三年級(jí)德育英語(yǔ)教案

1、 三年級(jí)德育英語(yǔ)教案三班級(jí)德育英語(yǔ)教案1 一、教材分析： Lets learn本部分主要學(xué)習(xí)4個(gè)有關(guān)文具的單詞crayon, pencil, eraser, ruler。單詞是同學(xué)身邊常用的物品，比較貼近生活，學(xué)習(xí)起來(lái)易產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。Lets chant部分通過(guò)有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓同學(xué)進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的詞匯。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1.力量目標(biāo)： (1) 能用英語(yǔ)表達(dá)自己有的文具：I have a/an. (2)能吟唱Lets chant部分的歌謠。 2.學(xué)問(wèn)目標(biāo)： (1)聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀pencil, ruler, eraser 和crayon。 (2)理解Lets chant的內(nèi)容。 (3)

2、能聽(tīng)、說(shuō)句子I have a/an. 3.情感目標(biāo)：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育同學(xué)樂(lè)于開(kāi)口,敢于開(kāi)口講英語(yǔ)的習(xí)慣。教育同學(xué)要疼惜文具。 三、教學(xué)重、難點(diǎn)： 1.重點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞pencil, ruler,eraser,crayon. 2.難點(diǎn)：crayon,eraser的發(fā)音，了解a/an的區(qū)分。 四、教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)設(shè)計(jì)參考 共性化備課 Step 1 Preparation 1. Sing a song: “Hello”.老師播放歌曲，師生拍手、揮手同唱。 2.Free talk: Hello!/Hi! 師生、生生打招呼。 3.分組自我介紹。Hello!/Hi!Im. Step 2

3、Presentation (一)創(chuàng)設(shè)情境 Zip,Zoom and a bag 猜一猜他們的書(shū)包里有什么。再切換到本節(jié)課的主情境圖，添加同學(xué)們猜到的文具盒，一起熟悉文具盒里的學(xué)習(xí)用品。 (二)單詞導(dǎo)呈 拿出文具盒，看文具盒里有什么，觀看對(duì)話(huà)整體感知單詞。再在下一個(gè)PPT中展現(xiàn)pencil, ruler, crayon, eraser四個(gè)單詞。詞形詞音詞義相結(jié)合學(xué)習(xí)單詞 1.教學(xué)單詞 pencil (1)老師拿出一個(gè)文具盒，在同學(xué)面前晃一晃，Guess!Whats in it? 讓同學(xué)猜想里面的文具。師從盒子里拿出實(shí)物鉛筆說(shuō)：“Look!A pencil”.師詢(xún)問(wèn)“依據(jù)老師手中的物品和讀出的發(fā)音

4、，請(qǐng)從pencil, ruler, crayon, eraser中選出所讀單詞?！?可慢讀2遍) 待到同學(xué)從形音義三方初步感受pencil后，師教讀pencil，分兩個(gè)個(gè)音素示范發(fā)音(留意cil的發(fā)音不能咬舌)、領(lǐng)讀生跟讀貼圖片或畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)或是多媒體課件呈現(xiàn)圖板書(shū)整體讀出示詞卡認(rèn)讀男女生讀小組讀，或凹凸音讀開(kāi)火車(chē)讀，檢查個(gè)讀。 (2)師拿著實(shí)物鉛筆并做動(dòng)作演示、說(shuō)：A pencil.I have a pencil.引導(dǎo)同學(xué)展現(xiàn)鉛筆，學(xué)說(shuō)I have a pencil. 2.教學(xué)單詞 ruler (1)師出示尺子，問(wèn)：Whats this? 生可用漢語(yǔ)回答，對(duì)用英語(yǔ)回答的同學(xué)要鼓舞。師說(shuō)A rul

5、er.師詢(xún)問(wèn)“依據(jù)老師手中的物品和讀出的發(fā)音，請(qǐng)從pencil, ruler, crayon, eraser中選出所讀單詞?！?可慢讀2遍) 待到同學(xué)從形音義三方初步感受pencil后，師教讀ruler,分兩個(gè)音素示范發(fā)音、領(lǐng)讀生跟讀貼圖片或畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)或是多媒體課件呈現(xiàn)圖板書(shū)整體讀出示詞卡認(rèn)讀男女生讀小組讀，或凹凸音讀開(kāi)火車(chē)讀，檢查個(gè)讀。 (2)師拿著實(shí)物尺子并做動(dòng)作演示、說(shuō)：I have a ruler.板書(shū)，引導(dǎo)同學(xué)展現(xiàn)尺子，學(xué)說(shuō)I have a ruler.師回答：Me too!滲透Me too! 3.教學(xué)單詞crayon (1)師拿出文具盒，讓同學(xué)連續(xù)猜盒子里面有什么?Whats in

6、it?師說(shuō)Its a crayon.師詢(xún)問(wèn)“依據(jù)老師手中的物品和讀出的發(fā)音，請(qǐng)從pencil, ruler, crayon, eraser中選出所讀單詞?！?可慢讀2遍) 待到同學(xué)從形音義三方初步感受crayon后，師教讀crayon、分兩個(gè)音素示范發(fā)音、領(lǐng)讀生跟讀貼圖片或畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)或是多媒體課件呈現(xiàn)圖板書(shū)整體讀出示詞卡認(rèn)讀男女生讀，小組讀。凹凸音讀或做冷暖活動(dòng)突破難點(diǎn)，卡片離的越近聲音越大，卡片離的越遠(yuǎn)聲音越小開(kāi)火車(chē)讀，檢查個(gè)讀。留意訂正crayon 的發(fā)音。 (3) 師出示蠟筆并做動(dòng)作演示，說(shuō)I have a crayon.引導(dǎo)同學(xué)展現(xiàn)蠟筆，并說(shuō)：I have a crayon.Me too

7、! 4.教學(xué)單詞eraser (1)師直接展現(xiàn)橡皮，師說(shuō)An eraser.師詢(xún)問(wèn)“依據(jù)老師手中的物品和讀出的發(fā)音，請(qǐng)從pencil, ruler, crayon, eraser中選出所讀單詞。”(可慢讀2遍) 待到同學(xué)從形音義三方初步感受eraser后，師教讀、分三個(gè)音節(jié)示范發(fā)音、領(lǐng)讀生跟讀貼圖片或畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)或是多媒體課件呈現(xiàn)圖板書(shū)整體讀出示詞卡認(rèn)讀男女生讀，小組讀，或凹凸音讀開(kāi)火車(chē)讀，檢查個(gè)讀。留意訂正eraser的發(fā)音。 (2)師拿著實(shí)物橡皮說(shuō)：I have an eraser.板書(shū)句子，用紅色粉筆標(biāo)出an eraser引導(dǎo)同學(xué)展現(xiàn)橡皮，并說(shuō)：I have an eraser. Me to

8、o! 5.指板書(shū)整體認(rèn)讀單詞。 讓同學(xué)觀看板書(shū)句子，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)規(guī)律。T:What can you find?并進(jìn)行總結(jié)：表達(dá)“我有一?！庇肐 have a.但是，我有一塊橡皮，用I have an eraser. (三)聽(tīng)音正音 放兩遍音頻，第一遍同學(xué)看，聽(tīng)音，用手指，留意語(yǔ)音;其次遍聽(tīng)音跟讀。訂正語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 (三)合作學(xué)習(xí) 師做出明確要求：小組內(nèi)依次，一人說(shuō)，一人指詞，一人指圖，相互糾音，看誰(shuí)做得。 Step 3 Practice 1.看口型猜單詞。師說(shuō)一單詞但不出聲，讓同學(xué)猜是什么單詞。 2.快看快說(shuō)嬉戲。師快速出示單詞卡片或圖片，同學(xué)快速說(shuō)出英文。 3.找伴侶：兩位同學(xué)到講臺(tái)前，師拿著

9、詞片，抽取一張，讓臺(tái)下同學(xué)認(rèn)讀出抽取的單詞，臺(tái)前兩位同學(xué)聽(tīng)到后，把打亂挨次的單詞卡和圖片快速找到一起，給又對(duì)又快的一組加一分。 4.讓同學(xué)聽(tīng)音，做Lets chant部分的活動(dòng)。 Step 4 Production 1.介紹文具 (1).師先示范，拿出自己的文具盒，介紹自己的文具：Hello!/Hi!Im Miss/Mr.I have a/an. (2).生上前展現(xiàn)。 (3).小組內(nèi)仿照示范進(jìn)行練習(xí)，然后表演展現(xiàn)。 2.玩Me too 嬉戲。 (1).師先示范，拿出文具盒的某一件文具并介紹I have a/an.拿相同文具的同學(xué)站起來(lái)說(shuō) Me too.最快的同學(xué)得到一個(gè)贊。 (2).小組內(nèi)仿照

10、示范進(jìn)行練習(xí)，然后表演展現(xiàn)。 3.Yes or no(情感教育). 老師圖片展現(xiàn)一些同學(xué)在平常生活或?qū)W習(xí)中對(duì)文具的管理方法，同學(xué)用手勢(shì)或來(lái)表明立場(chǎng)，老師適時(shí)進(jìn)行情感教育。 Step 5 Progress 1.Summary：T:What have you learned today? 生總結(jié)。 2. Homework.：(1)聽(tīng)錄音，仿讀單詞。(2)向家人用英語(yǔ)介紹文具。 三班級(jí)德育英語(yǔ)教案2 Unit3Part ALets talk 一、教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)述 學(xué)校英語(yǔ)(PEP)三班級(jí)下冊(cè)Unit3 Part A Lets talk部分，主要通過(guò)情景會(huì)話(huà)，讓同學(xué)學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)別人觀察多少樣?xùn)|西以及如何贊美別

11、人的東西，并且在實(shí)際情景中敏捷運(yùn)用。 二、教學(xué)設(shè)想 (一)教學(xué)目標(biāo)： 1、同學(xué)能聽(tīng)懂并在情景中敏捷運(yùn)用句型：How many.can you see? I can see.從而提高同學(xué)運(yùn)用語(yǔ)言的力量。 2、同學(xué)能夠敏捷運(yùn)用交際語(yǔ)，并在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行拓展練習(xí)。 3、培育同學(xué)用新語(yǔ)言做事情的愛(ài)好及與他人合作的意識(shí)。 (二)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 本課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)就是嫻熟把握句型How many.can you see? I can see. (三)教學(xué)預(yù)備 錄音帶、鉛筆，風(fēng)箏等實(shí)物，動(dòng)物圖片，頭飾、單詞卡。 三、教學(xué)流程 Step 1:warm up Greetings T:Good moring b

12、oys and girls S:Good moring Mr liu T:How are you? S:Fine thank you T:I am fine too. Step 2:Pressentation 1、從猜數(shù)字嬉戲中自然引出“How many 2、出示事先預(yù)備好的實(shí)物。 T：Look! How many pencils? How many books. S:115 T:How many 后面詞有什么特點(diǎn)。 S：名詞復(fù)數(shù). 3、找一名同學(xué)做助手，利用How many進(jìn)行對(duì)話(huà)。 T：Hello Ss: Hello! T:How many pencils Ss:Two T:Ask you

13、r friend, ok? (全班進(jìn)行操練) Step3: StudyLet talk學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)。 1、出示風(fēng)箏： T：What is this ? Is it beautiful? S:Yes T:Beautfuil! T:Let us look at this picture. 2、老師用自問(wèn)自答法導(dǎo)入對(duì)話(huà)。 3、放錄音，同學(xué)跟讀，老師領(lǐng)讀。 Step4: Practice。 1、同桌練習(xí)對(duì)話(huà)。 2、兩人一組對(duì)話(huà)。 3、引導(dǎo)同學(xué)觀看老師里的東西，讓同學(xué)進(jìn)行練習(xí)對(duì)話(huà)。 教學(xué)反思： (一)、勝利之處 在教學(xué)中，我遵循以同學(xué)為中心，以愛(ài)好為支點(diǎn)，以交際為目的的原則 ，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)，讓同學(xué)

14、在情感中感知，在活動(dòng)中訓(xùn)練，在實(shí)際中交際，在任務(wù)中運(yùn)用。同學(xué)始終處于樂(lè)觀參加的狀態(tài)之中。在教學(xué)中，我留意引導(dǎo)同學(xué)豐富多彩的活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)，制造性地學(xué)習(xí)，并且面對(duì)全體同學(xué)，實(shí)現(xiàn)了在玩中學(xué)，學(xué)中玩的教學(xué)理念，并且利用圖片、實(shí)物等多種形式營(yíng)造學(xué)英語(yǔ)的氛圍，調(diào)動(dòng)同學(xué)多種感官，在情境中感知，在愛(ài)好中運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)和學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)。在教學(xué)中通過(guò)設(shè)計(jì)多樣的教學(xué)活動(dòng)，不但激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育了同學(xué)樂(lè)觀的態(tài)度，而且還培育了同學(xué)肯定的語(yǔ)感，使他們形成了用英語(yǔ)進(jìn)行溝通的力量。同學(xué)們通過(guò)表演很好的進(jìn)展了同學(xué)的表演力量為同學(xué)非智力因素的培育打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 (二)、不足之處 1、在整堂教學(xué)中，部分后進(jìn)生表現(xiàn)不夠樂(lè)觀。

15、 2、環(huán)節(jié)的過(guò)渡語(yǔ)言組織也不夠到位，給人的感覺(jué)跳動(dòng)性很大，讓人聽(tīng)起來(lái)很不舒適。 (三)、改進(jìn)措施 在以后的教學(xué)中 ,我要多關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)方式和思維方式，依據(jù)不同內(nèi)容實(shí)行不同的呈現(xiàn)方式，做到因材施教。 三班級(jí)德育英語(yǔ)教案3 教學(xué)過(guò)程： Step 1.Warm up and revi-sion 1.LetS chant(見(jiàn)第一單元) 師生隨著音樂(lè)的節(jié)奏，邊說(shuō)唱邊做動(dòng)作。 2.FreeTalk 利用多媒體展現(xiàn)同學(xué)感愛(ài)好的“超級(jí)女聲”李宇春和動(dòng)畫(huà)人物孫悟空，引導(dǎo)同學(xué)用“Good morning I/Hell0 1/This is/Nice to meet you”等句型把自己的伴侶介紹給他們熟悉，與圖

16、中人物進(jìn)行口語(yǔ)溝通。(貼近同學(xué)生活的實(shí)際設(shè)計(jì)，讓同學(xué)有話(huà)可說(shuō)、有話(huà)想說(shuō)，從而達(dá)到語(yǔ)言交際的目的，為他們盡快進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍做鋪墊。) Step 2.Presentation 1.老師戴上米老鼠的頭飾，說(shuō)：Good morning!/Hi Im Michey.Look at me.并指著自己的頭介紹：This is my head同樣依次介紹：face、ear、eye、nose、mouth 2.PowerPoint制作：打開(kāi)幻 燈片后每點(diǎn)擊一身體部位就會(huì) 消失相應(yīng)的單詞。注mouth一詞的尾音發(fā)音較難，老師適當(dāng)提示同學(xué)，留意口型。 3.認(rèn)讀head、face、ear、eye、nose、mouth

17、的單詞卡片和圖片。 4.老師借助肢體語(yǔ)言，比如，指著自己的頭說(shuō)：my head指著同學(xué)的頭說(shuō)：your head再通過(guò)my face、your face;my pen、your pen等讓同學(xué)領(lǐng)悟其意思。 然后指導(dǎo)同學(xué)相互描述對(duì)方說(shuō)：This is your head.This is myhead 5.老師通過(guò)動(dòng)作教“Touch”。比如，摸自己的頭說(shuō)：Touch my head. Step3：Practice 1.讓同學(xué)聽(tīng)錄音，跟讀LetS learn部分的詞匯并要求同學(xué)指著自己頭部相應(yīng)的部位，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。 2.Listen and Do.老師說(shuō)詞，同學(xué)快速做相應(yīng)的動(dòng)作

18、，然后找同學(xué)代替老師做。如touchyourface。 3.Play a game 出示多媒體課件，同學(xué)按小組查找隱蔽在圖中的人體部位，(head、Car、nose、face、mouth)通過(guò)this is等句型來(lái)表達(dá)自己所找到的隱蔽在圖中的人體各部位，并引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)，最終評(píng)出“金話(huà)筒組合”賜予嘉獎(jiǎng)。(這種嬉戲把課堂還給同學(xué)，有效激發(fā)同學(xué)的表現(xiàn)欲望，在輕松而又開(kāi)心的氣氛中鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)。) 4.集體吟唱老師自編的chant Head，head，touch your head. Face，face，touch your face. Eye，eye，touch your eye.

19、Ear，ear，touch your ear. Nose，nose，touch your nose. Mouth，mouth，touch yourmouth. Step 4.滲透德育教育 老師告知同學(xué)要講衛(wèi)生、注儀表，這樣不但有利于自己的身體健康，而且身邊的伴侶會(huì)越來(lái)越多。 Step 5.Summary T：What have we learned today? S： Step 6.Homework 1.用所學(xué)英語(yǔ)描述自己和家人。(如：Look at me.This is my/your) 2.畫(huà)一幅關(guān)于伴侶的畫(huà)像，用所學(xué)英語(yǔ)把身體各部位寫(xiě)出來(lái)。 附板書(shū)設(shè)計(jì)： L00k at me. This

20、 is my head. 本冊(cè)書(shū)15頁(yè)Lets learn部分簡(jiǎn)筆畫(huà)并用所學(xué)英語(yǔ)單詞表示出來(lái)。 三班級(jí)德育英語(yǔ)教案4 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo): Lets talk 主要學(xué)習(xí)句型“Where are you from? Im from ./ This is my friend, (名字)”它是A部分內(nèi)容的延長(zhǎng)。 Lets practice 鞏固、操練對(duì)話(huà)的句型，鼓舞同學(xué)在真實(shí)情景中會(huì)話(huà)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 對(duì)話(huà)Where are you from? Im from .在真實(shí)情景中的應(yīng)用。 教學(xué)預(yù)備: 老師預(yù)備兩個(gè)錘子、幾個(gè)小球和幾面小國(guó)旗。同學(xué)預(yù)備伴侶的照片。 老師預(yù)備人物頭飾。 教學(xué)過(guò)程: 1.熱身/

21、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision) (1)師生問(wèn)候，并進(jìn)行日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。 (2)復(fù)習(xí)字母、歌謠。并玩嬉戲-看誰(shuí)敲得快。 2.新課展現(xiàn)(Presentation) (1)T:This is my friend, Amy. S: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too. T: Im from China. Where are you from?(語(yǔ)速放慢，并重復(fù)幾遍) A: Im from America. 老師再用同樣的方法介紹Mike. (2) 老師教讀新句子，并讓同學(xué)全班讀，小組讀多種方法練習(xí) (3)讓同學(xué)聽(tīng)錄音，看插圖，跟讀對(duì)話(huà)。 3.趣

22、味操練(Practice) (1)嬉戲“抽簽” 同學(xué)在老師手中抽取一張卡片，其余生問(wèn): Where are you from?該生回答Im from . (2)請(qǐng)生用帶來(lái)的照片介紹他的伴侶。 (3)自由組合表演對(duì)話(huà)。 4.課堂評(píng)價(jià)(Assessment) 活動(dòng)手冊(cè)上P4的內(nèi)容。為花朵涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。 課外活動(dòng)(Add-activities) (1)聽(tīng)錄音，仿讀對(duì)話(huà)。 (2)和同伴表演對(duì)話(huà) 三班級(jí)德育英語(yǔ)教案5 一、教學(xué)目標(biāo)與要求 1. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō):Lets go to school. OK. Lets go. 并能在實(shí)際生活中運(yùn)用。 2. 能聽(tīng)說(shuō)讀classroom 和school。 3. 學(xué)唱英文歌曲Nice to see you again 二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析 重點(diǎn):能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō):Lets .句型和單詞classroom sch