14《講故事的人 》課件+教案+練習(xí)

1、Word文檔，下載后可任意編輯 14講故事的人 課件+教案+練習(xí)講故事的人同步練習(xí) 一、基礎(chǔ)題1.給下列加點(diǎn)字選擇正確讀音?！敖揭赘?，本性難移”盡管我有父母的諄（zhn zn）諄教導(dǎo)，但我并沒(méi)有改掉我喜歡說(shuō)話的天性，這使得我的名字“莫言”，很像對(duì)自己的諷刺。 用嘴說(shuō)出的話隨( shu su)風(fēng)而散，用筆寫(xiě)出的話永遠(yuǎn)不磨滅。 2.指出句子中的錯(cuò)別字。A.我生來(lái)相貌丑陋，村子里很多人當(dāng)面朝笑我。（ ）B.她是個(gè)勤勞的人，討厭賴惰的孩子，但只要是我因?yàn)榭磿?shū)耽誤了干活兒，她從來(lái)沒(méi)批評(píng)過(guò)我。（ ）C.為了報(bào)答母親的恩情，也為向她旋耀我的記憶力，我會(huì)把白天聽(tīng)到的故事，繪聲繪色地講給她聽(tīng)。（ ）3. 在原

2、句上修改下列病句。（1）看到他這種滑稽的表情，坐在旁邊的一名記者見(jiàn)狀不禁噗嗤一聲笑起來(lái)。（2）理想的教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于探索的水平。? 4. 選出下列語(yǔ)句中劃線的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)。（? ） A、如果運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)收到事倍功半的效果。B、小鄒真是別出心裁，制作的飛船模型與眾不同，令人叫絕。C、全班同學(xué)刻苦鉆研，合作探究，形成了良好的學(xué)風(fēng)，真是不堪設(shè)想。D、晚會(huì)結(jié)束前，她獻(xiàn)上了一曲燭光里的媽媽，唱得栩栩如生。5、依次填寫(xiě)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )我們欣賞中外精彩的繪畫(huà)，可以舉出它們很多優(yōu)點(diǎn)，瀟灑自然常常是它們共同的長(zhǎng)處。畫(huà)師選擇某種素材入畫(huà)，都經(jīng)過(guò)多方面嚴(yán)格的選擇，? 體現(xiàn)于

3、畫(huà)幅上，? 往往十分自然。卓越的畫(huà)師，? 敢于畫(huà)壯麗雄偉的山川，氣象萬(wàn)千的遠(yuǎn)景，也敢于畫(huà)平常的靜物，畫(huà)嬉戲的小孩，畫(huà)斷腳的螃蟹，畫(huà)蛀孔的蔬菜? 一經(jīng)他選中入畫(huà)，也就涉筆成趣，給人一番自然的美感。A.所以?就?不但?只要?B.但是?卻?因?yàn)?所以C.因此?就?不但?而且? D.但是?卻?不但?而且二、語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)。莫言簡(jiǎn)介：莫言（1955年2月17日 ），原名管謨業(yè)，生于山東高密縣，中國(guó)當(dāng)代著名作家。他自1980年代中以一系列鄉(xiāng)土作品崛起，充滿著“懷鄉(xiāng)”以及“怨鄉(xiāng)”的復(fù)雜情感，被歸類為“尋根文學(xué)”作家。其作品深受魔幻現(xiàn)實(shí)主義影響，寫(xiě)的是一出出發(fā)生在山東高密東北鄉(xiāng)的“傳奇”。莫言是2012年諾貝

4、爾文學(xué)獎(jiǎng)得主，是我國(guó)第一位本土作家獲得此項(xiàng)大獎(jiǎng)。莫言作品：著有紅高粱（張藝謀成名電影紅高粱原著）、檀香刑、生死疲勞、豐乳肥臀、透明的紅蘿卜、四十一炮、酒國(guó)等。頒獎(jiǎng)評(píng)價(jià)：他很好地將魔幻現(xiàn)實(shí)與民間故事、歷史與當(dāng)代結(jié)合在一起。1.北京奧運(yùn)會(huì)的成功與輝煌，證明中國(guó)已經(jīng)是世界體育強(qiáng)國(guó)；我國(guó)GDP排名世界第二，說(shuō)明了我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的提升；莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，又預(yù)示了我們民族文化的崛起。請(qǐng)你用精美的語(yǔ)言給他發(fā)個(gè)信息表示祝賀。（要求至少用一種修辭，30字左右）2.有人評(píng)析，他作品里有水滸英雄的豪爽、農(nóng)村土地的淳樸、土匪強(qiáng)盜的野性，還有魔幻、原始甚至愚昧。請(qǐng)你根據(jù)文學(xué)語(yǔ)感選出下列句子跟莫言作品不吻合的一項(xiàng)：（

5、）A.一百多畝的野高粱，風(fēng)一吹，呼啦啦地響。B.一仰脖子，咕嘟咕嘟灌下一碗燒酒。C.纖纖柳絲，輕輕撫著溪邊小石橋。D.他光著頭，穿個(gè)肥厚的大襠棉褲，吃涼饅頭就著大蔥。3.莫言曾到寧海廣德寺游覽，寺內(nèi)寶塔是古建筑，夜晚明月朗照，古塔玲瓏，佛光普照，游人香客，善良男女，呈現(xiàn)一片古典又現(xiàn)代的繁華景象。莫言當(dāng)即為寶塔撰寫(xiě)一對(duì)聯(lián)，上聯(lián)：明月輝映玲瓏塔；請(qǐng)你對(duì)出下聯(lián)：_三、課內(nèi)閱讀講故事的人（節(jié)選）莫言尊敬的瑞典學(xué)院各位院士，女士們、先生們：通過(guò)電視或網(wǎng)絡(luò)，我想在座的各位對(duì)遙遠(yuǎn)的高密東北鄉(xiāng)，已經(jīng)有了或多或少的了解。你們也許看到了我的九十歲的老父親，看到了我的哥哥姐姐、我的妻子女兒，和我的一歲零四個(gè)月的外孫

6、子。但是有一個(gè)此刻我最想念的人，我的母親，你們永遠(yuǎn)無(wú)法看到了。我獲獎(jiǎng)后，很多人分享了我的光榮，但我的母親卻無(wú)法分享了。我母親生于1922年，卒于1994年。她的骨灰，埋葬在村莊東邊的桃園里。去年，一條鐵路要從那兒穿過(guò)，我們不得不將她的墳?zāi)惯w移到距離村子更遠(yuǎn)的地方。掘開(kāi)墳?zāi)购螅覀兛吹?，棺木已?jīng)腐朽，母親的骨殖，已經(jīng)與泥土混為一體。我們只好象征性地挖起一些泥土，移到新的墓穴里。也就是從那一時(shí)刻起，我感到，我的母親是大地的一部分，我站在大地上的訴說(shuō)，就是對(duì)母親的訴說(shuō)。我是我母親最小的孩子。我記憶中最早的一件事，是提著家里唯一的一把熱水壺去公共食堂打開(kāi)水。因?yàn)轲囸I無(wú)力，失手將熱水瓶打碎，我嚇得要命，

7、鉆進(jìn)草垛，一天沒(méi)敢出來(lái)。傍晚的時(shí)候我聽(tīng)到母親呼喚我的乳名，我從草垛里鉆出來(lái)，以為會(huì)受到打罵，但母親沒(méi)有打我也沒(méi)有罵我，只是撫摸著我的頭，口中發(fā)出長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息。我記憶中最痛苦的一件事，就是跟著母親去集體的地里揀麥穗，看守麥田的人來(lái)了，揀麥穗的人紛紛逃跑，我母親是小腳，跑不快，被捉住，那個(gè)身材高大的看守人扇了她一個(gè)耳光，她搖晃著身體跌倒在地，看守人沒(méi)收了我們揀到的麥穗，吹著口哨揚(yáng)長(zhǎng)而去。我母親嘴角流血，坐在地上，臉上那種絕望的神情讓我終生難忘。多年之后，當(dāng)那個(gè)看守麥田的人成為一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老人，在集市上與我相逢，我沖上去想找他報(bào)仇，母親拉住了我，平靜的對(duì)我說(shuō)：“兒子，那個(gè)打我的人，與這個(gè)老人，并不是

8、一個(gè)人。”我記得最深刻的一件事是一個(gè)中秋節(jié)的中午，我們家難得的包了一頓餃子，每人只有一碗。正當(dāng)我們吃餃子時(shí)，一個(gè)乞討的老人來(lái)到了我們家門(mén)口，我端起半碗紅薯干打發(fā)他，他卻憤憤不平地說(shuō)：“我是一個(gè)老人，你們吃餃子，卻讓我吃紅薯干。你們的心是怎么長(zhǎng)的？”我氣急敗壞的說(shuō)：“我們一年也吃不了幾次餃子，一人一小碗，連半飽都吃不了！給你紅薯干就不錯(cuò)了，你要就要，不要就滾！”母親訓(xùn)斥了我，然后端起她那半碗餃子，倒進(jìn)了老人碗里。我最后悔的一件事，就是跟著母親去賣(mài)白菜，有意無(wú)意的多算了一位買(mǎi)白菜的老人一毛錢(qián)。算完錢(qián)我就去了學(xué)校。當(dāng)我放學(xué)回家時(shí)，看到很少流淚的母親淚流滿面。母親并沒(méi)有罵我，只是輕輕的說(shuō)：“兒子，你讓

9、娘丟了臉?！蔽沂畮讱q時(shí)，母親患了嚴(yán)重的肺病，饑餓，病痛，勞累，使我們這個(gè)家庭陷入了困境，看不到光明和希望。我產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的不祥之兆，以為母親隨時(shí)都會(huì)自己尋短見(jiàn)。每當(dāng)我勞動(dòng)歸來(lái)，一進(jìn)大門(mén)就高喊母親，聽(tīng)到她的回應(yīng)，心中才感到一塊石頭落了地。如果一時(shí)聽(tīng)不到她的回應(yīng)，我就心驚膽戰(zhàn)，跑到廚房和磨坊里尋找。有一次找遍了所有的房間也沒(méi)有見(jiàn)到母親的身影，我便坐在院子里大哭。這時(shí)母親背著一捆柴草從外面走進(jìn)來(lái)。她對(duì)我的哭很不滿，但我又不能對(duì)她說(shuō)出我的擔(dān)憂。母親看出我的心思，她說(shuō)：“孩子你放心，盡管我活著沒(méi)有一點(diǎn)樂(lè)趣，但只要閻王爺不叫我，我是不會(huì)去的?！蔽疑鷣?lái)相貌丑陋，村子里很多人當(dāng)面嘲笑我，學(xué)校里有幾個(gè)性格霸蠻

10、的同學(xué)甚至為此打我。我回家痛哭，母親對(duì)我說(shuō)：“兒子，你不丑，你不缺鼻子不缺眼，四肢健全，丑在哪里？而且只要你心存善良，多做好事，即便是丑也能變美?！焙髞?lái)我進(jìn)入城市，有一些很有文化的人依然在背后甚至當(dāng)面嘲弄我的相貌，我想起了母親的話，便心平氣和地向他們道歉。（節(jié)選自“中國(guó)新聞網(wǎng)”2012年12月8日專稿）文中 - 段寫(xiě)了記憶中的四件事，分別表現(xiàn)了母親什么品質(zhì)？2.簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中劃線句子的理解。（1）我的母親是大地的一部分，我站在大地上的訴說(shuō)，就是對(duì)母親的訴說(shuō)。（2）那個(gè)打我的人，與這個(gè)老人，并不是一個(gè)人。3.本文是莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)后在瑞典學(xué)院發(fā)表的演講，為什么要用這么多的篇幅來(lái)講自己的母親

11、？4.從莫言的成長(zhǎng)經(jīng)歷你得到什么啟示？? 參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)1. zhn su 2. A.朝嘲B.賴懶C.旋炫3. （1）刪去“見(jiàn)狀”或者“看到”都可。（2）理想的教育應(yīng)該提高學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于探索的水平?；颍豪硐氲慕逃龖?yīng)該培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于探索的能力。解析：病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。（1）句重復(fù)啰嗦，“見(jiàn)狀”和“看到”保留其一；（2）句謂語(yǔ)與賓語(yǔ)搭配不當(dāng)，應(yīng)將“培養(yǎng)”改為“提高”。4.B5.D二、語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)1.（要求至少用一種修辭，30字左右）略2.C3.上聯(lián)：明月

12、輝映玲瓏塔；基本符合對(duì)聯(lián)要求即可，示例：佛光普照善良人解析： 材料中關(guān)于莫言的信息很多，但按題干的要求“寫(xiě)信息祝賀”，應(yīng)該抓住主要信息即“獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)”。概括題中的提示從“民族文化”的高度贊美莫言的成就，運(yùn)用比喻，或評(píng)價(jià)他的作品（參考第二題題干的表述），或評(píng)價(jià)莫言的中國(guó)民族文化的貢獻(xiàn)。要有祝賀語(yǔ)。三、課內(nèi)閱讀 1.“最早的事”表現(xiàn)了母親對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)和體諒；“最痛苦的事”表現(xiàn)了母親對(duì)他人的原諒和寬容；“最深刻的事”表現(xiàn)了母親對(duì)老人的尊重和無(wú)私；“最后悔的事”表現(xiàn)了母親對(duì)誠(chéng)信的重視。 解析：從各段中“最早的事” “最痛苦的事” “最深刻的事” “最后悔的事”這些中心詞，可找到相應(yīng)的答題區(qū)間。二、

13、從“母親沒(méi)有打我也沒(méi)有罵我，只是撫摸著我的頭，口中發(fā)出長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息”可見(jiàn)母親對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)。從“平靜的對(duì)我說(shuō)：兒子，那個(gè)打我的人，與這個(gè)老人，并不是一個(gè)人。”可見(jiàn)母親的寬容。從“母親訓(xùn)斥了我，然后端起她那半碗餃子，倒進(jìn)了老人碗里”可見(jiàn)母親對(duì)每一個(gè)人的尊重。從“看到很少流淚的母親淚流滿面。母親并沒(méi)有罵我，只是輕輕的說(shuō)：兒子，你讓娘丟了臉?！笨梢?jiàn)母親對(duì)誠(chéng)信的重視。2.（1）此句意為母親與大地融為一體，表明大地母親是寫(xiě)作的源泉和動(dòng)力。（2）“那個(gè)打我的人”是個(gè)年輕氣盛、血?dú)夥絼偟摹翱词厝恕保猩鐣?huì)角色和職責(zé)；而這個(gè)老頭子，只是一個(gè)沒(méi)有了社會(huì)角色和職責(zé)的自然人。解析：（1） 該句的難點(diǎn)在“我站在大地上的

14、訴說(shuō)，就是對(duì)母親的訴說(shuō)”，“我站在大地的訴說(shuō)”即“我”的創(chuàng)作的根基是大地，是母親。因?yàn)槟赣H已是大地的一部分。（2）該句要重點(diǎn)理解“不是一個(gè)人”的深刻含義。因?yàn)楝F(xiàn)在的老人和當(dāng)時(shí)的年輕人所處的時(shí)代不同了，老人當(dāng)時(shí)的行為有時(shí)代的原因。3. 因?yàn)槟赣H是他此刻最想念的人，他想借此來(lái)與母親分享他的光榮； 很愛(ài)他的母親，借此來(lái)表達(dá)對(duì)母親的懷念； 為了告訴聽(tīng)眾，他取得的成功與母親對(duì)他的教育是分不開(kāi)的。解析：從原文“但是有一個(gè)此刻我最想念的人，我的母親，你們永遠(yuǎn)無(wú)法看到了”可知，在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻提起母親，是借此表達(dá)對(duì)母親的懷念之情。從原文“我獲獎(jiǎng)后，很多人分享了我的光榮，但我的母親卻無(wú)法分享了”可見(jiàn)，“我”想要讓

15、母親分享“我”的喜悅。后文“我”講的幾個(gè)與母親有關(guān)的故事，都是母親的對(duì)“我”的教育，這樣寫(xiě)意在表明母親對(duì)“我”的影響之大。4.獲得的啟示： 家庭教育（或者母愛(ài)）對(duì)一個(gè)人的成才有很大影響； 生活是文學(xué)的源泉； 要做文先做人。解析：這是一道探究題，探究題也要結(jié)合文章內(nèi)容來(lái)回答。本文主要寫(xiě)母親對(duì)“我”的教育，所以可以從家庭教育的角度來(lái)探究；從母親對(duì)“我”的教育中反映出的“寬容”“誠(chéng)信”“尊重”“關(guān)愛(ài)”等品質(zhì)，也為考生提供了探究的基礎(chǔ)。語(yǔ)文版9年級(jí)下第14課講故事的人教學(xué)設(shè)計(jì)課題 講故事的人 單元4單元學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)9年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力1理解、積累“繪聲繪色、添油加醋”等詞語(yǔ)。2了解，理解課文主旨。

16、過(guò)程與方法揣摩重點(diǎn)語(yǔ)段的含義及感彩，品味質(zhì)樸而深情的語(yǔ)言風(fēng)格。情感、態(tài)度與價(jià)值觀理解講述的三個(gè)故事的含義，體會(huì)的人生感悟。重點(diǎn)結(jié)合的經(jīng)歷和演講的背景，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨。難點(diǎn)理解講述的三個(gè)故事的含義，體會(huì)的人生感悟。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課莫言說(shuō)自己是一個(gè)講故事的人，今天讓我們一起走近作家莫言，看看他給我們講述了一個(gè)怎樣的故事，我們從中受到哪些教育？思考、討論問(wèn)題。 有講述直接導(dǎo)入，直奔課題，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 講授新課二、初讀感知1.簡(jiǎn)介：莫言，原名管謨業(yè)，1955年2月17日出生于山東高密，第一個(gè)獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的中國(guó)籍作家。他從1981年開(kāi)始發(fā)表作品春夜

17、雨霏霏， 1984年因透明的紅蘿卜而一舉成名。 一系列鄉(xiāng)土作品充滿“懷鄉(xiāng)”“怨鄉(xiāng)”的復(fù)雜情感，被稱為“尋根文學(xué)”作家。 2011年莫言憑借小說(shuō)蛙榮獲茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。2012年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，莫言的作品至少已經(jīng)被翻譯成40種語(yǔ)言。2.創(chuàng)作背景2012年10月11日，因作品“將魔幻現(xiàn)實(shí)主義與民間故事、歷史與當(dāng)代社會(huì)融為一體”，2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)被授予中國(guó)作家莫言。獲獎(jiǎng)作品是生死疲勞，其深受魔幻現(xiàn)實(shí)主義影響，寫(xiě)的交換機(jī)一出發(fā)生在山東高密東北鄉(xiāng)的“傳奇”。莫言在他的小說(shuō)中構(gòu)造獨(dú)特的主觀感覺(jué)世界，天馬行空般的敘述，陌生化的處理，塑造神秘超驗(yàn)的對(duì)象世界，帶有明顯的“先鋒”色彩。北京時(shí)間20

18、12年12月8日凌晨，2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者、中國(guó)作家莫言身著胸前刺繡著“莫言”兩字紅色篆刻圖案的深色中山裝，面對(duì)著200多名中外聽(tīng)眾，在瑞典學(xué)院發(fā)表文學(xué)演講，主題為“講故事的人”莫言演講開(kāi)始前說(shuō)：“瑞典文學(xué)院常務(wù)秘書(shū)的夫人生了一個(gè)小女孩兒，這是一個(gè)美麗故事的開(kāi)端?！睂?duì)新生命誕生的祝賀開(kāi)啟了莫言此次文學(xué)講座的內(nèi)容。在長(zhǎng)久熱烈的掌聲中，莫言結(jié)束了與自己創(chuàng)作有淵源的事與人的故事。結(jié)束時(shí)，莫言再一次向鼓掌的聽(tīng)眾深深鞠躬，表達(dá)謝意。演講結(jié)束后，嘉賓都被莫言的故事感動(dòng)，聽(tīng)眾集體起立鼓掌長(zhǎng)達(dá)一分鐘。外媒評(píng)價(jià)其講演簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，卻透徹心扉。3.讀準(zhǔn)字音霸蠻(mn)懶惰(du)炫耀(xun)憂心忡忡(chn

19、g)諄諄教導(dǎo)(zhn)輟學(xué)(chu) 馬廄(ji) 逸聞趣事(y)懺悔(chn) 歉疚(ji) 坍塌(tn)4.詞語(yǔ)釋義繪聲繪色：形容敘述、描寫(xiě)生動(dòng)逼真。添油加醋：比喻敘述事情或轉(zhuǎn)述別人的話時(shí)，為了夸大，或?yàn)榱艘饎e人的注意而添上原來(lái)沒(méi)有的內(nèi)容。憂心忡忡：形容十分憂愁。諄諄教導(dǎo)：懇切、耐心地教導(dǎo)。面如土色：臉色跟土的顏色一樣，沒(méi)有血色。形容極端驚恐。膽戰(zhàn)心驚：形容非常害怕。江山易改，本性難移：人的本性的改變，比江山的變遷還要難。形容人的本性難以改變。5.理清課文的層次結(jié)構(gòu)。第一部分(13)：追憶母親用幾個(gè)故事表達(dá)了對(duì)母親的深切懷念。第二部分(47)：學(xué)習(xí)經(jīng)歷講述了兒時(shí)的聽(tīng)書(shū)經(jīng)歷和講書(shū)經(jīng)歷。第三

20、部分(818)：人生感悟用三個(gè)故事表達(dá)了對(duì)人生的感悟。來(lái)源:學(xué)#科#網(wǎng)三、精讀感悟1.第2自然段中，“兒子，你不丑，你不缺鼻子，不缺眼，四肢健全，丑在哪里：而且，只要你心存善良，多做好事，即便是丑，也能變美。” 這句話表達(dá)了母親怎樣的心情？在母親看來(lái)，美不僅是“鼻眼不缺，四肢健全”，而且更為重要的是“心存善良，多做好事”。2.第三自然段，寫(xiě)的什么事？母親不識(shí)字，但對(duì)識(shí)字的人十分敬重。說(shuō)明了母親寬嚴(yán)有度、希望孩子有出息的普通又偉大的勞動(dòng)?jì)D女。3.讀第4-6自然段，寫(xiě)了怎樣的事情？我多次偷偷地跑去聽(tīng)書(shū)，并繪聲繪色地講給家人聽(tīng)，吸引了母親，得到母親的默許。4.莫言講述母親聽(tīng)自己說(shuō)書(shū)的故事是為了說(shuō)明什

21、么？莫言從說(shuō)書(shū)人那里獲得了第一次編造故事和講述故事的機(jī)會(huì)，這對(duì)于莫言來(lái)講是第一次創(chuàng)作，是他創(chuàng)作的緣起。但是，更重要的是母親在這里教給莫言的東西：創(chuàng)作當(dāng)然要有趣味性和娛樂(lè)性，但是，更重要的是，不能流于耍貧嘴。于是莫言給自己起筆名為莫言，一是為了遵循母親的期望，二是為了警醒自己，寫(xiě)作不能流于耍貧嘴和單純的娛樂(lè)。5.選文4、5段中，母親對(duì)“我”的態(tài)度發(fā)生了變化，請(qǐng)寫(xiě)出能夠體現(xiàn)母親態(tài)度變化過(guò)程的關(guān)鍵詞語(yǔ)。“批評(píng)”或“不耐煩”? ?默許?擔(dān)憂“憂心忡忡”?6.閱讀11、12自然段，用簡(jiǎn)短的話概括前兩個(gè)故事的內(nèi)容。第一個(gè)故事寫(xiě)了我為給一個(gè)參觀苦難展覽而沒(méi)有哭的同學(xué)告狀而深感歉疚。第二個(gè)故事我為頂撞了一個(gè)老

22、長(zhǎng)官而深感內(nèi)疚。7.“當(dāng)眾人都哭時(shí)，應(yīng)該允許有的人不哭。當(dāng)哭成為一種表演時(shí)，更應(yīng)該允許有的人不哭?！闭f(shuō)明了一個(gè)什么道理。生活中做人要真誠(chéng)，要允許表達(dá)自己的真實(shí)感受。8.13自然段中的故事告訴人們一個(gè)什么道理？人在任何情況下都不能做傷天害理的事，真理與邪惡并存。9.在這三個(gè)故事中，第一個(gè)故事說(shuō)“每當(dāng)想起他，我就深感歉疚”，第二個(gè)故事說(shuō)“但事過(guò)多年后，我卻為此深感內(nèi)疚”?！扒妇巍薄皟?nèi)疚”有什么區(qū)別？“歉疚”覺(jué)得對(duì)不起他人，內(nèi)心痛苦而慚愧；“內(nèi)疚”指心里感到慚愧而不安。第二個(gè)故事對(duì)方先傷害了自己，只是后來(lái)覺(jué)得要?jiǎng)e人尊重自己自己也要尊重別人，沒(méi)有抱歉的含義。準(zhǔn)確地表達(dá)了的感受。10.文章開(kāi)頭結(jié)尾都說(shuō)“

23、我是一個(gè)講故事的人”，有什么作用？一是貼合文題；二是結(jié)構(gòu)上前后照應(yīng)，使文章完整；三是隱含地告訴人們用故事說(shuō)明道理。11說(shuō)說(shuō)你對(duì)“人生感悟”部分的三個(gè)故事的理解。第一個(gè)故事：要保護(hù)個(gè)人的權(quán)利，允許少數(shù)人的做法與多數(shù)人不同的權(quán)利。第二個(gè)故事：人與人之間需要尊重，以傷害他人自尊來(lái)維護(hù)自己自尊的做法不可取。第三個(gè)故事：世間自有公道，為惡者終究逃不出滅亡的下場(chǎng)。三個(gè)故事印證文末“我堅(jiān)信真理和正義是存在的”。12哪些因素給莫言提供了創(chuàng)作的源泉？現(xiàn)實(shí)的殘酷經(jīng)驗(yàn)，如童年的苦難記憶。 母親的愛(ài)與寬容 。故鄉(xiāng)流傳的豐富多彩的民間傳說(shuō)。 13.文中的母親是一個(gè)怎樣的形象？ 慈愛(ài)、正直、堅(jiān)強(qiáng)、勤勞、感情細(xì)膩、對(duì)孩子要

24、求寬嚴(yán)有度、希望孩子有出息的普通又偉大的勞動(dòng)?jì)D女。 14.本文的主旨是什么？ 圍繞自己的創(chuàng)作歷程，講述了影響自己創(chuàng)作的一些主要因素和人生感悟。15.說(shuō)說(shuō)本文寫(xiě)法上的特點(diǎn)。（1）情感鋪墊，母愛(ài)先行。演講開(kāi)始便回憶自己幼年的經(jīng)歷，這些往事內(nèi)容豐富，主題鮮明，側(cè)重點(diǎn)明晰，這樣安排的目的是巧妙交代母親對(duì)自己的人生的巨大影響，緊緊抓住聽(tīng)眾的心。（2）動(dòng)機(jī)高尚、切身感受圍繞自己的創(chuàng)作歷程，講述了影響自己創(chuàng)作的一些主要因素，點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯聚成一個(gè)個(gè)鮮活可感的故事，令人聽(tīng)來(lái)真實(shí)可信。（3）首尾呼應(yīng)，緊扣主題。以講故事開(kāi)始，以講故事結(jié)尾。文末說(shuō)“今后的歲月里，我將繼續(xù)講我的故事”，這種既顧及到演講的重點(diǎn)，又巧妙的結(jié)

25、尾，讓聽(tīng)眾清楚所述的主要內(nèi)容，看似無(wú)心，實(shí)則巧妙安排。四、拓展延伸有人認(rèn)為莫言是因?yàn)椤皶?huì)講故事”而成為著名的作家，進(jìn)而獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。請(qǐng)結(jié)合選文有關(guān)內(nèi)容談一談，莫言會(huì)講故事能力的形成，對(duì)你學(xué)習(xí)語(yǔ)文的啟發(fā)。莫言喜歡上集市聽(tīng)書(shū)，并善于復(fù)述說(shuō)書(shū)人的故事，說(shuō)明語(yǔ)文學(xué)習(xí)，不僅要聽(tīng)而且要說(shuō)。同時(shí)要善于在生活中學(xué)習(xí)。示例二：莫言能夠在“復(fù)述的過(guò)程中不斷地添油加醋，我會(huì)投我母親所好，編造一些情節(jié)，有時(shí)候甚至改變故事的結(jié)局”，說(shuō)明語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要想象，要通過(guò)想象培養(yǎng)創(chuàng)新能力。（總之莫言的成功告訴我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)要多聽(tīng)、多想、不斷創(chuàng)新等）。合作探究，披文入情。思考并回答問(wèn)題?；顒?dòng)探究。理解、探究。思考，回答問(wèn)題活動(dòng)探究

26、讓學(xué)生了解、掌握字詞。讓學(xué)生理清課文的思路。難點(diǎn)突破，理解本文的主旨。通過(guò)拓展延伸，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法：要多聽(tīng)、多想、不斷創(chuàng)新等。課堂練習(xí)1.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A.稟賦?嫻熟?手屈一指?大名鼎鼎B.污蔑?吹噓?造謠生事?肆無(wú)忌憚C.靦腆?矜持?循規(guī)蹈矩?整然有序D.嶙峋 險(xiǎn)俊? 懸涯絕壁?高山仰止2.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A、全班同學(xué)都去參加陽(yáng)光體育活動(dòng)了，只有我沒(méi)有去。B、通過(guò)老師的精心指導(dǎo)，我終于理解了這篇文章的內(nèi)涵。C、有沒(méi)有健康的身體，是能做好工作的前提。D、假期里，大家外出游玩時(shí)一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。課堂小結(jié)圍繞自己的創(chuàng)作歷程，講述了影

27、響自己創(chuàng)作的一些主要因素，點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯聚成一個(gè)個(gè)鮮活可感的故事，令人聽(tīng)來(lái)真實(shí)可信。同學(xué)們以后也可以成為一個(gè)會(huì)講故事的人?？偨Y(jié)全文，整體掌握。布置作業(yè)1.完成同步練習(xí)。2.朗讀課文，體會(huì)的情感。幫助理解課文，鞏固課文。 板書(shū)設(shè)計(jì) 突出課文重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生有條理地掌握課文內(nèi)容。課件30張PPT。講故事的人語(yǔ)文版 九年級(jí)下新知導(dǎo)入 莫言說(shuō)自己是一個(gè)講故事的人，今天讓我們一起走近作家莫言，看看他給我們講述了一個(gè)怎樣的故事，我們從中受到哪些教育？莫言，原名管謨業(yè)，1955年2月17日出生于山東高密，第一個(gè)獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的中國(guó)籍作家。他從1981年開(kāi)始發(fā)表作品春夜雨霏霏， 1984年因透明的紅蘿卜而一舉成名

28、。 一系列鄉(xiāng)土作品充滿“懷鄉(xiāng)”“怨鄉(xiāng)”的復(fù)雜情感，被稱為“尋根文學(xué)”作家。 2011年莫言憑借小說(shuō)蛙榮獲茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。2012年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，莫言的作品至少已經(jīng)被翻譯成40種語(yǔ)言。走進(jìn) 2012年10月11日，因作品“將魔幻現(xiàn)實(shí)主義與民間故事、歷史與當(dāng)代社會(huì)融為一體”，2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)被授予中國(guó)作家莫言。獲獎(jiǎng)作品是生死疲勞，其深受魔幻現(xiàn)實(shí)主義影響，寫(xiě)的交換機(jī)一出發(fā)生在山東高密東北鄉(xiāng)的“傳奇”。莫言在他的小說(shuō)中構(gòu)造獨(dú)特的主觀感覺(jué)世界，天馬行空般的敘述，陌生化的處理，塑造神秘超驗(yàn)的對(duì)象世界，帶有明顯的“先鋒”色彩。 北京時(shí)間2012年12月8日凌晨，2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得

29、者、中國(guó)作家莫言身著胸前刺繡著“莫言”兩字紅色篆刻圖案的深色中山裝，面對(duì)著200多名中外聽(tīng)眾，在瑞典學(xué)院發(fā)表文學(xué)演講，主題為“講故事的人” 。寫(xiě)作背景 莫言演講開(kāi)始前說(shuō)：“瑞典文學(xué)院常務(wù)秘書(shū)的夫人生了一個(gè)小女孩兒，這是一個(gè)美麗故事的開(kāi)端?！睂?duì)新生命誕生的祝賀開(kāi)啟了莫言此次文學(xué)講座的內(nèi)容。 在長(zhǎng)久熱烈的掌聲中，莫言結(jié)束了與自己創(chuàng)作有淵源的事與人的故事。結(jié)束時(shí)，莫言再一次向鼓掌的聽(tīng)眾深深鞠躬，表達(dá)謝意。演講結(jié)束后，嘉賓都被莫言的故事感動(dòng)，聽(tīng)眾集體起立鼓掌長(zhǎng)達(dá)一分鐘。外媒評(píng)價(jià)其講演簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，卻透徹心扉。寫(xiě)作背景 讀準(zhǔn)字音 霸蠻(mn)懶惰(du)炫耀(xun) 憂心忡忡(chn) 諄諄教導(dǎo)(zhn)

30、 輟學(xué)(chu) 馬廄(ji) 逸聞趣事(y) 懺悔(chn) 歉疚(ji) 坍塌(tn)基礎(chǔ)知識(shí) 繪聲繪色：形容敘述、描寫(xiě)生動(dòng)逼真。添油加醋：比喻接連不斷地附加。憂心忡忡：形容十分憂愁。忡忡，憂愁不安的樣子。諄諄教導(dǎo)：懇切、耐心地教導(dǎo)。諄諄，懇切、耐心的樣子。面如土色：臉色跟土的顏色一樣，沒(méi)有血色。形容極端驚恐。膽戰(zhàn)心驚：形容非常害怕。江山易改，本性難移：人的本性的改變，比江山的變遷還要難。形容人的本性難以改變。 理解詞語(yǔ)(47)：學(xué)習(xí)經(jīng)歷講述了兒時(shí)的聽(tīng)書(shū)經(jīng)歷和講書(shū)經(jīng)歷。理清課文的層次結(jié)構(gòu)。整體感知合作探究 第2自然段中，“兒子，你不丑。你不缺鼻子不缺眼，四肢健全，丑在哪里？而且，只要你心存

31、善良，多做好事，即便是丑，也能變美。” 這句話表達(dá)了母親怎樣的心情？ 在母親看來(lái)，美不僅是“鼻眼不缺，四肢健全”，而且更為重要的是“心存善良，多做好事”。合作探究第三自然段，寫(xiě)的什么事？ 母親不識(shí)字，但對(duì)識(shí)字的人十分敬重。說(shuō)明了母親寬嚴(yán)有度、希望孩子有出息的普通又偉大的勞動(dòng)?jì)D女。合作探究讀第4-6自然段，寫(xiě)了怎樣的事情？ 我多次偷偷地跑去聽(tīng)書(shū)，并繪聲繪色地講給家人聽(tīng)，吸引了母親，得到母親的默許。莫言講述母親聽(tīng)自己說(shuō)書(shū)的故事是為了說(shuō)明什么？ 莫言從說(shuō)書(shū)人那里獲得了第一次編造故事和講述故事的機(jī)會(huì)，這對(duì)于莫言來(lái)講是第一次創(chuàng)作，是他創(chuàng)作的緣起。但是，更重要的是母親在這里教給莫言的東西：創(chuàng)作當(dāng)然要有趣味

32、性和娛樂(lè)性，但是，更重要的是，不能流于耍貧嘴。于是莫言給自己起筆名為莫言，一是為了遵循母親的期望，二是為了警醒自己 ，寫(xiě)作不能流于耍貧嘴和單純的娛樂(lè)。合作探究合作探究 選文4、5段中，母親對(duì)“我”的態(tài)度發(fā)生了變化，請(qǐng)寫(xiě)出能夠體現(xiàn)母親態(tài)度變化過(guò)程的關(guān)鍵詞語(yǔ)?！芭u(píng)”或“不耐煩”默許?擔(dān)憂“憂心忡忡”合作探究閱讀11、12自然段，用簡(jiǎn)短的話概括前兩個(gè)故事的內(nèi)容。 第一個(gè)故事寫(xiě)了我為給一個(gè)參觀苦難展覽而沒(méi)有哭的同學(xué)告狀而深感歉疚。 第二個(gè)故事我為頂撞了一個(gè)老長(zhǎng)官而深感內(nèi)疚。合作探究 “當(dāng)眾人都哭時(shí)，應(yīng)該允許有的人不哭。當(dāng)哭成為一種表演時(shí)，更應(yīng)該允許有的人不哭?！闭f(shuō)明了一個(gè)什么道理。 生活中做人要真誠(chéng)，要允許表達(dá)自己的真實(shí)感受。 13自然段中的故事告訴人們一個(gè)什么道理？ 人在任何情況下都不能做傷天害理的事，真理與邪惡并存。合作探究 在這三個(gè)故事中，第一個(gè)故事說(shuō)“每當(dāng)想起他，我就深感歉疚”，第二個(gè)故事說(shuō)“但事過(guò)多年后，我卻為此深感內(nèi)疚”。“歉疚”“內(nèi)疚”有什么區(qū)別？ “歉疚”覺(jué)得對(duì)不起他人，內(nèi)心痛苦而慚愧；“內(nèi)疚”指心里感到慚愧而不安。第二個(gè)故事對(duì)方先傷害了自己，只是后來(lái)覺(jué)得要?jiǎng)e人尊重自己自己也要尊重別人，沒(méi)有抱歉的含義。準(zhǔn)確地表達(dá)了的感受。文章開(kāi)頭結(jié)尾都說(shuō)“我是一個(gè)講故事的人”，有什么作用？ 一是貼合文題； 二是結(jié)構(gòu)上前后照應(yīng)，使文章完整； 三是含蓄地告訴人們自己是用故事說(shuō)明道理。