北師大一年級下冊單元教案

1、單元教案要點(diǎn)（二）教材分析：本單元以 “家園 ”為主題,編選了兩篇主題課文和一篇自讀課文,支配了認(rèn)字、寫字等語文基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí),設(shè)計(jì)了讀、說、寫、畫、背等語文綜合活動；本單元的兩篇主體課文小山村和水鄉(xiāng)歌向同學(xué)展現(xiàn)了祖國從北到南的迷人風(fēng)光；自讀課文野鴨回家又從另一個(gè)角度表現(xiàn)了祖國日新月異的變化；同學(xué)可以誦讀懂得本單元課文及觀看介紹自己家鄉(xiāng)的活動中,明白家鄉(xiāng),從而更加喜愛家鄉(xiāng)、喜愛祖國；在教案課文時(shí)應(yīng)留意指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會看插圖,將看圖和學(xué)文結(jié)合；語文天地中的抄一抄,說一說等語文基礎(chǔ)訓(xùn)練是為了鞏固同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問；另外,畫家鄉(xiāng),背靜夜思等語文活動不但能培育同學(xué)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的思想感情,仍能激起同學(xué)學(xué)習(xí)語文

2、的愛好；教案要求：1、 認(rèn)字 28 個(gè),寫字 15 個(gè),留意生字的筆順；2、 正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文；3、 學(xué)習(xí)將看圖和學(xué)文相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,培育同學(xué)的想像力；4、 通過學(xué)習(xí)課文培育同學(xué)喜愛家鄉(xiāng)、喜愛生活、喜愛祖國的思想感情；5、 進(jìn)行詞語搭配訓(xùn)練和說話訓(xùn)練；6、 搜集江南水鄉(xiāng)的資料,培育搜集資料的才能；教案時(shí)數(shù)：家園 2 課時(shí)1 / 30 水鄉(xiāng)歌 2 課時(shí)語文天地 2 課時(shí)課題2.小山村第（ 1 ）課時(shí)主 備 人汪 影教學(xué) 把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給同學(xué),讓他們自己挑選學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)的高興,學(xué)的主動；理念教學(xué)目標(biāo)教充分表達(dá) “ 同學(xué)是學(xué)習(xí)的主人” 的新理念；讓同學(xué)在感悟中國傳統(tǒng)文

3、化的同時(shí),培育同學(xué)對祖國及生活的喜愛；1、認(rèn)字 14 個(gè),學(xué)習(xí)多音字“曲 ” ；2、用看圖學(xué)文的方法學(xué)習(xí)課文,并進(jìn)行詞語搭配訓(xùn)練,以更好地懂得課文內(nèi)容；3、正確、流利、有感情地朗讀；培育對祖國、家鄉(xiāng)的喜愛；學(xué) 1、生字卡片；準(zhǔn) 2、課件；備一、看圖導(dǎo)入：教案設(shè)計(jì)同學(xué)活動補(bǔ)充修改欄同學(xué)觀看圖片,用豐富的語言描述小山村；1、播放課件；教圖上畫的是什么地方？這兒的景色怎么樣？同學(xué)認(rèn)真聽讀；學(xué)2、揭題、小山村；同學(xué)自由讀課文,找出不熟悉的字,并想方法學(xué)會它們；活二、初讀課文并識字：指生向大家介紹自學(xué)方法；動（一）、初讀課文同學(xué)分段朗讀；1、看圖聽老師范讀課文；下面老師就帶領(lǐng)大家去看一看這美麗的小山2

4、/ 30 村吧！2、你們也想讀一讀嗎？請自由讀課文,遇到 不熟悉的字把它圈出來,然后想方法熟悉它 們；3、都會讀了嗎？說說你是用什么方法識字 的？4、請六個(gè)同學(xué)輪番讀課文的六個(gè)自然段,其 他同學(xué)認(rèn)真聽,聽完說說你的看法；教案設(shè)計(jì)同學(xué)活動補(bǔ)充修改欄5、讓我們再讀一次課文；全班隨伴奏音樂讀課文；同學(xué)依據(jù)要求做嬉戲,在嬉戲 中識字；（二）識字小組合作學(xué)習(xí)；播放課件：過樹林,進(jìn)山村；全班溝通反饋；1、要求：每棵樹上都有一個(gè)要求,假如大家 都完成要求,就會有一個(gè)山村的小伴侶歡迎 大家進(jìn)山村游玩；教 第一棵樹：看拼音讀準(zhǔn)字音；學(xué) 其次棵樹：你認(rèn)為哪些生字比較難記,你有 活 什么好方法？動 第三棵樹：生字中

5、有個(gè)多音字,你找到了 嗎？請組詞； 曲（彎曲）（樂曲） 第四棵樹：找同課文中帶有這些字的詞語,讀一讀,有不明白的問問其他同學(xué)或老師；（山村、山坡、樹林、山腳、美麗、清亮見底、有時(shí)、抬眼望去、新修、大路、彎彎曲曲、伸向、遠(yuǎn)方）2、小組合作完成各項(xiàng)要求；3、以小組為單位在全班進(jìn)行溝通反饋；3 / 30 一、找出課文里你喜愛的詞；板書設(shè)計(jì)：小山村拓我喜愛：山坡上果樹林展挑選其中一個(gè)詞寫一句話；我愛家鄉(xiāng)山腳下學(xué)校練二、找個(gè)伴侶相互抽讀識字卡片；學(xué)校門前河水小魚習(xí)遠(yuǎn)處 山間大路課后反思課題2.小山村第（ 2 ）課時(shí)主 備 人汪 影教學(xué)理培育同學(xué)喜愛祖國語文的思想感情,積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,

6、指導(dǎo)同學(xué)正確地懂得和運(yùn)用祖國語文,關(guān)注每一位同學(xué),以同學(xué)為主體進(jìn)行教案；充分表達(dá)“同學(xué)是學(xué)習(xí)的主人 ”的新理念；讓同學(xué)在感悟中國傳統(tǒng)文化的同時(shí),充分培育喜愛家鄉(xiāng)、喜愛祖國的思 想感情；念教 1、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)所學(xué)的內(nèi)容；學(xué) 2、背誦課文小山村；目 3、進(jìn)行 “ 有” 說話訓(xùn)練；標(biāo) 4、學(xué)寫生字 7個(gè)；教1、生字卡片；學(xué)2、課件；準(zhǔn)3、詞語卡片；備教一、復(fù)習(xí)鞏固教案設(shè)計(jì)同學(xué)活動補(bǔ)充修改欄學(xué)同學(xué)開火車讀詞語,做詞語復(fù)習(xí)；4 / 30 活開火車抽讀詞語卡片；山坡等；全班有感情地齊讀課文第一自然段；動 二、學(xué)習(xí)課文同學(xué)匯報(bào)：山坡上 1、齊讀第一自然段；山坡上有果樹林；2、學(xué)習(xí)其次自然段；同學(xué)當(dāng)山村小主人

7、,并用豐富（ 1）、這個(gè)山村的小伴侶第一帶我們?nèi)ツ膬旱谋砬榘焉狡律厦利惥吧憩F(xiàn)參觀呢？出來；（ 2）山坡上有什么？同學(xué)互評,相互學(xué)習(xí)；（ 3）你能當(dāng)山村里的小主人,指圖并讀課全班用自然豐富的感情來表達(dá)文,向大家介紹山坡上美麗的景色嗎？出山村的美；（ 4）評一評哪個(gè)小主人當(dāng)?shù)煤?；（目的在于小組合作學(xué)習(xí),共同爭論小山指導(dǎo)朗讀該段；）村仍有哪些美麗的景色；（ 5）全班齊讀其次自然段；全班共同溝通；3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)三、四、五自然段同學(xué)當(dāng)山村小主人,并用（ 1）小組合作學(xué)習(xí)三、四、五自然段；爭論：接著這位小主人又帶我們?nèi)ツ膬?？那美嗎？美在什么地方？?2）全班溝通反饋；（ 3）這兒的景色那么美,你想當(dāng)山村教

8、教案設(shè)計(jì)同學(xué)活動補(bǔ)充修改欄里的小主人,向大家介紹山坡上美麗的景色豐富的表情把山坡上美麗景色嗎？先請自己練一練；表現(xiàn)出來；學(xué)（ 4）請同學(xué)上臺看圖介紹三、四、五自然段同學(xué)發(fā)揮自已的語言表達(dá)出圖活內(nèi)容,給介紹好的同學(xué)一顆聰慧星；的意思和感情；動4、學(xué)習(xí)第六自然段：小伴侶說出自己的感想；（！）小主人們,你的家鄉(xiāng)美極了,你想對同學(xué)用自已喜愛的方式背誦課5 / 30 它說些什么呢？文；（ 2）你愛這個(gè)小山村嗎？為什么？三、指導(dǎo)背誦同學(xué)當(dāng)小老師精確地讀準(zhǔn)音、說字形、組詞、造句；同學(xué)找出不同；1、 自由背課文,可以用看圖背誦的方法,也可以和小組同學(xué)一起背并比一比誰背得又 找出木字旁的字；快又好；同學(xué)獨(dú)立書寫

9、四、學(xué)寫生字 小組內(nèi)訂正；1、 出示生字；同學(xué)輪當(dāng)小老師教案生字；讀準(zhǔn)音、說字形、組詞、造句2、 教案 “果 ” 的筆順；3、 比較 “果 ” 、“條 ”底下木字旁不同；4、 生字歸類；今日的生字里有幾個(gè)是帶木字旁的,把課文中的找出來；5、 教案新部首：阝；6、 同學(xué)獨(dú)立觀看田字格,寫生字字頭7、 小組內(nèi)相互點(diǎn)評并訂正；你能邊背課文邊把小山村的美景畫出來嗎？板書設(shè)計(jì)：小山村拓山坡上 果樹林 展我愛家鄉(xiāng)山腳下學(xué)校練學(xué)校門前河水小魚習(xí)遠(yuǎn)處 山間大路課后反思6 / 30 課題2、水鄉(xiāng)歌第（ 1）課時(shí)主 備 人汪 影教學(xué)理積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,指導(dǎo)同學(xué)正確地懂得和運(yùn)用祖國語文,關(guān)注每一位

10、 同學(xué),以同學(xué)為主體進(jìn)行教案；培育同學(xué)喜愛家鄉(xiāng)、喜愛祖國的思想感情；念教1、 認(rèn)字 15 個(gè),區(qū)分 “ 飄、漂 ”和 “座、坐 ” ；學(xué)2、 正確、流利、有感情的朗讀課文；目3、 對比圖學(xué)習(xí)課文,培育對家鄉(xiāng)、祖國的喜愛；標(biāo)教學(xué) 1、 生字卡片；準(zhǔn) 2、 課件；備一、課件導(dǎo)入：教案設(shè)計(jì)同學(xué)活動補(bǔ)充修改欄同學(xué)布滿興致地觀看江南水鄉(xiāng)的美麗景色；1、 播放電腦課件：水鄉(xiāng)的資料；問：我們教看到的水鄉(xiāng)是什么樣的？同學(xué)齊讀課題；2、 播放課件：向同學(xué)介紹江南水鄉(xiāng)的大致先同桌檢查,再全班溝通；位置；學(xué)同學(xué)自由讀課文；3、 揭示課題：水鄉(xiāng)歌活同學(xué)溝通自己的方法；二、檢查預(yù)習(xí)情形并識字：動同學(xué)做小老師帶讀生字；

11、1、小組內(nèi)相互檢查讀文、認(rèn)字的情形；同學(xué)溝通自己識字的方法； 2、老師檢查預(yù)習(xí)情形；同學(xué)用不同的方法區(qū)分這幾個(gè)（1）會讀課文的小伴侶一起來讀一讀；字；（2）你們預(yù)習(xí)得很好,在預(yù)習(xí)時(shí)遇到不認(rèn)7 / 30 識的字你們怎么辦呢？3、識字；（1）出示識字表；請小老師帶讀生字；（2）你對哪個(gè)字有特殊好的識字方法？（3）比較 “飄、漂 ” 和 “座、坐 ” ；（可以用 組詞或比較字形法；）（4）競賽找生字；把課文中的生字找出 來,看誰速度快,快的同學(xué)送紅花；教案設(shè)計(jì)同學(xué)匯報(bào)；同學(xué)活動補(bǔ)充修改欄（ 5）你又新熟悉了哪些識字表中沒有的生字？同學(xué)采納各種不同的自己喜愛（ 6）質(zhì)疑：有不明白的生字嗎？的方式朗讀課

12、文；三、熟讀課文 同學(xué)找出在結(jié)構(gòu)上相相像,采用問答法；1、 小組讀課文；小組分節(jié)輪讀課文；水多、橋多、船多、歌多 2、 男女生競賽讀課文；教四、學(xué)習(xí)課文同學(xué)匯報(bào)；學(xué) 1、你發(fā)覺課文的這四小節(jié)有什么共同的地同學(xué)練習(xí)有感情朗讀第一小活節(jié)；方嗎？同學(xué)自由爭論；動 2、水鄉(xiāng)什么多？師生共同觀賞水鄉(xiāng)美麗景色； 3、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)；并有感情朗讀；（1）第一小節(jié)哪些地方可以看出水多？再 對比圖看一看；（ 2）指導(dǎo)有感情朗讀第一小節(jié)；4、學(xué)習(xí)其次、三小節(jié)；學(xué)習(xí)方法同上；5、學(xué)習(xí)第四小節(jié)；8 / 30 （1）自學(xué)；（ 2）請同學(xué)作答并朗讀；（ 3）爭論：為什么水鄉(xiāng)的歌多？猜一猜人們 會唱什么歌？五、播放水鄉(xiāng)景

13、色,讓我們再次領(lǐng)會水鄉(xiāng)的怡人風(fēng)光；配樂、朗讀課文；拓給你會讀的心涂上顏色；板書設(shè)計(jì)：水 鄉(xiāng) 歌展鄉(xiāng)接揚(yáng)橋什么多？練座過瓢滿水多橋多船多歌多習(xí)課后反思課題2、水鄉(xiāng)歌第（ 2）課時(shí)主 備 人汪 影教學(xué)培育同學(xué)喜愛祖國語文的思想感情,充分表達(dá)“同學(xué)是學(xué)習(xí)的主人”的新理念；積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,指導(dǎo)同學(xué)正確地懂得和運(yùn)用祖國語文,關(guān)注每一位同學(xué),以學(xué) 理 生為主體進(jìn)行教案；充分培育喜愛家鄉(xiāng)、喜愛祖國的思想感情；念教 1、復(fù)習(xí)上了課所學(xué)的內(nèi)容；學(xué) 2、指導(dǎo)背誦課文；目 3、同學(xué)字 8個(gè),留意字的筆畫筆順；標(biāo)教學(xué) 1、生字卡片準(zhǔn) 2、電腦課件；備9 / 30 教教案設(shè)計(jì)同學(xué)活動補(bǔ)充修改欄一、復(fù)

14、習(xí)檢查同學(xué)認(rèn)讀生字；1、 開火車抽讀字卡；同學(xué)匯報(bào)；2、 你能看圖說說水鄉(xiāng)是什么樣的嗎；同學(xué)自由背誦課文；3、 有感情的朗讀課文；指名同學(xué)背誦,并溝通背誦方法；學(xué)二、指導(dǎo)背誦課文相互學(xué)習(xí)好方法,使同學(xué)能快速活1、 自由背誦,可以看圖幫助；背誦課文；動2、 指名同學(xué)背誦,并請他們說說用什么辦小組綻開競賽；法背課文能背得快,又正確；3、 會背的同學(xué)把自己的好方法教給小組時(shí) 不會的同學(xué),幫忙他們快速背誦；4、 小組競賽背課文；5、 男女生分節(jié)背課文競賽；教案設(shè)計(jì)同學(xué)活動補(bǔ)充修改欄三、拓展延長小伴侶溝通自己家鄉(xiāng)的景色；1、水鄉(xiāng)和小山村都有著迷人的風(fēng)景,你的指生溝通；家鄉(xiāng)美嗎？和同學(xué)們說說；同學(xué)做小老師

15、帶讀生字；2、小組內(nèi)溝通；教 同學(xué)溝通自己識字的方法；3、指名溝通；學(xué) 同學(xué)觀看后匯報(bào)；四、同學(xué)字：活1、 出示生字；小組成員按字表次序輪番當(dāng)同學(xué)在田字格中書寫“ 北、片、動南” ；小老師,教生字；全班對優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評；（要求：讀準(zhǔn)音、記字形、組詞或造句）2、 教案 “ 北” 和 “片” 的筆順；3、 指導(dǎo)生字：朵、南10 / 30 （ 1）在寫生字 “朵 ” 時(shí)要留意什么？（ 2）在寫 “南 ” 字要留意會么？4、描一描、寫一寫“北、片、南 ”；留意筆畫次序及它們在田字格中的位置；5、小組相互檢查；6、 認(rèn)真觀看其他生字,并書寫；7、 先幾份作業(yè)全班點(diǎn)評；8、 連續(xù)練寫生字；拓你的家鄉(xiāng)也肯

16、定很美麗,請搜集家鄉(xiāng)的圖片或板書設(shè)計(jì)：其他各種資料,貼在下面；展水 鄉(xiāng) 歌歌多練什么多？習(xí)水多橋多船多課后反思語文天地（二）其次單元第（ 5）課時(shí)主備人：汪影教案目標(biāo)：1、 正確謄寫 b、p、 m、f、d、 t、n、l 八個(gè)聲母,培育獨(dú)立觀看才能和寫字習(xí)慣；2、 復(fù)習(xí)帶有三點(diǎn)水、提手旁和單人旁的字,感知漢字的構(gòu)字特點(diǎn)；11 / 30 教案過程：一、描一描、寫一寫寫一寫 “ 北、片、南 ”（留意筆畫次序及它們在田字格中的位置；）二、抄一抄1、 讀一讀,認(rèn)一認(rèn) 8 個(gè)聲母；2、 請小老師上臺教筆順；b p m f d t n l 3、 小組內(nèi)觀看爭論：這些字母分別在四線三格的什么位置？你發(fā)覺怎樣寫

17、才會美麗？4、 全班溝通；（1）中格滿格,上下兩格不頂格；（2） b、p、d 都由一個(gè)豎和半個(gè)圓組成,但豎和半圓在格中的位置各不相同,半圓要寫得飽滿；（3） t、f 橫的位置相同,都在其次條線上；5、 同學(xué)獨(dú)立觀看并書寫；6、 選幾份優(yōu)秀作業(yè)全班投影觀賞；三、比一比,看誰寫得多1、 這些部首分別表示和什么有關(guān)？2、 同學(xué)獨(dú)立完成該題；3、 小組內(nèi)相互溝通、補(bǔ)充；12 / 30 4、 全班溝通；語文天地（二）其次單元第（ 6）課時(shí)主備人：汪影教案目標(biāo)：3、觀看四周的環(huán)境,用自己的話向同學(xué)介紹,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練；4、背誦古詩靜夜思,看圖懂得詩意；教案過程：四、照樣子,說一說,再寫下來；山坡上有一片

18、果樹林,有一座有一條有 1、小組讀題、爭論；2、全班溝通,留意量詞的正確使用；3、填寫句子,遇到不熟悉的字可以請教小組同學(xué)；課后可請教老師、家長；五、說一說粉紅的潔白的清亮的彎曲的美麗的神奇的13 / 30 六、讀一讀、背一背1、 自由讀古詩靜夜思；2、 看圖,猜猜古詩的大意；先小組爭論,再全班溝通；3、 激情,指導(dǎo)朗讀；4、 試著向同桌有感情地背一背； 5、指名同學(xué)背,其他同學(xué)評一評； 6、全班齊背； 7、這首詩是誰寫的？你仍能背出哪些李白詩？語文天地（二）其次單元第（ 7）課時(shí)主備人：汪影教案目標(biāo)：6、自讀課文野鴨回家,通過學(xué)習(xí)課文,明白祖國日新月異的變化,并感受人與自然和諧相處的人文主義

19、精神；7、學(xué)習(xí)看圖學(xué)文的方法,培育想像力；教案過程：七、自讀課文野鴨回家1、自由讀全文；2、 圈出你今日新熟悉的生字,多讀幾遍；14 / 30 3、 全班齊讀課文；4、 小組爭論：讀了課文你知道了什么？有哪些不懂的地方嗎？5、 全班溝通；6、 看圖,猜一猜圖上的野鴨爸爸、野鴨媽媽正說些什么呢？（引導(dǎo)同學(xué)體會人與動物之間的和諧關(guān)系）7、 再讀全文；八、金鑰匙1、讀冬冬的話：你發(fā)覺了嗎？我們課本中的插圖是協(xié)作課文內(nèi)容的；插圖對我們懂得課文,想像課文的內(nèi)容幫忙可大呢！2、讀完冬冬的話你有什么感想？3、你能舉個(gè)例子說明插圖是協(xié)作課文內(nèi)容的嗎？課題3、春天的手第（ 1）課時(shí)主 備 人范麗宏教學(xué) 培育同學(xué)

20、喜愛祖國語文的思想感情,積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,指導(dǎo)同學(xué)正確地懂得和運(yùn)用祖國語文,關(guān)注每一位同學(xué),以同學(xué)為主體進(jìn)行教案；充分表達(dá)“同學(xué)是學(xué)理 習(xí)的主人 ” 的新理念；念教1、 識字 15 個(gè)；“觸摸、掠、拂、拍、拉” ；學(xué)2、 正確、流利、有感情地朗讀課文；目3、 學(xué)習(xí)課文,通過動作表演懂得動詞；標(biāo)4、 學(xué)邊閱讀邊想象的學(xué)習(xí)方法；15 / 30 教學(xué) 識字卡片、春天在哪里錄音帶 準(zhǔn)備教案設(shè)計(jì)同學(xué)活動補(bǔ)充修改欄一、創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們,你們喜愛唱歌嗎？那么你們聽 過這道歌嗎？放歌曲春天在哪里；二、溝通觀看春天,引入單元主題聽歌曲,感受春天的美麗；同學(xué)自由談一談；同學(xué)看老師寫 “春 ”,讀

21、詞：春天,留意讀準(zhǔn)“ 春”的1、 小伴侶們,現(xiàn)在是什么季節(jié)？讀音；板書：春天；春天來了,你的身邊發(fā)教你能說說春天是什么樣的嗎？生了什么變化？學(xué)2、 你們喜愛春天嗎？為什么？同學(xué)自由想像說；3、 春天的變化真大呀！是由于春天有一雙活神奇的手；板書補(bǔ)充課題；動 4、春天的手是什么？三、初讀、熟讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子1、初讀課文,讀準(zhǔn)字音；（1）咱們聽聽春天的手是什么樣子 的；（2）自讀課文,運(yùn)用所學(xué)的識字方法自主 熟悉不熟悉的字；（3）同桌相互讀讀你圈出來的字,相互正 音,幫忙；同學(xué)聽范讀,聽后說說你知道 了什么？16 / 30 （4）聽錄音或范讀,檢查自己才熟悉的字 讀對了嗎？聽老師是怎么讀

22、的？（5）自讀,標(biāo)出小節(jié)并訂正；教教案設(shè)計(jì)同學(xué)活動補(bǔ)充修改欄 2、熟讀課文,讀通課文；溝通記字的好方法；（1）分小節(jié)讀課文,把句子讀通順,難讀引導(dǎo)同學(xué)說誕生字中提手旁的多讀幾次；的字較多；（2）指名分小節(jié)讀,同學(xué)互評；同學(xué)們試著做出各種動作；（3）分組分小節(jié)競賽讀；同學(xué)自由讀、齊讀；四、采納多種形式讀準(zhǔn)字音,讀通句子溝通：春天的手是什么樣的？為什么？ 1、自讀生字表,把你認(rèn)犯難讀的字做上記春天的手會干什么？找出動學(xué)號；詞；活 2、匯報(bào)難記的字,說說你是怎么記的？請用自己的手表演春天的手動3、挑選幾個(gè)難記的字,合作想方法識記；的動作來懂得詞義；五、教案成效測評邊讀邊想象表演動作；1、認(rèn)一認(rèn)下面的

23、字,并組詞,看誰組得又讀文后自由匯報(bào)；多又好；有感情地朗讀課文；2、把課文讀給你的同學(xué)聽一聽,讓他們評 一評,你是否讀的正確、流利；爭論后溝通匯報(bào)；六、全文小結(jié)；板書設(shè)計(jì)：拓春天的手 展 1、找個(gè)伴侶一起玩抽字嬉戲；拉住觸摸拂過拂過練習(xí) 2、你能寫出多少帶提手旁的字？能用手演拍著 暖和輕柔一演你寫出來的這些動詞嗎？17 / 30 3、春天來了,你身邊發(fā)生了哪些變化？請認(rèn)真觀看,也可以查資料,明白春天的相關(guān)知識；課后反思課題3、春天的手第（ 2）課時(shí)主 備 人范麗宏教學(xué) 培育同學(xué)喜愛祖國語文的思想感情,積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,指導(dǎo)同學(xué)正確地懂得和運(yùn)用祖國語文,關(guān)注每一位同學(xué),以同學(xué)為

24、主體進(jìn)行教案；充分表達(dá)“同學(xué)是學(xué)理 習(xí)的主人 ”的新理念；念教 1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容；學(xué) 2、背誦課文；目 3、進(jìn)行說話訓(xùn)練,感受生活中的春天,激發(fā)學(xué)習(xí)語文的愛好；標(biāo) 4、寫生字 7 個(gè),留意字的筆畫筆順及結(jié)構(gòu)支配；教學(xué)識字卡片、投影準(zhǔn)備教教案設(shè)計(jì)同學(xué)活動補(bǔ)充修改欄一、復(fù)習(xí)鞏固生字開火車讀生字,學(xué) 1、昨天我們熟悉了幾個(gè)新伴侶,咱；并口頭組詞；活們趕快跟他們打聲招呼,留意叫準(zhǔn)他們的名字；出示生字；動 2、進(jìn)行個(gè)別幫忙；同學(xué)齊讀生字；18 / 30 二、懂得學(xué)習(xí)課文,有感情地朗讀課文 子；1、 自讀質(zhì)疑；通過學(xué)習(xí)這篇課文,你有什么不明白的地方嗎？（ 1）過渡：這些字寶寶都藏在哪篇課文爭論溝通：

25、遇到問題怎么辦？里？讀課文；讀準(zhǔn)字音,讀通句子；（多讀課文,聯(lián)系上下文懂得；看圖；聯(lián)系生活；與同學(xué)合作探（ 2）自讀課文,看你有沒有什么不懂的；在不清晰的地方做上記號；究等）匯報(bào)：用什么方法解決了哪些問2、 爭論溝通,運(yùn)用學(xué)法自主解疑；（ 1）有不清晰的孩子舉手；孩子們能邊讀邊摸索,并能提出問題,才是會學(xué)習(xí)的好孩題；朗讀,懂得詞句；子；把這種好習(xí)慣堅(jiān)持下去,就會形成很好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣；3、 指導(dǎo)朗讀,懂得詞句,培育學(xué)習(xí)才能；（ 1）運(yùn)用 “金鑰匙 ”的方法,挑選課文教案設(shè)計(jì)同學(xué)活動補(bǔ)充修改欄中最喜愛的一個(gè)小節(jié),看你能想到什么？（ 2）匯報(bào),并指導(dǎo)讀好這一小節(jié)；同學(xué)試讀這一小節(jié)；（ 3）啟示同學(xué)想

26、像；同學(xué)依據(jù)自己的生活體會,自由回答疑題；教春天的手觸摸著大地、拂過小河、拂過樹鞏固識記生字,積存語言,擴(kuò)大梢,仍會有什么變化？學(xué)三、鞏固熟悉帶提手旁的,字,學(xué)習(xí)提手旁識字量；學(xué)會從偏旁來熟悉生字,懂得字義；活 1、看板書熟悉帶提手旁的字,做動作；提示同學(xué)留意：動 2、溝通自己知道的帶提手旁的字；“ 樂”的其次筆是豎折；3、說說提手旁的意思,填寫偏旁表；四、同學(xué)字4、 小組成員輪教生字；19 / 30 5、 請小老師上臺教生字；同學(xué)有感情的齊讀課文；指導(dǎo)觀看 “春 ” ；老師范寫；在小組中背育課文；6、 同學(xué)獨(dú)立觀看其他生字；同學(xué)們,這節(jié)課就要終止了,你 們有什么收成嗎？現(xiàn)在我們就來7、 小組

27、內(nèi)互評 . 考一考自己,看一看誰學(xué)的最好；5、選優(yōu)秀作業(yè)全班觀賞；五、回來課文,背誦課文1、有感情地齊讀課文；2、小組中試著背誦課文；3、同學(xué)匯報(bào)背誦課文；填寫表示動作的詞：板書設(shè)計(jì)：春天的手拓（）大地（）樹梢觸摸大地新綠展（）小河（）肩膀掠小河唱歌練（）歌（）手拂樹梢小鳥歡叫習(xí)拉 春天在心頭課后反思課題插 秧第（ 1 ）課時(shí)主 備 人范 麗 宏教學(xué) 培育同學(xué)喜愛祖國語文的思想感情,積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,指導(dǎo)同學(xué)正確地懂得和運(yùn)用祖國語文,關(guān)注每一位同學(xué),以同學(xué)為主體進(jìn)行教案；充分表達(dá)“同學(xué)是學(xué)理 習(xí)的主人 ”的新理念；念20 / 30 教1、正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文；學(xué)

28、2、通過學(xué)習(xí)課文,激發(fā)同學(xué)對大自然、對勞動者及勞動的喜愛；目3、培育閱讀中想象的才能；標(biāo)教學(xué)識字卡片、投影、課文配樂 準(zhǔn)備一、談話導(dǎo)入教案設(shè)計(jì)同學(xué)活動補(bǔ)充修改欄同學(xué)發(fā)揮自己的情感世界自由回答；1、 小伴侶,前面我們學(xué)習(xí)一篇描寫南方景色的課文水鄉(xiāng)歌,誰來說說我國的南方是什么樣的？說說你是怎么知道的？說說圖上畫了什么？美在哪2、 今日老師帶來了一幅南方風(fēng)景圖；出 里？示：水田圖；同學(xué)齊讀課題；教 板書課題：插秧 你是怎么記住 “插秧 ”這兩個(gè)學(xué)你知道什么是插秧嗎？字的？你明白插秧的意思嗎？活二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子用你的好方法記住生字字形；動 1、 用所學(xué)的識字方法自主識字,讀文；聽老師范

29、讀課文,假如有不認(rèn)2、 看你們讀得那么認(rèn)真,老師也想?yún)⒓幽?們的學(xué)習(xí),同意嗎？范讀課文；3、 自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出 小節(jié)；4、 正音,重點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)讀好平翹舌；識的字,聽老師是怎么讀的；自讀課文,標(biāo)出小節(jié)；教教案設(shè)計(jì)同學(xué)活動補(bǔ)充修改欄21 / 30 學(xué)三、精讀課文,感悟課文意境,獲利情感體驗(yàn)同學(xué)自由讀課文；活 1、自讀質(zhì)疑,相互解疑,懂得課文；同學(xué)齊讀課文；動（ 1）孩子們要學(xué)會學(xué)習(xí)；讀了課文后有同學(xué)提出質(zhì)疑,全班溝通反什么問題嗎？饋；（ 2）溝通解疑,生生互動；依據(jù)自己的懂得來回答； 2、讀中感悟,情感朗讀同學(xué)自由讀；（ 1）邊讀邊想,會更好玩,咱們再試小組同學(xué)一起有感情地朗讀；

30、試,看能想到什么？采納個(gè)別讀,師生評判讀,?。?2）引導(dǎo),補(bǔ)充；指導(dǎo)朗讀；組競賽讀等方式讀好課文；四、拓展延長 同學(xué)結(jié)合生活,積極想象；進(jìn)行書面語言的訓(xùn)練和積存；說說：水田是鏡子,仍可以映射著什么？農(nóng)夫把秧插在哪里？說說：學(xué)習(xí)了這一課,你有什么收成？水田仍可以是什么？指名說,小組溝通；五、教案成效測評1、填一填：水田是鏡子,映射著 _；映射著 _；拓看著這么美麗的水田,你想對辛苦的農(nóng)夫說什板書設(shè)計(jì)：插秧鏡子綠樹 （插么？水田展練習(xí)（映射 ）藍(lán)天白云青山在）綠樹青山白云藍(lán)天22 / 30 課后反思課題插 秧第（ 2 ）課時(shí)主 備 人范麗宏教學(xué) 培育同學(xué)喜愛祖國語文的思想感情,積極提倡自主、合作、

31、探究的學(xué)習(xí)方式,指導(dǎo)同學(xué)正確地懂得和運(yùn)用祖國語文,關(guān)注每一位同學(xué),以同學(xué)為主體進(jìn)行教案；充分表達(dá)“同學(xué)是學(xué)理 習(xí)的主人 ” 的新理念；念教1、識字 6 個(gè)；學(xué)2、引導(dǎo)同學(xué)想象,并進(jìn)行口語表達(dá)訓(xùn)練；目3、學(xué)寫生字 4 個(gè)；標(biāo)教學(xué)投影、生字卡片準(zhǔn)備教教案設(shè)計(jì)同學(xué)活動補(bǔ)充修改欄一、復(fù)習(xí)背誦課文指生有感情背誦課文；昨天我們學(xué)了插秧,仍記得嗎？同學(xué)開火車讀,指名讀；學(xué)二、識字小組爭論,全班溝通活1、課文中的字寶寶想見你們；動出示生字,開火車讀,指名讀；識字方法比較好的同學(xué),2、同桌互檢；在小組中帶領(lǐng)識字比較差的學(xué)23 / 30 3、小組爭論：怎么記住這些字寶寶呢？生開展識字嬉戲；4、小組代表溝通識記方法

32、,其他同學(xué)相互補(bǔ) 指名讀,齊讀生字,口頭組充；詞；5、小組長帶領(lǐng)大家做識字嬉戲,采納小組同學(xué)喜愛的嬉戲；三、寫字練習(xí)1、出示生字,復(fù)習(xí)生字；2、說說：你有什么好方法記住他們？教案設(shè)計(jì)同學(xué)活動補(bǔ)充修改欄3、你能當(dāng)小老師上臺教生字嗎？勉勵說的好的同學(xué)；指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字：農(nóng)、民（ 1）農(nóng)：當(dāng)小老師的要求：讀準(zhǔn)字音,分 析字形,組詞或造句；同學(xué)觀看幾個(gè)字的字形,筆畫次序；其次筆是什么？想一想,怎樣寫寫正確這幾個(gè)教同學(xué)描紅字；觀看 “農(nóng)” 在田字格,要怎樣寫才好看？認(rèn)真觀看并臨??；學(xué)同學(xué)描紅 “農(nóng) ”字,再臨??；試著寫一寫；活（ 2）民“民 ” 字第四筆,第五筆是什筆畫次序么？動同學(xué)描紅 “民 ”的筆順；同

33、學(xué)全班共同溝通；獨(dú)立觀看其他字并書寫；觀看田字格,說說要怎樣寫才好看？同學(xué)描紅并臨??；發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)改進(jìn)不足； 3、指名提示小伴侶：寫兩個(gè)字時(shí),要特 別留意寫好哪些筆畫筆順；4、同學(xué)獨(dú)立觀看其他生字并書寫；24 / 30 5、小組內(nèi)相互評評寫字情形；6、選出幾份作業(yè)全班點(diǎn)評；拓寫出帶有以下偏旁的字,看誰寫得多：板書設(shè)計(jì)：插秧民展草字頭：農(nóng)練禾木旁：習(xí)課后反思語文天地 （三）第（）課時(shí) 主備人：范麗宏教案目標(biāo)：、正確謄寫題目中顯現(xiàn)的聲母,培育獨(dú)立觀看才能和良好的寫字習(xí)慣；、學(xué)習(xí)日字旁、提手旁,填寫偏旁表,懂得這兩個(gè)偏旁的意思；感知偏旁與字義之間的關(guān)系,學(xué)會看偏旁懂得字義；教案過程：一、學(xué)習(xí)寫“農(nóng)、民

34、”兩個(gè)字1、觀看：先自己書空,想想筆順、筆畫,應(yīng)當(dāng)留意寫好、寫準(zhǔn)哪些筆畫；2、溝通,學(xué)習(xí)寫字；二、謄寫生母；、孩子們都可以當(dāng)老師了！咱們看拼音伴侶又怎么寫好呢？25 / 30 、請小老師上臺帶大家書空筆順；小組觀看爭論：這些聲母分別寫在四線三格的什么位置？、全班溝通；（）占中上格的：k h zh ch sh. （）占中格的：x z c s r （）占中下格的：g q （）占上中下格的：j 、比較 b p d q 在四線三格中的異同 . 、 Zh ch sh 書寫時(shí)要留意什么？（兩個(gè)字母要 *攏,不要離得太遠(yuǎn)；）、同學(xué)獨(dú)立觀看并認(rèn)真書寫；、小組內(nèi)互評并訂正；三、學(xué)習(xí)日字旁、提手旁、看題目,你看懂

35、了什么？、溝通以上問題；（引導(dǎo)懂得日字旁表示兩種意思：一是與太陽有關(guān)；二是表示時(shí)間）、與太陽有關(guān)的字有哪些？與時(shí)間有關(guān)的字又有哪些？小組內(nèi)爭論并填寫；、講評；表示與太陽相關(guān)的字有：昏、晴、映、曬 表示時(shí)間的字有：早、晚、昨、晨 .26 / 30 單元教案要點(diǎn)（三）教材分析：春天是個(gè)美麗的季節(jié)；本單元以“春天 ” 為主題,無疑可以激起同學(xué)極大的學(xué)習(xí)語文的愛好,同時(shí)培育學(xué)生喜愛春天、喜愛大自然的、喜愛生活的感情,拉近了生活與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系；本單元的兩篇主題課文是春天的手和插秧；課文都以兒歌的形式顯現(xiàn),同學(xué)可以通過朗讀和背誦,體會其中的韻律美；感受春天的勃勃生氣；自讀課文春天在哪里不僅可以讓同學(xué)朗讀,仍可以通過唱的形式學(xué)習(xí),增加了學(xué)習(xí)的趣味性；在學(xué)習(xí)課文中應(yīng)留意教給同學(xué)閱讀中想象的學(xué)習(xí)方法,培