部編版三年級語文下冊《身邊那些有特點(diǎn)的人》教育課件

1、身邊那些有特點(diǎn)的人人教版三年級語文下冊課件 CON TENTS0 10 20 30 4學(xué)習(xí)背景字詞學(xué)習(xí)新課導(dǎo)入課堂檢測目錄學(xué)習(xí)目標(biāo)Synergistically utilize technically sound portals with frictionless chains. Dramatically customize empowered networks rather than goal-opportunities. 課文導(dǎo)讀身邊那些有特點(diǎn)的人小書蟲熱心腸小問號昆蟲迷幽默王子智多星故事大王運(yùn)動健將樂天派課文精講熱心腸：對人熱情、樂于替別人辦事。智多星：頭腦靈敏、主意很多。課文精講小書蟲

2、：愛看書,喜歡書。故事大王：喜歡給別人講故事。習(xí)作內(nèi)容 本次作文是寫一個自己身邊有特點(diǎn)的人，通過一兩件具體的事來突顯人物的特點(diǎn)?？梢試@課本所給的表示人物特點(diǎn)的詞語來寫，也可以抓住人物的其他特點(diǎn)來寫。題目自擬。目錄習(xí)作指導(dǎo)Synergistically utilize technically sound portals with frictionless chains. Dramatically customize empowered networks rather than goal-opportunities. 習(xí)作指導(dǎo) 本次作文是寫一個有特點(diǎn)的人，要抓住人物的某一個特點(diǎn)來寫。重點(diǎn)寫要寫出

3、人物的特點(diǎn)。第一步：審題習(xí)作指導(dǎo)想一想：我們可以從哪些方面來寫這個人呢？第二步：主題通過具體事例實(shí)現(xiàn)人物的某個性格特征。習(xí)作指導(dǎo) 比如，“看見熱心腸我就想起了同桌，我給你們講一件事”可以寫一件具體的事例，通過這事例表現(xiàn)出人物的特點(diǎn)。習(xí)作指導(dǎo) 想一想：還可以用哪些方式來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)？ 還可以通過對話和動作來領(lǐng)會人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。習(xí)作指導(dǎo)第三步：方法習(xí)作開頭，我想開門見山，直奔主題。 過程中，我要加入外貌、動作、語言等描寫，讓我的作文更生動！ 我要按照一定的順序來寫，這樣習(xí)作才能表達(dá)得清楚、有條理。習(xí)作指導(dǎo) 你想要寫你身邊的那個人呢？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。習(xí)作指導(dǎo)1.

4、你想寫誰？想表現(xiàn)他/她的什么特點(diǎn)？2.你打算從哪幾方面介紹？3.哪一部分作為重點(diǎn)將要進(jìn)行具體介紹？4.打算擬定什么題目？習(xí)作提綱要求目錄例文賞析Synergistically utilize technically sound portals with frictionless chains. Dramatically customize empowered networks rather than goal-opportunities. 例文賞析我的“花迷”爺爺 有人迷棋，有人迷戲，還有人迷球，而我爺爺迷的是花，他是一個地地道道、不折不扣的花迷。 爺爺愛花，可真愛到“頂”了。為了得到奇花名花

5、，他四處買花種， 開篇即點(diǎn)明爺爺是“花迷”。例文賞析每次去書店也總不忘買幾本有關(guān)養(yǎng)花的書。 記得有一天，天還沒有亮，我正甜甜地睡著，突然耳邊傳來爺爺?shù)穆曇簦骸耙量桑炱饋?，曇花開了?！蔽颐悦院齺淼阶狼?，果然一朵美麗的曇花正徐徐開放著，那粉白的花瓣真令人喜愛。再看看爺 爺爺對花的執(zhí)著可見一斑。例文賞析 點(diǎn)評：小作者重點(diǎn)抓住爺爺為了觀察“曇花一現(xiàn)”而整夜不眠的典型事例做文章，并從中領(lǐng)悟到人生的哲理，使人深受啟迪。全文敘議結(jié)合，結(jié)尾使主題得到升華。目錄延伸拓展Synergistically utilize technically sound portals with frictionless chains. Dramatically customize empowered networks rather than goal-opportunities.