外科護(hù)理教案

1、石河子衛(wèi)生學(xué)校課程教案2013至2014學(xué)年第1學(xué)期專業(yè):護(hù)理課程：外科護(hù)理班級(jí)：2012級(jí)護(hù)理周次第1周授課時(shí)數(shù)2學(xué)習(xí)模塊（工作任務(wù)）模塊一外科護(hù)理基礎(chǔ)理論項(xiàng)目一體液平衡病人的護(hù)理教學(xué)課型理論課丿實(shí)驗(yàn)（踐）課口習(xí)題課口見習(xí)課口理實(shí)一體課口討論課口其他口教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)、能力、素質(zhì)）知識(shí)目標(biāo)：知道體液的組成。能說(shuō)出水、電解質(zhì)、酸堿平衡維持的方法。能力目標(biāo)：1能利用體液平衡的機(jī)制指導(dǎo)病人維持正常體液。2能對(duì)補(bǔ)液過程進(jìn)行動(dòng)態(tài)的觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)補(bǔ)液過程中的異常并進(jìn)行護(hù)理干預(yù)。素質(zhì)目標(biāo)：在護(hù)理過程中表現(xiàn)出對(duì)病人的同情、尊重與關(guān)愛。教學(xué)重點(diǎn)1、外科護(hù)理學(xué)的定義及范疇。2、等滲性缺水/咼滲性缺水的護(hù)理評(píng)估/臨

2、床表現(xiàn)/處理原則。教學(xué)難點(diǎn)1、水電解質(zhì)的平衡與調(diào)節(jié)。2、等滲性缺水/低滲性缺水/高滲性缺水的病理生理及處理原則。教學(xué)用物：教材丁板書丁實(shí)物口多媒體V標(biāo)本口掛圖口錄像口模型口其他口教學(xué)方法：講授法、小組討論法、案例法教學(xué)內(nèi)容組織與實(shí)施：1概述教學(xué)目的要求及課程介紹3分鐘2外科護(hù)理學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史10分鐘3外科護(hù)理學(xué)的范疇5分鐘4學(xué)習(xí)外科護(hù)理學(xué)的指導(dǎo)思想5分鐘5外科護(hù)士應(yīng)具備的素質(zhì)5分鐘6臨床案例導(dǎo)入，并提出問題3分鐘7正常體液平衡12分鐘8水和鈉的代謝失調(diào)病人的護(hù)理13分鐘等滲性缺水概念/病因/病生/臨床表現(xiàn)/處理原則8分鐘低滲性缺水概念/病因/病生/臨床表現(xiàn)/處理原則8分鐘高滲性缺水概念/病因/病生

3、/臨床表現(xiàn)/處理原則7分鐘12對(duì)三種類型缺水的臨床特點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比分析3分鐘考核以病例形式給出問題3分鐘小結(jié):本學(xué)時(shí)重點(diǎn)內(nèi)容的總結(jié)與回顧及學(xué)生課堂表現(xiàn)地評(píng)價(jià)5分鐘評(píng)估與反饋課堂設(shè)問、提問、觀察學(xué)生反應(yīng)。布置作業(yè)1、等滲性缺水.低滲性缺水及高滲性缺水三者之間能互相轉(zhuǎn)化嗎？2、低滲性缺水如何補(bǔ)鈉？3、水鈉代謝紊亂的補(bǔ)液總原則？教學(xué)參考資料外科護(hù)理學(xué)人民衛(wèi)生出版社曹偉新主編生理學(xué)人民衛(wèi)生出版社唐四元主編全國(guó)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試指導(dǎo)人民衛(wèi)生出版社課后小結(jié)：第一次課，講解本課程的發(fā)展沿革和學(xué)習(xí)方法，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；講解學(xué)習(xí)外科護(hù)理的重要性，在護(hù)資考試中所占的分值比例，引起學(xué)生足夠的重視程度。按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)

4、間內(nèi)容比較合理。討論分析時(shí)，能夠較好地運(yùn)用護(hù)理程序，提出護(hù)理問題，制定出對(duì)應(yīng)的護(hù)理措施。學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)效果好。石河子衛(wèi)生學(xué)校課程教案2013至2014學(xué)年第1學(xué)期專業(yè):護(hù)理課程：外科護(hù)理班級(jí)：2012級(jí)周次第1周授課時(shí)數(shù)2學(xué)習(xí)模塊（工作任務(wù)）項(xiàng)目一體液平衡失調(diào)病人的護(hù)理四、鉀代謝失調(diào)病人的護(hù)理教學(xué)課型理論課丿實(shí)驗(yàn)（踐）課口習(xí)題課口見習(xí)課口理實(shí)一體課口討論課口其他口教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)、能力、素質(zhì)）知識(shí)目標(biāo)：說(shuō)出水鈉代謝紊亂的護(hù)理診斷和護(hù)理措施。能力目標(biāo)：孰知低鉀血癥、代謝性酸中毒的臨床表現(xiàn)/處理原則/護(hù)理措施。孰知咼鉀血癥、代謝性堿中毒的臨床表現(xiàn)/處理原則/護(hù)理措施。素

5、質(zhì)目標(biāo)：在護(hù)理過程中表現(xiàn)出對(duì)病人的同情、尊重與關(guān)愛教學(xué)重點(diǎn)1、低鉀血癥、代謝性酸中毒的病因/臨床表現(xiàn)/護(hù)理診斷/護(hù)理措施。2、低鉀血癥補(bǔ)鉀時(shí)的注意事項(xiàng)。教學(xué)難點(diǎn)1、酸堿平衡的調(diào)節(jié)。2、各型酸堿失衡的病因/病理生理變化/治療。3、各型酸堿失衡輔助檢查中血?dú)夥治鲋档呐袛?。教學(xué)用物：教材丁板書口實(shí)物口多媒體V標(biāo)本口掛圖口錄像口模型口其他口教學(xué)方法:講授法、小組討論法、案例法教學(xué)內(nèi)容組織與實(shí)施：1復(fù)習(xí)：水鈉代謝紊亂的護(hù)理評(píng)估、護(hù)理措施3分鐘2臨床案例導(dǎo)入，并提出問題3分鐘3概述體液平衡失調(diào)病人的護(hù)理5分鐘4鉀代謝失調(diào)病人的護(hù)理8分鐘低鉀血癥概念/病因/臨床表現(xiàn)/處理原則/護(hù)理10分鐘高鉀血癥概念/病因

6、/臨床表現(xiàn)/處理原則/護(hù)理10分鐘7酸堿平衡失調(diào)病人的護(hù)理5分鐘8代謝性酸中毒病因/臨床表現(xiàn)/處理原則/護(hù)理9分鐘9代謝性堿中毒病因/臨床表現(xiàn)/處理原則/護(hù)理9分鐘呼吸性酸中毒病因/臨床表現(xiàn)/處理原則/護(hù)理9分鐘呼吸性堿中毒病因/臨床表現(xiàn)/處理原則/護(hù)理8分鐘分析探討案例，解決問題4分鐘考核以病例形式給出問題并讓學(xué)生黑板演算5分鐘小結(jié)3分鐘評(píng)估與反饋課堂設(shè)問、提問、觀察學(xué)生反應(yīng)。布置作業(yè)1、靜脈補(bǔ)鉀的注意事項(xiàng)包括哪些內(nèi)容？2、請(qǐng)比較代謝性酸中毒與代謝性堿中毒的臨床表現(xiàn)。教學(xué)參考資料外科護(hù)理學(xué)人民衛(wèi)生出版社曹偉新主編生理學(xué)人民衛(wèi)生出版社唐四元主編全國(guó)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試指導(dǎo)人民衛(wèi)生出版社課后小結(jié)：1

7、通過典型病例分析，啟發(fā)學(xué)生應(yīng)用護(hù)理程序向病人提供整理護(hù)理能力，提高學(xué)生分析問題，解決問題的能力。2用比較法講解鉀代謝異常，啟發(fā)同學(xué)思維，活躍課堂氣氛。3采用歸納法講解酸堿平衡失調(diào)，幫助同學(xué)們比較各種酸堿平衡失調(diào)病人的區(qū)別點(diǎn)。4.按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同學(xué)們能夠認(rèn)真聽課，做記錄，用提問的方法介紹護(hù)理診斷時(shí)，積極發(fā)言，有一定的評(píng)判性思維。5討論分析時(shí)，能夠較好地運(yùn)用護(hù)理程序，提出護(hù)理問題，制定出對(duì)應(yīng)的護(hù)理措施。學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)效果好。石河子衛(wèi)生學(xué)校課程教案2013至2014學(xué)年第1學(xué)期專業(yè)：護(hù)理課程：外科護(hù)理班級(jí)：2012級(jí)周次第2周授課時(shí)數(shù)2學(xué)習(xí)模塊（工作任

8、務(wù)）項(xiàng)目二休克病人的護(hù)理教學(xué)課型理論課V實(shí)驗(yàn)（踐）課口習(xí)題課口見習(xí)課口理實(shí)一體課口討論課口其他口教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)、能力、素質(zhì)）知識(shí)目標(biāo)：1.熟知休克的概念、分類2描述休克的臨床表現(xiàn)并掌握休克的處理原則3熟知休克病人的護(hù)理措施能力目標(biāo)：1.能運(yùn)用整體護(hù)理觀念和方法對(duì)休克進(jìn)行全面的觀察、綜合的分析和正確的判斷2能運(yùn)用護(hù)理技術(shù)對(duì)休克病人進(jìn)行及時(shí)準(zhǔn)確的液體復(fù)蘇.素質(zhì)目標(biāo)：樹立認(rèn)真負(fù)責(zé)、珍愛生命、關(guān)愛患者的專業(yè)態(tài)度，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)重點(diǎn)1、休克的概念及病因分類。2、休克的臨床表現(xiàn)/處理原則。教學(xué)難點(diǎn)1、休克的病理生理。2、休克的輔助檢查/護(hù)理評(píng)估。教學(xué)用物：教材板書口實(shí)物口多媒體標(biāo)本口掛圖

9、口錄像口模型口其他口教學(xué)方法：講授法、小組討論法、案例法教學(xué)內(nèi)容組織與實(shí)施:教學(xué)內(nèi)容組織與實(shí)施：概述3分鐘2臨床案例導(dǎo)入，并提出問題5分鐘3休克的概念5分鐘4休克的病因分類10分鐘5休克的病理生理、微循環(huán)障礙7分鐘6休克的臨床表現(xiàn)10分鐘7休克的輔助檢查中心靜脈壓的測(cè)定10分鐘8休克的處理原則10分鐘9休克的護(hù)理評(píng)估5分鐘10休克的護(hù)理診斷/護(hù)理目標(biāo)5分鐘休克的護(hù)理措施10分鐘12分析探討案例，解決問題5分鐘13.小結(jié)5分鐘評(píng)估與反饋按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同學(xué)們能夠認(rèn)真聽課，做記錄，用提問的方法介紹護(hù)理診斷時(shí)，積極發(fā)言，有一定的評(píng)判性思維。布置作業(yè)1、應(yīng)從哪些方面評(píng)估失血性休克病人的

10、身體狀況？2、在抗休克治療中使用血管活性藥物時(shí)，為了防止血壓驟降，應(yīng)怎樣給藥？3、休克病人應(yīng)如何補(bǔ)充血容量，恢復(fù)有效循環(huán)血量？教學(xué)參考資料外科護(hù)理學(xué)人民衛(wèi)生出版社曹偉新主編生理學(xué)人民衛(wèi)生出版社唐四元主編全國(guó)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試指導(dǎo)人民衛(wèi)生出版社課后小結(jié)：1、通過典型病例分析，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用護(hù)理程序向休克病人提供整體護(hù)理的能力，同時(shí)提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。2、用提問的方法介紹護(hù)理診斷，通過搶答活躍課堂氣氛。3、討論分析時(shí)，能夠較好地運(yùn)用護(hù)理程序，提出護(hù)理問題，制定出對(duì)應(yīng)的護(hù)理措施。學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)效果好。石河子衛(wèi)生學(xué)校課程教案2013至2014學(xué)年第1學(xué)期專業(yè):護(hù)

11、理課程：外科護(hù)理班級(jí)：2012級(jí)周次第3周授課時(shí)數(shù)2學(xué)習(xí)模塊（工作任務(wù)）項(xiàng)目三麻醉病人的護(hù)理一、麻醉前病人的護(hù)理二、全身麻醉病人的護(hù)理教學(xué)課型理論課V實(shí)驗(yàn)（踐）課口習(xí)題課口見習(xí)課口理實(shí)一體課口討論課口其他口教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)、能力、素質(zhì)）知識(shí)目標(biāo)：知道麻醉的分類及護(hù)理問題說(shuō)出麻醉前的準(zhǔn)備及術(shù)前用藥能力目標(biāo)：1能正確進(jìn)行麻醉前病人的病情評(píng)估2.能正確完成麻醉前病人的飲食指導(dǎo)素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)病人的同情、尊重與關(guān)愛及運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行思維判斷的能力。教學(xué)重點(diǎn)1、全身麻醉的概念及分類。2、全身麻醉后并發(fā)癥的觀察與護(hù)理。教學(xué)難點(diǎn)1、全身麻醉的用藥及實(shí)施方法。2、全身麻醉麻醉前護(hù)理評(píng)估。教學(xué)用物：教材丁板書口實(shí)

12、物口多媒體V標(biāo)本口掛圖丁錄像口模型口其他口教學(xué)方法：講授法、小組討論法、案例法教學(xué)內(nèi)容組織與實(shí)施：1本節(jié)課基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)：麻醉藥的基本作用、脊髓解剖結(jié)構(gòu)5分鐘2.麻醉發(fā)展史簡(jiǎn)介5分鐘3臨床案例導(dǎo)入，并提出問題5分鐘4.麻醉前病人的護(hù)理7分鐘5全身麻醉的概念及分類10分鐘6全身麻醉的用藥和實(shí)施13分鐘7吸入麻醉/靜脈麻醉5分鐘全身麻醉前/中/后的護(hù)理評(píng)估5分鐘護(hù)理診斷/問題/護(hù)理目標(biāo)7分鐘護(hù)理措施13分鐘考核：給出具體手術(shù)病人案例根據(jù)患者的具體情況給出麻醉方案10分鐘小結(jié)5分鐘評(píng)估與反饋按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同學(xué)們能夠認(rèn)真聽課做記錄。布置作業(yè)1、麻醉前的護(hù)理評(píng)估包括哪些內(nèi)容？2、簡(jiǎn)述麻

13、醉前用藥的目的。3、簡(jiǎn)述各種麻醉藥的用藥原則及方法。教學(xué)參考資料外科護(hù)理學(xué)人民衛(wèi)生出版社曹偉新主編生理學(xué)人民衛(wèi)生出版社唐四元主編全國(guó)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試指導(dǎo)人民衛(wèi)生出版社課后小結(jié)：通過情景模擬教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用護(hù)理程序?qū)θ砺樽聿∪诉M(jìn)行術(shù)前護(hù)理評(píng)估，冋時(shí)提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。運(yùn)用圖片講解硬膜外阻滯和蛛網(wǎng)膜下腔阻滯的區(qū)別和聯(lián)系，通過觀看錄像了解氣管內(nèi)插管。學(xué)生反映形象，直觀，教學(xué)效果好。石河子衛(wèi)生學(xué)校課程教案2013至2014學(xué)年第1學(xué)期專業(yè):護(hù)理課程：外科護(hù)理班級(jí)：2012級(jí)周次第3周授課時(shí)數(shù)2學(xué)習(xí)模塊（工作任務(wù)）項(xiàng)目三麻醉病人的護(hù)理三、椎管內(nèi)麻醉病人的護(hù)理四、局部麻醉病人的護(hù)理教學(xué)課

14、型理論課V實(shí)驗(yàn)（踐）課V習(xí)題課口見習(xí)課口理實(shí)一體課口討論課口其他口教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)、能力、素質(zhì)）知識(shí)目標(biāo)：熟知吸入麻醉的實(shí)施方法描述靜脈麻醉常用麻醉，能力目標(biāo)：1.能熟練進(jìn)行椎管內(nèi)麻醉病人的護(hù)理2能獨(dú)立進(jìn)行局部浸潤(rùn)和區(qū)域阻滯麻醉，方法正確素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)病人的同情、尊重與關(guān)愛及運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行思維判斷的能力。教學(xué)重點(diǎn)1、局部麻醉的概念及并發(fā)癥的護(hù)理。2、麻醉恢復(fù)期病人的監(jiān)護(hù)和管理。教學(xué)難點(diǎn)1、椎管內(nèi)麻醉的并發(fā)癥觀察及護(hù)理。2、麻醉恢復(fù)期病人的監(jiān)護(hù)和管理。教學(xué)用物:教材板書掛圖口錄像實(shí)物口多媒體口標(biāo)本口模型其他口教學(xué)方法：講授法、小組討論法、案例法教學(xué)內(nèi)容組織與實(shí)施：1.概述3分鐘2臨床案例導(dǎo)入，

15、并提出問題5分鐘3蛛網(wǎng)膜下隙阻滯的適應(yīng)癥/禁忌癥/用藥及麻醉方法3分鐘4蛛網(wǎng)膜下隙阻滯的護(hù)理評(píng)估/護(hù)理措施5分鐘5硬膜外阻滯的適應(yīng)癥/禁忌癥/用藥及麻醉方法5分鐘6硬膜外阻滯的護(hù)理評(píng)估/護(hù)理措施3分鐘7局部麻醉的分類5分鐘8局部麻醉方法6分鐘9局部麻醉護(hù)理措施5分鐘10.觀看錄像15分鐘理實(shí)一體化：1在實(shí)驗(yàn)室先回顧麻醉總論的知識(shí)、交代手術(shù)前的護(hù)理準(zhǔn)備、重點(diǎn)放在手術(shù)區(qū)備皮的區(qū)域講解，現(xiàn)場(chǎng)演示后學(xué)生開始操作15分鐘2介紹手術(shù)器械、手術(shù)室、手術(shù)體位安置、手術(shù)區(qū)消毒鋪巾及器械臺(tái)的管理10分鐘3現(xiàn)場(chǎng)考核、總結(jié)重點(diǎn)10分鐘評(píng)估與反饋照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同學(xué)們能夠認(rèn)真聽課，做記錄。布置作業(yè)1、麻醉

16、后病人轉(zhuǎn)回普通病房的條件有哪些？2、女，43歲，在“局麻下行乳房良性腫瘤切除術(shù)”。行局麻藥局部浸潤(rùn)麻醉后5分鐘，病人突然煩躁不安，寒戰(zhàn)、呼吸急促、胸悶，繼之四肢抽搐、驚厥。此時(shí)，最可能的診斷是什么？3、男，25歲，硬膜外麻醉中突然出現(xiàn)意識(shí)不清、血壓下降、呼吸急促、并迅速出現(xiàn)昏迷、呼吸和心跳停止，考慮是什么？教學(xué)參考資料外科護(hù)理學(xué)人民衛(wèi)生出版社曹偉新主編生理學(xué)人民衛(wèi)生出版社唐四元主編全國(guó)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試指導(dǎo)人民衛(wèi)生出版社課后小結(jié)：1通過情景模擬教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用護(hù)理程序進(jìn)行整體護(hù)理的能力，同時(shí)提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。2用提問的方法介紹護(hù)理診斷，通過搶答活躍課堂氣氛。通過觀看錄像了解椎管

17、內(nèi)麻醉和局部麻醉，學(xué)生反映形象、直觀。課后通過小病例分析加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，提高分析問題解決問題的能力，教學(xué)效果好。石河子衛(wèi)生學(xué)校課程教案2013至2014學(xué)年第1學(xué)期專業(yè):護(hù)理課程：外科護(hù)理班級(jí)：2012級(jí)周次第2周授課時(shí)數(shù)2學(xué)習(xí)模塊（工作任務(wù)）項(xiàng)目四、腫瘤病人的護(hù)理教學(xué)課型理論課口丁實(shí)驗(yàn)（踐）課口習(xí)題課口見習(xí)課口理實(shí)一體課口討論課口其他口教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)、能力、素質(zhì)）知識(shí)目標(biāo)：說(shuō)出腫瘤的概念和高危因素熟知腫瘤放療、化療病人的護(hù)理能力目標(biāo)：能根據(jù)腫瘤病人的病情，進(jìn)行正確的TNM分期能進(jìn)行腫瘤病人的化療護(hù)理，觀察化療的不良反應(yīng)并處理化療中的意外情況素質(zhì)目標(biāo)：樹立熱愛護(hù)理事業(yè)的思想和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)

18、度。教學(xué)重點(diǎn)1、腫瘤病人的心理變化特點(diǎn)。2、腫瘤手術(shù)病人的護(hù)理措施和健康教育。3、放療、化療常見毒性反應(yīng)及護(hù)理。教學(xué)難點(diǎn)1、腫瘤病人的心理變化特點(diǎn)及護(hù)理。教學(xué)用物：教材丁板書丁實(shí)物口多媒體丿標(biāo)本口掛圖口錄像丁模型口其他口教學(xué)方法：講授法、小組討論法、案例法教學(xué)內(nèi)容組織與實(shí)施：1.概述3分鐘2臨床案例導(dǎo)入，并提出問題5分鐘3.腫瘤的定義及病理分類5分鐘4.惡性腫瘤病因/病理生理15分鐘5惡性腫瘤臨床表現(xiàn)：局部/全身10分鐘6.惡性腫瘤輔助檢查/處理原則/預(yù)防15分鐘7惡性腫瘤護(hù)理評(píng)估心理社會(huì)支持10分鐘8.惡性腫瘤護(hù)理措施10分鐘9良性腫瘤的臨床特點(diǎn)15分鐘10分析探討案例，解決問題7分鐘11.

19、小結(jié)3分鐘評(píng)估與反饋按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同學(xué)們能夠認(rèn)真聽課，做記錄。布置作業(yè)1、如何對(duì)惡性腫瘤病人行告知義務(wù)？2、腫瘤三級(jí)預(yù)防的含義是什么？3、放療和化療各有哪些不良反應(yīng)？護(hù)理要點(diǎn)是什么？教學(xué)參考資料外科護(hù)理學(xué)人民衛(wèi)生出版社曹偉新主編生理學(xué)人民衛(wèi)生出版社唐四元主編全國(guó)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試指導(dǎo)人民衛(wèi)生出版社課后小結(jié)：按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同學(xué)們能夠認(rèn)真聽課，做記錄。運(yùn)用圖片講解腫瘤，學(xué)生反映形象，直觀，易理解。介紹癌性疼痛治療新進(jìn)展、惡性腫瘤治療新進(jìn)展。運(yùn)用臨床病例進(jìn)行分析，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果好。石河子衛(wèi)生學(xué)校課程教案2013至2014學(xué)年第1學(xué)期專業(yè):護(hù)理課程：外科護(hù)理班

20、級(jí)：2012級(jí)周次第3周授課時(shí)數(shù)2學(xué)習(xí)模塊（工作任務(wù)）項(xiàng)目五圍手術(shù)病人的護(hù)理教學(xué)課型理論課V實(shí)驗(yàn)（踐）課丁習(xí)題課口見習(xí)課口理實(shí)一體課口討論課口其他口教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)、能力、素質(zhì)）知識(shí)目標(biāo)：1說(shuō)出手術(shù)前的常規(guī)準(zhǔn)備工作，及各類手術(shù)的備皮范圍。2說(shuō)出各類手術(shù)器械、手術(shù)用物的用途。能力目標(biāo)：1能準(zhǔn)確識(shí)別常用的手術(shù)器械2能熟練進(jìn)行常用手術(shù)體位的安置、約束的正確使用素質(zhì)目標(biāo)：1培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和相互合作的精神。2培養(yǎng)學(xué)生手術(shù)室護(hù)理工作中嚴(yán)格的無(wú)菌觀念。教學(xué)重點(diǎn)手術(shù)前病人的護(hù)理評(píng)估、手術(shù)前病人的護(hù)理措施、手術(shù)人員配合教學(xué)難點(diǎn)手術(shù)前病人的護(hù)理評(píng)估、手術(shù)前病人的護(hù)理措施、手術(shù)人員配合教學(xué)用物：教材丁板書口實(shí)物口多

21、媒體V標(biāo)本口掛圖口錄像口模型口其他V教學(xué)方法：講授法、小組討論法、案例法教學(xué)內(nèi)容組織與實(shí)施：1.概述3分鐘2案例導(dǎo)入，提出問題5分鐘3手術(shù)前護(hù)理工作5分鐘手術(shù)室的布局和手術(shù)室的管理10分鐘5手術(shù)醫(yī)師/麻醉師/器械護(hù)士/巡回護(hù)士的工作內(nèi)容5分鐘6.手術(shù)室物品管理和無(wú)菌處理8分鐘7手術(shù)室的無(wú)菌操作原則10分鐘8病人的準(zhǔn)備（體位擺放及手術(shù)區(qū)皮膚消毒）10分鐘9手術(shù)人員的準(zhǔn)備5分鐘10觀看錄像（手術(shù)室專項(xiàng)技術(shù)操作）9分鐘12案例考核：綜合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)結(jié)合需要手術(shù)的病例給出麻醉方案、手術(shù)前的護(hù)理準(zhǔn)備手術(shù)中的護(hù)理配合10分鐘11.手術(shù)后護(hù)理工作5分鐘12案例考核：綜合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)結(jié)合需要手術(shù)的病例給出

22、麻醉方案、手術(shù)前的護(hù)理準(zhǔn)備手術(shù)中的護(hù)理配合10分鐘評(píng)估與反饋按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。運(yùn)用演示法、錄像等形式輔助教學(xué)，形象、生動(dòng)、直觀，活躍了課堂氣氛，教學(xué)效果好。布置作業(yè)1、擺放手術(shù)體位的要求是什么？如何擺常用的手術(shù)體位？2、病人進(jìn)入手術(shù)間后查對(duì)內(nèi)容包括哪些？教學(xué)參考資料外科護(hù)理學(xué)人民衛(wèi)生出版社曹偉新主編生理學(xué)人民衛(wèi)生出版社唐四元主編全國(guó)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試指導(dǎo)人民衛(wèi)生出版社課后小結(jié)：13總結(jié)5分鐘13總結(jié)5分鐘1、通過典型病例分析，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用護(hù)理程序向病人提供整體護(hù)理的能力，同時(shí)提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。2、手術(shù)人員的準(zhǔn)備采用演示法，加強(qiáng)學(xué)生的理解。石河子衛(wèi)生學(xué)校課程教案201

23、3至2014學(xué)年第1學(xué)期專業(yè):護(hù)理課程：外科護(hù)理班級(jí)：2012級(jí)周次第4周授課時(shí)數(shù)2學(xué)習(xí)模塊（工作任務(wù)）實(shí)訓(xùn)一手術(shù)前病人的護(hù)理（手術(shù)區(qū)皮膚準(zhǔn)備）實(shí)訓(xùn)二手術(shù)室及常用手術(shù)器械介紹教學(xué)課型理論課口實(shí)驗(yàn)（踐）課丁習(xí)題課口見習(xí)課口理實(shí)一體課口討論課口其他口教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)、能力、素質(zhì)）知識(shí)目標(biāo)：1、能敘述手術(shù)室各組成部位的功能2、能具體說(shuō)明巡回護(hù)士及洗手護(hù)士的職責(zé)能力目標(biāo)：1手術(shù)前病人的護(hù)理（手術(shù)區(qū)皮膚準(zhǔn)備）2手術(shù)室及常用手術(shù)器械介紹素質(zhì)目標(biāo)：3.樹立護(hù)理過程嚴(yán)格的無(wú)菌觀念，對(duì)病人的同情、尊重與關(guān)愛。教學(xué)重點(diǎn)1手術(shù)前病人的護(hù)理（手術(shù)區(qū)皮膚準(zhǔn)備）2、手術(shù)器械的清洗、消毒和保管教學(xué)難點(diǎn)1、咼壓滅菌法，化學(xué)消毒

24、法2、手術(shù)前病人的護(hù)理（手術(shù)區(qū)皮膚準(zhǔn)備）教學(xué)用物：教材口板書口實(shí)物口多媒體口標(biāo)本口掛圖口錄像口模型口其他丁教學(xué)方法：實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容組織與實(shí)施：1.參觀手術(shù)室15分鐘2教師講解手術(shù)室的各種規(guī)章制度5分鐘3教師講解手術(shù)人員分工、手術(shù)人員準(zhǔn)備5分鐘4小組討論：同學(xué)準(zhǔn)備，教師提問，共同總結(jié)10分鐘5.參觀器械室、敷料室、消毒室的工作過程10分鐘6教師講解：手術(shù)器械的清洗、消毒和保管。手術(shù)包、器械包、敷料包的準(zhǔn)備10分鐘7教師示教如何準(zhǔn)備闌尾手術(shù)包10分鐘分組練習(xí)20分鐘小組考核5分鐘總結(jié)5分鐘評(píng)估與反饋討論分析時(shí)，能夠較好地運(yùn)用護(hù)理程序，提出護(hù)理問題，制定出對(duì)應(yīng)的護(hù)理措施。布置作業(yè)1、巡回護(hù)士、洗手護(hù)士

25、應(yīng)能夠具備什么樣的素質(zhì)2、手術(shù)器械、布單及敷料的清洗、消毒、保管工作的重要性及依據(jù)是什么教學(xué)參考資料外科護(hù)理學(xué)人民衛(wèi)生出版社曹偉新主編生理學(xué)人民衛(wèi)生出版社唐四元主編全國(guó)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試指導(dǎo)人民衛(wèi)生出版社課后小結(jié)：同學(xué)們參觀手術(shù)室，對(duì)手術(shù)室有了基本的認(rèn)識(shí)，為以后的實(shí)習(xí)及工作奠定基礎(chǔ)同學(xué)們動(dòng)手能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果好。石河子衛(wèi)生學(xué)校課程教案2013至2014學(xué)年第1學(xué)期專業(yè):護(hù)理課程：外科護(hù)理班級(jí)：2012級(jí)周次第4周授課時(shí)數(shù)2學(xué)習(xí)模塊（工作任務(wù)）實(shí)訓(xùn)三手術(shù)體位的安置實(shí)訓(xùn)四手術(shù)人員的無(wú)菌技術(shù)準(zhǔn)教學(xué)課型理論課口實(shí)驗(yàn)（踐）課丁習(xí)題課口見習(xí)課丿理實(shí)一體課口討論課口其他口教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)、能力、素質(zhì)）知識(shí)目標(biāo)：1

26、手術(shù)體位的安置能力目標(biāo)：1手術(shù)人員的無(wú)菌技術(shù)準(zhǔn)備。2配合手術(shù)消毒鋪巾及器械臺(tái)管理素質(zhì)目標(biāo)：1.樹立護(hù)理過程嚴(yán)格的無(wú)菌觀念，對(duì)病人的同情、尊重與關(guān)愛。教學(xué)重點(diǎn)手術(shù)體位的安置教學(xué)難點(diǎn)刷手法、穿無(wú)菌衣、戴無(wú)菌手套教學(xué)用物：教材口板書口實(shí)物丁多媒體口標(biāo)本口掛圖口錄像口模型口其他丁教學(xué)方法：實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容組織與實(shí)施：1案例導(dǎo)入5分鐘2在示教室教師做示范刷手法10分鐘3教師做示范穿無(wú)菌手術(shù)衣10分鐘4教師做示范戴無(wú)菌手套10分鐘5教師講解操作要點(diǎn)及注意事項(xiàng)10分鐘6同學(xué)反復(fù)進(jìn)行操作練習(xí)30分鐘分組考核10分鐘總結(jié)5分鐘評(píng)估與反饋課后通過考核，提高分析問題解決問題的能力，教學(xué)效果好。布置作業(yè)練習(xí)刷手法教學(xué)參考

27、資料外科護(hù)理學(xué)人民衛(wèi)生出版社曹偉新主編生理學(xué)人民衛(wèi)生出版社唐四元主編全國(guó)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試指導(dǎo)人民衛(wèi)生出版社課后小結(jié)：1通過典型病例分析，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用護(hù)理程序向病人提供整體護(hù)理的能力，同時(shí)提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。2無(wú)菌技術(shù)采用演示法，加強(qiáng)學(xué)生的理解。3學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng),授課效果好。石河子衛(wèi)生學(xué)校課程教案2013至2014學(xué)年第1學(xué)期專業(yè):護(hù)理課程：外科護(hù)理班級(jí)：2012級(jí)周次第5周授課時(shí)數(shù)2學(xué)習(xí)模塊（工作任務(wù)）實(shí)訓(xùn)五配合手術(shù)消毒鋪巾及器械臺(tái)管理教學(xué)課型理論課口實(shí)驗(yàn)（踐）課口習(xí)題課口見習(xí)課口理實(shí)一體課丁討論課口其他口教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)、能力、素質(zhì)）知識(shí)目標(biāo)：1.培養(yǎng)很強(qiáng)的無(wú)菌觀念能力目標(biāo)：1.

28、能對(duì)病人進(jìn)行常規(guī)的術(shù)前準(zhǔn)備工作。素質(zhì)目標(biāo)：1.樹立護(hù)理過程嚴(yán)格的無(wú)菌觀念，對(duì)病人的冋情、尊重與關(guān)愛。教學(xué)重點(diǎn)鋪置無(wú)菌臺(tái)、手術(shù)體位的安置教學(xué)難點(diǎn)外科手消毒、鋪置無(wú)菌臺(tái)教學(xué)用物：教材口板書口實(shí)物丁多媒體口標(biāo)本口掛圖口錄像口模型口其他丁教學(xué)方法：實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容組織與實(shí)施：1.概述本節(jié)課內(nèi)容3分鐘2教師演示正確裝、卸手術(shù)刀片5分鐘3教師演示穿針引線7分鐘4教師演示止血鉗鉗帶線5分鐘5教師演示手術(shù)器械、敷料、用物的傳遞方法10分鐘6教師演示整理無(wú)菌臺(tái)10分鐘7教師演示鋪無(wú)菌巾10分鐘學(xué)生分組練習(xí)30分鐘分組考核5分鐘小結(jié)5分鐘評(píng)估與反饋學(xué)生動(dòng)手操作能力強(qiáng)，基本掌握整理無(wú)菌臺(tái)的操作技能布置作業(yè)畫示意圖，無(wú)菌

29、臺(tái)物品擺放順序教學(xué)參考資料外科護(hù)理學(xué)人民衛(wèi)生出版社曹偉新主編生理學(xué)人民衛(wèi)生出版社唐四元主編全國(guó)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試指導(dǎo)人民衛(wèi)生出版社課后小結(jié)：手術(shù)配合是手術(shù)室護(hù)士必須掌握的基本技能,知道學(xué)生有強(qiáng)烈的無(wú)菌觀念學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng),基本掌握手術(shù)配合操作.石河子衛(wèi)生學(xué)校課程教案2013至2014學(xué)年第1學(xué)期專業(yè):護(hù)理課程：外科護(hù)理班級(jí)：2012級(jí)周次第5周授課時(shí)數(shù)2學(xué)習(xí)模塊（工作任務(wù)）模塊二普外科護(hù)理項(xiàng)目一外科感染病人的護(hù)理教學(xué)課型理論課丿實(shí)驗(yàn)（踐）課口習(xí)題課口見習(xí)課口理實(shí)一體課口討論課口其他口教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)、能力、素質(zhì)）知識(shí)目標(biāo)：1熟知全身感染的診斷要點(diǎn)及治療要點(diǎn)2熟知全身感染臨床表現(xiàn)并能正確的護(hù)理能力目標(biāo)

30、：對(duì)全身性感染病人，能選擇正確時(shí)機(jī)抽血，提咼血培養(yǎng)陽(yáng)性率對(duì)高熱病人，能采取適當(dāng)?shù)慕禍胤椒?，觀察記錄效果素質(zhì)目標(biāo)：樹立嚴(yán)格的無(wú)菌觀念，表現(xiàn)出對(duì)病人的冋情、尊重與關(guān)愛。教學(xué)重點(diǎn)淺部軟組織化膿性感染的臨床特點(diǎn)/護(hù)理措施。教學(xué)難點(diǎn)1、外科感染的病因分類。2、外科感染的病理生理。教學(xué)用物：教材板書口實(shí)物口多媒體標(biāo)本口掛圖口錄像模型口其他口教學(xué)方法：講授法、小組討論法、案例法教學(xué)內(nèi)容組織與實(shí)施：1.概述3分鐘2臨床案例導(dǎo)入，并提出問題5分鐘3外科感染的定義/分類/病因/病理5分鐘4外科感染的臨床表現(xiàn)/輔助檢查/處理原則7分鐘5.癤的病因/臨床表現(xiàn)/處理原則/護(hù)理診斷/護(hù)理措施5分鐘6癰的病因/臨床表現(xiàn)/處

31、理原則/護(hù)理診斷/護(hù)理措施8分鐘7急性蜂窩織炎的病因/臨床表現(xiàn)/處理原則/護(hù)理診斷/護(hù)理措施10分鐘8急性淋巴管炎/淋巴結(jié)炎的病因/臨床表現(xiàn)/處理原則/護(hù)理診斷/護(hù)理措施5分鐘9.甲溝炎的病因/臨床表現(xiàn)/處理原則/護(hù)理措施8分鐘10指頭炎的病因/臨床表現(xiàn)/處理原則/護(hù)理措施7分鐘觀看錄像：外科感染病人的護(hù)理12分鐘分析探討案例，解決問題5分鐘總結(jié)5分鐘評(píng)估與反饋按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同學(xué)們能夠認(rèn)真聽課，做記錄。布置作業(yè)1、非特異性感染和特異性感染的特點(diǎn)是什么？2、患肢抬高和制動(dòng)的目的是什么？3、哪些軟組織和手部化膿性感染需及早切開引流？為什么？教學(xué)參考資料外科護(hù)理學(xué)人民衛(wèi)生出版社曹偉

32、新主編生理學(xué)人民衛(wèi)生出版社唐四元主編全國(guó)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試指導(dǎo)人民衛(wèi)生出版社課后小結(jié)：結(jié)合講課內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們指出日常生活中常見的外科感染的表現(xiàn)？運(yùn)用圖片、錄像講解外科感染的分類，淺部軟組織化膿性感染。學(xué)生反映形象，直觀，易理解。運(yùn)用臨床病例進(jìn)行分析，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果好。石河子衛(wèi)生學(xué)校課程教案2013至2014學(xué)年第1學(xué)期專業(yè):護(hù)理課程：外科護(hù)理班級(jí)：2012級(jí)周次第5周授課時(shí)數(shù)2學(xué)習(xí)模塊（工作任務(wù)）三、全身化膿性感染病人的護(hù)理教學(xué)課型理論課口丁實(shí)驗(yàn)（踐）課口習(xí)題課口見習(xí)課口理實(shí)一體課口討論課口其他口教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)、能力、素質(zhì)）知識(shí)目標(biāo)：1熟知全身感染的診斷要點(diǎn)及治療要點(diǎn)2熟知全身感染臨床表

33、現(xiàn)并能正確的護(hù)理能力目標(biāo)：對(duì)全身性感染病人，能選擇正確時(shí)機(jī)抽血，提咼血培養(yǎng)陽(yáng)性率對(duì)高熱病人，能采取適當(dāng)?shù)慕禍胤椒?，觀察記錄效果素質(zhì)目標(biāo)：樹立嚴(yán)格的無(wú)菌觀念，表現(xiàn)出對(duì)病人的同情、尊重與關(guān)愛。教學(xué)重點(diǎn)1、掌握全身化膿性感染的臨床表現(xiàn)/護(hù)理措施。2、熟悉膿毒癥及菌血癥的區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)掌握全身化膿性感染的臨床表現(xiàn)/護(hù)理措施。教學(xué)用物：教材口v板書口實(shí)物口多媒體口V標(biāo)本口掛圖口錄像口模型口其他口教學(xué)方法:講授法、小組討論法、案例法教學(xué)內(nèi)容組織與實(shí)施：1.概述5分鐘2臨床案例導(dǎo)入，并提出問題5分鐘3全身性感染的定義/病因/病理生理15分鐘全身性感染的臨床表現(xiàn)/輔助檢查/處理原則20分鐘全身性感染的護(hù)理評(píng)估

34、/護(hù)理診斷/護(hù)理措施13分鐘6觀看外科感染錄像10分鐘7分析探討案例，解決問題10分鐘8.小結(jié)5分鐘評(píng)估與反饋按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同學(xué)們能夠認(rèn)真聽課，做記錄。運(yùn)用圖片、錄像講解全身性感染布置作業(yè)1、菌血癥和膿毒癥的區(qū)別在哪？2、深部膿腫如何判斷教學(xué)參考資料外科護(hù)理學(xué)人民衛(wèi)生出版社曹偉新主編生理學(xué)人民衛(wèi)生出版社唐四元主編全國(guó)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試指導(dǎo)人民衛(wèi)生出版社課后小結(jié)：結(jié)合圖片、錄像幫助學(xué)生理解全身性感染的臨床表現(xiàn)。通過典型病例分析，循序漸進(jìn)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用護(hù)理程序向病人提供整體護(hù)理。石河子衛(wèi)生學(xué)校課程教案2013至2014學(xué)年第1學(xué)期專業(yè):護(hù)理課程：外科護(hù)理班級(jí)：2012級(jí)周次第6周授

35、課時(shí)數(shù)2學(xué)習(xí)模塊（工作任務(wù)）四、破傷風(fēng)病人的護(hù)理教學(xué)課型理論課口丁實(shí)驗(yàn)（踐）課口習(xí)題課口見習(xí)課口理實(shí)一體課口討論課口其他口教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)、能力、素質(zhì)）知識(shí)目標(biāo)：1.熟知破傷風(fēng)病人的臨床特點(diǎn)及預(yù)防措施2敘述破傷風(fēng)病人的主要護(hù)理措施能力目標(biāo)：能正確的對(duì)破傷風(fēng)病人傷口進(jìn)行處理，采取恰當(dāng)?shù)念A(yù)防措施素質(zhì)目標(biāo)：樹立嚴(yán)格的無(wú)菌觀念，表現(xiàn)出對(duì)病人的同情、尊重與關(guān)愛。教學(xué)重點(diǎn)破傷風(fēng)的隔離原則及預(yù)防措施。教學(xué)難點(diǎn)破傷風(fēng)的處理原則及預(yù)防措施。教學(xué)用物：教材口V板書口實(shí)物口掛圖口錄像模型口多媒體口V其他口標(biāo)本口教學(xué)方法：講授法、小組討論法、案例法教學(xué)內(nèi)容組織與實(shí)施:教學(xué)內(nèi)容組織與實(shí)施：1.概述5分鐘2臨床案例導(dǎo)入，并

36、提出問題5分鐘3破傷風(fēng)的病因/病理生理12分鐘4破傷風(fēng)的臨床表現(xiàn)：潛伏期、前驅(qū)期、發(fā)作期15分鐘5破傷風(fēng)的輔助檢查/處理原則/預(yù)防10分鐘6破傷風(fēng)的護(hù)理評(píng)估/護(hù)理診斷/護(hù)理措施10分鐘7健康教育及預(yù)防方法5分鐘觀看錄像：外科感染病人的護(hù)理15分鐘分析探討案例，解決問題10分鐘小結(jié)5分鐘評(píng)估與反饋按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同學(xué)們能夠認(rèn)真聽課，做記錄。運(yùn)用圖片、錄像講解破傷風(fēng)。學(xué)生反應(yīng)形象，直觀，易理解。布置作業(yè)1、外什么外科感染的病人要慎用腎上腺皮質(zhì)激素？2、破傷風(fēng)主動(dòng)免疫的方法有哪些？教學(xué)參考資料外科護(hù)理學(xué)人民衛(wèi)生出版社曹偉新主編生理學(xué)人民衛(wèi)生出版社唐四元主編全國(guó)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試指導(dǎo)人民

37、衛(wèi)生出版社課后小結(jié)：運(yùn)用圖片、錄像講解全身性感染、破傷風(fēng)。學(xué)生反映形象，直觀，易理解。運(yùn)用臨床病例進(jìn)行分析，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果好。石河子衛(wèi)生學(xué)校課程教案2013至2014學(xué)年第1學(xué)期專業(yè):護(hù)理課程：外科護(hù)理班級(jí)：2012級(jí)周次第6周授課時(shí)數(shù)2學(xué)習(xí)模塊（工作任務(wù)）項(xiàng)目二損傷病人的護(hù)理一、創(chuàng)傷病人的護(hù)理教學(xué)課型理論課實(shí)驗(yàn)（踐）課口習(xí)題課見習(xí)課口理實(shí)一體課口討論課口其他口教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)、能力、素質(zhì)）知識(shí)目標(biāo)：1知道損傷的分類和損傷修復(fù)的過程2.熟知損傷病人的救治原則能力目標(biāo)：1能根據(jù)救護(hù)原則，對(duì)損傷病人采取正確的現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)2.能配合進(jìn)行清創(chuàng)手術(shù)操作素質(zhì)目標(biāo)：樹立無(wú)菌觀念，對(duì)病人有愛心，耐心。教學(xué)重

38、點(diǎn)損傷分類、修復(fù)、處理原則（清創(chuàng)術(shù)、敷料交換）、急救護(hù)理。教學(xué)難點(diǎn)損傷分類、修復(fù)、處理原則（清創(chuàng)術(shù)、敷料交換）。教學(xué)用物：教材口V板書口V實(shí)物口多媒體口V標(biāo)本口掛圖口錄像模型口其他口教學(xué)方法：講授法、小組討論法、案例法教學(xué)內(nèi)容組織與實(shí)施：概述3分鐘2臨床案例導(dǎo)入，并提出問題5分鐘3損傷的定義5分鐘4.致傷因素5分鐘5損傷分類6分鐘6.創(chuàng)傷的病理10分鐘7創(chuàng)傷的修復(fù)10分鐘8組織修復(fù)過程三階段8分鐘9影響損傷愈合的因素5分鐘10.創(chuàng)傷愈合類型7分鐘損傷的處理10分鐘分析探討案例，解決問題10分鐘小結(jié)5分鐘評(píng)估與反饋合理安排授課時(shí)間、授課內(nèi)容，教學(xué)目的要求清新，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，符合大綱要求。布置作業(yè)

39、課外閱讀“創(chuàng)傷分級(jí)”教學(xué)參考資料外科護(hù)理學(xué)人民衛(wèi)生出版社曹偉新主編生理學(xué)人民衛(wèi)生出版社唐四元主編全國(guó)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試指導(dǎo)人民衛(wèi)生出版社課后小結(jié)：結(jié)合皮膚結(jié)構(gòu)與功能介紹創(chuàng)傷的臨床表現(xiàn)。介紹我國(guó)創(chuàng)傷救治現(xiàn)狀、創(chuàng)面處理新進(jìn)展、特重度燒傷改良補(bǔ)液公式、徐榮祥燒傷濕潤(rùn)暴露療法。按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同學(xué)們能夠認(rèn)真聽課，做記錄。運(yùn)用臨床病例講解，通俗易懂，教學(xué)效果好。石河子衛(wèi)生學(xué)校課程教案2013至2014學(xué)年第1學(xué)期專業(yè):護(hù)理課程：外科護(hù)理班級(jí)：2012級(jí)周次第6周授課時(shí)數(shù)2學(xué)習(xí)模塊（工作任務(wù)）二、燒傷病人的護(hù)理三、毒蛇咬傷病人的護(hù)理教學(xué)課型理論課口丁實(shí)驗(yàn)（踐）課口習(xí)題課口見習(xí)課口理實(shí)一體課口

40、討論課口其他口教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)、能力、素質(zhì)）知識(shí)目標(biāo)：熟知燒傷病人的急救原則能說(shuō)出燒傷病人的護(hù)理方法能力目標(biāo)：1.能根據(jù)救護(hù)原則，對(duì)燒傷病人進(jìn)行脫離熱源、保持呼吸道通暢、冷療、抗休克、保護(hù)創(chuàng)面等現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)2能根據(jù)燒傷面積、深度，判斷燒傷病人的病情素質(zhì)目標(biāo)：樹立無(wú)菌觀念，對(duì)病人有愛心，耐心。教學(xué)重點(diǎn)燒傷面積計(jì)算、燒傷深度判斷、燒傷急救、燒傷創(chuàng)面處理、燒傷補(bǔ)液教學(xué)難點(diǎn)燒傷深度的判斷、病理生理。教學(xué)用物：教材口V板書口實(shí)物口多媒體口V標(biāo)本口掛圖口錄像口模型口其他口教學(xué)方法：講授法、小組討論法、案例法教學(xué)內(nèi)容組織與實(shí)施：1.概述3分鐘2臨床案例導(dǎo)入，并提出問題5分鐘燒傷的病因3分鐘燒傷的分類和面積估算20分鐘5燒傷的病理生理7分鐘6燒傷的臨床表現(xiàn)/處理原則/護(hù)理措施40分鐘7分析探討案例，解決問題4分鐘8考核以病例形式給出問題并讓學(xué)生黑板演算5分鐘9.小結(jié)3分鐘評(píng)估與反饋按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同學(xué)們能夠認(rèn)真聽課，做記錄。運(yùn)用臨床病例講解，通俗易懂，教學(xué)效果好。布置作業(yè)男性，60kg，當(dāng)日上午8時(shí)被沸水燙傷，1小時(shí)后送往醫(yī)院。檢查：神志清楚，P100次/分，Bp14/10kpa,頭面、胸、腹部