北師大版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《第8單元合作》全單元表格式教案設(shè)計(jì)

1、第8單元合作單元評(píng)判建議：1 識(shí)字評(píng)判：要求同學(xué)會(huì)認(rèn)的字,在每課識(shí)字教學(xué)中完成 2 寫(xiě)字評(píng)判：以寫(xiě)正確為標(biāo)準(zhǔn) 3 閱讀評(píng)判：正確流利有感情 4 綜合活動(dòng)評(píng)判：主動(dòng)積極的參加教學(xué)目標(biāo) : 1 熟識(shí)二類字21 個(gè),精確把握字的音、形、并能規(guī)范書(shū)寫(xiě)一類字16 個(gè)2 正確、流利有感情朗讀課文,懂得課文內(nèi)容,感悟文章的思想感情 3 培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 4 提高閱讀愛(ài)好課時(shí)支配：68 課時(shí)比本事學(xué)問(wèn)技能：1. 熟讀課文,能懂得課文內(nèi)容；2. 認(rèn)字 10 個(gè),會(huì)用常用字組詞、造句；3. 自己學(xué)習(xí)寫(xiě)字 6 個(gè)；教學(xué)預(yù)備：動(dòng)物的單幅圖片如干（梅花鹿、金絲猴、小白兔、貓、鼴鼠、小狗, ）教學(xué)過(guò)程：老師行為 同學(xué)活

2、動(dòng)引 1 啟示：大家或許仍不知道,可愛(ài)的小動(dòng)物和我們 1.七嘴八舌,自由發(fā)言；入 人類一樣各個(gè)神通廣大,大家知道有哪些動(dòng)物？2.同桌爭(zhēng)論,再舉手發(fā)言,新 它們各自善于做什么呢？（板書(shū)：本事）說(shuō)一說(shuō)；可能的答案有：課 2 提問(wèn)：小動(dòng)物們都有什么本事？誰(shuí)來(lái)給大家介紹 梅花鹿跑得快,大象能用 一下？ （記錄同學(xué)答案在小黑板上,左邊是動(dòng)物,鼻子卷東西, 猴子能爬樹(shù),右邊是本事）鼴鼠會(huì)打洞 （答案都3 引導(dǎo)：那么多小動(dòng)物,誰(shuí)的本事大？每個(gè)小組選 一個(gè)自己認(rèn)為本事最大的小動(dòng)物出來(lái)；（觀看學(xué)是將動(dòng)物擬人化了的,有 同學(xué)回答的角度可能不一生爭(zhēng)論情形）樣,如：獅子會(huì)打獵,不4 小結(jié)：大家都有自己心目中本事最大的

3、動(dòng)物,但用特殊的訂正,仍舊要鼓誰(shuí)的本事更大,卻很難分得清；森林里就發(fā)生了 勵(lì)其發(fā)言）小動(dòng)物比本事的事情；（板書(shū)：比本事）的學(xué)習(xí)；3.小組爭(zhēng)論,推選一人做匯報(bào),簡(jiǎn)潔說(shuō)明理由；4.傾聽(tīng)小結(jié),自然過(guò)渡到新課文整體1.大家先自己默讀課文,看一看故事的主人公是1. 帶著問(wèn)題默讀；感知誰(shuí)？它們做了什么事,遇到了什么問(wèn)題；2. 敘述故事大意； 不要求復(fù)述故事2.抽生答；小結(jié)：這是在一個(gè)森林里,梅花鹿和金絲細(xì)節(jié)；大意猴競(jìng)賽誰(shuí)的本事大的故事；3. 生甲扮演金絲猴, 生乙扮演3.抽生扮演動(dòng)物角色,做介紹；4.小結(jié)：大家介紹得都很棒！我們來(lái)看主題圖,到底 誰(shuí)的本事大？梅花鹿；分別介紹自己的名 稱,外貌,本事特點(diǎn)；精

4、讀1.引導(dǎo)生觀看主題圖：大家結(jié)合圖片,看一看,梅花觀看圖片,讀課文,摸索問(wèn)題；課文鹿和金絲猴在競(jìng)賽的時(shí)候遇到了什么困難？它們熟識(shí)是怎么解決的？生字2.提示生字；3.（板書(shū)生字）輔導(dǎo) 提示同學(xué)可以多項(xiàng)；練習(xí)提示天鵝、大蝦和梭魚(yú)學(xué)問(wèn)技能：1 正確、流利、有感情地朗讀課文,熟識(shí)合作之必要,引導(dǎo)學(xué)會(huì)與人合作；2 熟識(shí)本課的十一個(gè)生字,學(xué)習(xí)新部首 練習(xí)運(yùn)用學(xué)過(guò)的認(rèn)字方法；“ 弓” 、 “ 毛” ；滲透熟識(shí)生字表以外的生字,連續(xù)3 積存詞語(yǔ),明白詞義,初步培育在語(yǔ)境中懂得詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)才能；教學(xué)預(yù)備：生字卡教學(xué)過(guò)程：老師行為 同學(xué)活動(dòng)引 同學(xué)們,你們喜愛(ài)動(dòng)物嗎？喜愛(ài)；入新你喜愛(ài)什么動(dòng)物？它們有什么本事？我喜愛(ài)

5、小貓,它能捉老鼠；課我喜愛(ài)小猴,它的本事是上樹(shù)、爬山；我喜愛(ài)梅花鹿,它跑得很快；你們對(duì)動(dòng)物的明白真不少！我喜愛(ài) （出示天鵝、大蝦、梭魚(yú)圖片）現(xiàn)在老師請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō),在這三種動(dòng)物中,你熟識(shí)哪種動(dòng)物,它們的本事是什么？第一個(gè)是天鵝,它會(huì)飛（飛 翔）；（師板書(shū)：天鵝）其次個(gè)是蝦, 它會(huì)游泳； （師 板書(shū)：大蝦）第三個(gè)是魚(yú),它也會(huì)游泳；（指梭魚(yú)的圖） 誰(shuí)知道這種魚(yú)的名字？“ 梭” 是一種織 布用的工具； 兩頭尖, 中間粗, 外形像棗核； （邊 說(shuō)邊板演）這種外形就是梭形；梭魚(yú)的名字就是 依據(jù)身體的外形特點(diǎn)而得名；今日,我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)一篇世界聞名的寓言故事；同學(xué)齊讀課題 它是俄國(guó)作家克雷洛夫?qū)懙模怀踝x1

6、這篇課文寫(xiě)了什么？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)讀一讀,點(diǎn)1 敏捷運(yùn)用學(xué)過(guò)的認(rèn)字方課文出不熟識(shí)的字法進(jìn)行學(xué)習(xí), 自己解決不學(xué)習(xí)2 老師參加指導(dǎo), 勉勵(lì)同學(xué)采納多種方法學(xué)習(xí)識(shí)記；了的生字在小組內(nèi)與同生字（學(xué)會(huì)生字的同學(xué)舉手示意；）學(xué)合作進(jìn)行學(xué)習(xí)； 同學(xué)自3 剛才同學(xué)們自學(xué)得很積極、很認(rèn)真；現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)老由小聲地讀課文, 點(diǎn)畫(huà)生師讀課文； 特殊留意認(rèn)真聽(tīng)你點(diǎn)出來(lái)的字的讀音,字自主學(xué)習(xí)；聽(tīng)聽(tīng)老師讀得是否正確；4 師范讀課文后,請(qǐng)同學(xué)從是否正確、通順?lè)矫孢M(jìn) 行評(píng)判；你情愿像老師這樣讀,讀給同學(xué)聽(tīng)嗎5 同學(xué)們讀課文很認(rèn)真,很認(rèn)真；誰(shuí)知道課文寫(xiě)了什2 指名讀課文, 隨機(jī)檢查糾 正字音；同學(xué)互讀課文,相互評(píng)判, 并依據(jù)朗讀情

7、況相互幫忙訂正字音；再讀么？3 同學(xué)簡(jiǎn)潔說(shuō)說(shuō)初讀感受；1 平常同學(xué)們?cè)谧x書(shū)中積存了許多詞語(yǔ)；你們想讓1 生默讀課文,勾畫(huà)詞語(yǔ),課文自己的詞語(yǔ) “百寶箱 ” 更豐富一些嗎？自讀后,與同桌互讀；懂得2 現(xiàn)在我們用一種好玩的讀書(shū)方法來(lái)連續(xù)讀課文；2 請(qǐng)你給 “ 自尋苦惱” 找找并積老師引讀,你們接著讀意思相近的詞；累詞3 出示詞語(yǔ)：合伙費(fèi)勁自尋苦惱,給“煩” 這個(gè)3 同學(xué)觀看一到兩分鐘；語(yǔ)字編一個(gè)順口溜就是4 請(qǐng)你試著給 “卻” 字換一個(gè)詞語(yǔ), 把這句話讀一讀；自己先小聲地試一試,再舉手讀給大家聽(tīng)；認(rèn)真觀看,天鵝、大蝦和梭魚(yú)給自己怎么上的套？5 同學(xué)們識(shí)字的方法真多！有的用了熟識(shí)部件的組合法,有的用了本學(xué)期新學(xué)的識(shí)字方法部首查字 小組成員在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下認(rèn)法,有的用了自己熟識(shí)的字換一換的方法 這些 讀生字； 小組長(zhǎng)出示字卡, 學(xué)識(shí)字方法在今后的閱讀過(guò)程中要不斷練習(xí)使用；生認(rèn)讀；懂