個人研修方案

1、個人研修方案個人研修方案1 自我分析和環(huán)境分析 自我分析：通過對測評結(jié)果的分析我熟識到自己的信息技術(shù)力氣還處于特殊差的狀態(tài)，由于學(xué)校在信息技術(shù)方面的硬件設(shè)施落后，我們老師也沒有應(yīng)用信息技術(shù)設(shè)施的機會，因此沒有學(xué)習(xí)的推動力，導(dǎo)致了現(xiàn)在狀況。根本就沒有機會和條件應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，最多的就是用電腦在課前和課后備課、查閱資料；由于沒有條件更多的應(yīng)用信息技術(shù)，所以在應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)方式和力氣方面做得很差，最多的就是利用課余時間在網(wǎng)上查閱一些資料和方法在教給同學(xué)，同學(xué)根本沒有機會自己應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)方式和提高自己的學(xué)習(xí)力氣；當(dāng)然在促進自己的專業(yè)進展力氣方面也作用不大。環(huán)境分析：學(xué)

2、校配備有4個多媒體教室，遠遠不夠全校師生來用，更沒有什么信息話資源庫。 我的進展目標 進展目標：以后我會盡量的利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)方面的力氣。提高優(yōu)化課堂教學(xué)的力氣；不斷提高自己在信息技術(shù)方面的業(yè)務(wù)力氣，把自己打造成一個信息技術(shù)方面業(yè)務(wù)力氣強的老師。 行動方案 更多的困難就是學(xué)校信息技術(shù)硬件跟不上的問題，這成為限制我校老師信息技術(shù)力氣不能成長的硬傷，更大的挑戰(zhàn)就是教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，從沒有多媒體等信息技術(shù)的課堂轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓夹g(shù)化的優(yōu)質(zhì)課堂需要我們多下功夫。實現(xiàn)我的進展目標更多的需要自己去自我學(xué)習(xí)，盡可能的多參加一些相關(guān)的培訓(xùn)。 個人研修方案2 一、研修主題 為了實施素養(yǎng)教育、面對全體同學(xué)，就必需做

3、好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中，老師除了傾注愛心，發(fā)覺閃光點，因材施教，抓好反復(fù)教育外，還要留意學(xué)困生非智力因素與智力因素的的培育。為此，本次我選擇了農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化為研修主題。 二、研修目標 為了充分發(fā)揮每一個同學(xué)的特長，不讓一個同學(xué)掉隊，尤其是充分調(diào)動學(xué)困生的樂觀性讓他們從學(xué)習(xí)邊緣地帶能真正回歸于課堂。通過轉(zhuǎn)化，學(xué)困生能基本把握學(xué)習(xí)的方法，能樹立學(xué)習(xí)態(tài)度，對于把握基本技能起到推動作用。引導(dǎo)同學(xué)，樹立同學(xué)要學(xué)、肯學(xué)、苦學(xué)的思想，努力徹底地轉(zhuǎn)變自己，實現(xiàn)自我價值。使學(xué)困生轉(zhuǎn)化率達到90%。 三、學(xué)習(xí)內(nèi)容 新課程標準中學(xué)數(shù)學(xué)20 xx版。 數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化華東師范高校出版社。

4、老師轉(zhuǎn)化學(xué)困生的有效策略新疆青少年出版社。 四、研修過程 1、摸清本班學(xué)困生的基本信息、分析學(xué)困生其形成的緣由，并對每一個學(xué)困生制定切實可行的幫扶方案，建立學(xué)困生個人轉(zhuǎn)化成長記錄資料。 2、具體實施幫扶轉(zhuǎn)化措施： （1）、課堂上有意識給學(xué)困生制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓學(xué)困生生吃得好。 （2）、課外組織學(xué)困生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。 （3）、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名學(xué)困生，介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)愛好。 （4）、對于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提高自己的力氣，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)樂觀性的提高方面要花大力氣。 （5）、樂觀發(fā)掘?qū)W困生身上的閃光點，做到多表

5、揚少批判、多敬重不卑視、多鼓舞不贊揚，樹立起學(xué)習(xí)的信念。在生活上、思想上關(guān)懷他們。 （6）、進行家訪，與家長取得聯(lián)系，制定共同的教育促進轉(zhuǎn)化目標。 3、完成相應(yīng)幫扶轉(zhuǎn)化的教育教學(xué)反思，即“我講我的教育故事”和“我做我的教學(xué)設(shè)計”。 五、預(yù)期研修成果 通過本次校本研修，使自己的教育教學(xué)水平能得到進一步的提高，能撰寫出高質(zhì)量“中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化”的教育敘事及“中學(xué)數(shù)學(xué)空間與圖形教同學(xué)活化”的一節(jié)教學(xué)設(shè)計。 個人研修方案3 指導(dǎo)思想 在教育行動中反思修正，立足提高，堅持理論與實踐相結(jié)合的原則，確立與基礎(chǔ)教育改革相適應(yīng)的現(xiàn)代教育理念，進一步提高自己各方面的素養(yǎng)。 具體措施： 1、備好課是上好課的關(guān)鍵，我在教學(xué)中做到認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，仔細發(fā)掘教材，準時寫好教學(xué)心得。 2、在平常的教學(xué)中，相互合作聽聽彼此的家常課，多溝通，多爭辯，努力做到相互關(guān)懷，揚長避短，共同進步。 3、小組內(nèi)相互溝通教學(xué)心得，教學(xué)困惑。 4、以課例為載體，立足提升。在研修期間，進行探究性教學(xué)設(shè)計，與老師們一起聽課、評課，在課例設(shè)計與爭論