系統(tǒng)工程-課程設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)影響四六級通過率的因素及其解決方案 小組成員：【摘要】 隨著社會的進(jìn)步發(fā)展與經(jīng)濟(jì)全球化，社會對大學(xué)生畢業(yè)英語水平要求進(jìn)一步提高，英語越來受到人們的關(guān)注，大學(xué)英語四六級也緊隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展腳步不斷改革?，F(xiàn)在大學(xué)英語四六級證書已經(jīng)成為了當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生找工作必不可少的一個(gè)重要砝碼。英語四六級考試是全國范圍內(nèi)最具有權(quán)威性的大學(xué)生英語水平檢測的考試，是學(xué)校、用人單位、學(xué)生自身衡量的重要標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)英語四六級考試是我國目前可以衡量一所大學(xué)外語教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生英語水平的標(biāo)準(zhǔn)之一，并在一定程

2、度上調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。為此，各?；景延⒄Z四六級成績和學(xué)位證直接掛鉤，但是由于種種原因，學(xué)生的四六級通過率一直偏低。為此，我們對四六級通過率的影響因素進(jìn)行分析 我們主要對四六級通過率的進(jìn)行分析，應(yīng)用解釋結(jié)構(gòu)模型找出影響因素，并提出解決方案，再利用AHP確定評價(jià)方案的權(quán)重，最后用模糊評價(jià)法對方案進(jìn)行綜合評價(jià)，得出解決最終的方案。Absract :With the development of social progress and economic globalization,society for college students graduate English level requ

3、irements to further improve,English is more and more attention by people,the university English four six levels also followed the development pace of economic reform. Now the university English four six levels of certificates has become an important weight of current university graduates to find a j

4、ob essential.The English four six levels of examination is the students English level test nationwide he most authoritative examination,is an important standard to schools,employers,students own measure.The university English four six levels of tests is our country at present can measure of a univer

5、sity foreign language teaching quality and students English level,and mobilize the enthusiasm of students learning English in a certain extent.Therefore,the basic directly linked the English four six levels of performance and degree certificate,but due to various reasons,students of grade four six p

6、ass rate has been low.Therefore,we carried through the factors affecting the rate of grade four six to grade four six of our main pass rate analysis,application of interpretive structural model to find out the influencing factors,and puts forward the solution,and then AHP is used to determine the we

7、ight of evaluation scheme,the scheme is synthetically evaluated by fuzzy evaluation method,the solution to the final.【關(guān)鍵詞】 四六級 通過率 原因 分析 評價(jià) 方案【正文】1.確定研究問題 四六級考試的大學(xué)生英語水平的主要考試，也是獲得學(xué)位證的重要條件。四六級的通過率一直是大家所關(guān)注的話題。所以我們大學(xué)生的四六級的通過率進(jìn)行分析，該問題具有實(shí)際意義。2.系統(tǒng)分析方法的步驟 2.1據(jù)已有調(diào)查資料顯示，我們小組總結(jié)出來了7個(gè)比較重要的影響因素 列表如下1-1-1 序號因素內(nèi)容序號

8、因素內(nèi)容1英語基礎(chǔ)5學(xué)習(xí)能力2備考策略6對待態(tài)度3 班級學(xué)習(xí)氛圍7 英語語言環(huán)境4英語培訓(xùn)班 1-1-12.2找出各因素兩兩關(guān)系（AV向量表）各因素之間的關(guān)系圖：其中，V表示方格中的行（或上位）要素直接影響到列（或下位）要素，A表示列要素對行要素要直接影響。 如圖1-1-2AAAAAAP1 英語基礎(chǔ)AV P2 備考策略VAV P3 班級學(xué)習(xí)氛圍VAV P4 英語培訓(xùn)班A P5 學(xué)習(xí)能力V P6 對待態(tài)度 P7 英語語言環(huán)境 1-1-22.3、建立系統(tǒng)可達(dá)矩陣根據(jù)上述AV表的兩兩關(guān)系，建立可達(dá)矩陣即縮減可達(dá)矩陣（沒有強(qiáng)連接要素）如下圖1-1-3： P1P2P3P4P5P6P7P11000000P

9、21100100P31010101P41001101P51000100P61111111P71000001 1-1-32.4重新排列縮減矩陣按每行的元素為1的數(shù)目是多少，由少到多將因素依次排列，可得排列后的縮減可達(dá)矩陣。如圖1-1-4:.P1P5P7P2P3P4P6P110000001P51100000P71010000P21101000P31110100P41110010P61111111 1-1-41-1-62.5根據(jù)重新排列縮減矩陣，建立結(jié)構(gòu)模型 2.6 根據(jù)結(jié)構(gòu)模型建立解釋結(jié)構(gòu)模型運(yùn)用AHP法確定權(quán)重 3.1 以1-9建立判斷尺度表，并計(jì)算個(gè)層次個(gè)因素的權(quán)重判斷尺度表：判斷尺度定義1對

10、于EH而言，Ai和Aj同樣重要3對于EH而言，Ai比Aj較為重要5 對于EH而言，Ai比Aj重要7對于EH而言，Ai比Aj重要的多9對于EH而言，Ai比Aj絕對重要1/3對于EH而言，Ai比稍次要1/5對于EH而言，Ai比Aj次要1/7對于EH而言，Ai比Aj次要得多1/9對于EH而言，Ai比Aj極為次要2，4，6，8及其倒數(shù)其重要程度介于兩個(gè)尺寸之間3.2計(jì)算各級因素優(yōu)先權(quán)重 3.2.1 以英語基礎(chǔ)為準(zhǔn)則的判斷矩陣和權(quán)重P1P5 P7WiC.I.P5130.75000.10P71310.250 3.2.2 以學(xué)習(xí)能力為準(zhǔn)責(zé)則的判斷矩陣和權(quán)重P5P2P3P4WiC.I.P21370.6490.

11、0340.10P313150.279P4171510.072 3.2.3以英語環(huán)境為準(zhǔn)則的判斷矩陣和權(quán)重P7P3P4WiC.I.P3150.8330.0140.10P41510.1673.3計(jì)算整體優(yōu)先權(quán)重P5P7Wi排序0.7500.250P20.64900.4871P30.2790.8330.4172P40.0720.1690.09634.分析結(jié)果由整體優(yōu)先權(quán)重表現(xiàn)以及解釋結(jié)構(gòu)模型可知：與四六級通過率直接相關(guān)的因素是英語基礎(chǔ)；影響英語基礎(chǔ)的主要因素是學(xué)習(xí)能力（P5=0.75），次要因素是英語語言環(huán)境（P7=0.25）；影響學(xué)習(xí)能力的主要因素是備考策略（P2=0.487）,次要因素是班級學(xué)習(xí)

12、氛圍（P3=0.417）和英語培訓(xùn)班（P4=0.072）；英語四六級受英語基礎(chǔ)、備考策略、 班級學(xué)習(xí)氛圍、英語培訓(xùn)班、學(xué)習(xí)能力、對待態(tài)度、英語語言環(huán)境等因素的影響，盡管直接相關(guān)因素是英語基礎(chǔ)，但其本質(zhì)因素在于對待態(tài)度，它直接或間接影響著其他幾個(gè)因素。建議由以上分析，我們可以得出結(jié)論：要提高英語四六級的通過率就要從它的重要影響因素上做出努力。英語四六級通過率直接相關(guān)的因素是英語基礎(chǔ)，即自身英語水平如何。我們周圍存在著一些“裸考”卻能通過四六級考試的學(xué)生，這無疑讓學(xué)生們中間漸漸彌散不勞也可收獲的僥幸心理，也將英語學(xué)習(xí)引入了誤區(qū)。其實(shí)“裸考”通過的學(xué)生無疑是有一定的英語基礎(chǔ)功底的，所以，要想通過英語

13、四六級考試，關(guān)鍵還在于平時(shí)的積累以提升自己的英語基礎(chǔ)；學(xué)習(xí)能力是影響英語基礎(chǔ)的主要因素。我們可以通過提高學(xué)習(xí)效率方便來提高學(xué)習(xí)能力，效率高了，我們能在有限時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的知識，這樣學(xué)習(xí)能力自然而然的提高了。同時(shí)提高學(xué)習(xí)能力在于平時(shí)的細(xì)節(jié)；英語聽力占的分值相當(dāng)大，如果英語聽力太差，那么過級幾乎是不可能的。自身準(zhǔn)確地道的英語發(fā)音不能讓你在聽力上面無往不利，但是不準(zhǔn)確不地道的發(fā)音絕對不能有效的解決聽力問題。而準(zhǔn)確地道的發(fā)音往往又得之于在聽力中糾正自己的發(fā)音。這就需要我們?yōu)樽约簞?chuàng)造一個(gè)好的英語語言環(huán)境，如參加英語角，日常生活中與身邊的同學(xué)進(jìn)行英語交流，主動(dòng)與外國留學(xué)生交流，并且要放開膽量多聽多說。還可以利用閑暇時(shí)間多聽英文歌曲和看英文電影在娛樂中提高口語和聽力；4、對通過率影響較大的是備考策略，它有助于提高學(xué)習(xí)效率，在四六級考試前有好的復(fù)習(xí)規(guī)劃對四六級的通過有著至關(guān)重要的作用。次之的是班級學(xué)習(xí)氛圍，一個(gè)良好的班級學(xué)習(xí)氛圍會帶動(dòng)班上每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，高的學(xué)習(xí)積極性被激發(fā)后，同學(xué)愿意花更多的時(shí)間在復(fù)習(xí)時(shí)間上，對四六級的通過率也有影響，而要想有好的學(xué)習(xí)氛圍，這來自于每一成員的努力。對于基礎(chǔ)比較薄弱的同學(xué)，可以上英語培訓(xùn)班?？梢酝ㄟ^英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。學(xué)?？梢栽谟⒄Z教學(xué)安排中考慮安排四六級的復(fù)習(xí)課程；5、自身對待的態(tài)度直接或間接影響著英語基礎(chǔ)、備考策略、