中職畜牧獸醫(yī)專業(yè)教學(xué)中如何突出實(shí)踐教學(xué)研究

1、中職畜牧獸醫(yī)專業(yè)教學(xué)中如何突出理論教學(xué)研究中職畜牧獸醫(yī)專業(yè)教學(xué)中如何突出理論教學(xué)研究畜牧獸醫(yī)學(xué)專業(yè)本身是一門理論性很強(qiáng)的學(xué)科，這門學(xué)科的知識大多需要實(shí)際經(jīng)歷進(jìn)展融會(huì)貫穿，理論性教學(xué)成為畜牧業(yè)獸醫(yī)專業(yè)的高技術(shù)應(yīng)用性人才培養(yǎng)不可或缺的環(huán)節(jié)。與這種其實(shí)要求不相符合的是目前畜牧獸醫(yī)專業(yè)中仍舊存在輕視理論的情況，這樣的現(xiàn)狀使學(xué)生的動(dòng)手才能無法得到實(shí)際提升，更談不上找到合適自己的工作。一、目前畜牧獸醫(yī)專業(yè)教學(xué)中存在的問題1.不少中職學(xué)校理論課程設(shè)置不合理由于理論教學(xué)對其他條件都有所要求，這樣一來使實(shí)際中職教學(xué)中更多的關(guān)注點(diǎn)都在理論教學(xué)方面，專業(yè)理論教學(xué)較少且教學(xué)體系相對單一，并沒有成形的完好體系。實(shí)際教學(xué)

2、大綱與畜牧業(yè)的消費(fèi)理論之間互相別離，社會(huì)技術(shù)的開展明顯跟不上開展腳步，一些實(shí)際訓(xùn)練科目存在技術(shù)含量不高的情況，對學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)步非常不利，不能很好地滿足理論性教學(xué)的相關(guān)需求。2.現(xiàn)實(shí)理論教學(xué)設(shè)施嚴(yán)重落后不可否認(rèn)的是，目前不少中職學(xué)校多為新建成的，辦學(xué)配套設(shè)施有所缺乏，普遍而言辦學(xué)根底條件存在很大提升空間，對理論教學(xué)方面的資源投入不夠，相應(yīng)的實(shí)習(xí)設(shè)施不夠健全，校內(nèi)情況就是這樣且校外情況更加糟糕，理論教學(xué)開展完全跟不上實(shí)際開展步驟，這些情況對崗位的綜合技能培養(yǎng)非常本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理不利。3.對于理論教學(xué)的相關(guān)考核制度并不完善實(shí)際中不少中職學(xué)校教學(xué)重點(diǎn)關(guān)注理論方面的考核，而在很大程度上對

3、理論教學(xué)的重視有所缺乏，考核方法過于單一，缺乏必要的實(shí)際應(yīng)用才能和科學(xué)測試，學(xué)校對理論教學(xué)考核力度和考核側(cè)重點(diǎn)顯然不及理論教學(xué)，往往存在隨意性較大的問題。這些情況在很大程度上不利于學(xué)生加強(qiáng)理論環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對自身才能的培養(yǎng)，最好把相關(guān)行業(yè)資格考試參加理論教學(xué)考核中，以此實(shí)現(xiàn)互相促進(jìn)。4.老師隊(duì)伍建立與實(shí)際要求之間有很大差異在教學(xué)整個(gè)過程中，師資隊(duì)伍建立對最終教學(xué)效果有非常大的影響，以往師資隊(duì)伍建立工作主要著眼于相關(guān)理論進(jìn)修，對理論才能培養(yǎng)重視不夠，很多老師缺乏相應(yīng)的理論時(shí)機(jī)，自身專業(yè)操作才能不強(qiáng)，也缺乏相應(yīng)工作經(jīng)歷，這些短板的存在都使得中職老師不能很好地適應(yīng)中職教學(xué)現(xiàn)狀及對高程度人才的培養(yǎng)要求

4、，這樣的老師更加談不上為區(qū)域經(jīng)濟(jì)開展作出奉獻(xiàn)，這些都與實(shí)際畜牧獸醫(yī)教學(xué)老師的專業(yè)性有很大差距。二、對于畜牧獸醫(yī)的理論教學(xué)完善建議1.對教學(xué)課程進(jìn)展必要的理論設(shè)計(jì)理論教學(xué)的最大保障就是科學(xué)的課程體系，任何進(jìn)步都是藏在每天點(diǎn)滴精進(jìn)中的，想要最終到達(dá)必要的效果需要首先對目的進(jìn)展細(xì)化，細(xì)化到詳細(xì)每一步中，只有這樣才可以保證目的最終實(shí)現(xiàn)。對于畜牧獸醫(yī)專業(yè)而言，我們需要考慮開展哪些實(shí)驗(yàn)教學(xué)工程及需要到達(dá)的效果，對于那些專業(yè)技能要進(jìn)展怎樣的考核，在教學(xué)方案的制訂中要構(gòu)建互相獨(dú)立的教學(xué)體系，以此突出理論教學(xué)的主體地位。其次就是對教學(xué)形式進(jìn)展重點(diǎn)劃分，在進(jìn)展根底養(yǎng)殖技術(shù)、銷售技巧進(jìn)一步加工方面積極完好地對學(xué)生進(jìn)

5、展教學(xué)，在這個(gè)根底上幫助他們進(jìn)一步開展個(gè)人興趣，找到自己感興趣的方向進(jìn)展研究，這樣獲得自身的最大開展。第三就是在詳細(xì)教學(xué)過程中加大理論教學(xué)的相關(guān)比例，要想真正重視理論教學(xué)就需要進(jìn)步理論教學(xué)在整體教學(xué)中所占的比重，對于以往理論教學(xué)占比偏低的情況進(jìn)展改變，使理論教學(xué)和理論教學(xué)之間積極做好平衡。2.加強(qiáng)必要的配套設(shè)施建立為了最終完成畜牧獸醫(yī)專業(yè)理論性教學(xué)體系的建立工作，學(xué)校要及時(shí)對校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)展相應(yīng)的建立配套，配有動(dòng)物病理解剖、檢測儀器設(shè)備和本專業(yè)技能訓(xùn)練的實(shí)訓(xùn)場所，同時(shí)還有特種動(dòng)物消費(fèi)、禽消費(fèi)的飼養(yǎng)場等校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，通過這些方面配套設(shè)施的建立滿足學(xué)生校內(nèi)課堂實(shí)操演練工作。與此同時(shí)注意校外基地

6、的建立與開展，可以在做中學(xué)、學(xué)中覺。畜牧獸醫(yī)專業(yè)的學(xué)生可以積極參與到當(dāng)?shù)鼗蛘叽笮推髽I(yè)消費(fèi)理論中，為學(xué)生提供理論時(shí)機(jī)，這樣進(jìn)步學(xué)生實(shí)際動(dòng)手才能。3.建立科學(xué)完善的教學(xué)評價(jià)體系在理論性很強(qiáng)的畜牧獸醫(yī)專業(yè)中，理論性教學(xué)所占比例超過30%，甚至到達(dá)50%左右。對于專業(yè)課程，主要采用教學(xué)做一體化工學(xué)結(jié)合理論教學(xué)形式考核，針對每個(gè)學(xué)習(xí)情境，考核評價(jià)由專任老師、兼職老師、實(shí)訓(xùn)企業(yè)基層管理者共同評價(jià)，工作過程及業(yè)績考核占70%，期末考試只占30%。這樣既讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成果和樂趣，又使其掌握扎實(shí)的理論操作技能，全面進(jìn)步學(xué)生綜合素質(zhì)。4.實(shí)在加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立工作為了積極構(gòu)建起完善的畜牧獸醫(yī)專業(yè)的理論性教學(xué)體系，需要學(xué)校積極采取實(shí)際引進(jìn)及多種方式培養(yǎng)互相結(jié)合的方式，一方面努力培養(yǎng)學(xué)校老師各方面才能，進(jìn)步實(shí)際操作程度等，給老師到企業(yè)進(jìn)展掛職鍛煉的時(shí)機(jī)，通過這種方式積極進(jìn)步專業(yè)老師的社會(huì)理論才能，另一方面就是從相關(guān)企業(yè)聘請一些一線工作人員，他們的理論經(jīng)歷與學(xué)校的理論知識正好可以互補(bǔ)，這樣雙方面工作做好之后就可以在實(shí)際中到達(dá)理論才能進(jìn)步的目的。三、結(jié)語為了完善畜牧獸醫(yī)的理論教學(xué)體系，實(shí)在進(jìn)步學(xué)生的理論教學(xué)才能，需要進(jìn)展多方面配套改革