第三冊(cè)語(yǔ)文教案三渡河小學(xué)

1、第三冊(cè)語(yǔ)文教案全冊(cè)備課對(duì)新課標(biāo)的理解：、發(fā)揮語(yǔ)文的工具性，使其成為學(xué)生學(xué)習(xí)其他各門(mén)功課的一個(gè)重要的學(xué)習(xí) 工具。2、語(yǔ)文教學(xué)具有極強(qiáng)的人文性，本冊(cè)教材更多的體現(xiàn)了人文的內(nèi)涵，深透 社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育， 培養(yǎng)學(xué)生健康的個(gè)性和愛(ài)美 的情趣，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。3、教材內(nèi)容注重時(shí)代氣息和兒童情趣，貼近社會(huì)生活，貼近兒童生活，加 強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。4、重視對(duì)學(xué)生寫(xiě)字能力的培養(yǎng)，要在教師的關(guān)注下踏踏實(shí)實(shí)的寫(xiě)字。對(duì)學(xué) 生的養(yǎng)成教育持之以恒。教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字（ 8課）課文（ 24課）練一練（含口語(yǔ)交際） 8次教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)能力：、 結(jié)合識(shí)字鞏固漢語(yǔ)拼音。繼續(xù)學(xué)習(xí)看拼音讀準(zhǔn)字

2、音，學(xué)習(xí)隨文讀好輕聲。、認(rèn)識(shí)常用漢字 455 各，會(huì)寫(xiě)其中的 257 個(gè)。掌握所學(xué)生字的基本筆畫(huà)，能 按筆順規(guī)則寫(xiě)字， 認(rèn)識(shí)15個(gè)常用偏旁，學(xué)會(huì) 2個(gè)新筆畫(huà)（橫折折折鉤、豎折撇） 繼續(xù)學(xué)習(xí)按筆畫(huà)、按部件記字。體會(huì)漢字音形義三位一體的特點(diǎn)。、學(xué)習(xí)用鉛筆寫(xiě)字。 初步掌握?qǐng)?zhí)筆、 書(shū)寫(xiě)的正確方法， 把字寫(xiě)正確、 寫(xiě)端正、學(xué)習(xí)結(jié)合詞句了解字的意思， 學(xué)習(xí)結(jié)合課文內(nèi)容和生活實(shí)際了解詞句的意 思。初步學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)，初步了解課文內(nèi)容。5、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情的浪速課文，做到聲音響亮而自然。初步養(yǎng)成 朗讀的好習(xí)慣。 背誦教材中指定的詩(shī)、 文及段落。 能用講故事的方式初步學(xué)習(xí)復(fù) 述課文。課外閱讀不少于 2 萬(wàn)字

3、。隨課文認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)，認(rèn)識(shí) 冒號(hào)和引號(hào)。6、能用課文指定的詞語(yǔ)說(shuō)話。7、認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)一段簡(jiǎn)單的話能了解基本內(nèi)容。能通過(guò)聽(tīng)廣播，看 電視等了解信息。8、學(xué)習(xí)說(shuō)普通話。學(xué)習(xí)說(shuō)意思完整、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的句子。能看簡(jiǎn)單的圖說(shuō)話、 寫(xiě)話。聽(tīng)簡(jiǎn)單的幾句話能復(fù)述基本內(nèi)容。 能回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題， 樂(lè)意與別人進(jìn)行口 語(yǔ)交際。9、繼續(xù)學(xué)習(xí)觀察簡(jiǎn)單圖畫(huà)和事物的方法。10、參與程度適合的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。過(guò)程方法：通過(guò)漢字鞏固所學(xué)習(xí)的拼音。通過(guò)學(xué)生結(jié)合詞句了解字的意思，通過(guò)結(jié)合課 文內(nèi)容和生活實(shí)際了解詞句的意思。通過(guò)專(zhuān)題研究從而提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能 力，從而培養(yǎng)學(xué)生全面的發(fā)展。情感態(tài)度價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)過(guò)程中

4、初步感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的優(yōu)美， 培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想 感情。對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有興趣，能集中注意力。通過(guò)學(xué)習(xí)懂得關(guān)心他人，愛(ài)護(hù)動(dòng)物， 保護(hù)植物，熱愛(ài)周?chē)纳瞽h(huán)境。受到愛(ài)國(guó)主義教育、社會(huì)主義思想品德教育和 科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培養(yǎng)愛(ài)美的情趣和健康的個(gè)性。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字課文的理解教學(xué)難點(diǎn)：能夠?qū)憥拙湟馑纪暾脑挕?8-09-1二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度安排2008年9月周次內(nèi)容課時(shí)寫(xiě)話第1周第1課、2課、3課8課時(shí)句子練習(xí)第2周第4課、練一練1、第5課8課時(shí)句子練習(xí)寫(xiě)你想對(duì)同 學(xué)說(shuō)的話第3周第6課、7課、8課8課時(shí)句子練習(xí)第4周練一練2、識(shí)字（一）第1、2課8課時(shí)句子練習(xí)第5周十一假第6周識(shí)字（一）

5、3、4課、月考8課時(shí)句子練習(xí)第7周練一練3、第9課、10課8課時(shí)看圖寫(xiě)話第8周第11課、12課、練一練48課時(shí)你想對(duì)關(guān)心你、疼愛(ài)你 的人說(shuō)的話寫(xiě)一寫(xiě)第9周第13課、14課、15課8課時(shí)句子練習(xí)第10周16課、練一練5、識(shí)字（二）5課8課時(shí)句子練習(xí)第11周第6課、復(fù)習(xí)及期中考試8課時(shí)句子練習(xí)第12周識(shí)字（二）7課、8課、練一練68課時(shí)學(xué)寫(xiě)留言條第13周第17課、18課、19課8課時(shí)句子練習(xí)第14周第20課、練一練7、第21課8課時(shí)句子練習(xí)第15周第22課及月考8課時(shí)句子練習(xí)第16周第23課、24課、練一練88課時(shí)找寫(xiě)自己喜歡的句子第17-20周復(fù)習(xí)、期末考試32課時(shí)句子練習(xí)注：1.每次月考周的內(nèi)

6、容下次考。2.寫(xiě)話中的“句子練習(xí)”可根據(jù)本班實(shí)際、單元重點(diǎn)確定內(nèi)容。寫(xiě)話計(jì)劃:時(shí)間（周次）內(nèi)容4 參考備注3開(kāi)學(xué)了練一練1 3題寫(xiě)對(duì)話5美麗的秋天描與秋天美麗的 景色8看圖寫(xiě)話練一練33題10練一練4 2題練一練4 2題12我的畫(huà)練一練5 口語(yǔ)交 際寫(xiě)出畫(huà)的內(nèi)容為 什么畫(huà)你想表達(dá) 什么意思14我當(dāng)小導(dǎo)游練一練6 口語(yǔ)交際寫(xiě)出你最喜歡的 地方16我想發(fā)明練一練74題想象你要發(fā)明什么入學(xué)教育目的：1、通過(guò)學(xué)生的自我介紹初步認(rèn)識(shí)了解學(xué)生，通過(guò)學(xué)生的說(shuō)話，初步了解 學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。、通過(guò)對(duì)學(xué)生的觀察初步了解學(xué)生的習(xí)慣。、使學(xué)生盡早的回到課堂。過(guò)程：一、歡迎詞： 歡迎大家成為二年級(jí)的小學(xué)生，我是你們

7、的班主任靳老師，希望我可 以成為你們的朋友，你能把你介紹給我嗎？一、自我介紹： 了解學(xué)生的基本情況以及口語(yǔ)表達(dá)能力。要求：一）坐姿：二）站姿三）讀書(shū)的姿勢(shì)四）寫(xiě)字五）本子的使用六）衛(wèi)生的分配七）回家的要求了解本冊(cè)教材的內(nèi)容四、 教師和學(xué)生互動(dòng)，問(wèn)問(wèn)你想知道的內(nèi)容五、 學(xué)生自己看書(shū)。第一單元教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)新課標(biāo)的思想： 大自然的美好，家鄉(xiāng)的美麗。星期天的快樂(lè)，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活， 是學(xué)生最喜歡的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)興趣盎然。豐富的材料為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ) 文提供了素材。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)能力：、學(xué)會(huì)本單元的生字新詞，認(rèn)讀本單元的生字。、背誦指定的課文段落。、朗讀課文。了解課文內(nèi)容。 過(guò)程方法：通過(guò)教師的引導(dǎo)，指

8、導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)。 情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)的感情。感受大自然的美好，星 期天的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：生字新詞、理解課文內(nèi)容 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)，自己初步會(huì)預(yù)習(xí)。四季的腳步教學(xué)目標(biāo)：1、能正確認(rèn)讀本課 8 個(gè)生字；正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、培養(yǎng)學(xué)生朗讀、背誦能力，口語(yǔ)交際能力。3、感受四季的美，抒發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。4、按要求抄寫(xiě)指定的詞語(yǔ)和詩(shī)句。教學(xué)重點(diǎn)： 能正確認(rèn)讀本課 8 個(gè)生字，感受四季的美。 培養(yǎng)學(xué)生朗讀、背誦能力，口語(yǔ)交際能力。教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生朗讀、背誦能力，口語(yǔ)交際能力。 教學(xué)時(shí)間： 3 課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：課件第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)會(huì)季和腳兩個(gè)

9、字，認(rèn)讀 6 個(gè)字。、朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì) 2 個(gè)生字，朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)：按照田字格規(guī)范的書(shū)寫(xiě)、朗讀課文 教學(xué)準(zhǔn)備：課件一、導(dǎo)入 看了剛才的景色，能告訴大家你現(xiàn)在的心情是怎樣的嗎？學(xué)生回答 （輕松、愉快、高興）就讓我們帶這這樣的感受開(kāi)始上課，好嗎？從畫(huà)面上 你感覺(jué)到了（發(fā)現(xiàn)了）什么？師：是啊，一年四季的景色變化是多么地奇妙 啊，瞧！四季姑娘正邁著腳步向我們走來(lái)。（出示課題“四季的腳步”） 學(xué)習(xí)季 和腳 在這里讓我們先認(rèn)識(shí)兩個(gè)生字朋友吧！出示生字卡片“季”和“腳” 師：你覺(jué)得四季的腳步該是怎樣的呢？讓我們一起來(lái)細(xì)細(xì)聆聽(tīng)吧！ 同學(xué)們

10、，四季姑娘已經(jīng)等不及要認(rèn)識(shí)我們了，她在不知不覺(jué)中向我們走來(lái)， 快去找找吧，她們都留下了什么樣的禮物給我們？二、初讀課文，整體感知（一）請(qǐng)你們自由、放聲地讀讀這首小詩(shī)，遇到難讀的地方把它多讀幾次， 直到正確、流利了為止，開(kāi)始吧！學(xué)生一次自由讀課文（二）誰(shuí)愿意來(lái)念念第一自然段？第二、第三、第四呢？指名四個(gè)學(xué)生朗讀全文同學(xué)們自學(xué)的水平還真不錯(cuò)，那全班一起合作是不是也那么棒呢？全班齊 讀。讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)。老師還想請(qǐng)大家再讀讀這首小詩(shī)，一邊讀一邊仔 細(xì)觀察這四個(gè)小節(jié)，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生二次自由讀課文誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)？（三）學(xué)生交流反饋你們的觀察能力也特別棒，誰(shuí)愿意來(lái)邀請(qǐng)春姑娘出場(chǎng)？（課件出示第

11、一 小節(jié)的第一、二行字）春天的腳步指名一、兩名學(xué)生朗讀理解“悄悄”，體會(huì)四季的變化是在人們不知不覺(jué)中發(fā)生的，每個(gè)季節(jié) 的到來(lái)，都會(huì)讓大自然發(fā)生不同的變化，都會(huì)給這個(gè)世界帶來(lái)美好的事物。老師也感到了春天無(wú)聲無(wú)息、不知不覺(jué)地到來(lái)，現(xiàn)在老師想讓夏天、秋 天、冬天也悄悄地來(lái)到我們身邊，（課件出示“夏天的腳步 秋天的腳 步冬天的腳步”）（教師板貼“春天、夏天、秋天、冬天”）四季姑娘還給咱們班小朋友帶來(lái)了禮物呢！快把它拿出來(lái)吧，知道是誰(shuí) 送給你的嗎？把它放在四季姑娘的身邊。讓我們一起來(lái)看看四季姑娘的禮物都有些什么呀？（學(xué)生齊讀詞語(yǔ)）三、再讀課文，板塊學(xué)習(xí)（一）四季姑娘就像四個(gè)美麗的天使，給我們捎來(lái)了這么多

12、禮物，選擇一個(gè) 你最喜歡的季節(jié)姑娘，用你的朗讀來(lái)向她表示感謝，好嗎？學(xué)生自由選擇相應(yīng)段落聯(lián)系朗讀春天段：生讀讀第一小節(jié)；（讓大家感覺(jué)到你對(duì)春天的喜歡）（指導(dǎo)“歌兒”的兒化） 老師也很喜歡春天，讓老師也來(lái)讀讀這一小節(jié)，好嗎？（故意漏掉“趕”） 是啊，同學(xué)們看，在春姑娘的召喚下，粉的桃花、白的梨花、黃的迎春花競(jìng) 相開(kāi)放，小草弟弟也拼命地鉆出了地面， 給大地母親披上了一件綠衣裳，它 們誰(shuí)也不肯落后，都急著趕來(lái)向春天報(bào)到呢。這景色多美??！夏天段：為什么喜歡夏天??？還有誰(shuí)也喜歡夏天？說(shuō)說(shuō)你的理由。原來(lái)夏天是如此的快樂(lè)，那就讓我們快快樂(lè)樂(lè)地把這一小節(jié)送給夏姑娘，感謝她給我們帶來(lái)這么多歡樂(lè) 秋天段：如果老師

13、請(qǐng)你用一個(gè)詞語(yǔ)贊美秋姑娘， 你會(huì)怎么說(shuō)？（出示句式“秋 天是一個(gè)（ ）的季節(jié)！） 是啊，金秋時(shí)節(jié)，景色宜人，五谷豐登，瓜果飄香，有許多古人也寫(xiě)下了很 多詩(shī)句來(lái)贊美秋天，讓我們一起來(lái)欣賞一番吧！ （出示兩首古詩(shī)） 請(qǐng)所有喜歡秋天的孩子們起立，讓我們把最甜美的聲音獻(xiàn)給秋姑娘。冬天段：冬姑娘裹著厚厚的棉襖向我們走來(lái)， 聽(tīng)著“呼呼”的北風(fēng)聲， 你感 覺(jué)到了什么？ 是啊，北風(fēng)爺爺出來(lái)了，誰(shuí)來(lái)讀讀？（出示“呼呼”）恩，感覺(jué)到冷颼颼的 / 還能更冷一些嗎？ / 聽(tīng)出來(lái)了，北風(fēng)真呼嘯著走來(lái)，我感到了冬天的寒冷。 北風(fēng)雖然冷，但它的歌聲能讓小雪花在空中翩翩起舞。這樣的景色多美啊！ 就讓我們一起再來(lái)讀讀這一小節(jié)。

14、（二）四季姑娘多神奇??！她們各有各的特點(diǎn)，各有各的美麗。再多的言語(yǔ) 也無(wú)法表達(dá)我們對(duì)四季的喜愛(ài)和贊美， 還是讓我們伴著美妙的音樂(lè)， 去追尋 她們的足跡吧！ 同學(xué)們，讓我們把這首美麗的小詩(shī)當(dāng)作一種最美的祝福獻(xiàn)給 所有熱愛(ài)大自然的人們，好嗎？四、布置作業(yè)，拓展延伸（點(diǎn)擊出示作業(yè)題）師：請(qǐng)選擇一種你喜歡的方式來(lái)贊美自己喜愛(ài)的季節(jié)。（一）、 （背一背）有感情地背背小詩(shī)；（二）（畫(huà)一畫(huà)）你喜歡的季節(jié)；（三）、 （寫(xiě)一寫(xiě)）仿寫(xiě)一首小詩(shī)，送給你喜歡的季節(jié)。（）的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來(lái)（）唱起了歌兒（ ），（ ），（ ）。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)會(huì)剩余的 6 個(gè)生字，認(rèn)讀 6 個(gè)生字。、朗讀課文，了解春、

15、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的變化，感受大自然的美好。、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)生字 感受四季的美麗 教學(xué)難點(diǎn)： 生字 朗讀課文 感受四季的美麗 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí) 1、四季的腳步二、復(fù)習(xí)： 讀一讀 讀生字、生詞 讀課文三、請(qǐng)你自己朗讀課文，找一個(gè)你最喜歡的季節(jié)然后告訴大家你為什么喜歡。（一）學(xué)生自由讀、理解（二）和你的同桌說(shuō)一說(shuō)（三）匯報(bào)：春天：1、出示春天的畫(huà)面， 問(wèn)：溪水怎么會(huì)唱歌呢？溪水的歌聲是什么樣子的？2 、問(wèn)：春天美不美？你能讀出這種美嗎？（三）學(xué)生有感情地朗讀詩(shī)歌，試著背一背。其他三個(gè)季節(jié)的教學(xué)雷同四、學(xué)習(xí)本課生字和詞語(yǔ)：（一）學(xué)生自己看著生字，用自己

16、的方法記憶字形。（二）同桌之間開(kāi)展相互間的學(xué)習(xí)：1、兩個(gè)人讀一讀新詞，2、交流識(shí)字方法（三）教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：1、教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，開(kāi)火車(chē)讀） 悄夏她鮮歡秋在讀生字的過(guò)程中，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。2、讀詞語(yǔ)：先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀：3、結(jié)合學(xué)生遇到的難字說(shuō)一說(shuō)記憶字形的方法。（教師板書(shū)） 夏：分析結(jié)構(gòu)法記字形： 上面是個(gè)“百”字多一橫， 下面是個(gè)反文旁不出頭（四）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：（五）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)（六）展示學(xué)生的作業(yè)，大家共同評(píng)論。五、擴(kuò)展：讀語(yǔ)文讀本板書(shū)設(shè)計(jì)：1、四季的腳步春天泉水叮咚鮮花綠草夏天金蟬唱歌世界歡笑秋天落葉刷刷金色小道冬天北風(fēng)呼呼雪花舞蹈課后反

17、思： 學(xué)生對(duì)課文的理解較好， 教師通過(guò)多媒體課件的使用使得學(xué)生理解科 文的能力加強(qiáng)， 學(xué)生還根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)編寫(xiě)了新的詩(shī)歌， 教師給提供素材， 打開(kāi) 學(xué)生的思路，學(xué)生說(shuō)的比較好，積極性很高。第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字新詞。、朗讀課文，背誦課文。3 、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，感受大自然的美好。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：聽(tīng)寫(xiě) 背誦課文，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：這節(jié)課我們來(lái)復(fù)習(xí)一下 1、四季的腳步二、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)三、背誦課文（一）、朗讀2 、試背（三）、練習(xí)背誦4 、匯報(bào)5 、齊背四、說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你喜歡的一個(gè)季節(jié)，讓大家猜一猜五、作業(yè)指導(dǎo)：抄寫(xiě)詞語(yǔ)和句子學(xué)生第一次抄寫(xiě)句子，指導(dǎo)

18、學(xué)生如何抄寫(xiě)句子。六、作業(yè)：（一）、 書(shū)寫(xiě)生字、抄寫(xiě)詞語(yǔ)和詩(shī)句（二）預(yù)習(xí) 2、畫(huà)家鄉(xiāng) 課后反思：學(xué)生對(duì)生字的記憶比較好，學(xué)生在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候習(xí)慣還有待加強(qiáng)。2、畫(huà)家鄉(xiāng) 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì) 8 個(gè)生字，認(rèn)識(shí) 8 個(gè)字。學(xué)習(xí)三撇兒2、用“一望無(wú)際”寫(xiě)一句話3、能說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)在哪里，什么樣4、朗讀課文，背誦喜歡的自然段。5、了解課文內(nèi)容，感受家鄉(xiāng)的美麗，培養(yǎng)愛(ài)家鄉(xiāng)的感情 重點(diǎn)： 1、學(xué)習(xí)生字2 、用詞語(yǔ)寫(xiě)一句話 難點(diǎn)：積累語(yǔ)言運(yùn)用語(yǔ)言第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)課文中的生字。培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 生字的學(xué)習(xí) 朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)： 難字的記憶教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你

19、們?cè)诿佬g(shù)課上喜歡畫(huà)什么？ （自由發(fā)言 ）現(xiàn)在我們?nèi)バ蕾p小朋友們 畫(huà)了什么？二、讀課文，整體感知。（一）自由讀課文，標(biāo)出自然段，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，在讀的過(guò)程中遇到不 認(rèn)識(shí)的字該怎么辦（問(wèn)同桌，借助拼音朋友，問(wèn)老師）（二）在課文中標(biāo)出生字及生詞，讀一讀。（三）指名讀，糾正錯(cuò)音美術(shù) 彩筆 山峰 叢林 草原 一艘 貨物 碼頭 屋前屋后 一望無(wú)際（四）通過(guò)剛才的讀你知道有幾個(gè)小朋友？他們都叫什么 ?他們的家鄉(xiāng)都在哪？ （畫(huà)一畫(huà)）指導(dǎo)畫(huà)法一個(gè)一個(gè)的問(wèn)題進(jìn)行。三、學(xué)習(xí)課文中的生字：（一）要想更好的知道他們畫(huà)了什么， 畫(huà)得怎么樣就要先和生字交朋友， 看看今 天我們要和哪些生字交朋友。（二）出示生字：術(shù) 用

20、筆 彩 前 后（三）自己想辦法記字形，小組交流。不同方法記字：筆 注意區(qū)別：后 石（四）用生字說(shuō)詞或句。（五）書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：先自己觀察田格，想一想怎樣把字寫(xiě)漂亮，找出自己認(rèn)為難寫(xiě)的字，請(qǐng)大家?guī)兔Γɡ蠋熁蛲瑢W(xué)）。四、再讀課文，讀準(zhǔn)字音。課后反思：學(xué)生很喜歡課文，學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容自己認(rèn)真的描述自己的家鄉(xiāng)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：朗讀課文，感受家鄉(xiāng)的美麗培養(yǎng)愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。能夠用一望無(wú)際寫(xiě)一句話。 培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：感受家鄉(xiāng)的美麗教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生口語(yǔ)能力的培養(yǎng)教學(xué)過(guò)程：、 一：看圖回憶課文內(nèi)容（一）、利用實(shí)物投影出示插圖，請(qǐng)你仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)這三幅畫(huà)分別是誰(shuí)畫(huà) 的？（全班交流）2 、他們的家鄉(xiāng)什么樣

21、？（畫(huà)一畫(huà)）二：精讀理解（一）:學(xué)生匯報(bào)：你喜歡誰(shuí)的家鄉(xiāng)？為什么？ 指導(dǎo)點(diǎn)：對(duì)比體會(huì) j山峰高，瀑布美。i山峰是那么高，瀑布是那么美。（二）:品讀評(píng)讀（三）指導(dǎo)背誦想一想 二自然段先寫(xiě)了什么，后寫(xiě)了什么？（教學(xué)生按順序背誦的方法）（四）、學(xué)習(xí)望際（方法：組詞，說(shuō)句，你還見(jiàn)過(guò)，想到什么是一望無(wú)際的？） 指導(dǎo)寫(xiě)的格式三：拓展延伸他們?yōu)槭裁窗炎约旱募亦l(xiāng)畫(huà)下來(lái)？你的家鄉(xiāng)什么樣？給大家介紹一下？ 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，然后寫(xiě)一寫(xiě)，教師注意指導(dǎo)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)方法。四：作業(yè)：畫(huà)自己的家鄉(xiāng)課后反思：學(xué)生能夠自己介紹自己的家鄉(xiāng)，但是語(yǔ)言還是匱乏。、星期天的時(shí)光多美妙教材說(shuō)明：這篇課文用詩(shī)歌的形式，描述了星期天孩子們豐富多彩

22、的生活， 表達(dá)了他們快 樂(lè)的心情，說(shuō)出了星期天課余生活的美好。內(nèi)容貼近兒童，語(yǔ)言通俗易懂。全詩(shī)共有兩節(jié)。每一節(jié)的前四句寫(xiě)的是井，后四句寫(xiě)的是孩子們的生活，最后 一句概括地抒發(fā)了對(duì)星期天美好時(shí)光的贊美之情。第一節(jié)寫(xiě)的是星期天早晨的美 好，孩子們迎著春風(fēng)，沐浴著陽(yáng)光，穿上運(yùn)動(dòng)裝跑一跑，可以鍛煉身體。第二節(jié) 寫(xiě)的是星期天午后的美好， 孩子們?cè)邙B(niǎo)兒的召喚下， 可以到游樂(lè)場(chǎng)和科技灌區(qū)游 玩參觀。這些都說(shuō)明了“我們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)” “星期天的時(shí)光多美妙” 教學(xué)設(shè)計(jì)：這篇課文內(nèi)容貼近兒童，語(yǔ)言通俗易懂。教師不用一味地講解，在學(xué)生自 由讀、讀正確后，讓學(xué)生充分發(fā)揮，用聊天的方式讓學(xué)生回顧自己在星期天都 做了些什

23、么，心情怎樣，不要限制學(xué)生，讓他們結(jié)合自己的生活實(shí)際，想說(shuō)什 么就說(shuō)什么，只要是心里話就應(yīng)該肯定。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)學(xué)生全身心投入到課文中時(shí)再讀課文，可用朗讀 問(wèn)答的形式。也可用其他的形式如：填空、對(duì)讀等 教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì) 7 個(gè)生字，認(rèn)讀 7 個(gè)字。學(xué)會(huì)生詞。2、朗讀課文，背誦課文。感受星期天的快樂(lè)。喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字和自學(xué)的能力。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字的愿望。4、會(huì)讀指定的詞語(yǔ)，并用“鮮艷”寫(xiě)一句話。5、發(fā)展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的表達(dá)能力。 。 教學(xué)重點(diǎn)： 朗讀課文、背誦課文，感受星期天的快樂(lè)。 教學(xué)難點(diǎn)： 把握漢字的間架結(jié)構(gòu)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、正確

24、、流利、有感情的朗讀課文。2、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。3、簡(jiǎn)單了解文章內(nèi)容，體會(huì)星期天課余生活的美好。4、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字和自學(xué)的能力。喜歡學(xué)習(xí)漢字， 有主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字的愿望。教學(xué)重點(diǎn)： 掌握漢字的基本比畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。教學(xué)難點(diǎn)： 把握漢字的間架結(jié)構(gòu)。 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)過(guò)程：一、引入 大家喜歡過(guò)星期天嗎？星期天大家就不用上學(xué)了，可以在家休息，可以出去 玩，是不是星期天大家可以過(guò)的很快樂(lè)??？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)星期天的時(shí)光多美妙 。二、新授1. 現(xiàn)在老師讀一遍課文，大家注意聽(tīng)?，F(xiàn)在同學(xué)們自己試著讀課文，還是把生字用自己喜歡的方式畫(huà)出來(lái)。復(fù)習(xí)跟生字有關(guān)的聲母、韻母，借助拼音讀

25、準(zhǔn)字音。 （給學(xué)生一定時(shí)間，引 導(dǎo)他們用已有的能力自學(xué)生字）自學(xué)后小組交流，互相幫助，互相說(shuō)說(shuō)是怎 樣學(xué)習(xí)并記住這幾個(gè)字的。 （例如：日 +寸=時(shí)，女 +少=妙，豐 +色=艷；換偏 旁識(shí)字：次吹；形近字比較：己已。 “充”字的學(xué)習(xí)，可以提示學(xué) 生注意“云”變形后，下面加個(gè)“兒”字。 ）檢查識(shí)字，多種形式練讀生字。 （通過(guò)指讀，生字卡片等）指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)并記憶生字，針對(duì)較難的字重點(diǎn)指導(dǎo)。檢查指導(dǎo)讀課文，讓學(xué)生把課文讀通順讀流暢。三、總結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了星期天的時(shí)光多么美好這篇課文的生字，并且練習(xí)了讀課文，課下同學(xué)們練習(xí)寫(xiě)生字， 下節(jié)課老師檢查， 通過(guò)讀課文感受星期天生活的 美好。四、作業(yè)寫(xiě)生字，讀

26、課文。課后反思：學(xué)生記憶生字很認(rèn)真，學(xué)習(xí)的效果很好。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、鞏固所學(xué)生字。2、有感情朗讀課文。了解文章中所描述的星期天孩子們豐富多彩的生活。3、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。4、培養(yǎng)學(xué)生的思維和表達(dá)能力。喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣和語(yǔ)言美。感受星 期天的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)： 鞏固所學(xué)生字了解文章中所描述的星期天孩子們豐富多彩的生活。 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維和表達(dá)能力。有感情朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片一、復(fù)習(xí)引入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了 星期天的生活多美好 這篇課文的生字， 下面老師說(shuō)幾 個(gè)生字哪位同學(xué)到黑板上來(lái)寫(xiě)？其他同學(xué)寫(xiě)在本上。教師訂正。出示生字卡片（包括生字和認(rèn)讀字）由

27、學(xué)生來(lái)讀。 課下同學(xué)們都讀課文了嗎？我找個(gè)同學(xué)把課文給大家讀一遍，大家注意聽(tīng)。二、新授（一）通過(guò)這個(gè)同學(xué)讀課文，大家說(shuō)一說(shuō)課文寫(xiě)的是什么內(nèi)容？（用詩(shī)歌的形式描述了星期天孩子們豐富多彩的生活， 表達(dá)了他們快樂(lè)的心情， 說(shuō)出了星期天課余生活的美好）第一段：（1）自讀自悟。每一句話你怎樣讀。交流：這一段告訴我們什么？（星期天早晨 的美好。孩子們迎著風(fēng)，沐浴著陽(yáng)關(guān)，穿上運(yùn)動(dòng)鞋跑一跑，可以鍛煉身體）（2）指讀評(píng)讀并討論： 每一句應(yīng)怎樣讀， 才能充分表達(dá)感情。 在讀正確的基礎(chǔ)上， 可讓學(xué)生抓重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)（如：微風(fēng)怎樣的吹，白云怎樣的飄） 。體會(huì)感嘆 號(hào)的作用。（3）自己練習(xí)讀出第一段。（二）第二段： 采取

28、以上方式，讀好第二段。寫(xiě)星期天午后的美好，孩子們?cè)邙B(niǎo)兒 的召喚下，可以到游樂(lè)場(chǎng)和科技館去 玩。全文均說(shuō)明了“我們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)，星期天的時(shí)光多美妙” 。（三）整體導(dǎo)讀：讓學(xué)生邊讀邊體會(huì)：文章表達(dá)了怎樣的感情，怎樣讀才能把這高興，歡快的 心情讀出來(lái)，進(jìn)而練習(xí)有語(yǔ)氣地朗讀。使學(xué)生感受到：星期天的生活是豐富多彩的，體會(huì)文中小朋友的快樂(lè)心情。三、練習(xí)通過(guò)個(gè)人，小組，集體讀課文使學(xué)生進(jìn)一步感受星期天生活的美好，讓學(xué)生 帶著愉快的心情練習(xí)朗讀，然后進(jìn)行比賽。四、總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了 星期天的時(shí)光多美妙 這篇課文， 大家也都把課文認(rèn)真的讀 了幾遍，課下同學(xué)們還要練習(xí)多寫(xiě)生字，多讀課文，把課文背下來(lái)。五、作業(yè) 讀

29、課文，背課文。 課后反思：學(xué)生對(duì)課文的理解較好，能夠感受到星期天的時(shí)光美妙。第 3 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)寫(xiě)課文中出現(xiàn)的生字。 2、會(huì)讀指定的詞語(yǔ)，并用“鮮艷”寫(xiě)一句話。3、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。4、有表達(dá)的自信心，積極參加討論，發(fā)表自己的意見(jiàn)。發(fā)展學(xué)生的思維，感受 星期天生活的美好。教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì)讀指定的詞語(yǔ)，并用“鮮艷”寫(xiě)一句話。積極參加討論，發(fā)表自己 的意見(jiàn)。教學(xué)難點(diǎn)： 正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。教學(xué)過(guò)程：一、引入 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了星期天的時(shí)光多美好這篇課文，老師要求課下大家把 課文背誦下來(lái)，誰(shuí)來(lái)把課文給大家有感情的朗讀一遍？ 下面大家試著背誦一遍課文。課下小

30、組長(zhǎng)檢查每個(gè)組員的背誦情況。二、練習(xí) 習(xí)題 3： 教師指導(dǎo)學(xué)生讀詞語(yǔ)：應(yīng)先讓學(xué)生把詞語(yǔ)讀一讀，讀不準(zhǔn)的進(jìn)行指導(dǎo)。 指導(dǎo)用“鮮艷”寫(xiě)一句話的時(shí)候先讓學(xué)生讀讀課文中的原句，想想這句話中“鮮 艷”的意思，再練習(xí)口頭造句。最后指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)格式：把造句的詞語(yǔ)寫(xiě)在前面，后面畫(huà)一條破折號(hào)，再寫(xiě)句子，最 后加上標(biāo)點(diǎn)。寫(xiě)完后讀一讀。習(xí)題 2：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了這篇課文， 大家都體會(huì)到了課文中小朋友們星期天生活的快樂(lè)和 美好。哪位同學(xué)告訴大家你的星期天是怎么過(guò)的呢？找?guī)讉€(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)。 那你希望自己的星期天怎樣度過(guò)呢？ 寫(xiě)話練習(xí)：請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)你的星期天的快樂(lè)時(shí)光三、總結(jié) 帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧全文，感受星期天生活的快樂(lè)和美好。 請(qǐng)你

31、說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你的收獲。四、作業(yè) 背誦課文，并用“鮮艷”寫(xiě)一句話。課后反思：學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中認(rèn)真，能夠用“鮮艷”說(shuō)話寫(xiě)話。 動(dòng)手試一試教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課 8 個(gè)生字，認(rèn)識(shí) 6 個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，懂得要學(xué)會(huì)自己動(dòng)手試一試，去解決問(wèn)題。4、使學(xué)生明白凡事都要學(xué)會(huì)自己動(dòng)手試一試， 親手實(shí)踐， 才能正確的答案。5、認(rèn)識(shí)冒號(hào)和引號(hào)。教學(xué)重難點(diǎn)1識(shí)字、寫(xiě)字。2理解課文，明白道理。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì) 6 個(gè)左右結(jié)構(gòu)的生字。認(rèn)讀 6 個(gè)生字。 2正確、流利地朗讀課文。 3了解課文內(nèi)容，初步懂得要學(xué)會(huì)自己動(dòng)手試一試，尋求正確的答案。 教學(xué)重點(diǎn)： 生字、朗讀課文 教學(xué)

32、難點(diǎn)： 難字的記憶 教具準(zhǔn)備：裝滿(mǎn)水的杯子，石頭、生字詞卡片、幻燈片。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣老師今天帶來(lái)了一杯裝滿(mǎn)水的杯子， 和一粒小石頭， 如果老師把這粒小 石頭扔進(jìn)杯子里，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？學(xué)生自由發(fā)言。請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)動(dòng)手試一試，看看會(huì)出現(xiàn)什么情況。 今天，老師給大家?guī)?lái)的也正是一位科學(xué)家給一群小學(xué)生做的一個(gè)實(shí) 驗(yàn)。下面，我們一起學(xué)習(xí)新課。 （師板書(shū)課題。）二、初讀課文，感知文意（一）學(xué)生自己先拼讀課文。學(xué)生自己想辦法讀會(huì)生字（二）反饋學(xué)習(xí)情況。你遇到了什么困難？（三）師在反饋中著重板書(shū)學(xué)生質(zhì)疑的部分。（四）指名朗讀，師生評(píng)議：是否正確，流利。（五）小組內(nèi)成員之間互相朗讀。全班齊

33、讀。三、認(rèn)讀生字（一）再讀課文，從文中圈出本課生字。（二）出示生字詞卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀并組詞。（三）開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。（四）討論：你有什么好辦法記住這些字呢？（學(xué)生小組內(nèi)交流。 ）（五）學(xué)生反饋?zhàn)R記生字的辦法。（六）同桌自由讀，互相指認(rèn)讀。（七）全班齊讀生字。四、學(xué)習(xí)課文，解答疑難（一）科學(xué)家做完實(shí)驗(yàn)后，提了一個(gè)什么問(wèn)題。（二）指名回答：“如果放進(jìn)去的是金魚(yú)， 水就不會(huì)往外溢。 這是為什么呢？”（三）科學(xué)家提的問(wèn)題是對(duì)的嗎？同學(xué)們聽(tīng)完科學(xué)家的話， 分別是怎樣的表 現(xiàn)？（小組內(nèi)討論交流。 ）（四）學(xué)生反饋。有的同學(xué)認(rèn)為水不會(huì)溢是因?yàn)榻痿~(yú)身上有鱗。 有的認(rèn)為是金魚(yú)把水喝進(jìn)肚子 里去了。伊琳娜回家后，找來(lái)

34、一條金魚(yú)，親手試了試。伊琳娜發(fā)現(xiàn)水也會(huì)溢 出來(lái)?。ㄎ澹├首x。 小組間比賽朗讀。分角色朗讀。 （分別的讀一讀，教師進(jìn)行指導(dǎo)）（六）為什么科學(xué)家給同學(xué)們提了一個(gè)錯(cuò)誤的問(wèn)題呢？（七）出示句子：“我就是要讓你們知道， 有些問(wèn)題只有自己動(dòng)手試一試， 才能得出正確的答 案?！?、說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解這句話的？ 遇到問(wèn)題要自己動(dòng)手試一試。遇到問(wèn)題不可以只是想，而不去動(dòng)手做一做。 自己動(dòng)手去解決問(wèn)題，才能找出正確答案。2、全班齊讀。五、分角色朗讀課文 課后反思：生字的學(xué)習(xí)主動(dòng)而且有效，生字記憶較容易。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1鞏固認(rèn)識(shí)的 6 個(gè)左右結(jié)構(gòu)的生字， 學(xué)會(huì)另外的 3 個(gè)生字， 認(rèn)讀 6 個(gè)生字 2正確、流利地朗

35、讀課文。3理解課文內(nèi)容，明白遇到問(wèn)題不要想當(dāng)然，而應(yīng)該動(dòng)手試一試，才能找 到正確的答案。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：本課的生字新詞、理解科學(xué)家的話所表達(dá)的意思。 教具準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)鞏固（一）出示生字詞卡片，抽讀。（二）開(kāi)火車(chē)讀，并組詞。（三）全班學(xué)生玩游戲鞏固生字。摘蘋(píng)果，學(xué)生會(huì)認(rèn)會(huì)組詞就可摘走蘋(píng)果（四）. 指名朗讀課文，集體評(píng)議。（五）全班朗讀課文。二、拓展延伸（一）.你能說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)什么故事嗎？（學(xué)生說(shuō)故事。）（二）為什么其他同學(xué)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)科學(xué)家提的問(wèn)題是錯(cuò)誤的？（學(xué)生自由發(fā) 言。）（三）伊琳娜是怎樣得到正確答案的？（學(xué)生自由回答。）（四）.你從這個(gè)故事中明白了什么？（小組內(nèi)討論交流

36、。） 學(xué)生反饋：遇到問(wèn)題，要學(xué)會(huì)動(dòng)手做一做，就會(huì)得出正確的答案。我明白了，只靠想是 得不到正確答案的。我明白了，要?jiǎng)邮衷囈辉嚕瑫?huì)得到正確的答案。（五）.今后，無(wú)論在學(xué)習(xí)中，或是在生活中，如果你遇到問(wèn)題，你會(huì)怎樣 解決？（學(xué)生自由發(fā)言。）三、指導(dǎo)寫(xiě)字（一）.出示要寫(xiě)的3個(gè)生字，學(xué)生觀察書(shū)空、再書(shū)寫(xiě)（二）.指名學(xué)生認(rèn)讀。（三）.開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀并組詞。（四）.說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些生字的？教師強(qiáng)調(diào)：難字的記憶（五）.引導(dǎo)學(xué)生觀察這些字在田字格中的位置。（小組內(nèi)交流。）（六）.教師范寫(xiě)。（七）.學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。（八）展示寫(xiě)得好的作業(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)問(wèn)題？ ？動(dòng)手試一試 找放冋正確答案課后反思：學(xué)生能

37、夠理解朗志萬(wàn)說(shuō)得話。練一練1教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，在按順序背下來(lái)。為查字典做準(zhǔn)備2、鞏固漢語(yǔ)拼音。培養(yǎng)學(xué)生拼讀能力3、看圖寫(xiě)話，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。4、讀短文，感受語(yǔ)言的美，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。5、看圖說(shuō)話，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。 教學(xué)時(shí)間： 3 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，在按順序背下來(lái)。為查字典做準(zhǔn)備2、鞏固漢語(yǔ)拼音。培養(yǎng)學(xué)生拼讀能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，基本能夠按順序背下來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)于樣子不同的大小寫(xiě)字母的認(rèn)識(shí)記憶教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：出示字典，你們認(rèn)識(shí)它嗎？看這些你認(rèn)識(shí)嗎？（大寫(xiě)字母） 這節(jié)課我們就認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音字母表中的這些大寫(xiě)字母。二、讀漢語(yǔ)拼音字母表，認(rèn)識(shí)

38、大寫(xiě)字母，再按順序背下來(lái)。（一）咱們一起認(rèn)認(rèn)它們大寫(xiě)時(shí)的樣子。A B C D E F Ga b c dH I J Ke fgL M Nh i j k O P Qm n R S To p q U V Wr s tX Y Zu v w x y z二） 你準(zhǔn)備怎么記住這些大寫(xiě)字母呢？ 學(xué)生自己試著記一記三）練習(xí)：、連線：、教師隨機(jī)板書(shū)學(xué)生叫出它的名字、考考你的朋友 看看你的朋友是否認(rèn)識(shí)了（四）背誦學(xué)生試著背誦大寫(xiě)字母表三、讀二題 弄清題意/ 、土、土（ 一 ） 讀讀音節(jié)（ 二 ） 寫(xiě)一寫(xiě)（ 三 ） 讀一讀詞語(yǔ)四、課堂小結(jié)： 說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了什么？課后反思：大寫(xiě)字母發(fā)散難點(diǎn)使學(xué)生記憶較快。第二課時(shí) 教學(xué)目

39、標(biāo)：1、看圖寫(xiě)話，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。2、讀短文，感受語(yǔ)言的美，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。教學(xué)重點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)： 把自己說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)，能夠?qū)懗鲎约旱男睦镌挕?教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)生讀題，弄清題意（ 一 ） 出示圖 這是誰(shuí)？在什么地方？干什么？（ 二 ） 回憶開(kāi)學(xué)第一天的情景？（ 三 ） 同桌說(shuō)說(shuō) 小組說(shuō)說(shuō) 指一組說(shuō)說(shuō)（ 四 ） 寫(xiě)一寫(xiě)，再念一念二、學(xué)生讀 4 題，弄清題意（ 一 ） 要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)確，讀流利 聲音響亮，口齒清楚（ 二 ） 學(xué)生自由讀互讀指讀（ 三 ） 想象讀（ 四 ） 指名評(píng)讀課后反思：學(xué)生在說(shuō)話的時(shí)候語(yǔ)言匱乏，經(jīng)過(guò)提示學(xué)生有所進(jìn)步 口語(yǔ)交際教學(xué)目標(biāo)：

40、 培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。 教學(xué)過(guò)程：一、讀題 弄清要求 學(xué)生自讀后說(shuō)說(shuō)二、說(shuō)一說(shuō)有趣的事情1、學(xué)生分別討論2、準(zhǔn)備自己的材料3、同桌說(shuō)小組說(shuō) 指名全班說(shuō)說(shuō)，評(píng)一評(píng) 誰(shuí)說(shuō)的好 為什么？三、課堂小結(jié)：對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng) 課后反思：能夠注意對(duì)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)， 讓學(xué)生充分的說(shuō)， 盡情的展示。 單元檢測(cè)第二單元 教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)新課標(biāo)思想： 本單元課文內(nèi)容側(cè)重于寓言和故事， 適合學(xué)生閱讀， 符合年齡特點(diǎn)。 更能使學(xué)生 感受閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力，提高學(xué)生的閱讀量。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì) 30 個(gè)生字， 1 個(gè)多音字。認(rèn)讀 23個(gè)生字。認(rèn)識(shí) 1 個(gè)新偏旁。2、朗讀課文，背誦指定的課文。3、能按要

41、求抄寫(xiě)指定的詞語(yǔ)和句子。4、會(huì)用“歡迎、熱鬧”寫(xiě)句子。5、背誦指定的段落。 過(guò)程方法：、初步懂得觀察事物要認(rèn)真、細(xì)致。、培養(yǎng)朗讀、寫(xiě)字的正確姿勢(shì)。、課堂上培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)和邊讀邊想的習(xí)慣。、發(fā)言先舉手，聲音響亮、口齒清楚。 情感態(tài)度：1、知道多動(dòng)腦筋才能把事情辦好。2、懂得團(tuán)結(jié)合作，才能把事情辦好。3、知道聽(tīng)別人的話要?jiǎng)幽X筋。4、知道愛(ài)聽(tīng)奉承話容易上當(dāng)受騙。5、初步懂得美不美不能光看外表，還要看能不能為人們做事。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì) 30個(gè)生字， 1個(gè)多音字。認(rèn)讀 23個(gè)生字。 認(rèn)識(shí) 1 個(gè)新偏旁。朗讀課文，背誦指定的課文。 教學(xué)難點(diǎn)：能用指定的詞語(yǔ)寫(xiě)通順的句子。 培養(yǎng)朗讀、寫(xiě)字的正確姿勢(shì)。小熊開(kāi)店

42、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì) 8 個(gè)生字，認(rèn)識(shí) 5 個(gè)字。2、會(huì)讀指定的詞語(yǔ)。能用“歡迎”寫(xiě)一句話。3、朗讀課文。說(shuō)說(shuō)猴子當(dāng)上采購(gòu)員后，為什么食品店辦得紅紅火火。知道多動(dòng) 腦筋才能把事情辦好。在表演的過(guò)程中，感受多動(dòng)腦筋才能把事情辦好。 教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì) 8 個(gè)生字，認(rèn)識(shí) 5 個(gè)字。2、會(huì)讀指定的詞語(yǔ)。3、朗讀課文。知道多動(dòng)腦筋才能把事情辦好。 教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)讀指定的詞語(yǔ)。 能把字寫(xiě)端正。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì) 8 個(gè)生字，認(rèn)識(shí) 5 個(gè)字。認(rèn)識(shí)“貝字底”在讀書(shū)過(guò)程中，培養(yǎng)識(shí)字方法。 知道在生活中多動(dòng)腦。教學(xué)重點(diǎn)： 在讀書(shū)過(guò)程中，培養(yǎng)識(shí)字方法。教學(xué)難點(diǎn)： 把字寫(xiě)好。 教學(xué)過(guò)程：一、朗讀課文，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)

43、你知道了什么？二、初讀，感知課文（一）快打開(kāi)書(shū)自己讀一讀 ，邊讀邊標(biāo)自然段2. 圈出生字及其詞語(yǔ)（二）檢查字音掌握情況：1、檢查詞的掌握 歡迎、擺滿(mǎn)、滿(mǎn)意、辭退、貨價(jià)、意見(jiàn) 稱(chēng)贊、食品店、采購(gòu)員、紅紅火火。學(xué)生理解“辭退、稱(chēng)贊、采購(gòu)員”的意思。2、檢查生字的讀音：抽讀生字卡片。3、學(xué)習(xí)生字：食 品 店、分自然段，檢查讀課文。三、復(fù)習(xí)熟字 貝 浪 點(diǎn) 愛(ài) 偏旁 廣字旁 走之旁 草字頭四、學(xué)習(xí)新字（ 一 ） 小組自學(xué)生字（ 二 ） 說(shuō)說(shuō)不明白的 同學(xué)討論（ 三） 學(xué)習(xí)“貝字旁”（ 四 ） 小組代表上臺(tái)說(shuō)說(shuō)記字方法，擴(kuò)詞。（ 五 ） 觀察怎樣把字寫(xiě)漂亮（ 六 ） 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)（ 七 ） 學(xué)生觀察仿寫(xiě)四、

44、課堂小結(jié)：說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了什么？ 教學(xué)反思：給學(xué)生時(shí)間去讀課文，能夠放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)生字。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)讀指定的詞語(yǔ)。能用“歡迎”寫(xiě)一句話。2、朗讀課文。說(shuō)說(shuō)猴子當(dāng)上采購(gòu)員后，為什么食品店辦得紅紅火火。知道多動(dòng) 腦筋才能把事情辦好。在討論中練習(xí)說(shuō)話，明白道理。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文。 說(shuō)說(shuō)猴子當(dāng)上采購(gòu)員后， 為什么食品店辦得紅紅火火。 知道多動(dòng)腦 筋才能把事情辦好。教具：課件教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí) 5 課復(fù)習(xí)讀字詞三、讀讀，感悟課文快點(diǎn)再讀讀小熊都請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)當(dāng)采購(gòu)員？結(jié)果怎么樣？小兔子： 讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，初步知道引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)生歡迎的意思。小松鼠是怎樣當(dāng)?shù)模拷Y(jié)果怎樣？ 模

45、擬：想一想小動(dòng)物是怎樣提意見(jiàn)的？ 小猴當(dāng)采購(gòu)員的時(shí)候，為什么會(huì)紅紅火火呢？ 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，讀一讀四、回歸課文再讀一讀生字，學(xué)生帶著生字讀一讀課文五、課堂作業(yè)：生字書(shū)寫(xiě)六、課堂小結(jié)用“歡迎”寫(xiě)一句話板書(shū)設(shè)計(jì)5、小熊開(kāi)店 小兔子 辭退 小松鼠 又辭退 小猴子 受到稱(chēng)贊 課后反思：學(xué)生對(duì)課文的理解較好，教師能夠指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀。6、咕咚來(lái)了 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì) 8 個(gè)生字，認(rèn)讀 4 個(gè)字。認(rèn)識(shí)“四點(diǎn)底” 。2、會(huì)讀指定的詞語(yǔ)。能用“熱鬧”寫(xiě)一句話。3、朗讀課文。背誦第四自然段。4、能把這個(gè)有趣的故事講給大家聽(tīng)。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì) 8 個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“四點(diǎn)底” 。2、讀課文。背誦第四自然段。教學(xué)難點(diǎn)： 明

46、白大家笑的原因。 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、初讀課文，了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí) 5 個(gè)生字。 2、在初讀時(shí)學(xué)習(xí)讀書(shū)方法，對(duì)識(shí)字有一定的興趣 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí) 5 個(gè)生字。學(xué)習(xí)讀書(shū)方法 教學(xué)難點(diǎn)： 寫(xiě)字教學(xué)過(guò)程：一、課件導(dǎo)入新課：二、初讀課文：（一）輕輕讀第 8 課，不認(rèn)識(shí)的字讀準(zhǔn)拼音，你能讀幾遍就讀幾遍 用手勢(shì)向老師匯報(bào)你讀了幾遍課文。（二）畫(huà)出生字詞語(yǔ)（三）迅速用筆標(biāo)好自然段的序號(hào)。討論課文共有幾個(gè)自然段。 （4 個(gè)）（四）分自然段找學(xué)生讀課文，比比誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真。 讀后大家評(píng)議。三、讀詞語(yǔ)： 用不同形式讀下列詞語(yǔ)。 嚇壞逃跑 熱鬧大伙兒熟了正巧 木瓜哈哈笑四、學(xué)習(xí)生字：（一）出示生字卡片，讀字?jǐn)U詞。嚇

47、 逃 跟 哈 跑 你用什么記住這些字？ 學(xué)生分析字形，用熟字學(xué)新字。（二）學(xué)生選字向大家匯報(bào)記字的方法。 “嚇” 一個(gè)人被嚇得張開(kāi)了嘴。（三）觀察田字格中字的重要筆畫(huà)、間架結(jié)構(gòu)。（四）描一個(gè)寫(xiě)兩個(gè)。五、鞏固練習(xí)：（一）出示生字卡片讀字。（二）讀詞語(yǔ)：六、作業(yè)： 讀課文。抄寫(xiě)生字。課后反思：在生字的教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的很快， 而且記憶的也很好， 方法比較巧妙。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、朗讀課文，背誦第四自然段。能把這個(gè)有趣的故事講給大家聽(tīng)。2、以讀為主，了解課文內(nèi)容。知道別人說(shuō)的話要?jiǎng)幽X筋想一想。3、學(xué)會(huì) 3 個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“四點(diǎn)底” 。4、會(huì)讀指定的詞語(yǔ)，能夠用熱鬧寫(xiě)句子。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì) 3 個(gè)生字

48、。認(rèn)識(shí)“四點(diǎn)底” 。 讀課文。背誦第四自然段。教學(xué)難點(diǎn)： 明白大家笑的原因。教學(xué)過(guò)程： 一、課件導(dǎo)入課文這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)6咕咚來(lái)了 板書(shū)課題：二、學(xué)習(xí)課文（一）自讀課文，說(shuō)說(shuō)咕咚是什么 ？你是從哪知道的？（二）第一次兔子只聽(tīng)見(jiàn)咕咚聲，沒(méi)看見(jiàn)是什么就嚇壞了，拔腿就跑后來(lái) 怎樣呢？指名讀第二段問(wèn)：其他小動(dòng)物聽(tīng)到兔子的喊聲是怎樣做的？師：森林中有那么多的小動(dòng)物，你想當(dāng)誰(shuí)，學(xué)一學(xué)。師生共同表演這一段，體會(huì)森林中的熱鬧與騷亂。（三）大象走出來(lái)了，是怎么做的？在書(shū)上畫(huà)出大象說(shuō)的話，讀一讀。大家明白真相后是怎樣做的？（四）總結(jié)：遇到事情要了解是怎么回事，動(dòng)腦筋想一想，不要只聽(tīng)別人 的話。三、學(xué)習(xí)講故事四、

49、指導(dǎo)用“熱鬧”寫(xiě)一句話（一）出示句子“這下子可熱鬧了，動(dòng)物們?nèi)芷饋?lái)，邊跑邊喊：“快逃命啊，咕咚來(lái)了！” 讀書(shū)中例句結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)怎樣熱鬧（二）說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)到哪熱鬧：自由市場(chǎng)、商場(chǎng)、車(chē)站、會(huì)場(chǎng)、賽場(chǎng)等讀句子，想一想哪些地方或在什么情況下很熱鬧？指生說(shuō)一說(shuō)。填句子：下課了，_ 彳艮熱鬧。我來(lái)到，看見(jiàn)這里很熱鬧。八、作業(yè)：（一）用“熱鬧”寫(xiě)一個(gè)句子。（二）把這個(gè)有趣的故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)。7 狐貍和烏鴉設(shè)計(jì)理念：根據(jù)兒童年齡特點(diǎn)，注重電教媒體的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；精心設(shè)計(jì) 提問(wèn)，抓語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，達(dá)到字、詞、句、篇基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、 寫(xiě)基本能力的培養(yǎng)；同時(shí)設(shè)計(jì)富有情趣的朗讀、討論、表演

50、等教學(xué)環(huán)節(jié)，力求達(dá) 到理解的升華。在語(yǔ)言環(huán)境中教學(xué)生字，有利于學(xué)生對(duì)詞義的理解，也有利于在 教學(xué)過(guò)程中落實(shí)語(yǔ)言文字訓(xùn)練。因此，本課的生字教學(xué)設(shè)計(jì)采用隨閱讀課文進(jìn)行 的方法。教學(xué)目標(biāo)：理解課文中詞語(yǔ)的意思，并能用其進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)，練習(xí)有感情地讀課文，進(jìn)行創(chuàng)造性想象說(shuō)話。 初步具有獨(dú)立獲取新知識(shí)的能力， 分析解決問(wèn)題的能力， 較 準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)能力和協(xié)作能力。學(xué)生通過(guò)小組自學(xué)，深入理解課文內(nèi)容，通過(guò)討論狐貍的表情，使學(xué)生的 表情讀得以發(fā)展，并且練習(xí)“得意極了，直流口水”等詞的用法培養(yǎng)逆向思維。培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生勇于表現(xiàn)自我。師生間平等、民主；學(xué)生間團(tuán)結(jié)、合作、友好、競(jìng)爭(zhēng)。教學(xué)重點(diǎn)： 明白喜歡聽(tīng)

51、好話容易上當(dāng)受騙。教學(xué)難點(diǎn)： 理解課文中詞語(yǔ)的意思， 并能用其進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)， 進(jìn)行創(chuàng)造性想象說(shuō) 話。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí) 4 個(gè)左右結(jié)構(gòu)的生字。認(rèn)讀 7 個(gè)字。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的能力。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí) 4 個(gè)生字。學(xué)習(xí)讀書(shū)方法教學(xué)難點(diǎn)： 寫(xiě)字教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入激趣。（一）出示狐貍、烏鴉的課件，從前他們是鄰居，有一次在他們之間發(fā)生了一 件事，你們想了解嗎（二）出示課題：狐貍和烏鴉。（三）烏鴉和狐貍之間究竟發(fā)生了一件什么事？（四）小聲讀課文了解。二、初讀課文（一）輕聲讀課文， 標(biāo)生字詞，不認(rèn)識(shí)的字讀準(zhǔn)拼音， 你能讀幾遍就讀幾遍。（二）快速用筆標(biāo)好自然段的序號(hào)。（三）分自然

52、段找學(xué)生讀課文，比比誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真。讀后大家評(píng)議。三、讀詞語(yǔ)：用不同形式讀下列詞語(yǔ)親愛(ài) 孩子 樹(shù)枝 樹(shù)洞 找吃的 吃肉 您好狐貍 烏鴉 麻雀 漂亮 鉆進(jìn)把這些詞語(yǔ)放在課文中再讀一讀你快速的讀課文，找一找狐貍和烏鴉說(shuō)了幾次話三次 讀一讀三次的話四、學(xué)習(xí)生字：（一）出示生字卡片，讀字?jǐn)U詞。 左右結(jié)構(gòu)的四個(gè)字 你用什么記住這些字？學(xué)生分析字形，用熟字學(xué)新字。 （二）學(xué)生選字向大家匯報(bào)記字的方法。（三）觀察田字格中字的重要筆畫(huà)、間架結(jié)構(gòu)。（四）描一個(gè)寫(xiě)兩個(gè)。五、鞏固練習(xí)： 出示生字卡片讀字。讀詞語(yǔ)：六、作業(yè)：讀課文。 抄寫(xiě)生字。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、了解課文內(nèi)容，練習(xí)有感情地讀課文。2、通過(guò)抓住主要內(nèi)容

53、質(zhì)疑問(wèn)難、小組自學(xué)，了解課文內(nèi)容，通過(guò)重點(diǎn)詞句的分 析了解狐貍和烏鴉的心態(tài)。3、明白愛(ài)聽(tīng)奉承話容易上當(dāng)受騙。 教學(xué)重點(diǎn)：明白喜歡聽(tīng)好話容易上當(dāng)受騙。教學(xué)難點(diǎn)： 抓住描寫(xiě)狐貍和烏鴉神態(tài)、 語(yǔ)言、動(dòng)作的詞， 通過(guò)想象和表演來(lái)加深語(yǔ)言文 字內(nèi)涵的理解。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：二、了解課文內(nèi)容：1、請(qǐng)同學(xué)們快讀課文，找一找哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了狐貍千方百計(jì)想吃烏鴉嘴里的 肉？2、指名匯報(bào)3、學(xué)習(xí) 4 自然段，即狐貍第一次騙烏鴉（學(xué)法示范） ： 讀一讀：并思考：這一段主要講了什么？ 劃一劃：用劃出狐貍的話，用 劃出烏鴉是怎樣做的。 想一想：想象狐貍說(shuō)話的樣子（表情、動(dòng)作、語(yǔ)氣） 演一演：表情朗讀狐貍的話。 （

54、課件）4、學(xué)習(xí) 5 自然段，即狐貍第二次騙烏鴉（學(xué)法同上）根據(jù) 4 自然段的方法指導(dǎo)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)完成后課件進(jìn)行運(yùn)用。5、提問(wèn)：烏鴉第二次沒(méi)騙成功，它甘不甘心？ 它第三次又是怎樣騙的？根據(jù)學(xué)法指導(dǎo)，自己讀一讀、劃一劃、想一想、演 一演。（學(xué)生匯報(bào)完成后老師課件進(jìn)行提示）三、指導(dǎo)想象，創(chuàng)造表演。狐貍一次又一次的討好烏鴉，說(shuō)的話一次比一次好聽(tīng)，目的只有一個(gè)，讓 烏鴉開(kāi)口，好得到肉，我們讀狐貍的話要讀出那種討好賣(mài)乖的語(yǔ)氣，而且要一 次比一次甜。我們把三次合演一次。同桌合作，讀一讀，演一演，指名上臺(tái)表演四、歸納寓意： 以采訪烏鴉的形式總結(jié)寓意。五、作業(yè)： 回去把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，自己當(dāng)導(dǎo)演讓爸、媽演

55、一演狐貍和烏鴉。板書(shū)設(shè)計(jì)：狐貍和烏鴉您 好沒(méi)理不做聲孩子好動(dòng)心看一眼羽毛漂亮上當(dāng) 得意唱嗓子好8、美麗的公雞教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容。了解公雞由驕傲變成傷心、慚愧； 能夠分角色有表情地朗讀 課文。學(xué)會(huì)本課 7 個(gè)生字和這些字組成的新詞，聽(tīng)寫(xiě)老馬說(shuō)的話。2、通過(guò)看圖，培養(yǎng)學(xué)生抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行觀察的能力。3、由找別人比美到替人們做事的過(guò)程，懂得美不美不光看外表，而在于能不能 替人們做事的道理，使學(xué)生受到初步的審美教育和熱愛(ài)勞動(dòng)的教育。教學(xué)重點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容。了解公雞由驕傲變成傷心，慚愧；由找別人比美到替 人們做事的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得美不美不光看外表，而在于能不能替人們做事的道理。2.

56、培養(yǎng)學(xué)生抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行觀察的能力。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課 3 個(gè)生字和這些字組成的新詞2、在初讀時(shí)學(xué)習(xí)讀書(shū)方法3、初步了解公雞由驕傲變成傷心、慚愧；養(yǎng)成認(rèn)真讀書(shū)的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí) 6 個(gè)生字。學(xué)習(xí)讀書(shū)方法教學(xué)難點(diǎn)： 寫(xiě)字教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的大公雞呀？用自己的話形容一下。老師見(jiàn)到過(guò)一只美麗的大公雞， 他到底長(zhǎng)的有多美呢？請(qǐng)大家到書(shū)中去看一 看吧！小聲讀課文了解。二、初讀課文（一）輕聲讀課文，標(biāo)生字，不認(rèn)識(shí)的字讀準(zhǔn)拼音，你能讀幾遍就讀幾遍。（二）再讀課文，迅速用筆標(biāo)好自然段的序號(hào)。（三）分自然段找學(xué)生讀課文，比比誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真。讀后大家評(píng)議。三、檢查閱讀

57、效果。說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)到了一只什么樣的公雞？出示生字卡片，認(rèn)讀生字。在書(shū)中進(jìn)行生字連詞閱讀。四、欣賞讀。文中的哪些段落吸引你，你就讀那段。讀給你的同桌聽(tīng)。五、作業(yè)。在生字本上寫(xiě)生字。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、了解公雞由驕傲變成傷心、慚愧； 能夠分角色有表情地朗讀課文。2、通過(guò)看圖，培養(yǎng)學(xué)生抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行觀察的能力。3、由找別人比美到替人們做事的過(guò)程，懂得美不美不光看外表，而在于能不能 替人們做事的道理，使學(xué)生受到初步的審美教育和熱愛(ài)勞動(dòng)的教育。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容。了解公雞由驕傲變成傷心，慚愧；由找別人比美到替 人們做事的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生懂得美不美不光看外表，而在于能不能替人們做事的道理。

58、 教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容（一）學(xué)習(xí)第一自然段。1、出示課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察公雞的外表和神態(tài)，知道這是一只美麗又驕傲的 公雞。2、指名讀第一自然段。找出表現(xiàn)公雞美麗和驕傲的詞句，并說(shuō)說(shuō)這些詞句的 意思。（表現(xiàn)公雞美麗的句子是公雞唱的歌；表現(xiàn)公雞驕傲的詞句：自以為、整 天、得意洋洋地唱）（二）抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解二、三、四自然段。1、理解公雞來(lái)到什么地方，和誰(shuí)比美，怎樣比美。 看二、三、四幅圖，觀察公雞來(lái)到什么地方，它要和誰(shuí)比美。在書(shū)中找出相 應(yīng)的句子，指三人分別讀一讀。 （分別是第二段的第一、二句和第三、四段的第 一句。）看看公雞是怎樣稱(chēng)呼人家的，它為什么這樣稱(chēng)呼人家。

59、（它稱(chēng)呼別人是“長(zhǎng) 嘴巴的啄木鳥(niǎo)”、 “鼓眼睛的小蜜蜂”、 “大肚皮的青蛙”， 說(shuō)明公雞認(rèn)為別人 長(zhǎng)得不美，它看不起人家，對(duì)人家很不禮貌。 ）課件演示公雞和啄木鳥(niǎo)、小蜜蜂、青蛙的對(duì)話及朗讀。 指導(dǎo)學(xué)生帶著驕傲的語(yǔ)氣讀公雞說(shuō)的話。2、理解“為什么人家都不和它比美”?？磮D，觀察那些小動(dòng)物的動(dòng)作， 說(shuō)說(shuō)為什么別人都不和它比美。 用“冷冷”的語(yǔ) 氣讀啄木鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙的話。3、理解當(dāng)別人都不和公雞比美時(shí)，公雞行為、想法的變化。 指名用文中的話回答：當(dāng)別人都不和它比美時(shí)，公雞是怎么做的。 （開(kāi)始時(shí)，它 不在乎，“唱著歌”“大搖大擺”地走了， 后來(lái)見(jiàn)誰(shuí)也不和它比美， 才傷心地“只 好”往回走。）4、以讀促

60、理解。出示課件，指名分角色有語(yǔ)氣讀二四自然段。 再指名看圖說(shuō)說(shuō)公雞要和誰(shuí)比美，為什么別人都不和它比美。（三）學(xué)習(xí)第五自然段，理解老馬的話。1、結(jié)合看圖，在文中標(biāo)出公雞和老馬的話，指名讀。2、理解老馬的話。指名讀?！安还饪赐獗怼笔鞘裁匆馑迹空湓挼囊馑际鞘裁?？ 用老馬的話評(píng)一評(píng)小動(dòng)物們誰(shuí)美誰(shuí)不美，為什么？（啄木鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙、老 馬都能為人們做事，所以它們都美，而公雞雖然長(zhǎng)得漂亮，但不能為人們做事， 所以不美。）（四）學(xué)習(xí)第六自然段。1、課件出示第六自然段朗讀錄音。2、讀課文，找出表現(xiàn)公雞用行動(dòng)改正缺點(diǎn)的詞句。（慚愧、再也不、天不亮就、 一遍又一遍）。理解“慚愧”。（認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，感到