北京版語文四上《給予樹》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案一、談話導(dǎo)入 小伴侶們,知道今日是幾號嗎？在西方國家里這個月有個特別盛 大的節(jié)日,誰知道？誰仍知道關(guān)于圣誕節(jié)的學(xué)問？（你是怎么知道的？）圣誕節(jié)真是一個美好的節(jié)日；看,同學(xué)們都沉醉在圣誕的歡樂之 中了；那好,就讓我們在這份歡樂中走進(jìn)今日的課堂吧；上課！二,導(dǎo)入新課 1.今日我們要學(xué)習(xí)的這篇課文就發(fā)生在這個美麗的圣誕節(jié)的前 夕,請大家伸出手來跟我一起板書（板書課題：賜予樹）誰會讀？（生讀課題； ）真不簡潔,不僅讀準(zhǔn)了多音字“ 給”,也 讀準(zhǔn)了生字“ 予” ；（分別給“ 給” 和“ 予” 注音）誰再來讀；（生再 讀課題；）2.看來大家已經(jīng)充分預(yù)習(xí)了課文,信任下面這些詞語肯定難不倒（

2、生 大家,（出示生字詞）同位之間相互檢查,有讀不準(zhǔn)的就提個醒；生互查；）指名讀,領(lǐng)讀；4.生字不僅要會讀仍要會寫,字如其人,我們要把字寫得像大家 一樣干潔凈凈、漂美麗亮的；請同學(xué)們在自主學(xué)習(xí)卡的“ 課堂收成” 欄中寫一寫；我發(fā)覺同學(xué)們學(xué)得就是快,一下子就把握了規(guī)律,字寫得不僅正 確而且美觀；三、 整體感知1、讀了這樣的題目你有什么疑問？名師精編 優(yōu)秀教案（賜予樹是一棵什么樣的樹？賜予樹會結(jié)果嗎？為什么要把這種 樹的名字叫做“ 賜予樹” ？賜予樹的葉子是怎樣的？賜予是什么意 思？ ）我們歸納一下, 同學(xué)們提的這些問題主要包括這樣兩個方面： （1）“ 賜予” 是什么意思？（ 2）“ 賜予樹” 是一

3、棵怎樣的樹？（板書：？怎樣的樹？）2、我們先來解決第一個問題： “ 賜予” 是什么意思？（“ 賜予” 就是給與；幫忙；送）在生活中,你賜予過別人什么？或者別人賜予過你什么？其實(shí)啊,剛才老師走進(jìn)教室,你們那一張張輝煌的笑臉就是賜予 我最大的歡迎和熱忱,讓我感到多么的溫馨和幸福；這就叫（出示名 言：賜予永久比索取開心；高爾基）齊讀 3、金吉婭為什么要這樣做呢？她到底怎么想的?。孔屛覀冏哌M(jìn)課文,走近金吉婭的內(nèi)心世界；先來看看買了禮物走在回家路上的金吉婭 吧,誰來讀讀第三自然段, （出示第三自然段）其他同學(xué)畫出描寫金 吉婭的句子；（生讀第三自然段；）師：你畫的描寫金吉婭的句子是什么？生：只有八歲的小女

4、兒金吉婭緘默不語； （課件將此句顏色變深； ）師：金吉婭現(xiàn)在什么樣??？生：緘默不語；（課件顏色變紅；）師：知道什么是緘默不語嗎？（生作緘默狀；）對,就是這樣,一句話也不說；文中的金吉婭緘默不語,就是什么也不說,什么也不想,名師精編 優(yōu)秀教案我懂得的對吧？緘默不語的金吉婭到底在想些什么呢？自由讀（生自讀；）13 自然段,想一想；生：媽媽讓我們每人至少買四份像樣的禮物,可我只買了棒棒糖,多 不好意思；師：這位同學(xué)真會讀書,他聯(lián)系了文中詳細(xì)的句子,體會到了金吉婭 沒有給家人買到像樣的禮物,心里很傷心；金吉婭的心里仍會想什 么？生：媽媽好不簡潔攢了錢,我給小女孩買了禮物,怕媽媽憤怒；師：是的,她的心里

5、始終想著媽媽,很在乎媽媽的感受；生：我應(yīng)當(dāng)向大家送上最真誠的祝愿,可我只買了棒棒糖,怎么面對 大家呢？師：這是對家人,對媽媽的愧疚呀；多么愛護(hù)的孩子；透過緘默不語 我們體會到了金吉婭的內(nèi)心, 帶著自己的體會, 誰再來讀讀這句話？（生讀；）師：假如和哥哥、 姐姐興致勃勃的樣子對比著讀,就更能讀出金吉婭 緘默不語時(shí)的心情；誰情愿讀？（生再讀；）師：哥哥姐姐興致勃勃是什么樣？（生作手舞足蹈興奮狀）金吉婭沉 默不語呢？（生表演緘默狀）一邊想象,一邊讀,誰再試試？（生又 讀；）3、師：我們透過緘默不語,聯(lián)系著上文,體會到了金吉婭的內(nèi)心,感到她是那樣愛護(hù)家人, 可是她卻只買了棒棒糖給家人,而給生疏小名師精

6、編 優(yōu)秀教案女孩的就是洋娃娃, 這到底是為什么呢？請大家默讀第四自然段,看看能不能解答這個問題？可以畫出相關(guān)的句子；（生自讀,畫句子；）師：金吉婭為什么要給小女孩買洋娃娃？你畫了哪些句子？生：她始終希望圣誕老人送給她一個穿著裙子的洋娃娃；生：可是媽媽,我們有這么多人,已經(jīng)能得到很多禮物了,而那個小 女孩卻什么都沒有；師：我留意到有不少同學(xué)都找了這句話,我把它打在屏幕上,看著屏 幕誰再來讀一讀？生：老師你打錯了,少了三個字； （師：少了哪三個字？）“ 什么都” ；師：（出示正確的句子）不加“ 什么都” 三個字不行嗎？也很通順呀,不信你們讀一讀；生：不行,“ 什么都沒有” 就是一丁點(diǎn)兒也沒有,絲毫

7、都沒有,任何 禮物也沒有,比一般的沒有程度更深；師：圣誕節(jié)是多么讓孩子們希望的節(jié)日呀,（課件出示各種禮物）因?yàn)槟且灰顾麄儠盏胶芏喽Y物,他們會沉迷在歡樂和幸福中； 可是這 個小女孩呢？她卻什么都沒有；（課件變成空白） 你想,她沒有什么？生：沒有禮物,沒有關(guān)懷,沒有歡樂,沒有愛；師：是的,小女孩什么都沒有,在金吉婭心里小女孩多么可憐呀,誰 再來讀讀這句話？（生讀； ）師：（音樂響）多么可憐的小女孩呀,圣誕前夜她什么都沒有,孩子 們,現(xiàn)在你就是金吉婭,你走進(jìn)圣誕節(jié)的商場,看到了那棵掛滿心愿 的賜予樹,小女孩的心愿卡吸引了你,金吉婭,摘下這張卡片,小女名師精編 優(yōu)秀教案孩寫什么了？（一生摘下卡片,讀

8、：歡樂的圣誕節(jié)又到了,可是我總 想哭；我始終希望一個穿裙子的洋娃娃,我要做她的媽媽,不讓她孤 單；請好心人幫我實(shí)現(xiàn)這個愿望吧； ）師：原先,小女孩她始終希望一個洋娃娃呀,白天,小女孩一個人獨(dú) 處的時(shí)候她始終希望,晚上,面對著烏黑的屋子,小女孩仍在希望,甚至在夢中她仍想著洋娃娃呀；看著小女孩的卡片,金吉婭,你的心 里在想些什么？生：小女孩好可憐呀,她什么也沒有；生：我想給她買一個洋娃娃,我想幫她實(shí)現(xiàn)這個愿望；師：可是金吉婭, 這是媽媽辛辛苦苦攢的錢,她期望你和哥哥姐姐來 共享禮物,你確定要幫一個不熟悉的小女孩嗎？你想清晰了嗎？生：想清晰了,小女孩什么也沒有, 她更需要禮物, 更需要我的幫忙；師：

9、多么和善的孩子呀, 帶著你的體會, 再來讀讀這段話；（生再讀；）此時(shí),金吉婭為什么只給家人買棒棒糖,卻要給小女孩買洋娃娃的原因我們?nèi)靼琢?；那金吉婭送給小女孩的僅僅是洋娃娃嗎？生：仍送給了她歡樂,送給了她暖和,送給了她關(guān)懷,送給了她愛；師：多么和善的孩子呀,我們感受到了她的仁愛,感受到了她對小女 孩的憐憫和愛護(hù)；（板書“ 和善” “ 仁愛” “ 憐憫” ；）（四）拓展延長,升華情感 師：（圣誕音樂響）聽,圣誕的樂章奏響了,賜予樹上,有著一個小 女孩的理想,賜予樹下,另一個小女孩金吉婭幫她實(shí)現(xiàn)了這個理想,假如我就是媽媽,我擔(dān)憂過,憤怒過,可是現(xiàn)在,我興奮極了,緊緊名師精編 優(yōu)秀教案地?fù)肀е鸺獘I；（出示需補(bǔ)充的句子）同學(xué)們假如你也是金吉婭的 家人,你又會是怎樣的心情？生：我欣慰極了,緊緊地?fù)肀е鸺獘I；生：我驕傲極了,緊緊地?fù)肀е鸺獘I；生：我感動極了,緊緊地?fù)肀е鸺獘I；師：是啊,作為媽媽的我,我會 （師范讀最終一段；）師：作為姐姐的你會 （生讀； ）師：作為哥哥的你會 （生讀； ）師：仍有我們每一個被感動的人會 （生齊讀；）師：讓我們記住金吉婭,記住金吉婭賜予