北師大版生物七年級(jí)上冊(cè)121《生物學(xué)是探索生命的科學(xué)》教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案第一節(jié) 生物學(xué)是探究生命的科學(xué)【課標(biāo)要求】結(jié)合前面已學(xué)學(xué)問(wèn)提誕生物學(xué)離不開生物學(xué)家的科學(xué)活動(dòng),進(jìn)而引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)自我介 紹、觀看視頻、 爭(zhēng)論比較歸納誕生物學(xué)家的科學(xué)活動(dòng)、生物學(xué)及其進(jìn)展歷程、生物學(xué)爭(zhēng)論對(duì) 象等內(nèi)容；【教學(xué)目標(biāo)】通過(guò)觀看、閱讀、爭(zhēng)論、歸納總結(jié)等活動(dòng),使同學(xué)明白什么是生物學(xué)以及生物學(xué)爭(zhēng)論 同時(shí)使同學(xué)在口頭表 的對(duì)象和爭(zhēng)論意義,并能將本節(jié)列舉的科學(xué)家與其主要奉獻(xiàn)聯(lián)系起來(lái)；達(dá)才能、 歸納及發(fā)散思維才能得以培育的情形下明白到生命科學(xué)進(jìn)展中的主要?dú)v程,并激發(fā) 同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)生物的愛(ài)好；【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：熟悉生命科學(xué)爭(zhēng)論方法的演化過(guò)程；難點(diǎn)：“ 生物科學(xué)” 概念的懂得；【課時(shí)支

2、配】 1 課時(shí)【教學(xué)預(yù)備】老師：收集有關(guān)生物學(xué)家工作的圖片和音像資料；收集除教材中介紹之外的聞名科學(xué) 家的圖片及其主要成就的資料,比如我國(guó)明代醫(yī)學(xué)家李時(shí)珍應(yīng)用觀看法爭(zhēng)論藥物及其著作本草綱目 、虎克與細(xì)胞的進(jìn)展等等；同學(xué)：通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、圖書館查閱、收集有關(guān)生物學(xué)家的爭(zhēng)論工作的資料；【教學(xué)過(guò)程】老師活動(dòng)名師精編優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)意圖及目的同學(xué)活動(dòng)1、回憶舊學(xué)問(wèn),引入新課 同學(xué)們, 通過(guò)第一章的學(xué)習(xí),我們 已經(jīng)知道,地球上不同的環(huán)境中生存著不同的生物,地球上的生物是多種1、回憶舊學(xué)問(wèn)：生溫故知新, 讓同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)多樣的,這是為什么呢？而且,我們物的多樣性、 生物與有個(gè)連續(xù)性的印象；仍知道生物的生存是與其環(huán)

3、境相適應(yīng)環(huán)境的相互關(guān)系的,比如北極熊能適應(yīng)北極的冰冷氣 候；這又是為什么呢？仍有,我們?nèi)?類是怎樣來(lái)的？為什么我們的心臟能 自動(dòng)有節(jié)律的搏動(dòng)？ 勉勵(lì)并確定同學(xué)的回答,引出：生物世界秘密無(wú)窮,這就需要我們進(jìn) 一步學(xué)習(xí)生物學(xué)學(xué)問(wèn)以便我們能不斷 的探究這些秘密并從中更加熟悉和熱愛(ài)大自然；那么究竟什么是生物學(xué)產(chǎn)生愛(ài)好趣；激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)本節(jié)的興呢？它的爭(zhēng)論對(duì)象究竟是什么呢？2、板書第一節(jié)課題 （第一節(jié)生物學(xué)是 探究生命的科學(xué)）播放有關(guān)生物學(xué)家進(jìn)行科學(xué)爭(zhēng)論活動(dòng)的音頻文件,引導(dǎo)同學(xué)談?wù)勑哪恐械?、依據(jù)課前收集的培育同學(xué)口頭表達(dá)才能、生物學(xué)家,最終再點(diǎn)出科學(xué)活動(dòng)一般資料、自己平常的理有觀看、 調(diào)查、 試驗(yàn)、 查

4、閱文獻(xiàn)資料、解以及觀看的音頻歸納比較才能；相互溝通等,同時(shí)指出科學(xué)爭(zhēng)論的艱資料,先小組溝通,苦性；板書：生物學(xué)家的科學(xué)活動(dòng)然后推出代表發(fā)言（3-5 人）；3、簡(jiǎn)潔引入生物科學(xué)的進(jìn)展,簡(jiǎn)潔介 紹快速閱讀法要求同學(xué)在 5 分鐘內(nèi)閱讀完教材第名師精編優(yōu)秀教案訓(xùn)練快速閱讀才能,培育23-25 頁(yè)的內(nèi)容并留意以下問(wèn)題：生物學(xué)的進(jìn)展經(jīng)過(guò)了哪幾個(gè)3、快速閱讀課本；小組合作精神, 訓(xùn)練口頭表達(dá)階段？各階段所顯現(xiàn)的杰誕生物學(xué)家才能、歸納總結(jié)才能；是誰(shuí)？其取得的成就分別是什么？這在老師指導(dǎo)下分4訓(xùn)練歸納才能, 連續(xù)訓(xùn)練些成就分別是通過(guò)什么方法及手段取組溝通爭(zhēng)論自己閱得的？板書：生物學(xué)及其進(jìn)展歷程讀所獲,每組舉薦一

5、口頭表達(dá)才能, 并在其基礎(chǔ)上對(duì)同學(xué)進(jìn)行分組爭(zhēng)論, 再請(qǐng)個(gè)別學(xué)名同學(xué)預(yù)備發(fā)言介達(dá)到懂得的層次； 使同學(xué)通過(guò)生對(duì)閱讀內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)述,確定同學(xué)的紹一位科學(xué)家, 依據(jù)學(xué)習(xí)能逐步樹立 “ 生物科學(xué)本發(fā)言,并板書主要內(nèi)容；閱讀時(shí)老師提出的身是在不斷進(jìn)展的”、“ 生命科（ 1）先民的活動(dòng)及 “ 生物學(xué)”的提留意問(wèn)題介紹其研學(xué)的進(jìn)展就是人類不斷探究出；究方法、手段以及研的過(guò)程” 、“ 生命科學(xué)的進(jìn)展離（ 2）林奈生物分類；究的內(nèi)容；不開技術(shù)的進(jìn)步”、“ 生命科學(xué)（ 3）達(dá)爾文生物進(jìn)化論；進(jìn)展對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了龐大的影（ 4）哈維血液循環(huán)的進(jìn)展；響” 等觀點(diǎn)；（ 5）沃森、 克里克 DNA雙螺旋 結(jié)構(gòu)的發(fā)覺(jué)；（ 6）人

6、類基因組方案；4、通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道,當(dāng)今世界各國(guó) 都在加強(qiáng)生物學(xué)的爭(zhēng)論,這是為什么 呢？以此引入“ 生物學(xué)的爭(zhēng)論對(duì)象是 生命科學(xué)” 并板書；引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)生物學(xué)進(jìn)展的歷程歸 納總結(jié)生物學(xué)概念并請(qǐng)同學(xué)代表發(fā) 4、嘗試歸納總 言；結(jié)生物科學(xué)的概念；最終由同學(xué)代表回 答老師提問(wèn)；【課堂練習(xí)】名師精編 優(yōu)秀教案1、科學(xué)活動(dòng)包括那些方法？2、植物、動(dòng)物按大小和從屬關(guān)系可分為哪幾類別 . 3、什么是生物學(xué)？4、課本第 26 頁(yè)的摸索與練習(xí)；【課外作業(yè)】請(qǐng)利用課余時(shí)間查閱資料,看看除了書上課外讀告知我們的一些與生物學(xué)有關(guān)的職業(yè)外,仍有哪些職業(yè)與生物學(xué)有關(guān)？你有愛(ài)好從事這些職業(yè)嗎？【板書設(shè)計(jì)】第 1 節(jié) 生物學(xué)是探究生命的科學(xué)一、生物學(xué)家的科學(xué)活動(dòng)主要包括：觀看、調(diào)查、試驗(yàn)、查閱文獻(xiàn)資料、相互溝通等二、生物學(xué)及其進(jìn)展歷程（1）先民活動(dòng)及“ 生物學(xué)” 的提出（拉馬克）（2）林奈生物分類（3）達(dá)爾