高中選修課職業(yè)生涯規(guī)劃中職生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢,在校期間的創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備表格式教案設(shè)計

1、職業(yè)生涯規(guī)劃教案第四單元：職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)第3課：中職生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢在校期間的創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備（二）課題中職生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢在校期間的創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)明確在創(chuàng)業(yè)時要充分發(fā)揮中職生的優(yōu)勢，了解在校期間應(yīng)做的創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備情 感 態(tài) 度 觀 念珍惜學(xué)生時代的大好時光為創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備運用修改、完善發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展臺階；編制模擬創(chuàng)業(yè)計劃書教材分析重點在校期間的創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備難點修改、完善發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展臺階，完成自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，并踐行；編制模擬創(chuàng)業(yè)計劃書教學(xué)方法采用案例分析法、任務(wù)驅(qū)動法、角色扮演教學(xué)手段多媒體板書設(shè)計三、中職生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢四、在校期間的創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備.調(diào)適心理、提高能力.學(xué)習(xí)經(jīng)營、懂得融資.構(gòu)思項目、編織

2、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)課教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容師生活動創(chuàng)設(shè)情景三中職生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢（板書）案例導(dǎo)入：運用書中案例導(dǎo)入新課“寵物時裝設(shè)計師”導(dǎo)入新課。教師提出問題：“張萍為什么開寵物時裝店？，她成功了嗎？”學(xué)生帶著問題閱讀案例，深入思考，小組討論交流，出教師引導(dǎo)點撥，導(dǎo)入新課。示通過案例分析，讓學(xué)生明學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)：（投影）確中職生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢在于具有習(xí)1.認(rèn)知目標(biāo)：明確在創(chuàng)業(yè)時要充分發(fā)揮中職專業(yè)知識和能力，有務(wù)實的創(chuàng)目生的優(yōu)勢，了解在校期間應(yīng)做的創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備業(yè)觀念。中職生的創(chuàng)業(yè)起步，標(biāo)2.情感態(tài)度觀念：珍惜學(xué)生時代的大好時大多定位于資金投入較少、技光為創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備術(shù)含量較低的小企業(yè)甚至個體3.運用：修改、完善發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展臺

3、階；經(jīng)營上，站穩(wěn)陣腳后再圖發(fā)展，編制模擬創(chuàng)業(yè)計劃書因血成功率較局。學(xué)生認(rèn)定目標(biāo)合 作 探 究 角 色 扮 演四在校期間的創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備（板書）.調(diào)適心理、提高能力.學(xué)習(xí)經(jīng)營、懂得融資.構(gòu)思項目、編織網(wǎng)絡(luò)文中案例分析：“小海的 創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備”。教師依據(jù)案例提出問題：“小海在學(xué)校時怎樣做得？畢 業(yè)后在工作崗位上又是怎樣做 的？”學(xué)生帶著問題閱讀案例， 深入思考，小組討論交流，教 師引導(dǎo)點撥，讓學(xué)生明確機(jī)會 為有準(zhǔn)備的人提供，學(xué)生時代 就應(yīng)該當(dāng)個有心人，為當(dāng)老板 做些準(zhǔn)備。教師引導(dǎo)學(xué)生看書，明確 準(zhǔn)備的內(nèi)容。角色扮演：群策群力，想 想適合所學(xué)專業(yè)特點的創(chuàng)業(yè)項 目，分小組模擬這些創(chuàng)業(yè)項目 的經(jīng)營?；顒觾?nèi)容：創(chuàng)建

4、公司，編 制模擬創(chuàng)業(yè)計劃書?；顒右螅航M建自己的公 司，對公司成員進(jìn)行分工，彼 此互相介紹，并談?wù)勛约簩λ?在公司的熱切期望。活動過程：全班同學(xué)排成 單行，按一、二、三、四、五、 六順序循環(huán)報數(shù)。報數(shù)完畢后， 按順序每六人組成一組，建立 自己的公司組織。每個成員輪 流作自我介紹后，主動與公司運用踐行完善職業(yè)生涯規(guī)劃書在學(xué)習(xí)前三個單元的基礎(chǔ)上，完成職業(yè)生涯規(guī)劃的制定任務(wù)，制定出一份既適合本人發(fā) 展，又符合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的職業(yè)生涯規(guī) 戈L并落實在學(xué)習(xí)和生活之中。的每一位成員握手或擁抱。集 體討論，為自己的公司起一個 響亮的，或富后積極意義的名 字。為了激勵大家創(chuàng)業(yè)的勇氣 與干勁，為自己的公司設(shè)一

5、 句口不，,起將匕局喊二遍。填寫公司各個成員的分工 及其職責(zé)：成員職務(wù)職責(zé)范圍聯(lián)系電話描繪自己公司的前景。各 公司上臺交流自己的創(chuàng)業(yè)思 路。最后，教師寄語或評價。課后編制出模擬創(chuàng)業(yè)計劃書。（教師用學(xué)案的方式，提 供創(chuàng)業(yè)計劃書的范本，供學(xué)生 模仿）教師總結(jié)上面內(nèi)容，引出 “完善職業(yè)生涯規(guī)劃書”的任務(wù)。這一內(nèi)容，用時比較長， 采用課上安排，課下完成，課 內(nèi)與課外結(jié)合的方式進(jìn)行。課后實踐.乍1 乍1在陪父母、朋友到餐館吃飯、商店購物時，觀察經(jīng)理、收款員、服務(wù)員、售貨員的工作狀態(tài)以及菜肴、商品的價格和特點，了解各 崗位的規(guī)范及具落實情況。.做一做平時注意收集有關(guān)信息和資料，多閱讀各種報刊雜志，收聽收看

6、廣播電視， 把自己感興 趣的新產(chǎn)品、新技術(shù)、新發(fā)明、新專利、新 思想、好點子等及時記錄卜來，為將來的創(chuàng) 新、創(chuàng)業(yè)活動積累資料。.積極進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實踐活動。采用任務(wù)驅(qū)動法第一步：布置總?cè)蝿?wù)：要 求每個學(xué)生在規(guī)定的時間完善 自己的職業(yè)生涯規(guī)劃書。第二步：根據(jù)職業(yè)生涯規(guī)劃寫 作的內(nèi)容、步驟和方法，將總 任務(wù)分斛為卜列分任務(wù)，MB 給學(xué)生，給出目的要求和完成 任務(wù)的路徑，由學(xué)生按要求去 完成任務(wù)。任務(wù)一：把前二個單元“學(xué)以 致用”寫過的材料修改、補(bǔ)充 一下。任務(wù)二：閱讀老師提供的職業(yè) 生涯規(guī)劃書范本，進(jìn)行模仿。任務(wù)三：配上有助于自己理解， 能激勵、督促自己的圖解或表 格。任務(wù)四：制定一個如何實現(xiàn)職 業(yè)發(fā)展目標(biāo)的行動計劃。行動 計劃的具體措施要遵循“近細(xì) 遠(yuǎn)粗”的原則，在校期間的近 期目標(biāo)措施要詳細(xì)，遠(yuǎn)期目標(biāo) 措施可簡略些。完成任務(wù)的路徑：在教師幫助 下，參照范文和職業(yè)生涯規(guī)劃 的寫作方法，自主學(xué)習(xí)和小組 合作探究。以上任務(wù)在課堂上不能完成的學(xué)生課后完成。第三步，檢查學(xué)生完成任務(wù)的 情況，對學(xué)生完成任務(wù)的情況 進(jìn)行評價，要求學(xué)生盡快完成 初稿，為接卜來“一對一”輔導(dǎo)作準(zhǔn)備。第四步， 在學(xué)生完成初稿的基