三年語文教學設計

1、教材簡析這篇略讀課文講述的是宋慶齡小時候誠實守信的故事。一個星期天，宋慶齡全家準備到父親的一位朋友家去。可是宋慶齡想起要在當天教朋友小珍疊花籃，雖然父親和母親都勸她改天再教，可是宋慶齡還是留了下來，履行了自己的諾言。 通過這篇課文的教學，一是要使學生感受宋慶齡誠實守信的可貴品質(zhì)，在思想上受到熏陶和感染，使自己在做人做事上面獲得啟示；二是培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力。 本文作為略讀課文，學習時應該放手讓學生自主閱讀，在自讀自悟的基礎(chǔ)上，就自己的閱讀感受與同學進行交流，與人分享閱讀成果，感受閱讀的樂趣，提高閱讀能力。教學目標知識與能力：正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法：能概括課文的主要內(nèi)容。情感

2、、態(tài)度、價值觀：能結(jié)合課文，聯(lián)系生活實際，和同學交流讀后的感受。教學重點：小慶齡拒絕父母的建議、堅持留在家里是本文的重點內(nèi)容，而如何使學生透過對話和動作來領(lǐng)會人物的內(nèi)心世界和性格特點。教學難點：小慶齡拒絕父母的建議、堅持留在家里是本文的重點內(nèi)容，而如何使學生透過對話和動作來領(lǐng)會人物的內(nèi)心世界和性格特點。課前準備發(fā)動學生尋找宋慶齡的生平資料，閱讀有關(guān)宋慶齡的故事。教學過程：一預習探究：1、同學們，你有好朋友嗎?你覺得什么樣的人才能成為你的好朋友？相機板書課題。2、今天我們學習的是一位名人守信的故事宋慶齡，她是個怎樣的人物？利用自己尋找到的資料，結(jié)合資料袋中的內(nèi)容向大家介紹。3、今天我們就來學習一

3、個她小時候的故事我不能失信（板書課題）。思考：什么樣的朋友才能成為自己的好朋友？由此充分理解課文主人公。由什么樣的人才能成為你的好朋友，引出主題。同學們，你們有誰訂閱過兒童時代這本雜志？哪位同學知道這份兒童刊物最早的創(chuàng)辦者是誰？（宋慶齡）那么宋慶齡是怎樣的一個人物，誰自告奮勇來說一說？二合作交流1請各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復多讀幾遍，把課文讀順暢。2分自然段指名朗讀檢查。輕聲讀課文，字音讀準，課文讀流暢。讓學生借助拼音自己輕聲讀課文，讀不通順的地方反復多讀幾遍，把課文讀通順，讀流利。三品讀體驗1討論疏解：a.故事發(fā)生在什么時間？b.文中講到了哪幾個人？他們間有著怎樣的聯(lián)系？爸爸伯伯家宋慶齡媽媽小珍c.完整地說說課文主要講了一件什么事。課文講了一個星期天，宋耀如一家準備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。她突然想起今天上午要教小珍學疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信就留了下來。讀課文，找出故事發(fā)生的時間，課文講到了哪幾個人，有什么聯(lián)系。并能說出課文講了一件什么事讓學生能自己學習課文。以小組為單位，圍繞課文前面導語中提到的“想想課文講了一件