小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)的研究

1、小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)的研究溫州市教育教學(xué)研究院 1整理ppt一、為什么評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)的作用我們需要保證小學(xué)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量的措施我們需要讓人知道小學(xué)科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量我們需要用優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量證明我們的價(jià)值2整理ppt具體作用導(dǎo)向作用對(duì)學(xué)生“什么是重要的”、了解學(xué)生該學(xué)什么和怎么學(xué)的問(wèn)題；對(duì)教學(xué)“怎樣教是好的”，了解教師的教學(xué)行為是否符合課程理念。監(jiān)控作用關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)典型、尋找差距。激勵(lì)作用讓學(xué)生體驗(yàn)到科學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，上過(guò)正規(guī)科學(xué)課與沒(méi)有上過(guò)正規(guī)科學(xué)課不一樣，知道該怎樣學(xué)習(xí)科學(xué)；讓教師體驗(yàn)到從事科學(xué)教學(xué)的價(jià)值。3整理ppt 示例：圓的認(rèn)識(shí)（數(shù)學(xué)）三、我們以前學(xué)過(guò)不少平面圖形，如長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊

2、形、三角形、梯形等，圓和這些平面圖形相比，最大的特點(diǎn)是什么？4整理ppt示例：摩擦力填空題6 在制作我們的小纜車中，當(dāng)線的另一端掛上墊圈，使小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)小車輪胎打滑的現(xiàn)象。我們?cè)谲嚿戏乓粋€(gè)小木塊，輪胎就不會(huì)打滑了。這是因?yàn)?。5整理ppt示例： 狗是一種動(dòng)物，正在成為某些人的寵物。有的人牽著狗走在大街上，有的人牽著狗走進(jìn)了飯店，也有的人抱著狗坐在了公交車上。但反對(duì)養(yǎng)狗的也大有人在，反對(duì)的理由有因?yàn)楹ε?、不衛(wèi)生、不漂亮等。小明有次見(jiàn)到鄰居打狗的情景：狗被卡在門與門框之間，主人用棒即將打在狗頭上時(shí)，小明甚至看到有眼淚從狗眼里流出。后來(lái)鄰居把燒好的香氣撲鼻的狗肉送給小明家吃，小明一點(diǎn)也

3、不想吃。 你能猜測(cè)小明不想吃的原因嗎？你還了解哪些狗的生活習(xí)性和與人類的關(guān)系嗎？也可以講一個(gè)你知道的狗的故事。 6整理ppt二、評(píng)什么？評(píng)價(jià)內(nèi)容依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，突出本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)1.科學(xué)概念（知識(shí)）：生命世界、物質(zhì)世界 地球與宇宙2.科學(xué)探究：探究過(guò)程（部分、完整） 探究技能（問(wèn)題、假設(shè)、觀察與描述、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作、記錄、結(jié)論）3.情感態(tài)度價(jià)值觀：求真、嚴(yán)謹(jǐn)、符合邏輯地推理、堅(jiān)持性、客觀公平、喜歡科學(xué)等等7整理ppt示例：完整探究（五年級(jí)） 請(qǐng)你根據(jù)平時(shí)的科學(xué)學(xué)習(xí)記錄，在下列題目中選擇一個(gè)自己最喜歡的研究問(wèn)題，完成一份研究報(bào)告單。研究報(bào)告單包括研究問(wèn)題、研究計(jì)劃、研究過(guò)程記錄和研究結(jié)論四

4、部分。研究問(wèn)題：1.綠豆種子發(fā)芽的條件； 2.觀察陽(yáng)光下物體影子的變化； 3.研究拉力大小與小車運(yùn)動(dòng)關(guān)系。 我的研究報(bào)告單1.研究問(wèn)題： 2.我的研究計(jì)劃3.我的研究記錄（可以根據(jù)書上所提供的記錄單填寫，也可以根據(jù)自己平時(shí)的記錄填寫）：4.研究結(jié)論： 8整理ppt示例：部分探究（四年級(jí))2、下面是證明“攪拌可以加快方糖在水中溶解”的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，請(qǐng)你找出計(jì)劃中不合理的地方，并完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。質(zhì)量專題溫州市小學(xué)科學(xué)四年級(jí)doc9整理ppt三、怎么評(píng)？以“命題”為例（一）試題編制技術(shù)1.不同內(nèi)容有相應(yīng)的方式，力求三維目標(biāo)的整合示例：我會(huì)探究10整理ppt小學(xué)三年級(jí)“我會(huì)探究”根據(jù)下面的描述，回答問(wèn)題

5、在馬鈴薯在水中是沉還是浮一課中，大小馬鈴薯在2號(hào)水中都浮起來(lái)了，看到這種現(xiàn)象，你能提出一個(gè)研究問(wèn)題嗎？我的問(wèn)題： 同學(xué)們提出的問(wèn)題是“2號(hào)水中有什么”。他們推測(cè)2號(hào)水中可能有鹽。為了驗(yàn)證自己的假設(shè)，同學(xué)們做了第一個(gè)實(shí)驗(yàn)，他們從兩個(gè)水槽里各取一滴液體，滴在鐵片上加熱，等液滴變干后，觀察到2號(hào)水的鐵片上留下了白色粉狀物，而1號(hào)水的鐵片上沒(méi)有留下痕跡。小明同學(xué)悄悄嘗了白色粉狀物，發(fā)現(xiàn)有一點(diǎn)咸味。他說(shuō)“2號(hào)水中有鹽”。你贊同小明的做法嗎？說(shuō)說(shuō)理由。我的想法： 當(dāng)看到2號(hào)水的鐵片上留下白色粉狀物時(shí)，請(qǐng)你推測(cè)這白色物可能是什么？我的推測(cè)： 再接下來(lái)，同學(xué)們又調(diào)制了一杯鹽水，使馬鈴薯浮起來(lái)了。根據(jù)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)

6、，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“馬鈴薯在水中的沉浮”的解釋。我的解釋： 2號(hào)水中可能有 ； 能使馬鈴薯在水中浮起來(lái)；改變 （A、物體的輕重；B、物體的大小；C、液體，請(qǐng)選擇一項(xiàng)填空）可以改變物體的沉浮。11整理ppt該題1以教材中的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)為設(shè)計(jì)藍(lán)本，四個(gè)問(wèn)題指向探究過(guò)程的四方面的關(guān)鍵事件：提問(wèn)、方法、推測(cè)、做出解釋。結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的閱讀能力和認(rèn)知特點(diǎn)，本題對(duì)問(wèn)題的難度上做了分層次的設(shè)計(jì)：“提出問(wèn)題”是全開放式的，需要學(xué)生直接回答；“方法態(tài)度”是開放式加判斷法；“做出推測(cè)”是半開放的，有提示語(yǔ)；“做出解釋”是屬封閉式的，以選擇填空形式，降低答題難度。該題旨在檢測(cè)日常教學(xué)，教師是否給學(xué)生經(jīng)歷過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)、是否以科學(xué)的

7、過(guò)程進(jìn)行教學(xué)以及對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果的檢測(cè)，可謂“一箭三雕”。12整理ppt一線教師對(duì)該類題型設(shè)計(jì)表示認(rèn)同： 我覺(jué)得這樣的題目設(shè)計(jì)可以比較準(zhǔn)確地了解教師平時(shí)教學(xué)開展情況，特別是實(shí)驗(yàn)的開展情況。如一些學(xué)生寫到：“為什么1號(hào)水中的馬鈴薯浮不起來(lái)，而2號(hào)都浮起來(lái)了呢？”學(xué)生是最誠(chéng)實(shí)的，這說(shuō)明教師平時(shí)在課堂上做過(guò)分別把大小不同的馬鈴薯放進(jìn)1、2號(hào)水中的實(shí)驗(yàn)，不然學(xué)生是不會(huì)提到1號(hào)水的。又如學(xué)生寫到：“我覺(jué)得2號(hào)水中有鹽”，這就有可能老師沒(méi)有很好的開展過(guò)實(shí)驗(yàn)，而是直接把這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果告訴學(xué)生的。以前總是誤以為科學(xué)學(xué)科考試，不是又走應(yīng)試教育的老路嗎？其實(shí)，好的設(shè)計(jì)是不僅可以測(cè)量學(xué)生的知識(shí)掌握情況，也是可以測(cè)量

8、學(xué)生的科學(xué)探究能力的。 13整理ppt2.解題方式要求與學(xué)生認(rèn)知水平相匹配示例：例3、“我會(huì)填圖”請(qǐng)你畫出注射器的活塞被壓下來(lái)后，里面的空氣到哪里去了。壓之前壓之后14整理ppt示例：彈力（五年級(jí)）實(shí)驗(yàn)二：橡皮筋的力是怎樣產(chǎn)生的？ 觀察圖3，這是三根橡皮筋在沒(méi)有掛上重物之前的原來(lái)的形狀。（1）掛上不同的勾碼，如圖4所示，觀察和描述三根橡皮筋是怎樣的？（2）取下勾碼，圖5所示，觀察和描述三根橡皮筋又是怎樣的？（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)解釋橡皮筋的力是怎樣產(chǎn)生的，這種力叫什么力？ 15整理ppt學(xué)生錯(cuò)題例舉：“橡皮筋所受的拉力越來(lái)越大”、“掛的東西越多，橡皮筋的彈力就越大”，“橡皮筋被拉長(zhǎng)了，而且掛的越多拉得

9、越長(zhǎng)”解釋為 “由于外力的作用而產(chǎn)生的力”， “是橡皮筋的形狀發(fā)生改變后產(chǎn)生的力”，概念混淆，占較大比例的學(xué)生將彈力與拉力、重力混淆，對(duì)彈力概念理解錯(cuò)誤 16整理ppt3.題型搭配實(shí)現(xiàn)功能互補(bǔ)封閉題：填空、判斷、選擇、連線開放題：實(shí)驗(yàn)題、情境分析題、問(wèn)答題倡導(dǎo)開放性的、情境性的問(wèn)題設(shè)計(jì)，但不能生硬17整理ppt4.題干的表述方式要切合試題的測(cè)試目標(biāo)，要求要明確，語(yǔ)言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、清晰、科學(xué)，符合學(xué)生的理解力。18整理ppt5.關(guān)于答案評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的制定1.主觀性試題要制定清晰的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，具有可操作性。要從試題本身和學(xué)生的角度出發(fā)，充分估計(jì)到各種可能出現(xiàn)的情況，給出具有明確層次的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，必要時(shí)可以

10、給出不同層次的樣例，以控制評(píng)分誤差。 示例：質(zhì)量專題科學(xué)四(上)參考答案.doc19整理ppt 2.應(yīng)認(rèn)真推敲單項(xiàng)選擇題的備選項(xiàng)，保證單項(xiàng)選擇題的答案的惟一性。3.選擇題以外的客觀題的答案要明確、具體，如果答案存在爭(zhēng)議則不應(yīng)作為試題。 20整理ppt6.把握難度、效度、信度小學(xué)科學(xué)檢測(cè)難度系數(shù)建議一般為0.750.8為宜。試卷的難度= 試卷全體考生得分平均值 試卷滿分21整理ppt（1）可以編制命題雙向細(xì)目表依據(jù)對(duì)思維的要求思維層次：a 識(shí)記水平層次 b 理解水平層次 c 運(yùn)用水平層次 d 分析水平層次 e 綜合水平層次22整理ppt示例：磁鐵1、識(shí)記層次（即了解和記憶）：（1）磁鐵具有吸鐵的

11、本領(lǐng)；（2） 磁鐵兩端吸鐵的本領(lǐng)較強(qiáng)；叫磁極，有二個(gè)磁極，指南的一極叫南極，S表示；指北的一極叫北極，N表示。（3）同極相互排斥，異極相互吸引； 2、理解層次：（1）如何判斷一個(gè)未知磁鐵的二極？（2）一個(gè)小磁針與一根磁鐵，根據(jù)磁針轉(zhuǎn)離或靠近來(lái)判別磁鐵有磁極，或根據(jù)磁鐵的磁極差別磁針運(yùn)動(dòng)。（3）鐵、銅、鋁等金屬，如何區(qū)分出是鐵。3、應(yīng)用層次：（1）如何讓沒(méi)有磁性的鐵帶有磁性？23整理ppt示例：比較“光是沿直線傳播的”概念檢測(cè)A、選擇題白天，我們可以在多遠(yuǎn)距離看到點(diǎn)燃的蠟燭的光？a. 2米 b.5米 c. 10米 d. 無(wú)窮遠(yuǎn) 應(yīng)用水平24整理ppt 示例B.實(shí)驗(yàn)一：光是怎樣傳播的 把手電筒放置

12、在離自己最近的卡紙前一定距離,讓手電筒的光射進(jìn)小孔。 ( 1 )圖1的紙屏上能看到手電筒的光斑嗎? ( 2 )圖2的紙屏上能看到手電筒的光斑嗎? ( 3 )以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明什么? 識(shí)記、理解水平25整理ppt(2)考點(diǎn)合理分布，突出重點(diǎn)示例溫州市小學(xué)科學(xué)五年級(jí)（上）試題質(zhì)量專題溫州市小學(xué)科學(xué)五年級(jí).doc26整理ppt（二）命題導(dǎo)向1.指向?qū)嵺`過(guò)程 “假如對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不能關(guān)注到學(xué)習(xí)過(guò)程與實(shí)踐，我們也無(wú)法奢望教師愿意花多少時(shí)間給學(xué)生慢慢成長(zhǎng)；假如學(xué)生的分?jǐn)?shù)仍是考核教師的主要指標(biāo)，我們就很難想象多數(shù)教師會(huì)真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展?！?7整理ppt示例例2：“我會(huì)展示” 這學(xué)期，你已經(jīng)養(yǎng)過(guò)蠶，也種過(guò)鳳仙花，還參與了很多有趣的科學(xué)活動(dòng)。請(qǐng)你將自己本學(xué)期最得意的科學(xué)作品（作業(yè)），做一個(gè)小檔案。名稱自我評(píng)價(jià) 認(rèn)真做了，對(duì)作品很滿意，給 認(rèn)真做了，還想對(duì)作品做改進(jìn)，給 喜歡參加活動(dòng)，但還沒(méi)有認(rèn)真做，給指導(dǎo)師28整理ppt示例：五年級(jí)的研究報(bào)告 五年級(jí)研究報(bào)告錯(cuò)題例舉當(dāng)您看到這樣的報(bào)告，您想到了什么？29整理ppt30整理ppt31整理ppt2.關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣和概念的形成 示例：整理題（五年級(jí)上冊(cè)） 學(xué)習(xí)了地球表面及其變化單元后，你一定對(duì)地球上最寶貴的資源土壤有了新的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)將你對(duì)土壤的新的認(rèn)識(shí)填寫在氣泡圖中。（如果泡泡不夠可以自己添加）。32整理ppt學(xué)生