)生都能嚴(yán)格要求自己，專心學(xué)習(xí)、刻苦訓(xùn)練。特殊是高一班級的學(xué)生，在班主任、班級組長老師的悉心照料下，克服了思想上、生活上和訓(xùn)練中遇到的各種困難，圓滿完成了軍訓(xùn)活動，創(chuàng)下了軍訓(xùn)基地參訓(xùn)學(xué)校中七天里沒有一個重病號的訓(xùn)練紀(jì)錄。 （二） 開學(xué)典禮9月份是全國“弘揚和培育民族精神教育月”。學(xué)校將開學(xué)典禮的主題定為上好愛國主義教育的第一課。通過師生共同唱響國歌、校長國旗下講話、全校學(xué)生軍訓(xùn)匯報、各班召開主題班會的形式，對學(xué)生們進(jìn)行愛國主義教育和民族精神教育。 （三） 主題班會9月底各班先后召開了“愛國主義教育”主題班會。 （四）九月下旬，我校召開了田徑運動會，

16、高中德育處嚴(yán)管理、嚴(yán)要求。在運動員入場的過程中，學(xué)生們隊列整齊，口號洪亮，每個班都展現(xiàn)了自己的特色。在運動會過程中，運動員樂觀參賽，觀眾踴躍投稿，學(xué)生工作人員專心負(fù)責(zé)。 （五）高中部家校通全面啟動。9月4日開頭，我校高中部家校通信息采集工作全面啟動，截止9月15日，高中部全部老師和學(xué)生家校通信息登記完成，并全面啟動使用，為老師和家長的溝通搭建空中平臺。 （六）高中部班主任師徒成功結(jié)對。9月8日在北階梯教室進(jìn)行了高中部班主任師徒結(jié)對儀式，師傅姚邵高、徒弟段福生等共24位新老班主任在北階梯教室進(jìn)行了師徒結(jié)對協(xié)議簽字儀式。 （七） “班級管理量化”在日常行為規(guī)范方面，本學(xué)期，重新修訂了新學(xué)期班級常規(guī)

17、管理量化細(xì)則。 （八）樂觀開展學(xué)生心理教育，由德育處施玉春主任主講的“老子思想和學(xué)生心理教育”受到師生的全都好評。 （九） 在高中部學(xué)生公寓開展“星級宿舍評比工作”，借此提高學(xué)生的自我管理能力和提升我校高中學(xué)生宿舍的整體形象。 （十）樂觀開展社會實踐活動，在九九重陽之時我們組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)敬老院開展敬老活動。 （十一）加強班主任隊伍建設(shè)，在每月底開展班主任閱歷溝通會。相互促進(jìn)、相互提高。 （十二）根據(jù)學(xué)校安排及教育需要，我們在11月中旬安排整體高中部的家長座談會，專心組織，讓老師和家長共同探討學(xué)生的教育問題。 （十三）樂觀開展學(xué)生宿舍文化建設(shè)。 除了以上大型活動以外，開學(xué)到現(xiàn)在，我們還抓

18、住各種機會對優(yōu)秀學(xué)生、先進(jìn)集體進(jìn)行了嘉獎、表彰。 二、感想及下階段工作思想 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在全體老師們的努力下，我們?nèi)〉昧嗽S多成果，當(dāng)然，在工作中，我們還存在著有待改進(jìn)的方面。為此施主任在其中德育工作總結(jié)會上提出了三點要求： 1、常規(guī)工作抓常規(guī)。 2、主題工作抓創(chuàng)新。 3、臨時工作求實效。 下一階段我們將從以下幾個方面入手： （一） 進(jìn)一步深化“三全育人”的德育思想。 我們要樹立大德育觀，樹立德育“三全思想”，努力做到全員育人、全程育人、全境育人，努力打造全校一盤棋的德育氛圍，切實做到學(xué)校的每一位教職員工都是德育工，讓校園的每一個角落都發(fā)揮育人的功能，讓我們?nèi)咳藬Q成一股繩，搏盡一份力，

19、狠下一條心，共圓一個夢，使之成為我校德育工作的風(fēng)景線。在“三全育人”的德育思想中，全員育人是最重要的一環(huán)。老師是人類靈魂的工程師，要以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，領(lǐng)先垂范、為人師表、言傳身教，給學(xué)生以潛移默化的影響；老師要教好書，還要深入發(fā)掘課程中蘊涵的德育資源，在傳授專業(yè)知識過程中加強德育，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正態(tài)度，遵守紀(jì)律，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性和主動性，努力培育良好學(xué)風(fēng)，使學(xué)生的綜合能力不斷提高。 （二） 應(yīng)遵循德育工作的原則。 與以往相比，現(xiàn)在的孩子比較難管理一是社會轉(zhuǎn)型，各種思潮涌入、經(jīng)濟(jì)狀況劇變、道德標(biāo)準(zhǔn)變遷、規(guī)范削弱以及外來文化侵犯、網(wǎng)絡(luò)文化興起等，使得社會價值趨于多元化，德育難度增加；

20、二是獨生子女化，容易養(yǎng)成孩子自我為中心，對自己的社會責(zé)任模糊不清、自控力差、道德觀念薄弱。工作對象的變化需要班主任增加工作的厚度，講求教育的才智，增強自己勞動的藝術(shù)性，在工作中要遵循“小、近、嚴(yán)、細(xì)、實”的德育工作的原則。 小德育工作應(yīng)由高目標(biāo)，但是必須從小處著眼，小事入手，工作起來才有抓手； 近全部的教育活動必須力求貼近實際生活實際，貼近學(xué)生真實思想； 嚴(yán)要敢于并擅長嚴(yán)格訓(xùn)練、嚴(yán)格要求，例如我們的課間操管理，應(yīng)該說，課間操的質(zhì)量直接映射著課堂紀(jì)律狀況、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、班級的輿論和班風(fēng)等方面的情況，因此，班級組長、班主任應(yīng)從班風(fēng)建設(shè)的角度熟悉課間操的管理問題，從嚴(yán)管理。 細(xì)德育工作各環(huán)節(jié)應(yīng)講求

21、細(xì)致，留意細(xì)節(jié)，例如，我們班級教室前后門的玻璃，課桌桌面等財物的清潔狀況，這些都是學(xué)生每日都會感受到的教育，都是德育的隱性教材，在視導(dǎo)反饋的建議里，指出了班主任應(yīng)留意德育工作的細(xì)節(jié)教育問題，我想，這也是我們下一步工作中應(yīng)該加以重視的問題。 實主要指德育的各項要求都應(yīng)狠抓落實，工作要以留意實效為準(zhǔn)則。 （三） 應(yīng)留意情感教育。 我們要充分熟悉到學(xué)生主體在德育中的作用。任何教育只有轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自我教育才能真正達(dá)到教育的效果。在北京市教科院“九五”課題“北京市中小學(xué)德育工作實效性討論中”，討論者列出了大型教育活動、班會、課外活動、各科教學(xué)滲透、個別學(xué)生教育等8個德育途徑，老師、學(xué)生對學(xué)校德育途徑所發(fā)

22、揮作用的評價存在較大差別。學(xué)生認(rèn)為所起作用很大、較大的途徑排列前三位的是社會實踐活動、大型教育活動和課外活動，而老師排列前三位的是班會、大型教育活動、個別學(xué)生教育。如此明顯的差別，反映出老師教育觀念上的一個問題，那就是學(xué)生的主體性問題。老師沒有留意學(xué)生的感受，沒考慮到外在的教育如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用，轉(zhuǎn)化為學(xué)生內(nèi)在的需要。例如，我們的主題班會，有些班主任老師通過帶領(lǐng)學(xué)生專心討論、精心設(shè)計、全員參加等環(huán)節(jié)，確實收到了良好效果，但是有些老師的工作還有待提高。同時，我們應(yīng)該看到，不僅學(xué)生是成長的主體，老師也是自我成長的主體。要引導(dǎo)學(xué)生樂觀進(jìn)取，自己就必須永葆青春和激情；要培育孩子們的探究精神，自己就

23、首先要有創(chuàng)新意識和制造能力。同樣，要讓孩子們將來成為一個幸福的人，老師自己首先就應(yīng)該學(xué)會幸福地生活。因此，我們要想對學(xué)生進(jìn)行正確的情感教育，我們自己首先就要學(xué)會不斷調(diào)整，努力制造和諧的師生關(guān)系，保持健康快樂的心靈，制造自己豐富多彩的精神生活，做一個快樂的班主任。 “世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。老師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理的天晴日朗，以使我們無愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這段歷史。” “建立和諧的師生關(guān)系要做到，三學(xué)：學(xué)會制怒、學(xué)會換位、學(xué)會傾訴。三忌：忌翻舊帳、忌親疏有

24、別、忌擺架子?！?“一雙眼睛看不住幾十個學(xué)生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。”“讓我們走進(jìn)學(xué)生心靈，讀懂學(xué)生?！?讓我們共同攜起手來，用人格啟迪學(xué)生，用品質(zhì)熏陶學(xué)生，用言行引導(dǎo)學(xué)生，用誠心贏得學(xué)生，用精神鼓舞學(xué)生，用知識浦育學(xué)生，用能力帶動學(xué)生，用才智塑造學(xué)生。讓我們用辛勤的汗水打造洪外中學(xué)更為輝煌的明天。 德育工作總結(jié)個人范文篇4 國家教委副主任柳斌同志指出，把德育放在學(xué)校工作的首位，首先是對整體培育目標(biāo)來講的；其次是要求每一個老師成為德育工；最后是要還應(yīng)每一個學(xué)科都應(yīng)當(dāng)從本學(xué)科的實際和特點動身，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。 本文擬從教育學(xué)的角度動身，對學(xué)科教學(xué)為什么要滲透德育，怎樣滲透德育及學(xué)科教學(xué)

25、滲透德育應(yīng)留意的問題略抒己見。 一、學(xué)科教學(xué)為什么要滲透德育？ 學(xué)科教學(xué)滲透德育是教學(xué)工作客觀規(guī)律的反映，是由教學(xué)具有教育性這一特點決定的。 1、教學(xué)過程具有教育性。 教學(xué)過程是老師有目的、有計劃地引導(dǎo)學(xué)生把握文化科學(xué)知識和基本技能，進(jìn)展學(xué)生熟悉能力，逐步形成辯證唯物主義世界觀和共產(chǎn)主義道德品質(zhì)的過程；在這一過程中，老師在向?qū)W生傳授科學(xué)知識，培育熟悉能力的同時，必將影響學(xué)生思想、品質(zhì)、意志、性格的進(jìn)展。在學(xué)校教育中，學(xué)科教學(xué)所占時間最多、最長，對學(xué)生影響也就最大，老師在引導(dǎo)學(xué)生熟悉客觀世界的同時，也培育著學(xué)生對客觀世界的觀點和態(tài)度，影響著學(xué)生思想品德和世界觀的形成。因此，在教學(xué)過程中，老師以智

26、育人，才能滿足社會進(jìn)展對人才的需要；以德育人，才能適應(yīng)我國的社會政治經(jīng)濟(jì)制度對人才提出的要求。 2、老師形象具有教育性。 在教學(xué)過程中，老師起著主導(dǎo)作用，學(xué)生學(xué)什么，怎樣學(xué)都有賴于老師的指導(dǎo)。而這種指導(dǎo)成功與否又與老師自身形象即老師本身的職業(yè)道德形象和智能結(jié)構(gòu)有十分親密的關(guān)系。老師自身形象的直接體現(xiàn)就是教學(xué)中的“講臺形象”。老師教學(xué)中的“講臺形象”本身就具有教育性，是老師素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，是老師學(xué)識、才能、教學(xué)技巧和品德修養(yǎng)等多方面素養(yǎng)的集中表現(xiàn)。因此，在教學(xué)中，假如老師在學(xué)識、思想、儀表、操行等方面都能顯示出較為完善的講臺形象，不僅可以充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，強化非語言行為的作用，順利完成課堂

27、教學(xué)任務(wù)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，而且能在本科教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以外，以老師的整體形象對學(xué)生產(chǎn)生整體的實際影響。 3、教材內(nèi)容具有教育性 根據(jù)我國的教育方針和中、小學(xué)教育的目的、任務(wù)所編寫的學(xué)科教材內(nèi)容是以馬克思主義的立場、觀點和方法選擇、組織的，留意了教材的思想、政治傾向，使教學(xué)大綱和教科書里的有關(guān)知識同我國社會主義現(xiàn)代化的現(xiàn)實和長遠(yuǎn)目標(biāo)聯(lián)系起來。因此，學(xué)科教材本身就是科學(xué)性和思想性的統(tǒng)一。一句話，具有教育性。 二、學(xué)科教學(xué)怎樣滲透德育？ 1、明確把握知識與加強德育的關(guān)系。 學(xué)生把握知識的過程是一個能動的熟悉過程。學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)目的，對學(xué)習(xí)的樂觀性起著決定作用。在教學(xué)過程中，不斷提高學(xué)生的思

28、想覺悟，引導(dǎo)他們把個人的學(xué)習(xí)與祖國的前途聯(lián)系起來，培育他們愛祖國的品德和愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱忱，就能給學(xué)生以巨大的學(xué)習(xí)動力，充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性，亦是說學(xué)科知識是提高學(xué)生思想素養(yǎng)的基礎(chǔ)，而學(xué)生思想素養(yǎng)的提高反過來會對學(xué)生學(xué)習(xí)樂觀性產(chǎn)生樂觀的影響。 2、留意課堂教學(xué)中的德育指導(dǎo)。 學(xué)生思想品德的形成是以學(xué)科知識為基礎(chǔ)的，是知、情、意行的統(tǒng)一進(jìn)展過程。其中“知”是指對思想、道德的熟悉，是一個學(xué)習(xí)把握基本道德概念、原理的熟悉過程。由于課堂教學(xué)是完成智能的主要途徑，當(dāng)然也是向?qū)W生進(jìn)行德育的主要途徑。因此，學(xué)科教學(xué)加強德育工作，最主要的還是通過課堂教學(xué)這一環(huán)去完成。學(xué)生的主觀能動性，強烈的學(xué)習(xí)

29、動機和學(xué)習(xí)欲望是影響學(xué)習(xí)效果的直接原因。但學(xué)生的主觀能動性不是自發(fā)產(chǎn)生的，而是老師教育的結(jié)果。教學(xué)中思想教育因素的發(fā)掘，學(xué)生正確思想觀點的形成，思想覺悟的提高無一不是老師教育指導(dǎo)的結(jié)果。因此，教學(xué)中老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生年齡特征和心理特點，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，留意激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，在引導(dǎo)學(xué)生知識學(xué)習(xí)的同時，加強德育指導(dǎo)，完成教書育人的任務(wù)。 3、深入挖掘教材中思想教育因素。 學(xué)科教學(xué)內(nèi)容是科學(xué)性和思想性的統(tǒng)一。要把德育滲透于學(xué)科教學(xué)之中，就要根據(jù)學(xué)科實際，深入挖掘教材中的思想教育因素，把知識教學(xué)與思想教育有機地結(jié)合起來。在此，僅以小學(xué)教學(xué)為例，簡述小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)如何滲透德育。 （1）挖掘教材

30、中的已有內(nèi)容因素，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。如在“圓的周長”一節(jié)，講圓周率時，就應(yīng)當(dāng)介紹祖沖之及其偉大貢獻(xiàn)，講他發(fā)現(xiàn)的圓周率（355/133=3.1415926）比歐洲人安托尼茲要早一千多年，從而進(jìn)行愛國主義教育。 （2）以教材內(nèi)容為載體，寄寓思想教育因素 如：A、在教學(xué)“數(shù)”的熟悉及統(tǒng)計圖表時，可以通過詳細(xì)的數(shù)據(jù)，反映建國以來各行業(yè)所取得的巨大成就，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。 B、在講授“整數(shù)加、減法”時，可以告知學(xué)生我國運動員在第十一屆亞運會上，運動員奮力拼搏而獲得的金、銀、銅牌數(shù)，讓學(xué)生算出總數(shù)，從而激發(fā)學(xué)生的民族自信心和自豪感。 C、在講授整、小、分、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題時，可以通過與學(xué)生學(xué)習(xí)生活有關(guān)

31、的數(shù)據(jù)計算，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義和社會主義優(yōu)越性的啟發(fā)教育。 如：據(jù)1983年統(tǒng)計，國家培育一個小學(xué)生每年花費84元，培育一個中學(xué)生每年花費173元，培育一大學(xué)生每年花費家2000元。試問：一個人從小學(xué)到大學(xué)，國家要花費多少錢？ 國家選購的一千克大米，成本為1.92元，賣給居民為一千克0.35元，其余部分由國家補貼。試問你家一年僅大米一項享受了國家多少補貼？全國以2億城鎮(zhèn)居民計算，一年國家共要補貼多少元？ 通過計算，學(xué)生自會通過現(xiàn)象看本質(zhì)，感受到社會主義制度的優(yōu)越性。 D、在講分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的意義時，或以通過學(xué)生計算其父母現(xiàn)在工資與10年前的工資之比，家中有彩電、冰箱數(shù)與全班總?cè)藬?shù)之比，讓學(xué)生感受

32、到改革開放給人民帶來的物質(zhì)文化生活的提高。 （3）通過數(shù)學(xué)內(nèi)容中的辯證唯物主義因素，對學(xué)生進(jìn)行變化與進(jìn)展，對立與統(tǒng)一，現(xiàn)象與本質(zhì)等辯證觀點的啟蒙教育。 如：整數(shù)小數(shù)分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的進(jìn)展變化是現(xiàn)象與本質(zhì)的關(guān)系；乘法與除法，加法與減法則體現(xiàn)對立統(tǒng)一的關(guān)系。 （4）通過數(shù)學(xué)內(nèi)容與形式的特點，如數(shù)學(xué)概念、推斷之正確，推理之嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)學(xué)知識聯(lián)系之緊密與精妙，數(shù)學(xué)思路之豐富與簡潔，數(shù)學(xué)語言之精當(dāng)與凝煉及數(shù)學(xué)學(xué)科的整體性、系統(tǒng)性、有序性、結(jié)構(gòu)性等對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)美、科學(xué)美教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂觀性。 如：“三角形”的概念“三條直線圍成的圖形”，為什么不能將“圍成”改為“組成”？“平行線”概念為什么不能將“

33、在同一平面”五字去掉？為什么說0。與1是相等關(guān)系？ 總之，只要老師在教學(xué)中明確了把德育放在首位的主觀愿望，通過鉆研教材，就能挖掘到教材中的思想教育因素，設(shè)計出恰當(dāng)?shù)乃枷虢逃齼?nèi)容與教育形式，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，即教書育人。 三、學(xué)科教學(xué)滲透德育應(yīng)留意的幾個問題 1、留意因勢利導(dǎo)，淡化德育痕跡。 有效的教育是在不知不覺中完成的。學(xué)科老師進(jìn)行德育也要留意方法與效應(yīng)相對應(yīng)，留意改善與教育對象的關(guān)系。古人說，寫文章“理不直指也，故即事以明理；情不行以顯出也，故借物以寓情”。我們也需要討論教育的“即事明理，借物寓情”，用愛心換愛心，以信任換信任，留意因勢利導(dǎo)，淡化德育痕跡，讓德育在教育自然而然地

34、進(jìn)行，增強德育的滲透性和效果。如一次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生在搞小動作，示意多次未改，我將他叫上講臺，請他在黑板上左手畫長方形，右手畫正方形，并且左右手同時進(jìn)行，學(xué)生試多次后表示畫不出來。我問：這說明什么道理？學(xué)生回答：一心不行二用。借事明理，沒有批判、訓(xùn)斥，讓學(xué)生懂得了道理。 2、不牽強附會，避開生搬硬套。 學(xué)科教學(xué)滲透德育，一定要按學(xué)科自身的教學(xué)特點，結(jié)合每一節(jié)課的詳細(xì)內(nèi)容，自然地在課堂教學(xué)滲透德育，切不行牽強附會，生搬硬套的硬性滲透，不要由于強調(diào)把德育放在首位，就非得在每一節(jié)課都戴一頂?shù)掠懊弊印?，或栽一條德育“尾巴”，殊不知，學(xué)科老師在課堂教學(xué)中重視的學(xué)習(xí)愛好的激發(fā)、學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)態(tài)度培

35、育就是德育的重要內(nèi)容之一。小陳老師工作室原創(chuàng) 3、客觀、公正、敬重事實。 學(xué)科教學(xué)在滲透德育的同時，還應(yīng)留意客觀公正，敬重事實。對學(xué)生、對事物的分析要一分為二。防止從一個極端走向另一個極端，從一種傾向轉(zhuǎn)為另一種傾向。不能一說重視德育，對學(xué)生錯誤就以點帶面，抓其一點不及其余，上綱上線，深挖思想根源，嚴(yán)而無格；一強調(diào)與中央在政治上、思想保持全都，教學(xué)中就“報喜不報憂”，夸夸其談，華而不實，只講國家在學(xué)科領(lǐng)域的成就，不談其差距。這些做法都不是真正的重視德育?？陀^公正評價學(xué)生，客觀公正評價社會，才能增加學(xué)生對教育的可信性，提高教育效果。因此，我們既要講古代燦爛文明，又要講當(dāng)前四化建設(shè)所面臨的嚴(yán)重形勢；

36、既要宣傳社會主義建設(shè)的輝煌成就，又要讓學(xué)生看到我國與世界先進(jìn)水平的差距；既要講改革開放的意義，又要強調(diào)抵制資產(chǎn)階級思想侵蝕的必要性；既要贊美祖國的名山大川，又要指出森林、古跡破壞的嚴(yán)重性等。讓學(xué)生既為之鼓舞，又為之憂心，進(jìn)而為國家、民族的富強、富強而奮斗。 4、留意“四點”，增強效果。 學(xué)科滲透德育應(yīng)留意制造良好氣氛，態(tài)度要真誠、熱忱、敬重學(xué)生，留意學(xué)生的個性特征和心理狀態(tài)，從實際動身，充分打算，尋找彼此溝通的接觸點。切忌主觀武斷，信口開河、海闊天空，缺乏重點和針對性?？傊?，要民主一點，幽默一點，熱忱一點，客觀一點，才能增強德育效果。 綜上所述，學(xué)科德育目標(biāo)是教學(xué)大綱和中小學(xué)德育綱要的綜合要求

37、。學(xué)科老師在日常教學(xué)中應(yīng)加強學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)態(tài)度、良好學(xué)風(fēng)及政治思想品德、意志教育，寓德育于各科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)之中，把加強德育詳細(xì)落實到教學(xué)工作的實處。 德育工作總結(jié)個人范文篇5 本學(xué)期以來，學(xué)校德育線充分利用“三自”育人模式，以“生活德育、活動德育、文化德育”為德育方法與途徑，促進(jìn)學(xué)生道德品德的知、情、意、行的協(xié)調(diào)進(jìn)展，實現(xiàn)學(xué)校“高遠(yuǎn)志向、高尚人格、高雅情趣”的“三高”德育目標(biāo)。 首先是根據(jù)國家中學(xué)德育大綱的要求，繼續(xù)完善了_實驗高中學(xué)生思想道德教育實施細(xì)則，明確提出了德育的目標(biāo)要求和方法途徑，并確定了十二個德育主題，做到月月有教育主題，包括：養(yǎng)成教育、道德教育、法制教育、審美教

38、育、心理健康教育、感恩教育、激勵教育、環(huán)境教育、責(zé)任教育、成人教育、公民教育、理想信念教育等。各班級又根據(jù)自身的特點，確定了不同的教育重點。 高一班級著重養(yǎng)成教育，激發(fā)飲水思源的校訓(xùn)情懷，培育學(xué)生的行為規(guī)范和文明禮貌；高二班級著重“三觀”教育，培育學(xué)生正確的人生觀、價值觀和世界觀；高三班級著重理想信念教育，培育學(xué)生寧靜致遠(yuǎn)的校訓(xùn)品質(zhì)。高一班級在養(yǎng)成教育中，通過反復(fù)的行為要求，把行為內(nèi)化為學(xué)生的道德觀念，這是現(xiàn)代文明人必備的基本素養(yǎng)，它是學(xué)生的“嘗試進(jìn)展階段”；高二班級在“三觀”教育中，通過“三觀”的內(nèi)化與外化過程，形成學(xué)生正確人生態(tài)度和道德推斷力，它是學(xué)生的“自主進(jìn)展階段”；高三班級在理想信念

39、教育中，培育學(xué)生獨立人格、獨特個性和獨到的道德批判能力，學(xué)生對人生布滿期待，對將來布滿憧憬，它是學(xué)生的“超越進(jìn)展階段”。 通過對“三個班級”學(xué)生的系統(tǒng)教育，學(xué)生不斷成長，逐漸走向成熟，他們的行為方式由“他律”走向“自律”，再走向“律他”；行為表現(xiàn)也由“規(guī)范”走向“示范”，再走向“模范”。這樣的成長軌跡，正是進(jìn)展教育理念引領(lǐng)下，學(xué)校德育由“嘗試進(jìn)展”走向“自主進(jìn)展”，再走向“超越進(jìn)展”的“三個階段”中所追求的目標(biāo)。 一、完善德育大體系，優(yōu)化管理平臺 “三位一體”的開放性德育體系。首先是由校長任組長，分管副校長、德育處、團(tuán)委和班級部負(fù)責(zé)人參加的學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的德育工作；聘請公安及法

40、院的干部任法制副校長，與政法、公安、消防、科技、環(huán)保、氣象等政府機關(guān)和人民團(tuán)體加強聯(lián)系和協(xié)作，使德育工作延長到社會；通過發(fā)揮家長委員會、家長學(xué)校的作用和通過家訪、家長會、“家校通”、學(xué)校開放日等渠道建立家校聯(lián)系機制?？梢哉f，使德育扎根于家庭和社會，學(xué)校、家庭和社會“三位一體”的開放性德育格局已經(jīng)形成。例如，在五月份的家長會及“家委會”代表會上，學(xué)校誠懇地邀請家長為學(xué)校的進(jìn)展出謀劃策、給學(xué)校提意見，先后收到多條十分有價值的建議和意見。 “三圈一體”的規(guī)范性德育體系。本學(xué)期繼續(xù)強化了同心圓式的以班級、班級、德育處為圈層的德育管理體系，第一圈層以班主任為主的班級常規(guī)管理，第二圈層以班級部主任為主的班

41、級監(jiān)管，第三圈層以德育處主任為主的學(xué)校宏觀管理，從而形成校內(nèi)德育行政體系，通過強化行政組織管理，確保學(xué)校德育工作的規(guī)范性、有序性和有效性。 “三會一體”的自主性德育體系。“三會”是指團(tuán)委會、學(xué)生會和學(xué)生自治委員會等學(xué)生組織。充分發(fā)揮“三會”在學(xué)生管理中的自治作用，讓他們自主教育、自主管理、自主進(jìn)展，讓他們自主策劃、自主組織、自主實施開展各種大型活動。如：各種集會、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、社團(tuán)活動、討論性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會實踐活動和志愿者活動、紅十字活動，還有各種檢查評比活動等。 二、創(chuàng)新心理健康教育，拓寬德育內(nèi)涵 本學(xué)期我校在做好心理健康教育常規(guī)工作的同時，還樂觀創(chuàng)新組織管理方法，多渠道多方

42、式地開展心理健康教育，培育學(xué)生健康心理和健全人格，塑造學(xué)生美麗人生。在心理健康教育的常規(guī)工作中，執(zhí)行點面結(jié)合：一方面，面對全體學(xué)生舉辦心理健康教育報告會、講座，利用主題班會課和學(xué)科教學(xué)滲透以及學(xué)生社團(tuán)的各項活動；另一方面，根據(jù)不同群體和個體的需要，開展團(tuán)體心理教育以及個別心理詢問和心理輔導(dǎo)活動，還由學(xué)生自主組織開展“朋輩心理輔導(dǎo)”、建立學(xué)生心理熱線、創(chuàng)建心理網(wǎng)站等，開展互助式心理輔導(dǎo)、舉辦_心理健康周、舉辦心理健康專欄等活動，讓每一位學(xué)生在尋求心理輔導(dǎo)的同時，都能充當(dāng)輔導(dǎo)員的角色。 還樂觀創(chuàng)新工作方法，一是心理規(guī)律與認(rèn)知規(guī)律相結(jié)合對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，豐富了心理健康教育的內(nèi)涵；二是采納“合與分”

43、相結(jié)合的組織形式，五位心理老師既“合”在一起面對全校開展工作，又把其中四位專職的心理老師“分”到各班級駐點，工作在第一線，提高詢問輔導(dǎo)教育效果。同時又充分利專心理輔導(dǎo)室、詢問室、發(fā)泄室和心理知識培訓(xùn)室、“中一”心理健康教育網(wǎng)站、面對全市中小學(xué)編輯出版的心理健康教育刊物心智等平臺，開實踐式心理教育。 三、構(gòu)設(shè)學(xué)校文化，推動文化德育 本學(xué)期我們圍圍著“辦學(xué)理念”和“校訓(xùn)”開展文化德育內(nèi)涵挖掘。學(xué)校進(jìn)展教育理念中的“進(jìn)展”一詞，本身就蘊含著時間概念，進(jìn)展的軌跡就是時間的軌跡；校訓(xùn)“飲水思源，寧靜致遠(yuǎn)”蘊含著“過去、現(xiàn)在、將來”的時間鏈條，揭示著時間與生命、時間與進(jìn)展的契合。在學(xué)校新一輪規(guī)劃建設(shè)中，精

44、心設(shè)置于校園各節(jié)點大小各異的日晷雕塑群，用最古老的方式向現(xiàn)代學(xué)子警示著時間的流變；西校園教學(xué)區(qū)的太陽歷廣場，作為一種功能豐富的大型科普設(shè)施和地理課的實驗場，標(biāo)示著日月星辰的時間更替。構(gòu)建了以“時間”為主元素，把辦學(xué)理念、校訓(xùn)等軟件與學(xué)校主建筑、景觀等硬件有機地融合在一起，渾然一體，處處彰顯著實中人對“時間”的不懈追求。 從虛與實的不同層面上都充盈著“時間”的表征。“時不我待、只爭朝夕”珍惜時間就是珍惜自己“時間”激發(fā)了“自主”意識；“浪費時間，就是謀財害命”珍惜時間就是珍惜生命“時間”激發(fā)了“責(zé)任”意識?！白灾鳌迸c“責(zé)任”就成為了以“時間”為主元素的學(xué)校文化的核心價值追求，也凝練了“自立自強、

45、團(tuán)結(jié)合作”實中人精神；“自主”與“責(zé)任”也是該校師范教育的精髓，因此，它又與學(xué)校九十年師范文化一脈相承。 隨著社會的進(jìn)展，德育工作任重道遠(yuǎn)，德育沒有最好只有更好，我們將不斷總結(jié)閱歷，開拓創(chuàng)新，爭取更大的進(jìn)步。 德育工作總結(jié)個人范文篇6 一、加強德育隊伍建設(shè)，提高德育工作質(zhì)量。 1、學(xué)校重視對老師的培訓(xùn)，我們采納請領(lǐng)導(dǎo)專家做講座、請優(yōu)秀班主任做閱歷介紹、外出培訓(xùn)等不同形式，不斷提高班主任的素養(yǎng)水平。本年度，我們利用老師每周四沙龍的學(xué)習(xí)時間，聘請了進(jìn)修學(xué)校徐慧穎和哈爾濱市教育討論院郭德鳳主任為老師進(jìn)行生態(tài)體驗式班會的培訓(xùn)和新課程理念下的教育職業(yè)道德，通過學(xué)習(xí)提高了老師的德育理論水平。要求老師以身作

46、則，為人師表。全校老師共撰寫98篇學(xué)習(xí)心得。張黎明和徐春麗兩位老師參加了全國傳美說課競賽雙雙獲得特等獎。 2、加強以班主任為主體的德育隊伍建設(shè)，組織班主任參加區(qū)進(jìn)修組織的班主任培訓(xùn)班，我校已有32名班主任參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)有關(guān)班級管理方面的知識內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)，更新了教育理念。老師們共撰寫教育敘事125篇，教育論文70多篇，多篇發(fā)表在國家，省級報刊雜志上。 3、為了加強班主任班級管理能力，我校組織老師觀看魏書生關(guān)于如何做班主任講座錄像，每位老師撰寫了觀后感102篇。開展班主任老師開展工作閱歷溝通會。通過溝通，班主任把班組管理的閱歷和一些成功的小方法通過實例講了出來。供大家學(xué)習(xí)和參考，通過溝通取長補短

47、，提高了班級管理水平。 通過培訓(xùn)，提高了班主任老師的育人能力及管理水平。每位老師都結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐，撰寫學(xué)習(xí)心得體會提高老師的德育理論水平。 二、加強學(xué)生常規(guī)教育，營造良好育人環(huán)境。 1、愛國主義教育。 （1）本學(xué)期繼續(xù)抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話，培育學(xué)生聽見國歌聲要駐足肅立，少先隊員敬隊禮，激發(fā)學(xué)生愛國熱忱，樹立正確的國家意識，培育愛國主義意識。 開展“紅領(lǐng)巾，我為你自豪”活動，培育學(xué)生熱愛胸前的紅領(lǐng)巾，熱愛少先隊組織。如今學(xué)生紅領(lǐng)巾佩戴率達(dá)到92% （2）開展好“祖國明天會更好”“中華魂”讀書活動，并根據(jù)學(xué)校有關(guān)要求，組織了征文競賽。學(xué)生通過讀書活動，進(jìn)一步提高了愛國熱忱。 2

48、、平安教育。 （1）通過校園電視臺，加強平安知識的宣講教育，讓學(xué)生把握了平安自救的基本防護(hù)知識。學(xué)校一年來共制做10多個和教育短片對學(xué)生進(jìn)行教育。 （2）繼續(xù)抓好學(xué)生校內(nèi)、校外的平安工作，與全體班科任老師簽定有關(guān)責(zé)任書，規(guī)范制度，落實好各種措施。本學(xué)期此項工作運行良好，未發(fā)生任何平安事故。 （3）各班繼續(xù)開展平安是生命的保證等形式多樣的主題德育實踐活動課。 （4）為提高師生避險抗災(zāi)能力，學(xué)校每學(xué)期一次組織了平安疏散演習(xí)活動。通過演練，全校3000多名學(xué)生經(jīng)過訓(xùn)練能夠在3分多鐘全部出樓在操場上站好，廣闊師生把握了應(yīng)急疏散、正確逃生的技能，強化了師生們防患于未然的平安意識，提高了師生們的平安自救能

49、力，從中積累了集體疏散、應(yīng)急組織等實踐閱歷。 3、 環(huán)保教育。 通過宣傳櫥窗、校園電視臺樂觀宣傳環(huán)保的重要意義，上好環(huán)境教育課。我們教育學(xué)生從身邊做起，從小事做起，樹立良好的環(huán)保意識。通過開展活動，現(xiàn)在學(xué)生假如看到操場上有紙張，都能主動地跑過去撿起來，使校園變得更加整潔，干凈。 4、抓好養(yǎng)成教育， 本年度，為突出我校的德育主題，我校繼續(xù)加強了學(xué)生常規(guī)養(yǎng)成教育，特殊是文明禮貌教育，以新的小學(xué)生日常行為規(guī)范花園好孩子歌為內(nèi)容，開展“星級班級評比”活動，以班級教育、自我教育為主，花園好孩子示范崗為陣地，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，收到了良好的教育效果。學(xué)校繼續(xù)強化了“星級班集體”的創(chuàng)建評比活動，通過

50、衛(wèi)生、紀(jì)律、兩操、禮貌、好人好事及愛惜公物等內(nèi)容，每周公布各班得分情況，增強了學(xué)生的競爭意識同時也規(guī)范了學(xué)生的行為，為創(chuàng)建平安校園打下了堅實的基礎(chǔ)。通過班級評比制度的建立，學(xué)生行為規(guī)范有了明顯的變化，出教室能夠有序的上下樓，站隊做到快、靜、齊。 5、本年度，進(jìn)行兩次生態(tài)體驗德育實踐活動課，參賽班級80余次，本次活動課形式多樣，有校園劇、小品、歌曲、詩朗頌、訪談、相聲、辯論會、論壇、談話、才藝表演、游戲等，班班都利用了現(xiàn)代化的教學(xué)手段，并附以相關(guān)聲象資料，直觀、形象、詳細(xì)地展現(xiàn)了實踐課的活動內(nèi)容，使學(xué)生在活動中、在娛樂中受到教育，達(dá)到了預(yù)期的教育目的。學(xué)生自己編劇、自己扮演角色，不僅滿足了學(xué)生的

51、表現(xiàn)欲望和體驗欲望，也提高了學(xué)生的主動性和制造性，還進(jìn)一步增強了學(xué)生的自信心，培育了學(xué)生的合作精神，同時塑造了他們完善的人格，提升了道德素養(yǎng)。 德育工作總結(jié)個人范文篇7 新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位。新課程的培育目標(biāo)指導(dǎo)我們，要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼續(xù)社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀；具有社會主義責(zé)任感，努力為人民服務(wù)，要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。這充分說明白德育教育在整個教育教學(xué)中的重要地位，作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)肯定也必須重視德育教育。那么怎樣才能在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中更好的滲透德育教

52、育呢？我在教學(xué)中采納了下列方法。 一、 我留意發(fā)揮在教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力。 德育過程既是說理、訓(xùn)練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。老師自身的形象和老師體現(xiàn)出來的一種精神對學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。老師的板書設(shè)計、語言的表達(dá)、老師的儀表等都可以無形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操 。 比如，為了上好一堂數(shù)學(xué)課，我必須做大量的打算工作，執(zhí)行了靈活多樣的教學(xué)手段，這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快，而且在心里還會產(chǎn)生一種對老師的敬佩之情，并從老師身上體會到一種責(zé)任感，這樣對以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動作用。 二、我留意在數(shù)學(xué)教材中挖掘德育素材。 在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地

53、位，這就需要老師專心鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識的分析中。例如在教學(xué)百分?jǐn)?shù)的熟悉的時候，讓學(xué)生收集了我國改革開放以來的一些百分?jǐn)?shù)數(shù)據(jù)讓學(xué)生熟悉理解，這樣一方面學(xué)生把握了知識，另一發(fā)面也從中體會到我們國家取得的輝煌成就。 在教學(xué)時分秒時可以對學(xué)生進(jìn)行珍惜時間的教育。在教學(xué)圓周率時，可以介紹圓周率是我國的一位偉大的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家祖沖之計算出來的，他是世界上第一個把圓周率的值的計算精確到小數(shù)點后7位小數(shù)的人。并敘述了祖沖之在追求數(shù)學(xué)道路上的感人故事，這樣既可以學(xué)生的民族自豪感，自尊心和自信心，從而轉(zhuǎn)化為為祖國建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺性。另一方面我增加一些有

54、一定難度的習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)，培育學(xué)生不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的精神?？梢哉f是一舉多得。這樣的例子在我的數(shù)學(xué)中還有很多，我實時挖掘數(shù)學(xué)教材中的德育素材，為培育學(xué)生的德育素養(yǎng)而服務(wù)。 三、在教學(xué)過程中進(jìn)行德育滲透。 老師在教學(xué)過程中，可以執(zhí)行靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如討論性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中，有很多規(guī)律和定律假如光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時候就我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，共同思考，總結(jié)。這樣不斷可以培育學(xué)生的各種能力，而且還可以培育他們團(tuán)結(jié)合作的能力等。 拿教學(xué)方法來說，我執(zhí)行小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為

55、自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中，學(xué)生會意識到個人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依靠關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)格看待他人學(xué)習(xí)成果的習(xí)慣。 四、我利用數(shù)學(xué)實踐活動課和其他形式進(jìn)行德育教育。 德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機結(jié)合，我適當(dāng)開展了一些數(shù)學(xué)活動 和數(shù)學(xué)主題活動。例如，學(xué)生學(xué)過統(tǒng)計后，我讓學(xué)生回家后調(diào)查自己家庭每日使用垃圾袋的數(shù)量，然后通過計算一個班家庭一個星期，一個月，一年使用垃圾袋的數(shù)量，然后結(jié)合垃圾袋對環(huán)境造成的影響，這樣讓學(xué)生既可以把握有關(guān)數(shù)學(xué)知識，又對他們進(jìn)行了環(huán)保教育。另外我還

56、根據(jù)學(xué)生的愛好開展各種活動，比如知識競賽，講一講數(shù)學(xué)家小故事等，信任這樣一定會起到多重作用的。 在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育我留意了一些策略 ，從不喧賓奪主，這樣既提高了滲透的自覺性，又把握了滲透的可行性，留意了德育滲透的反復(fù)性。我信任只要在教學(xué)中，我能結(jié)合學(xué)生思想實際和知識的接受能力，從點點滴滴抓取，有機滲透，讓學(xué)生耳濡目染，就一定能讓他們潛移默化地受到教育，達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。 德育工作總結(jié)個人范文篇8 本學(xué)期工作已接近尾聲，在“德育轉(zhuǎn)差”工作過程中，我能依照計劃，根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實“德育轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容，計劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實現(xiàn)?，F(xiàn)特對本學(xué)期工作，尤其是德育轉(zhuǎn)

57、差方面的工作總結(jié)如下： 一、觀察了解“雙差生”要“細(xì)心” 要想促進(jìn)“德育差生”的轉(zhuǎn)化，必須尋找原因，找準(zhǔn)“病根”，摸清“病情”，來“對癥下藥”。造成“雙差生”的原因因人而異，并不是他們本身就貼著“雙差生”的印記。作為班主任要把握真正情況，必須進(jìn)行調(diào)查了解，否則會出大亂子。 二、幫助“德育差生”要有“愛心” 有一位教育家把學(xué)校教育比喻成水池，而“教育的水”就是情，就是愛。教育沒有了情和愛，就成了無水的池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個空虛，教育的奧妙在于情和愛。因此老師要真誠地愛惜和關(guān)心每一名后進(jìn)生，這是教育工的基本信條?！暗掠钌弊员案泻苤?，假如老師能對他們傾注滿腔的熱忱，真誠的關(guān)心

58、、關(guān)愛、愛惜他們，就像關(guān)心和愛惜自己的孩子一樣，他們往往會由消極情緒轉(zhuǎn)為進(jìn)步力氣。 三、對“德育差生”的轉(zhuǎn)化要有“信心” 加拿大著名現(xiàn)象學(xué)教育家馬克斯。范梅指出：對于教育學(xué)理解的實踐來說，再沒有什么比我們的信任的憐憫心這種品質(zhì)更重要了。老師的責(zé)任就在于用自己的信任幫助孩子發(fā)現(xiàn)與展現(xiàn)自己的生命力氣，培育孩子們的自信與自尊，激勵他們?nèi)L試、去選擇、去實現(xiàn)自己的可能，以達(dá)到盡可能充分的進(jìn)展。我們當(dāng)前教育的許多錯誤的根源，就在于對兒童進(jìn)展的可能性喪失希望與信心。我們要擅長建立信心，充分信任學(xué)生，只要擅長發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，就能打開突破口，找到令其轉(zhuǎn)化的“引子”。 四、小學(xué)中、高班級“德育差生”體現(xiàn)在任性

59、、執(zhí)拗、自我把握能力較差。 他們知道什么是對什么是不對，應(yīng)該做什么而不應(yīng)該做什么，但是總把握不住自己。有時害怕困難，就會抄作業(yè)等。還有由于缺乏堅持性就會導(dǎo)致功課未完就去玩，言行不一、撒謊等。針對這些特點，老師的首要責(zé)任是正確引導(dǎo)學(xué)生，讓他們明確要做該做的事情，幫助他們克服困難，想方法讓他們感受到取得成果，獲得成功的愉悅感。其次，老師應(yīng)到學(xué)生中間，了解學(xué)生生活，讓他們真正感受到老師對自己是在乎的。有了老師父母般的愛，學(xué)生就會轉(zhuǎn)變自己的態(tài)度，想得到老師的表揚。 五、學(xué)生的人際關(guān)系也是老師不行忽視的。 老師對學(xué)習(xí)任務(wù)完成得好的學(xué)生給予的是表揚和嘉獎。但對于“德育差生”，他們是很難很好地完成任務(wù)的?？?/p>

60、他們也想得到老師的表揚，家長的關(guān)懷，同學(xué)的友誼。假如這些沖突長期得不到解決，他們對老師就會由畏懼、冷談到敵對；對家長由親密、疏遠(yuǎn)到陽奉陰違；對同學(xué)的態(tài)度是厭煩、仇視，甚至想報復(fù)，搞惡作劇等。面對以上這些，老師不能只給表現(xiàn)好、成果突出的學(xué)生表揚，應(yīng)該變著法子給“難教學(xué)生”表揚，但老師的表揚應(yīng)是誠心誠意的。學(xué)生得到了表揚，學(xué)習(xí)就有愛好，他們就會進(jìn)步。由此也可以得到家長的關(guān)懷。老師還應(yīng)該多組織集體活動，教育表現(xiàn)好的學(xué)生要多幫助“難教學(xué)生”，讓他們一起進(jìn)步，共同為班級爭光。 班主任工作使我體會到：面對“德育差生”，只有對教育事業(yè)和教育對象布滿真摯的情感，才能在三尺見方的講臺前，導(dǎo)演出最能撥動學(xué)生心弦，