高職商務(wù)英語專業(yè)“工學(xué)結(jié)合”綜合實(shí)訓(xùn)體系構(gòu)建的探索

1、高職商務(wù)英語專業(yè)“工學(xué)結(jié)合綜合實(shí)訓(xùn)體系構(gòu)建的探究高職商務(wù)英語專業(yè)工學(xué)結(jié)合綜合實(shí)訓(xùn)體系構(gòu)建的探究一、高職商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)目的商務(wù)英語專業(yè)是在語言英語類課程和商務(wù)商務(wù)類課程根底上開展起來的，主要討論的是如何借助英語來解決商務(wù)問題商務(wù)專業(yè)。它需要培養(yǎng)較強(qiáng)的英語聽、說、讀、寫、譯綜合技能，扎實(shí)的英語語言根底知識(shí)；掌握以國際貿(mào)易實(shí)務(wù)為核心的國際商務(wù)知識(shí)和操作程序；具備較強(qiáng)的運(yùn)用英語從事一系列國際商務(wù)活動(dòng)的實(shí)際工作才能，適應(yīng)現(xiàn)代各類經(jīng)貿(mào)活動(dòng)要求的復(fù)合型高級(jí)商務(wù)英語人才。二、商務(wù)英語專業(yè)工學(xué)結(jié)合綜合實(shí)訓(xùn)體系構(gòu)建的必要性隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速開展和對(duì)外開發(fā)的不斷深化，對(duì)商務(wù)英語專業(yè)的人才需求不斷增加，對(duì)人才規(guī)

2、格的要求也不斷進(jìn)步，尤其是對(duì)學(xué)生商務(wù)及英語理論應(yīng)用才能提出更高的要求。學(xué)生的綜合職業(yè)才能，從分散的知識(shí)、單項(xiàng)的技能掌握到各科知識(shí)和各項(xiàng)技能的綜合應(yīng)用，從校內(nèi)實(shí)訓(xùn)到企業(yè)實(shí)習(xí)完畢，這個(gè)從學(xué)到用的質(zhì)變過程能否順利實(shí)現(xiàn)，關(guān)鍵就在實(shí)習(xí)前的校內(nèi)綜合性實(shí)訓(xùn)課程的質(zhì)量。1實(shí)訓(xùn)教學(xué)，作為理論教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成局部，其主要目的是學(xué)生的技術(shù)實(shí)用事件才能的培養(yǎng)。工學(xué)結(jié)合是目前高職教育的核心理念，構(gòu)建工學(xué)結(jié)合的高職商務(wù)英語專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)體系，是培養(yǎng)適應(yīng)市場需要的應(yīng)用型、復(fù)合型商務(wù)英語人才的新思路。三、商務(wù)英語工學(xué)結(jié)合綜合實(shí)訓(xùn)體系構(gòu)建的情況1、校內(nèi)建立仿真綜合模擬實(shí)訓(xùn)室進(jìn)展商務(wù)英語模擬實(shí)訓(xùn)室的建立，建立以實(shí)際商務(wù)業(yè)務(wù)運(yùn)作連

3、接的企業(yè)運(yùn)作模擬環(huán)境，使學(xué)生在此模擬環(huán)境中，借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和英語熟悉國際商務(wù)運(yùn)作方式和進(jìn)步語言應(yīng)用才能。2該實(shí)訓(xùn)室布局可以完全模擬成一個(gè)外貿(mào)公司，其主要由會(huì)議室、辦公區(qū)域、經(jīng)理辦公室三個(gè)區(qū)域組成。其中會(huì)議室裝備一張橢圓形會(huì)議桌，學(xué)生可以在這個(gè)區(qū)域模擬公司情景，開展各種商務(wù)活動(dòng)。例如，商務(wù)英語會(huì)談、公司對(duì)外營銷籌劃活動(dòng)本文由論文聯(lián)盟搜集整理，辦公區(qū)域裝備教室主機(jī)一臺(tái)，投影儀一臺(tái)，學(xué)生用機(jī)假設(shè)干臺(tái)。每臺(tái)電腦裝備外貿(mào)流程仿真軟件，引導(dǎo)商務(wù)生進(jìn)展逼真的商務(wù)活動(dòng)模擬。建立仿真模擬實(shí)訓(xùn)室，讓學(xué)生可以較多地接觸商務(wù)活動(dòng)中較真實(shí)商務(wù)應(yīng)用文件，使學(xué)生可以讀懂商務(wù)應(yīng)用文件，可以正確書寫應(yīng)用文件，培養(yǎng)學(xué)生各種商務(wù)活動(dòng)

4、實(shí)際工作才能。2、加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)，設(shè)置工學(xué)結(jié)合的實(shí)訓(xùn)課程商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生將來可以勝任各類涉外企事業(yè)單位的跟單員、單證員、秘書、外銷員、貨代、翻譯等崗位，所以實(shí)訓(xùn)課程的設(shè)置應(yīng)以企業(yè)需求為導(dǎo)向，邀請(qǐng)企業(yè)專家與老師共同設(shè)置校內(nèi)實(shí)訓(xùn)課程，確保課程內(nèi)容與崗位需求相結(jié)合。1國際貿(mào)易實(shí)訓(xùn)安裝國際貿(mào)易實(shí)訓(xùn)軟件，按照業(yè)務(wù)磋商、簽訂合同、履行合同、索賠理賠等外貿(mào)業(yè)務(wù)流程，讓學(xué)生分成假設(shè)干個(gè)進(jìn)出口公司，以進(jìn)口商、出口商、供貨商等不同的角色進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)展國際貿(mào)易模擬訓(xùn)練。2商務(wù)會(huì)談實(shí)訓(xùn)建立模擬交易市場，讓學(xué)生自由組合建立交易攤位，完成從建立業(yè)務(wù)關(guān)系，到價(jià)格條款，簽訂合同整個(gè)會(huì)談過程，學(xué)生通過模擬的商務(wù)會(huì)談活動(dòng)，可以將

5、課堂上所學(xué)的會(huì)談理論知識(shí)穩(wěn)固加深，同時(shí)英語應(yīng)用才能得到進(jìn)步，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新精神。3國際單證實(shí)訓(xùn)將國際單證實(shí)訓(xùn)分成國內(nèi)業(yè)務(wù)單據(jù)制作、結(jié)匯單據(jù)制作、全套托收單據(jù)制作三個(gè)局部，利用外貿(mào)實(shí)訓(xùn)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，向?qū)W生呈現(xiàn)各類真實(shí)的商務(wù)英語函電和外貿(mào)單證，反復(fù)學(xué)習(xí)和操練單證制作標(biāo)準(zhǔn)。讓學(xué)生以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，建立虛擬的外貿(mào)公司，分角色完成進(jìn)出口業(yè)務(wù)操作流程。33、合理安排學(xué)生校外實(shí)訓(xùn)在商務(wù)英語工學(xué)結(jié)合綜合實(shí)訓(xùn)體系構(gòu)建中，除了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)課程，更為重要的是給學(xué)生安排一定的校外實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生以企業(yè)員工身份，進(jìn)入校外實(shí)習(xí)基地，例如外貿(mào)公司，進(jìn)展一定時(shí)間的頂崗理論。校外實(shí)訓(xùn)是商務(wù)英語工學(xué)結(jié)合綜合實(shí)訓(xùn)體系必不可少的局部。4

6、校外實(shí)習(xí)基地是真實(shí)的企業(yè)單位，學(xué)生所實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容也是今后工作中所遇到的內(nèi)容。在真實(shí)環(huán)境下進(jìn)展實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅培養(yǎng)學(xué)生語言和商務(wù)實(shí)際應(yīng)用才能，而且能使學(xué)生經(jīng)過企業(yè)機(jī)關(guān)人士的言傳身教，加強(qiáng)職業(yè)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)理論與理論零間隔 ，就業(yè)與崗位零過渡。4、工學(xué)結(jié)合實(shí)訓(xùn)評(píng)價(jià)機(jī)制的建立學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中的表現(xiàn)進(jìn)展評(píng)價(jià)是確定其職業(yè)才能的核心，是確定其技能程度的直接根據(jù)，是確定其理論轉(zhuǎn)化為技能才能的有效手段。要對(duì)學(xué)生的綜合實(shí)訓(xùn)做出正確客觀的評(píng)價(jià)，單看學(xué)生的實(shí)訓(xùn)報(bào)告是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要求建立全方位的評(píng)價(jià)機(jī)制，既要有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師的評(píng)價(jià)，學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)，又還要有來自校外實(shí)訓(xùn)單位的專業(yè)評(píng)價(jià)；既要重視形成性評(píng)價(jià)，又要重視

7、過程評(píng)價(jià)。這就要求把商務(wù)英語工學(xué)結(jié)合實(shí)訓(xùn)的成績分成校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與校外實(shí)訓(xùn)兩局部，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)由指導(dǎo)老師全程跟蹤指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)報(bào)告，相關(guān)商務(wù)軟件的操作情況，對(duì)學(xué)生英語應(yīng)用才能，外貿(mào)流程的熟悉程度做出客觀的評(píng)價(jià)；校外實(shí)訓(xùn)由企業(yè)指導(dǎo)老師，根據(jù)學(xué)生在實(shí)際的外貿(mào)工作崗位上的表現(xiàn)，處理詳細(xì)的外貿(mào)事務(wù)中的才能，對(duì)學(xué)生的校外實(shí)訓(xùn)做出一個(gè)正確的評(píng)價(jià)。這樣一個(gè)全方位的實(shí)訓(xùn)評(píng)價(jià)機(jī)制，可以實(shí)現(xiàn)課堂上的知識(shí)評(píng)價(jià)與真實(shí)的職業(yè)環(huán)境中人才評(píng)價(jià)有機(jī)的結(jié)合。四、商務(wù)英語工學(xué)結(jié)合綜合實(shí)訓(xùn)體系構(gòu)建的社會(huì)效益在構(gòu)建商務(wù)英語綜合實(shí)訓(xùn)體系的過程中，企業(yè)的參與是必不可少的。學(xué)校要把學(xué)生送到相關(guān)的企業(yè)進(jìn)展校外實(shí)訓(xùn)，學(xué)生在獲得專業(yè)崗位經(jīng)歷的同時(shí)，也可以更好的將所學(xué)理論知識(shí)與理論相結(jié)合。5企業(yè)可以與借助學(xué)校這個(gè)知識(shí)后盾，進(jìn)展相關(guān)課題的研究。學(xué)校利用了企業(yè)的優(yōu)質(zhì)資源培養(yǎng)學(xué)生綜合技能，企業(yè)通過學(xué)校獲得了符合自己要求的技能人才，學(xué)生獲得了勞動(dòng)的本領(lǐng)受益最大，做到企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生三方共贏，從而進(jìn)步教育質(zhì)量，改變教育培養(yǎng)人才的觀念，對(duì)于課程體系的改革、人才培養(yǎng)方案的制定、老師隊(duì)伍雙師構(gòu)造重組、教學(xué)