人教版化學(xué)九年級(jí)一輪復(fù)習(xí)資料匯總

1、PAGE 1年級(jí)九年級(jí)學(xué)科化學(xué)制定日期課型復(fù)習(xí)課課題常見的碳單質(zhì)主備人執(zhí)教人使用時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)1常見的碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途2.碳的化學(xué)性質(zhì) 過程與方法目標(biāo)掌握運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的熱愛教學(xué)重點(diǎn)1.常見碳單質(zhì)的用途2.碳的化學(xué)性質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)碳的化學(xué)性質(zhì)考點(diǎn)1：幾種碳單質(zhì)金剛石石墨C60外觀結(jié)構(gòu)模型硬度導(dǎo)電性導(dǎo)熱性用途性質(zhì)不同的原因拓展：木炭、活性炭具有 性，用途： 考點(diǎn)2： 碳的化學(xué)性質(zhì)1.碳的化學(xué)性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)用途常溫化學(xué)性質(zhì) （活潑或不活潑）可制作墨汁高溫或點(diǎn)燃可燃性氧氣充足時(shí)（寫出化學(xué)方程式）可作 氧氣不足時(shí)還原性與氧化銅的反應(yīng)用于 與二

2、氧化碳的反應(yīng)2.還原反應(yīng)和氧化反應(yīng)（1）氧化反應(yīng)： （2）還原反應(yīng)： 拓展：（1）氧化劑：在反應(yīng)中提供氧的物質(zhì)（2）還原劑：在反應(yīng)中得到氧的物質(zhì)例如：木炭還原氧化銅 典例解析例一1.科學(xué)家用計(jì)算機(jī)模擬后確認(rèn)，60個(gè)氮原子可結(jié)合成N60分子。下列關(guān)于N60的敘述中正確的是( )。AN60是一種新型的化合物 B一個(gè)N60分子中含有30個(gè)N2分子CN60的相對(duì)分子質(zhì)量為840 DN60和N2混合后形成的是純凈物2單層石墨成為石墨烯，這種“只有一個(gè)碳原子厚的碳薄片”被公認(rèn)為是目前世界上最薄、最堅(jiān)硬、傳導(dǎo)電子速度最快的新型材料，下列關(guān)于石墨烯的敘述中正確的是（）A石墨烯的化學(xué)式為C B石墨烯的硬度小于金

3、剛石C石墨烯屬于化合物 D石墨烯中碳元素的化合價(jià)為+4例二：1.2013年我國(guó)科學(xué)家制成了世界上最輕的材料“碳海綿”?！疤己＞d”具有高彈性和疏松多孔的結(jié)構(gòu)，主要成分是石墨烯（碳的一種單質(zhì)）。下列說法錯(cuò)誤的是（ ）A“碳海綿”在常溫下化學(xué)性質(zhì)活潑B高彈性和強(qiáng)吸附性屬于“碳海綿”的物理性質(zhì)C“碳海綿”可用于處理海上石油泄漏D“碳海綿”在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物是二氧化碳2. 下面是碳的幾種單質(zhì)的結(jié)構(gòu)示意圖，圖中小圓圈均代表碳原子。（1）在物質(zhì)甲的結(jié)構(gòu)中，每個(gè)碳原子最多連有_個(gè)碳原子。（2）根據(jù)乙物質(zhì)層與層之間能發(fā)生滑動(dòng)，具有滑膩感的特點(diǎn)，寫出它的一種用途_。例三：下列有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)與用途的說法，錯(cuò)誤的是

4、（）A石墨有滑膩感，可用來作電極 B焦炭有還原性，可用于冶金工業(yè)C活性炭有吸附性，可用來吸附異味D金剛石的硬度大，可用來切割玻璃當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)：1防毒面具濾毒罐內(nèi)盛放的物質(zhì)是( )。A石墨 B活性炭 C焦炭 D生石灰2下列變化中，屬于化學(xué)變化的是( )。A金剛石加工成鉆石 B金剛石切割大理石 C白磷燃燒 D冰變成水3實(shí)驗(yàn)測(cè)得某物質(zhì)中只含有碳元素，則這種物質(zhì)( )。A一定是金剛石或石墨中的一種 B一定是木炭或活性炭中的一種C一定是碳元素的一種單質(zhì)D可能是一種碳單質(zhì)，也可能是幾種碳單質(zhì)組成的混合物4下列變化屬于化學(xué)變化的是( )。A用木炭吸附冰箱內(nèi)的異味 B糖廠用活性炭除去糖液中的色素C防毒面

5、具中充填活性炭以吸附毒氣 D實(shí)驗(yàn)室用灼熱的銅網(wǎng)吸收氧氣以制取氮?dú)?.化學(xué)物質(zhì)中有一種由多個(gè)五邊形和六邊形組成的形似足球的籠狀分子，稱為“足球烯”(如下圖所示)，化學(xué)式為C60。關(guān)于C60的說法正確的是( )。A屬于單質(zhì) B屬于混合物 C碳元素的化合價(jià)為4 D足球烯是實(shí)心的6下列物質(zhì)的性質(zhì)與所對(duì)應(yīng)的用途沒有直接關(guān)系的是A氧氣的密度比空氣略大用于急救病人 B稀有氣體的性質(zhì)穩(wěn)定作保護(hù)氣 C石墨能導(dǎo)電可作電極 D干冰升華吸熱用于人工降雨 72018宜昌下列有關(guān)碳單質(zhì)的說法錯(cuò)誤的是( )A金剛石是天然存在的最硬的物質(zhì) B石墨和C60是由不同種原子構(gòu)成C金剛石和石墨的化學(xué)性質(zhì)相似 D活性炭包可放在冰箱中除

6、異味8碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)如圖所示，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)將導(dǎo)管從石灰水中取出后停止加熱，冷卻至室溫。相關(guān)分析正確的是( )A裝置中出現(xiàn)氣泡，說明中反應(yīng)已開始 B反應(yīng)中，裝置減少的質(zhì)量是氧元素的質(zhì)量C冷卻后，若裝置中有黑色固體，說明碳有剩余D冷卻后，裝置減少的質(zhì)量小于生成氣體的質(zhì)量9浙江大學(xué)實(shí)驗(yàn)室誕生了世界上最輕的材料“碳海綿”?！疤己＞d”具高彈性和疏松多孔的結(jié)構(gòu)，主要成分是石墨烯和碳納米管(兩者都是碳單質(zhì))。下列關(guān)于“碳海綿”說法錯(cuò)誤的是( )A具有吸附性，可處理海上石油泄漏 B常溫下化學(xué)性質(zhì)活潑C在一定條件下可還原氧化銅 D在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物是CO210. 在：活性炭、氦氣、一氧化碳、氮?dú)?、明礬、金

7、剛石中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空冰箱除異味的是 ； 霓虹燈中充入的是 ；薯片等膨化食品包裝袋內(nèi)的是 ； 煤氣中的主要成分是 ；可用來切割玻璃的是 ； 自來水廠常用的絮凝劑是 。11. 生活離不開化學(xué)，化學(xué)與生活息息相關(guān)。（1）右圖的凈水裝置中，活性炭的主要作用是_（填字母序號(hào)）。A沉淀 B過濾 C吸附 D消毒（2）生活中，人們常常利用燃料燃燒產(chǎn)生的能量來做飯和取暖，煤、氫氣、乙醇、汽油、柴油等燃料中，不屬于化石燃料的是_。隨著全球能源使用量的增長(zhǎng)，人類正在開發(fā)新能源，如潮汐能、核能、_（填一種）等。提升題：12. 如圖為木炭還原氧化銅實(shí)驗(yàn)裝置圖，請(qǐng)回答下列問題：（1）盛裝C和CuO的試管中能觀察到的現(xiàn)

8、象是 _ _ ；（2）酒精燈加網(wǎng)罩的目的 _ ；（2）如圖試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 _ 13、物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)。觀察以下示意圖，回答問題：（1）從宏觀看以上四種物質(zhì)都是由_元素組成；（2）石墨可以導(dǎo)電，金剛石不能，從微觀看石墨和金剛石的物理性質(zhì)不同的原因是 的排列方式不同；從物質(zhì)分類的角度看，木炭不同于其他三種物質(zhì)。前面三種屬于_物，木炭屬于_物。14. 碳的世界豐富多彩。（1）金剛石、石墨和C60都是碳元素組成的單質(zhì)（下圖），關(guān)于它們的下列說法中，不正確的是 （填字母序號(hào)）。A屬于同一種物質(zhì) B化學(xué)性質(zhì)相同C物理性質(zhì)相同 D原子排列方式不同（2）化石燃料主要包括煤、 和天然氣，它

9、們都含有碳元素，其中天然氣的主要成分是 （寫化學(xué)式）。（3）碳化鈣（CaC2）俗稱電石，遇水劇烈反應(yīng)生成乙炔（C2H2）氣和一種堿，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。 15. 多彩的“碳”，多姿的生活，讓我們一起走進(jìn)“碳”的世界。（1）某礦石中含碳、硅、氧、鐵、鈣等多種元素，其中地殼中含量最多的元素是 。（2）CO2常用于滅火，但鎂著火不能用CO2滅火，原因是它們發(fā)生反應(yīng)生成氧化鎂和碳，該反應(yīng)的化學(xué)方程式 ；其中發(fā)生氧化反應(yīng)的物質(zhì)是 。（3）高溫下，A、B兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成C和D。反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖如下所示。A代表的是 （填化學(xué)式）；四種物質(zhì)中，可用作燃料的是 （填上圖中的字母）；

10、在該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。個(gè)人修訂板書設(shè)計(jì)1.二氧化碳的性質(zhì)2.一氧化碳的性質(zhì)課后反思年級(jí)九年級(jí)學(xué)科化學(xué)制定日期課型復(fù)習(xí)課課題溶解度及溶解度曲線主備人執(zhí)教人使用時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)理解飽和溶液、不飽和溶液的概念及二者之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系理解溶解度的概念、溶解度曲線的意義過程與方法目標(biāo)用用教師的講解、演示與學(xué)生的探究相結(jié)合的方式，使學(xué)生得到啟示，總結(jié)結(jié)論，進(jìn)而通過學(xué)生的親身演示找出問題，最后在教師正確的演示實(shí)驗(yàn)中使學(xué)生加深理。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。初步使學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)1飽和與不飽和溶液之間的轉(zhuǎn)換 2.溶解度曲線教學(xué)難點(diǎn)1有關(guān)溶解度曲線與物質(zhì)之間的聯(lián)系 2.溶解度

11、曲線與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)之間的銜接一知識(shí)點(diǎn)梳理知識(shí)點(diǎn)1：溶解度1.固體溶解度（1）概念： （2）影響因素： 、 。2.氣體的溶解度影響因素： 、 。考點(diǎn)2：溶解度曲線及其意義意義圖例點(diǎn)曲線上的點(diǎn)表示該點(diǎn)對(duì)應(yīng)溫度下的溶解度交點(diǎn)Q表示： 線溶解度與溫度的關(guān)系面曲線下面的點(diǎn)表示溶液為： 曲線上面的點(diǎn)表示溶液為： 、如：M點(diǎn)表示： ?？键c(diǎn)3：結(jié)晶及其運(yùn)用1.結(jié)晶的方法及使用范圍結(jié)晶方法使用范圍舉例蒸發(fā)結(jié)晶使用于溶解度隨溫度變化 的物質(zhì)冷卻熱的飽和溶液使用于溶解度隨溫度變化 的物質(zhì)2.結(jié)晶的應(yīng)用：常用于分離可溶性固體混合物。（1）當(dāng)甲中含有少量的乙時(shí)，可用： （2）當(dāng)乙中含有少量的甲時(shí)，可用： 二考點(diǎn)梳理1配

12、制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的下列溶液，能達(dá)到目的的是( )A稱取5.0 g氯化鉀，溶解在95 mL 水中，充分?jǐn)嚢鐱稱取5.0 g生石灰，放入95 mL水中，充分?jǐn)嚢鐲量取5.0 mL濃鹽酸，倒入95 mL 水中，充分?jǐn)嚢鐳稱取5.0 g碳酸鈣，放入95 mL水中，充分?jǐn)嚢?.20時(shí)，向一定量不飽和KNO3溶液中逐漸加KNO3。溶液質(zhì)量、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變化圖示正確的是( )7現(xiàn)有100克10%的硝酸鉀溶液。(1)若加入10克水后，溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_；(2)若加入10克硝酸鉀，且全部溶解，則溶解后的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_；(3)若把原溶液蒸發(fā)掉20克水后，且無溶質(zhì)析出，則此溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_?？键c(diǎn)一：

13、例一：20時(shí)，氯化鈉的溶解度為36g。對(duì)這句話理解錯(cuò)誤的是 （ ）A.20時(shí)，100g水中最多能溶解氯化鈉36gB.20時(shí)，100g氯化鈉飽和溶液中含氯化鈉36gC.20時(shí)，氯化鈉飽和溶液中水與氯化鈉的質(zhì)量比為100:36D.20時(shí)，將36g氯化鈉溶解于100g水中，所得溶液為該溫度下氯化鈉的飽和溶液例二：右圖表示的是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線，下列敘述正確的是（ ）A甲的溶解度大于乙的溶解度B35時(shí)100g甲的溶液中含甲的質(zhì)量60gC降低溫度可使接近飽和的甲溶液變成飽和溶液D10時(shí)甲、乙兩種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定相等MnO2例三：右圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，下列說法錯(cuò)誤的是

14、（ ）溫度/甲乙丙400t1t2t3溶解度/gAt2時(shí)，甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相等B甲的溶解度隨溫度的升高而增大C分別將t3時(shí)甲、乙、丙的飽和溶液降溫至t1，則所得的三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系是乙甲丙Dt1時(shí)，丙的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%例四：右圖是 A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線。請(qǐng)回答： （1）t1時(shí)，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是 ；（2）當(dāng)A中混有少量B時(shí)，可用 方法提純A；（3）t2時(shí)，在100g水中放入 克A物質(zhì)恰好形成飽和溶液， 此時(shí)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 。1. 右圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，下列分析正確的是（ ）A.50時(shí)A、B、C三種物質(zhì)的

15、溶解度由大到小的順序是ABCB. 50時(shí)把50gA放入50g水中能得到A的飽和溶液，其中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為1:2 C.將C的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?，采用降溫結(jié)晶方法D.將50時(shí)A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至20時(shí)，這三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是BA=C2.右圖為A、B、C三種固體物質(zhì)（不含結(jié)晶水）的溶解度曲線。下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是 ( )At1三種物質(zhì)中B物質(zhì)的溶解度大 Bt2三種物質(zhì)的飽和溶液中，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的是AC可用降低溫度的方法使t2時(shí)C的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤篋t1時(shí)，將等質(zhì)量的A、C不飽和溶液分別用添加溶質(zhì)的方法形成不飽和溶液，所加的溶質(zhì)質(zhì)量相等3. 20時(shí)，取甲

16、、乙、丙、丁四種純凈物各20g，分別加入到四個(gè)各盛有50 g水的燒杯中，充分溶解，其溶解情況如下表：物質(zhì)甲乙丙丁未溶解固體的質(zhì)量/g4.2209.2下列說法正確的是 ( )A所得四杯溶液都是飽和溶液B丁溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大C20時(shí)四種物質(zhì)溶解度的關(guān)系為：丙乙甲丁D四杯溶液中溶劑的質(zhì)量大小為：丙溶液乙溶液甲溶液丁溶液4.右圖為固體物質(zhì)X、Y的溶解度曲線。在溫度為t2時(shí)分別把質(zhì)量為a g的X、Y放入100 g水中，下表為對(duì)溶液狀態(tài)的判斷以及使不飽和溶液達(dá)到飽和采取的措施。其中正確的是狀態(tài)措施AX為飽和溶液，Y為不飽和溶液給Y溶液加熱蒸發(fā)適量的水BX為不飽和溶液，Y為飽和溶液向X溶液加入固體X至有

17、晶體殘留CX、Y都是飽和溶液。DX、Y都是不飽和溶液。把X溶液溫度降低至t1，給Y溶液加熱蒸發(fā)適量的水5.右圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線。（1）溶解度隨溫度升高而減小的物質(zhì)是_。（2）t1時(shí)，甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度 。（3）要使乙的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤海?除加水之外還可采用的方法是 。（4）要使甲從其飽和溶液中析出，可用 的方法。（5）t2時(shí)，甲的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 。6.下表是KNO3 、NaCl在不同溫度下的溶解度（單位：g/100g水）溫度（）0102030405060708090100KNO313.320.93245.86485.5110138169202246NaCl

18、35.735.83636.336.63737.337.838.43939.8以上兩種物質(zhì)溶解度的變化受溫度影響較小的是 。30時(shí)，KNO3 的溶解度是 g/100g水。KNO3 溶液中含有少量NaCl時(shí)，可通過 的方法提純。對(duì)析出的晶體和剩余溶液描述正確的是 （填寫編號(hào)）。.剩余溶液一定是KNO3飽和溶液 .剩余溶液一定是NaCl.上述方法可以將兩者完全分離 .析出的晶體中只含有KNO37. 如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線（1）由圖中可看出，甲乙兩物質(zhì)中，溶解度受溫度影響較大的物質(zhì)是 ；（2）要使甲的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?，可采取的方法?（寫出一種即可）；（3）t2時(shí)，將甲、乙各20g

19、分別加入到兩只盛有100g水的燒杯中，充分?jǐn)嚢?，所得乙溶液?溶液（填“飽和”或“不飽和”）；若將溫度都降低到t1，甲溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù) （填“”、“”或“=”）乙溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)8.20時(shí)，將等質(zhì)量的甲、乙兩種固體物質(zhì)，分別加入到盛有100g水的燒杯中，充分?jǐn)嚢韬蟋F(xiàn)象如圖1，加熱到50時(shí)現(xiàn)象如圖2，甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖3請(qǐng)結(jié)合圖示回答下列問題：（1）圖1中一定為飽和溶液的是 （2）圖2中甲、乙兩溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系為 （3）圖3中表示乙的溶解度曲線是 ；P點(diǎn)表示的含義是 個(gè)人修訂學(xué)生齊讀教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生明確本節(jié)課重點(diǎn)。學(xué)生看課本復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，并試著畫知識(shí)框架，建立知識(shí)點(diǎn)

20、之間的連接。（10分鐘）教師在梳理知識(shí)點(diǎn)的過程中，抽查部分同學(xué)，了解學(xué)生的掌握情況。學(xué)生自做知識(shí)點(diǎn)梳理部分，PPT出示答案，同桌互批，2分鐘時(shí)間看錯(cuò)誤知識(shí)點(diǎn)并記憶學(xué)生自做，PPT出示答案，同桌互批。自糾。小組合作，相互解決錯(cuò)題。班級(jí)交流，解決都不會(huì)的問題。學(xué)生一坐一蹲，完成達(dá)標(biāo)部分，做完后上交。板書設(shè)計(jì)1.溶解度（固體、氣體） 2.溶解度曲線課后反思PAGE 1年級(jí)九年級(jí)學(xué)科化學(xué)制定日期課型復(fù)習(xí)課題化學(xué)式化合價(jià)主備人執(zhí)教人使用時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)了解化學(xué)式的概念和意義。了解化合價(jià)的意義。過程與方法目標(biāo)通過實(shí)驗(yàn)掌握科學(xué)的探究方法情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生歸納概括的能力，使他們充分意識(shí)到守恒思

21、想重要性。教學(xué)重點(diǎn)了解化學(xué)式的概念和意義。了解化合價(jià)的意義。教學(xué)難點(diǎn)了解化學(xué)式的概念和意義。了解化合價(jià)的意義。教學(xué)過程第一步梳理知識(shí)點(diǎn)考點(diǎn)1 化學(xué)式的書寫及意義1.概念：用_符號(hào)和數(shù)字表示物質(zhì)組成的式子，叫做化學(xué)式。2.化學(xué)式表示的意義表示的意義以CO2為例以Fe為例宏觀表示_表示二氧化碳這種_表示鐵這種_表示該物質(zhì)由哪些_組成表示二氧化碳由_元素和_元素組成表示鐵由_元素組成微觀表示該物質(zhì)的_(或一個(gè)原子)表示一個(gè)二氧化碳_表示一個(gè)鐵_表示構(gòu)成物質(zhì)的一個(gè)分子的_(或構(gòu)成物質(zhì)的粒子個(gè)數(shù)比)表示一個(gè)二氧化碳分子由_和_構(gòu)成3.化學(xué)式的讀寫物質(zhì)類型化學(xué)式的寫法化學(xué)式的讀法單質(zhì)金屬鐵Fe元素名稱：鐵

22、稀有氣體氦氣He“某氣”：氦氣非金屬固態(tài)硫S元素名稱：硫氣態(tài)元素符號(hào)的右下角寫出表示分子中_的數(shù)字。如氧氣O2，氮?dú)釴2，氫氣H2在“某氣”：O2氧氣化合物氧化物氧元素符號(hào)在，另一種元素符號(hào)在。如CO2、Fe3O4等從右向左讀作“氧化某”或“幾氧化幾某”：CO2二氧化碳，F(xiàn)e3O4四氧化三鐵金屬和非金屬組成的化合物金屬元素在，非金屬元素在(金左非右)如NaCl、KI等從右向左讀作“某化某”，如NaCl氯化鈉考點(diǎn)2 化合價(jià)及應(yīng)用1.常見元素的化合價(jià)(1)一般情況下，通過元素的化合價(jià)可以知道不同元素以什么樣的原子個(gè)數(shù)比相結(jié)合。(2)化合價(jià)韻語鉀鈉銀氫正一價(jià)，鈣鎂鋇鋅正二價(jià)；鋁正三價(jià)硅正四，氟溴負(fù)一

23、氧負(fù)二；氯價(jià)最常顯負(fù)一，還有正價(jià)一五七；銅正一二鐵二三，磷有正五正負(fù)三；負(fù)一硝酸氫氧根，負(fù)二硫酸碳酸根；正一價(jià)的是銨根。2.化合價(jià)規(guī)律(1)金屬元素與非金屬元素化合時(shí)，金屬元素顯_價(jià)，非金屬元素顯_價(jià)。(2)氫元素通常顯+1價(jià)，氧元素通常顯-2價(jià)。(3)在化合物中，各元素正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為_。(4)在單質(zhì)里，元素的化合價(jià)為_。3.化合價(jià)的應(yīng)用(1)根據(jù)化合價(jià)可書寫簡(jiǎn)單的化學(xué)式。(2)根據(jù)化學(xué)式計(jì)算元素的化合價(jià)。有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算1.計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量：相對(duì)分子質(zhì)量=化學(xué)式中各原子的_的總和。2.計(jì)算組成化合物的元素質(zhì)量比：化合物中各元素的質(zhì)量比=化學(xué)式中各原子的相對(duì)原子質(zhì)量_之比。3.計(jì)算化合物

24、中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：化合物中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=4.計(jì)算物質(zhì)的純度：純度=命題點(diǎn)1化合價(jià)三月中旬，湖南媒體報(bào)道，不法商販用具有漂白防腐作用的焦亞硫酸鈉(化學(xué)式為Na2S2O5)處理生姜，使生姜變得又黃又亮，從而謀取利益。過量的焦亞硫酸鈉會(huì)嚴(yán)重危害人體健康。Na2S2O5中硫元素的化合價(jià)為（ ）A2 B2 C4 D65下列化合物中氮元素的化合價(jià)最高的是（ ）ANH3 BNO CNO2 DHNO36含硫元素物質(zhì)間發(fā)生轉(zhuǎn)化：Seq o(,sup7()SO2eq o(,sup7()SO3eq o(,sup7()H2SO4eq o(,sup7()Al2(SO4)3，其中硫元素化合價(jià)發(fā)生變化的是（ ）A B

25、 C D7元素化合價(jià)發(fā)生改變的反應(yīng)都是氧化還原反應(yīng)。例如：2eq o(F,sup6(0)e3eq o(C,sup6(0)l2eq o(=,sup7(點(diǎn)燃)2eq o(F,sup6(3) eeq o(C,sup6(1) l3，反應(yīng)前后，F(xiàn)e和Cl元素的化合價(jià)發(fā)生了改變，該反應(yīng)是氧化還原反應(yīng)。下列反應(yīng)不屬于氧化還原反應(yīng)的是（ ）A4P5O2eq o(=,sup7(點(diǎn)燃)P2O5 BFeCl33NaOH=Fe(OH)33NaClCZnH2SO4=ZnSO4H2 D2H2Oeq o(=,sup7(通電)2H2O2命題點(diǎn)2化學(xué)式及其計(jì)算央視二套這是真的嗎欄目播出了電腦浸在液體中也能正常工作的新鮮事，原來

26、這種無色的液體是被稱作“絕緣液”的液態(tài)一氟二氯乙烷，這種液體可為手機(jī)電腦“洗澡，用來清洗電子產(chǎn)品，一氟二氯乙烷的化學(xué)式為CCl2FCH3，下列對(duì)一氟二氯乙烷的認(rèn)識(shí)，正確的是（ ）A一氟二氯乙烷是無機(jī)物B一氟二氯乙烷由5種元素組成C一氟二氯乙烷的相對(duì)分子質(zhì)量為117克D一氟二氯乙烷中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為818下列物質(zhì)的化學(xué)式讀法錯(cuò)誤的是（ ）AFeCl2讀作氯化鐵 BMgCl2讀作氯化鎂 CAgCl讀作氯化銀 DAlCl3讀作氯化鋁9乙酸乙酯(C4H8O2)常用作食品、飲料的調(diào)香劑。下列有關(guān)乙酸乙酯的敘述正確的是（ ）A由14個(gè)原子構(gòu)成B其中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為41.4%C其中碳、氫、氧元素的

27、質(zhì)量比為12 116D一個(gè)乙酸乙酯分子中，碳、氫、氧原子的個(gè)數(shù)比為24110人體攝入鐵不足會(huì)引起缺鐵性貧血，乳酸亞鐵膠囊可用于治療缺鐵性貧血。已知乳酸亞鐵的化學(xué)式為C6H10FeO6。(1)乳酸亞鐵是由_種元素組成的，其中屬于常量元素的是_；(2)乳酸亞鐵中碳與氫的質(zhì)量比是_，鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)1化學(xué)式書寫錯(cuò)誤的是( )AH2O2 BO2 CH2 DHe22下列物質(zhì)的主要成分與化學(xué)式相符的是( )A干冰CO2 B蘇打NaHCO3C熟石灰CaO D純堿NaOH3化學(xué)式 H2O2 能表示多種意義，下列說法錯(cuò)誤的是( )A表示雙氧水這種物質(zhì)B表示雙氧水由氫元素和氧元素組成C表示1個(gè)雙氧水

28、分子D表示雙氧水由2 個(gè)H 原子和2 個(gè)O原子構(gòu)成4漢黃芩素(C16H12O5)是傳統(tǒng)中草藥黃芩的有效成分之一，對(duì)腫瘤細(xì)胞的殺傷有獨(dú)特作用。下列有關(guān)漢黃芩素的敘述不正確的是( )A漢黃芩素由碳、氫、氧三種元素組成B漢黃芩素中碳氧元素的質(zhì)量比為125C漢黃芩素在氧氣中完全燃燒生成二氧化碳和水D.漢黃芩素中含有16個(gè)碳原子，12個(gè)氫原子和5個(gè)氧原子5下列符號(hào)能表示兩個(gè)氫原子的是( )AH2 B2H2 C2H D2H6下列化學(xué)符號(hào)中數(shù)字“2”表示的意義，正確的是( )ASO2：表示二氧化硫中含有2個(gè)氧原子B2Fe：表示2個(gè)鐵原子C.eq o(Mg,sup6(2)：表示一個(gè)鎂離子帶2個(gè)單位正電荷DS2

29、：表示硫元素的化合價(jià)為2價(jià)7下列化學(xué)用語的使用及其表示的意義，正確的是( )AH2O一個(gè)水分子中含有一個(gè)氫分子和一個(gè)氧原子B4H4個(gè)氫元素CCa2一個(gè)鈣離子帶二個(gè)單位正電荷D2CO2兩個(gè)二氧化碳分子8常溫下，氯氣與苛性鈉溶液反應(yīng)產(chǎn)物是氯化鈉、次氯酸鈉(NaClO)和水。次氯酸鈉中氯元素的化合價(jià)為( )A1 B1 C2 D291869 年門捷列夫編制了元素周期表。硫元素也排列其中，其化合價(jià)分別為2、0、4、6 價(jià)，依次對(duì)應(yīng)的化學(xué)式錯(cuò)誤的是( )AH2S BS CSO2 DH2SO310下列含氮化合物中，氮元素化合價(jià)由低到高排列的一組是( )ANH3NOHNO3 BN2O4N2O5NO2CHNO3

30、NO2NH3 DNONO2N2O311碳酸乙烯酯(C3H4O3)可用作鋰電池電解液，下列有關(guān)碳酸乙烯酯的說法正確的是( )A碳酸乙烯酯的相對(duì)分子質(zhì)量為(12314163)gB碳酸乙烯酯中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為12116C碳酸乙烯酯中C、H、O三種原子的個(gè)數(shù)比為343D碳酸乙烯酯中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)eq f(12,12116)100%12如圖是某品牌牛奶包裝盒上的標(biāo)簽，該牛奶富含人體易吸收的鈣，且該牛奶中鈣磷比例合理。請(qǐng)你仔細(xì)閱讀該牛奶的標(biāo)簽后回答下列問題：純牛奶配料：鮮牛奶保質(zhì)期：8個(gè)月凈含量：250mL營(yíng)養(yǎng)成分：(每100mL)鈣0.12g脂肪3.4g蛋白質(zhì)3.2g(1)包裝盒上說明脂肪

31、3.4克，是指100毫升的牛奶中至少含有3.4克的脂肪。那么，如圖所示的一盒牛奶中至少含脂肪 克。(2)牛奶中的鈣元素主要以羥基磷酸鈣晶體Ca10(PO4)6(OH)2的形式存在，則在羥基磷酸鈣晶體中，鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 。(精確到0.1%)(3)若人體每天需0.6克鈣，且這些鈣90%來自牛奶，則每天一個(gè)人至少需喝牛奶 盒。個(gè)人修訂板書設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課化學(xué)式2.化合價(jià)課后反思（課堂教學(xué)設(shè)計(jì)理念，實(shí)際教學(xué)效果及改進(jìn)設(shè)想）應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納能力。加強(qiáng)課堂管理，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。多留給學(xué)生時(shí)間，爭(zhēng)取讓學(xué)生更多的培養(yǎng)概括與小組合作能力。年級(jí)九年級(jí)學(xué)科化學(xué)制定日期課型復(fù)習(xí)課課題常見的碳單質(zhì)主備人執(zhí)教人使

32、用時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)1 掌握六大營(yíng)養(yǎng)素的相關(guān)知識(shí)2 掌握化學(xué)元素與人體健康的關(guān)系3 掌握常見的合成材料4 知道如何解決白色污染問題過程與方法目標(biāo)掌握運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的熱愛教學(xué)重點(diǎn)1 六大營(yíng)養(yǎng)素的相關(guān)知識(shí)2 化學(xué)元素與人體健康的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)1 六大營(yíng)養(yǎng)素的相關(guān)知識(shí)2 化學(xué)元素與人體健康的關(guān)系1六大基本營(yíng)養(yǎng)素營(yíng) 養(yǎng) 素：人類為了生命和健康，必須攝取食物。食物的成分主要有_、_、_、_、_、_等六大類，通常稱為六大基本營(yíng)養(yǎng)素。合理膳食、均衡營(yíng)養(yǎng)：每天攝入的食物不僅要保證一定的數(shù)量，還要注意合理的搭配，以保證各種營(yíng)養(yǎng)素的均衡攝入。2蛋白質(zhì)主要功能：

33、是構(gòu)成_的基本物質(zhì)，是機(jī)體生長(zhǎng)及修補(bǔ)受損組織的主要原料。構(gòu)成：由多種_構(gòu)成的極為復(fù)雜的化合物，相對(duì)分子質(zhì)量從幾萬到幾百萬。食物來源：瘦肉、蛋清、許多植物的種子(大豆、花生)都含有豐富的蛋白質(zhì)。血紅蛋白的作用：在吸入_和呼出_的過程中起著_的作用。蛋白質(zhì)的變性：有些物質(zhì)如_等會(huì)與蛋白質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，破壞蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)，使其變質(zhì)。3糖類主要功能：是人體的主要_物質(zhì)，人類所需的總能量中，有60%70%來自糖類。葡萄糖在酶的催化作用下經(jīng)緩慢氧化變成二氧化碳和水，并釋放出能量，供機(jī)體活動(dòng)和維持恒定體溫的需要，其方程式為_。組成：是由_三種元素組成的化合物，是人類食物的重要成分。種類：常見的糖類物質(zhì)有_、_和_

34、。注意：花生、面粉發(fā)生霉變時(shí)會(huì)滋生有毒的黃曲霉毒素，蒸煮不能將其破壞，對(duì)人的健康有害，因此絕對(duì)不能食用霉變的食物。4油脂主要功能：也是重要的_物質(zhì)。種類：植物油脂呈_，稱為油，如花生油、豆油、菜子油等；動(dòng)物油脂呈_，稱為脂肪，如牛油、奶油等。5維生素主要功能：可以起到調(diào)節(jié)_、預(yù)防_、維持身體_的作用。如缺乏維生素A，會(huì)引起_，缺乏維生素C，會(huì)引起_。食物來源：蔬菜、水果、種子食物、動(dòng)物肝臟、蛋類、牛奶、魚類、魚肝油等。課題2化學(xué)元素與人體健康01知識(shí)管理1人體中的化學(xué)元素 常量元素：組成人體的元素共50多種，在人體內(nèi)含量超過0.01%的元素，稱為常量元素。常量元素有11種，它們是_、鈣、磷、鉀

35、、硫、鈉、氯和鎂。微量元素：含量在0.01%以下的元素，稱為微量元素。如_、_、_、_、_等。2化學(xué)元素對(duì)人體健康的影響元素名稱對(duì)人體的作用缺乏對(duì)人體健康的影響鈣主要存在于骨骼和牙齒中，是人體必需元素，參與神經(jīng)傳遞和肌肉收縮過程幼兒及青少年缺鈣會(huì)患_病、_癥；老年人缺鈣會(huì)患_癥鈉和鉀對(duì)維持人體內(nèi)的_和維持體液恒定的_起重要的作用鐵是血紅蛋白的成分，能幫助_的運(yùn)輸會(huì)引起_鋅影響人體的發(fā)育會(huì)引起食欲不振、生長(zhǎng)遲緩、發(fā)育不良硒有防癌、抗癌作用可能引起表皮角質(zhì)化和癌癥碘是甲狀腺激素的重要成分會(huì)引起_，會(huì)影響幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育，造成思維遲鈍氟能防治齲齒易產(chǎn)生齲齒注意：即便是人體必需的元素，也要合理攝入，攝入

36、不足和過量均不利于人體健康。課題3有機(jī)合成材料01知識(shí)管理1有機(jī)化合物 定義：人們將含有_的化合物叫做有機(jī)化合物，簡(jiǎn)稱_，如甲烷(CH4)、乙醇(C2H5OH，俗稱酒精)和葡萄糖(C6H12O6)等；而把氯化鈉(NaCl)、硫酸(H2SO4)、氫氧化鈉(NaOH)等不含_的化合物稱為無機(jī)化合物。注意：少數(shù)含碳的化合物，如一氧化碳(CO)、二氧化碳(CO2)、碳酸(H2CO3)及碳酸鹽等具有無機(jī)化合物的特點(diǎn)，因此把它們看作無機(jī)化合物。分類：相對(duì)分子質(zhì)量_的有機(jī)物，通常稱為有機(jī)小分子化合物，如甲烷、酒精、葡萄糖等；有些有機(jī)物的相對(duì)分子質(zhì)量比較大，從幾萬到幾十萬，甚至高達(dá)幾百萬或更高，通常稱它們?yōu)開

37、，簡(jiǎn)稱_，如蛋白質(zhì)、淀粉等。2有機(jī)合成材料 定義：用有機(jī)高分子化合物制成的材料就是有機(jī)高分子材料。分類：天然有機(jī)高分子材料，如_、_、_等；合成有機(jī)高分子材料，簡(jiǎn)稱合成材料，如_、_、_等。熱塑性和熱固性：_的高分子材料(如食品包裝袋所用的聚乙烯塑料)加熱熔化，冷卻后變成固體，再加熱又可以熔化，這種性質(zhì)就是_；_的高分子材料一經(jīng)加工成型，受熱也不再熔化，因而具有_，如酚醛塑料(俗稱電木)等。3白色污染的危害及解決措施概念：“白色污染”指_給環(huán)境造成的污染。危害：大部分塑料在自然環(huán)境中很難降解，長(zhǎng)期堆積會(huì)破壞土壤，污染地下水，危害海洋生物的生存；而且如果焚燒含氯塑料會(huì)產(chǎn)生有毒的氣體，從而對(duì)空氣造

38、成污染。解決措施：(1)_不必要的塑料品；(2)_某些塑料制品；(3)使用一些_的、_的塑料；(4)_各種廢棄塑料。個(gè)人修訂學(xué)生互檢，掌握后完成學(xué)案教師點(diǎn)撥金剛石和石墨的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)的區(qū)別一坐一蹲，完場(chǎng)后舉手，對(duì)桌互批，小組交流。板書設(shè)計(jì)1.二氧化碳的性質(zhì)2.一氧化碳的性質(zhì)課后反思PAGE 1年級(jí)九年級(jí)學(xué)科化學(xué)制定日期課型復(fù)習(xí)課課題金屬資源的利用和保護(hù)主備人執(zhí)教人使用時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)1、知道一些常見礦物，了解從鐵礦石中將鐵還原出來的方法。2 、會(huì)根據(jù)化學(xué)方程式對(duì)反應(yīng)物或生成物中含雜質(zhì)進(jìn)行計(jì)算。3、知道鐵生銹的條件，以及如何防止鐵制品生銹的措施。過程與方法目標(biāo)通過對(duì)這幾種物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的

39、學(xué)習(xí)，靈活將其性質(zhì)運(yùn)用到中考的綜合題中2. 通過簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生理清基本實(shí)驗(yàn)題的探究方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)化學(xué)物質(zhì)的基本方法通過簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生養(yǎng)成自我分析實(shí)驗(yàn)的能力教學(xué)重點(diǎn)從鐵礦石中將鐵還原出來的方法；鐵生銹的條件教學(xué)難點(diǎn)對(duì)金屬資源的利用和保護(hù)教學(xué)過程一、考點(diǎn)梳理考點(diǎn)1金屬及金屬材料1.金屬材料包括什么？2.金屬的共性有哪些？特性是什么？合金的概念以及與金屬相比有什么優(yōu)點(diǎn)？舉例說明鐵的兩種合金是什么？?jī)烧咝再|(zhì)差異大的原因是什么？考點(diǎn)2 鐵的冶煉1.金屬在自然界的存在地殼中金屬除少數(shù)很不活潑的金屬如_、_等以單質(zhì)形式存在外，其余均以_的形式存在；其次地殼中含量最高的金屬元素

40、是_。工業(yè)煉鐵的原理是什么？原料是什么？考點(diǎn)3金屬的利用及保護(hù)鐵生銹的條件？ 2.如何保護(hù)金屬不被銹蝕？命題點(diǎn)1 金屬材料1.下列物質(zhì)中，不屬于合金的是( )A不銹鋼 B氧化汞 C黃銅 D生鐵2下列有關(guān)金屬及合金的說法中正確的是( )A合金是由兩種或兩種以上金屬熔合而成的具有金屬特性的物質(zhì)B在日常生活中，大量使用的常常不是純金屬，而是它們的合金C“真金不怕火煉”說明黃金的硬度非常大D銅的化學(xué)性質(zhì)不活潑，所以銅制品不會(huì)生銹3金屬材料在人類活動(dòng)中已得到越來越廣泛的應(yīng)用。下列性質(zhì)屬于金屬共性的是( )A硬度很大、熔點(diǎn)很高 B是銀白色的固體C易與酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣 D能夠?qū)щ姟⒛軌驅(qū)崦}點(diǎn)2鐵的冶煉1.

41、煉鐵高爐中發(fā)生了許多化學(xué)反應(yīng)，其中就涉及碳及其化合物的相互轉(zhuǎn)化。請(qǐng)回答下列問題：(1)空氣通過進(jìn)風(fēng)口與原料中的焦炭充分反應(yīng)，其化學(xué)方程式為_。(2)由(1)中產(chǎn)生的氣體與熾熱的焦炭會(huì)繼續(xù)反應(yīng)，其化學(xué)方程式為_。(3)生成鐵的主要反應(yīng)為Fe2O33COeq o(=,sup7(高溫)2Fe3CO2，該反應(yīng)中發(fā)生氧化反應(yīng)的物質(zhì)是_(填序號(hào))。A.Fe2O3 B.CO C.Fe D.CO2(4)高爐氣體的主要成分為N2、CO、CO2，如果將高爐氣體通入足量的NaOH溶液中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。2某興趣小組在實(shí)驗(yàn)室中利用CO氣體模擬煉鐵的原理，如圖所示。(1)為了避免裝置A中玻璃管在加熱時(shí)可能發(fā)生

42、爆炸，加熱前應(yīng)_。(2)裝置A玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_。(3)裝置B除了吸收CO2氣體外，還有_作用。命題點(diǎn)3金屬資源的保護(hù)1.下列措施不能在一定程度上防止金屬生銹的是( )A在金屬表面涂油或刷漆 B在金屬表面鍍上一層耐腐蝕的鉻C制成耐腐蝕的合金 D用砂紙擦去鋁制品表面的氧化膜2.“低碳生活，綠色出行”。如圖為濰坊公共自行車，請(qǐng)回答下列問題：(1)圖中所標(biāo)示的各部件中，屬于金屬材料的是_(填寫序號(hào)，下同)，屬于有機(jī)合成材料的是_。(2)公共自行車的閘線為鋼絲，說明金屬具有_性。(3)車架表面噴漆不僅美觀，而且可有效防止與_接觸而生銹。防止公共自行車鏈條生銹的有效措施是_。(4)公共自行

43、車有些零件選用了鋁合金材料，其優(yōu)點(diǎn)是質(zhì)量輕、硬度大和_。廢舊自行車回收利用的意義是減少環(huán)境污染及_。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)基礎(chǔ)題12018仙桃在如圖臺(tái)燈所標(biāo)識(shí)的各部件中，不屬于金屬材料的是( )A B C D2銅能被加工成超薄銅箔，是因?yàn)殂~具有良好的( )A延展性 B導(dǎo)熱性 C導(dǎo)電性 D抗腐蝕性3下列關(guān)于金屬的說法中，錯(cuò)誤的是( )A銅有良好的導(dǎo)電性，常用于制作導(dǎo)線 B所有的金屬都能與稀鹽酸反應(yīng)C鐵制品在干燥的空氣中不易生銹 D不能用鐵桶盛放硫酸銅溶液4根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，以下說法中錯(cuò)誤的是( )A實(shí)驗(yàn)開始先通一會(huì)兒CO，再用酒精噴燈加熱 Ba處固體由黑色逐漸變?yōu)榧t棕色C反應(yīng)過程中可觀察到b處的澄清石灰

44、水變渾濁DCO有毒，通常在c處將其點(diǎn)燃或用氣囊收集以防止污染空氣5下列有關(guān)金屬材料說法正確的是( )A鋁片表面易生成一層致密的氧化膜 B鋼是純鐵C鐵片在海水中不易生銹 D純銅硬度高于黃銅(銅鋅合金)62018長(zhǎng)沙2018年5月我國(guó)自主建造的第一艘航母下海，為保證航母的使用壽命，下列防銹措施不可行的是( )A用抗銹蝕性能優(yōu)異的合金制造航母零部件 B刷防銹漆C船體表面鍍一層黃金 D給某些部位涂油7某同學(xué)為研究金屬銹蝕的條件，用細(xì)尼龍線將三根大小相同的鐵釘分別固定在如圖所示的三個(gè)液面高度相同的裝置中，放置一星期后觀察現(xiàn)象，下列描述不正確的是( )A裝置鐵釘這一側(cè)的液面下降 B裝置、中的鐵釘都被銹蝕C

45、比較鐵釘這一側(cè)的液面，裝置比裝置的高 D裝置中的鐵釘幾乎沒被銹蝕提升題1.下列有關(guān)金屬材料的說法正確的是( )A硬鋁片比純鋁片硬度小 B鋼的性能優(yōu)良，是很純的鐵C沙漠地區(qū)的鐵制品銹蝕較快 D為防止鋼鐵生銹，可在其表面涂油2.我國(guó)鐵礦石資源比較豐富，某鋼鐵廠用含氧化鐵80%的赤鐵礦石煉鐵，煉出含雜質(zhì)4%的生鐵291.65噸，需要赤鐵礦多少噸？3.為測(cè)定某CuZn合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，某同學(xué)將10 g該合金放入到盛有40 g足量稀硫酸的燒杯中，充分反應(yīng)后，測(cè)得燒杯中剩余物的質(zhì)量為49.9 g。(1)生成氫氣的質(zhì)量為_；(2)計(jì)算原合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。典例解析典例解析個(gè)人修訂此部分先記憶后提問方式 此

46、題應(yīng)講解實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)一坐一蹲，做完出示答案，同桌互批板書設(shè)計(jì)金屬資源的保護(hù)與利用知識(shí)梳理典例分析當(dāng)堂達(dá)標(biāo)課后反思（課堂教學(xué)設(shè)計(jì)理念，實(shí)際教學(xué)效果及改進(jìn)設(shè)想）PAGE 1年級(jí)九年級(jí)學(xué)科化學(xué)制定日期復(fù)習(xí)課課題金屬的化學(xué)性質(zhì)主備人執(zhí)教人使用時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)1.知道鐵、鋁、銅等常見金屬與氧氣的反應(yīng)2.初步認(rèn)識(shí)常見金屬與鹽酸、稀硫酸的置換反應(yīng)3.掌握金屬與某些金屬化合物溶液的置換反應(yīng)4.掌握記憶金屬的活動(dòng)性順序5.能用金屬活動(dòng)性順序?qū)τ嘘P(guān)的置換反應(yīng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷過程與方法目標(biāo)通過對(duì)這幾種物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的學(xué)習(xí)，靈活將其性質(zhì)運(yùn)用到中考的綜合題中2. 通過簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生理清基本實(shí)驗(yàn)題

47、的探究方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)化學(xué)物質(zhì)的基本方法通過簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生養(yǎng)成自我分析實(shí)驗(yàn)的能力教學(xué)重點(diǎn)掌握金屬與某些金屬化合物溶液的置換反應(yīng)教學(xué)難點(diǎn)掌握氣體的干燥原則掌握金屬與某些金屬化合物溶液的置換反應(yīng)教學(xué)過程考點(diǎn)1： 判斷金屬的活潑性金屬與氧氣的反應(yīng)(1)鋁抗腐蝕性好的原因?yàn)開。(2)鎂、鋁在常溫下就能與氧氣反應(yīng),銅絲在氧氣中加熱的化學(xué)方程式為_ _，其化學(xué)方程式分別為_、_。(3)“真金不怕火煉”說明金_ _。2. 金屬與酸的反應(yīng)(鹽酸，硫酸)鎂、鐵、鋅、鋁分別與稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為_、_、_、_、_、_、_。3.金屬與鹽反應(yīng) 寫出濕法煉銅的原理 銅與硝酸銀反應(yīng)

48、4.置換反應(yīng)的定義 考點(diǎn)2：金屬的活動(dòng)性順序1.常見金屬的活動(dòng)性順序？ 2.金屬活動(dòng)性順序表示的意義有哪些？3金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用 命題點(diǎn)1金屬的性質(zhì)1.下列有關(guān)金屬的敘述，正確的是( )A硬幣、不銹鋼鍋都是合金材料，合金比各成分金屬具有更優(yōu)良的性能B鋁、鐵、銅都是銀白色固體，都能導(dǎo)電C鎂、鋁都是活潑金屬，相同質(zhì)量時(shí)與足量的鹽酸反應(yīng)放出氫氣的體積相同D鐵在空氣中燃燒，冒出濃烈的黑煙，放出熱量，生成黑色粉末2.生鐵和足量的稀鹽酸充分反應(yīng)后，總會(huì)有一些殘?jiān)Ｓ?，殘?jiān)闹饕煞质? )A鐵 B氯化鐵 C氯化亞鐵 D碳3.鈉是一種銀白色固體，放置在空氣中會(huì)迅速與氧氣反應(yīng)生成氧化鈉，把鈉投入水中，與水劇

49、烈反應(yīng)，熔化成閃亮小球在水面上游動(dòng)，生成了氫氧化鈉和氫氣。下列有關(guān)鈉的敘述不正確的是( )A金屬鈉必須隔絕空氣保存B鈉與水反應(yīng)放熱，使鈉熔化，鈉是熔點(diǎn)最低的金屬C鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Na2H2O=2NaOHH2D把鈉投入硫酸銅溶液中會(huì)產(chǎn)生無色無味的氣體和藍(lán)色沉淀4.鐵是生產(chǎn)、生活中應(yīng)用很廣泛的一種金屬。下列是與鐵的性質(zhì)有關(guān)的部分實(shí)驗(yàn)圖，請(qǐng)回答下列問題。(1)A中細(xì)鐵絲燃燒生成黑色固體物質(zhì)的化學(xué)式是_。(2)B中鐵釘最易生銹的部位是_(填“a”“b”或“c”)。(3)C中剛開始無氣泡產(chǎn)生，溶液顏色逐漸由無色變?yōu)辄S色，此時(shí)試管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_。(4)D中反應(yīng)一段時(shí)間后，試管內(nèi)固體質(zhì)

50、量比反應(yīng)前增大，據(jù)此推斷，試管內(nèi)溶液質(zhì)量與反應(yīng)前相比_(填“增大”“不變”或“減小”)。命題點(diǎn)2金屬活動(dòng)性順序5.將X、Y、Z三種金屬單質(zhì)分別放入鹽酸中，僅Y的表面有氣泡產(chǎn)生；再將它們分別放入XClm溶液中，又僅Y的表面有X單質(zhì)析出。則這三種金屬的活動(dòng)性順序是( )AXYZ BYXZ CYZX DZYX6.現(xiàn)將X、Y兩種金屬片分別插入硫酸銅溶液中，X無明顯變化，Y表面有銅析出，則X、Y、Cu三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是( )A.XYCu B.CuXY C.YCuX D.XCuY7.為了探究a、b、c三種金屬活動(dòng)性順序，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論正確的是( )Abac Babc Ccba

51、 Dcab當(dāng)堂達(dá)標(biāo)基礎(chǔ)題1.如圖是探究鐵和銅金屬活動(dòng)性的實(shí)驗(yàn)，關(guān)于此實(shí)驗(yàn)說法錯(cuò)誤的是( )A鐵絲需要砂紙打磨 B溶液由藍(lán)色變?yōu)闊o色C金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱：FeCuD化學(xué)反應(yīng)方程式為FeCuSO4=CuFeSO42.如圖所示的四個(gè)圖像，分別對(duì)應(yīng)四種過程，其中正確的是( )A分別向等質(zhì)量Mg和Cu中加入足量等質(zhì)量、等濃度的稀硫酸B分別向等質(zhì)量且足量的Zn中加入等質(zhì)量、不同濃度的稀硫酸C分別向等質(zhì)量且足量的Mg和Zn中加入等質(zhì)量、等濃度的稀硫酸D分別向等質(zhì)量的Mg和Zn中加入等質(zhì)量、等濃度且足量的稀硫酸3.金屬與鹽酸反應(yīng)的示意圖如圖所示，下列說法正確的是( )實(shí)驗(yàn)室可用銅和稀鹽酸制氫氣 B四種金屬中活動(dòng)性

52、最強(qiáng)的是鎂C鐵可以把鋅從硫酸鋅溶液中置換出來D鐵與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Fe6HCl=2FeCl33H24.根據(jù)金屬活動(dòng)性順序判斷，下列容器與所盛溶液不會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的是( ) A用鐵制容器盛鹽酸 B用銅制容器盛鹽酸C用鐵制容器盛硝酸銀溶液 D用銅制容器盛硝酸銀溶液5.現(xiàn)有X、Y、Z三種金屬，如果把X、Y和Z分別放入稀硫酸中，X和Z溶解并產(chǎn)生氣體，Y無變化；如果把X放入Z的鹽溶液中，過一會(huì)兒，在X的表面有Z析出。根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)事實(shí)，判斷X、Y和Z的金屬活動(dòng)性順序( )AXYZ BYZX CXZY DZXY提升題6.相同質(zhì)量的M、N兩種金屬，分別與相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的足量稀鹽酸反應(yīng)(M、N在生成物中

53、均為2價(jià))，生成H2質(zhì)量和反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是( )A金屬活動(dòng)性：NMB生成H2的質(zhì)量相等C相對(duì)原子質(zhì)量：NMD消耗鹽酸的質(zhì)量相等7.金屬材料在生產(chǎn)、生活中有著廣泛的應(yīng)用，人類的生產(chǎn)和生活都離不開金屬。(1)新型材料納米級(jí)鐵粉具有廣泛的用途，它比普通鐵粉更易與氧氣反應(yīng)，其制備的主要流程如圖所示。高溫反應(yīng)器中反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。反應(yīng)前需向反應(yīng)器中通入氮?dú)?，目的是_。(2)金屬活動(dòng)性順序有重要的應(yīng)用，鋁、銅、鐵為日常生活中常見的金屬，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在探究鋁、銅、鐵三種金屬的有關(guān)性質(zhì)時(shí)，進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：在A實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。將A實(shí)驗(yàn)結(jié)束后試管內(nèi)的物

54、質(zhì)倒入燒杯中，發(fā)現(xiàn)燒杯中的紅色固體物質(zhì)明顯增多，其原因是中未反應(yīng)的鐵繼續(xù)與硫酸銅反應(yīng)，一段時(shí)間后過濾，濾液中的溶質(zhì)一定有 (填化學(xué)式)。(3)某同學(xué)在一定質(zhì)量的AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入鐵粉，充分反應(yīng)后，他對(duì)反應(yīng)過程進(jìn)行了分析，得到了以下幾個(gè)圖像(橫坐標(biāo)表示加入鐵的質(zhì)量)，其中錯(cuò)誤的是 (填字母序號(hào))。典例解析典例解析個(gè)人修訂此部分先記憶后提問方式 此題應(yīng)講解實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)一坐一蹲，做完出示答案，同桌互批板書設(shè)計(jì)金屬的化學(xué)性質(zhì)知識(shí)梳理典例分析當(dāng)堂達(dá)標(biāo)課后反思（課堂教學(xué)設(shè)計(jì)理念，實(shí)際教學(xué)效果及改進(jìn)設(shè)想）PAGE 1年級(jí)九年級(jí)學(xué)科化學(xué)制定日期課型復(fù)習(xí)課課題空氣、氧氣主備

55、人執(zhí)教人使用時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)理解空氣、氧氣的物理性質(zhì)和用途2. 掌握空氣、氧氣的化學(xué)性質(zhì)過程與方法目標(biāo)通過對(duì)這幾種物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的學(xué)習(xí)，靈活將其性質(zhì)運(yùn)用到中考的綜合題中2. 通過簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生理清基本實(shí)驗(yàn)題的探究方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)化學(xué)物質(zhì)的基本方法通過簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生養(yǎng)成自我分析實(shí)驗(yàn)的能力教學(xué)重點(diǎn)空氣、氧氣的化學(xué)性質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程一、基礎(chǔ)知識(shí)梳理考點(diǎn)一：考點(diǎn)1空氣的成分和用途成分含量用途氮?dú)?8%1.制_和_的原料2常用作_，用于食品防腐和延長(zhǎng)燈泡壽命3液氮作制冷劑，用于超導(dǎo)材料氧氣21%1._，如潛水、醫(yī)療急救2_，如燃燒、煉鋼、氣焊等

56、二氧化碳0.03%1.是_作用的原料2固態(tài)CO2(俗稱干冰)作制冷劑3工業(yè)上用于制堿、尿素、汽水等稀有氣體0.94%1.包括_、_、_、_、_等2性質(zhì)很穩(wěn)定，常作保護(hù)氣，如焊接金屬時(shí)用來隔絕空氣3稀有氣體在通電時(shí)發(fā)出不同顏色的光，可制成多種用途的電光源【溫馨提示】(1)空氣中各成分含量表示的都是體積分?jǐn)?shù)，而不是質(zhì)量分?jǐn)?shù)；(2)空氣中各成分是相對(duì)穩(wěn)定的?？键c(diǎn)2 空氣的污染及防治空氣中的污染物排放到空氣中的有害氣體(一氧化碳、_、二氧化氮等)和_污染物的來源化石燃料的燃燒、工廠排放的廢氣、植被破壞引起的沙塵等空氣污染造成的危害嚴(yán)重?fù)p害人體健康，影響農(nóng)作物生長(zhǎng)，破壞生態(tài)環(huán)境。全球氣候變暖、臭氧層破壞

57、和_等都與空氣污染有關(guān)防治污染的措施加強(qiáng)大氣質(zhì)量的監(jiān)測(cè)，使用_，積極植樹、造林、種草等，以保護(hù)空氣【溫馨提示】目前計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目暫為：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物(粒徑在10微米以下的顆粒物，稱PM10，又稱飄塵)和臭氧等。考點(diǎn)3氧氣的性質(zhì)和用途1氧氣的物理性質(zhì)：在通常狀況下氧氣是一種_、_的氣體，_溶于水，密度比空氣 _。液態(tài)氧是淡藍(lán)色的液體，固態(tài)氧是淡藍(lán)色雪花狀的固體。2氧氣的化學(xué)性質(zhì)物質(zhì)(顏色狀態(tài))反應(yīng)現(xiàn)象化學(xué)方程式紅熱的木炭在空氣中紅熱，在氧氣中_，放出_，生成使澄清石灰水變_的氣體_硫(_色固體)在空氣中燃燒發(fā)出微弱的_火焰，在氧氣中燃燒發(fā)出_火焰，放熱，有_氣

58、味的氣體生成_細(xì)鐵絲(銀白色固體)在空氣中加熱成紅熱、離火變冷，在氧氣中_，生成_固體_結(jié)論氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)_的氣體，在一定條件下與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，放熱3.緩慢氧化：進(jìn)行得很緩慢，甚至不容易被察覺的氧化反應(yīng)，其特點(diǎn)是放熱但不發(fā)光，如_、_等。4氧氣的用途：_和_。考點(diǎn)4氧氣的制取1氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法藥品化學(xué)方程式高錳酸鉀_氯酸鉀_過氧化氫_2.氧氣的工業(yè)制法工業(yè)上利用液氮和液氧的沸點(diǎn)不同，采用蒸發(fā)的方法，分離液態(tài)空氣制得液氧，它屬于_變化。3催化劑與催化作用催化劑是指在化學(xué)反應(yīng)里能_其他物質(zhì)的反應(yīng)速率，而本身的_和_性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后不發(fā)生改變的物質(zhì)(又叫觸媒)。催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的

59、作用叫催化作用。命題點(diǎn)1空氣的成分1(2018株洲)空氣是一種寶貴的自然資源。下列對(duì)空氣的說法中正確的是( )A空氣中含量最多的是氧氣，氧氣可支持燃燒B臭氧(O3)屬于稀有氣體，主要分布在距地面1050 km的高空CSO2約占空氣體積的0.03%，能產(chǎn)生溫室效應(yīng)D隨著工業(yè)的發(fā)展，排放到空氣中的有害氣體和煙塵對(duì)空氣造成了污染命題點(diǎn)2空氣污染及防治2保護(hù)空氣，使天空更藍(lán)。下列做法不合理的是( )A隨意大量燃放鞭炮 B使用綠色公共交通出行C開發(fā)和利用各種清潔能源 D將工業(yè)廢氣處理后再排放3(益陽)益陽市某學(xué)校研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)小組的學(xué)生利用課余時(shí)間調(diào)查霧霾產(chǎn)生的原因，并提出可減少霧霾的方法。下列說法正確

60、的是( )A鼓勵(lì)開私家車出行 B鼓勵(lì)使用太陽能熱水器C鼓勵(lì)用煤火力發(fā)電 D鼓勵(lì)露天焚燒垃圾命題點(diǎn)3氧氣的性質(zhì)和用途4.(臨沂)下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中，正確的是( )A木炭在氧氣中燃燒，生成有刺激性氣味的氣體B硫在氧氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰C紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧D鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體5(濱州)下列關(guān)于氧氣的說法正確的是( )A氧氣能支持燃燒，可作燃料 B水生生物能依靠溶于水中的氧氣而生存C氧氣能跟所有物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng) D氧氣約占空氣總體積的78%命題點(diǎn)4氧氣的制取6.向一定量、一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過氧化氫溶液中加入足量二氧化錳，充分反應(yīng)。下列圖像正確的是( )當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢