部編版四年級語文上冊第二單元8蝴蝶的家教學課件

1、新課導入下雨了，請幫它們(t men)找到家躲雨。連一連。第一頁，共四十頁。 下雨了，小鳥、松鼠、蟋蟀都可以在自己家里躲雨，那蝴蝶呢？蝴蝶的家在哪里呢？它們到哪里躲雨呢？思考第二頁，共四十頁。資料袋 蝴蝶：全世界大約有18000種蝴蝶，中國有2000多種。蝴蝶一般色彩鮮艷，身上(shn shng)有許多色彩豐富的條紋，翅膀和身體有各種花斑，最大的蝴蝶展翅可達31厘米，最小的只有13毫米。第三頁，共四十頁。蝴蝶的家8第四頁，共四十頁。我會認hn撼xun喧b避第五頁，共四十頁。qio雀yn檐第六頁，共四十頁。雀（家雀兒）例：我知道(zh do)家雀（ ）兒的學名是麻雀（ ）。qio（麻雀(mqu)

2、）qio多音字ququ第七頁，共四十頁?！镜统痢刻鞖?tinq)陰暗，云層厚而低?！菊鸷场空饎?；搖撼?！久芗繑?shù)量很多地聚集在一處；稠密?！拘隆浚ê眯┤耍┐舐暤亟谢蛘f?！据p盈】形容身材苗條，動作輕快。【素潔】素凈潔白。【沾污】弄臟；使有污點。詞語解釋第八頁，共四十頁。躲避躲藏 震撼震動 喧嚷(xunrng)喧鬧 輕盈輕快 素潔潔凈 柔弱軟弱猛烈強烈詞語對對碰近義詞第九頁，共四十頁。躲避面對 密集稀少 輕盈沉重 柔弱健壯 猛烈柔和 透濕干爽(n shun)鮮艷暗淡反義詞第十頁，共四十頁。 自由朗讀課文，注意生字詞的讀音，邊讀邊思考：課文是圍繞(wiro)什么來寫的？以什么為主線？妙解課文 課文

3、是圍繞(wiro)“下大雨的時候，蝴蝶躲到了哪里”這一中心展開來寫的，以問題和思索為主線。第十一頁，共四十頁。思考 從課文中哪些地方能看出來(ch li)是以問題和思索為主線的？用“”畫出關鍵語句。第十二頁，共四十頁。 我常想，下大雨的時候，青鳥、麻雀(mqu)這些鳥都要躲避起來，蝴蝶怎么辦呢？天是那樣的低沉，云是那樣的黑，雷、電、雨、風，吼叫著，震撼著，雨點密集地喧嚷著，風將銀色的雨幕斜掛起來，世界幾乎都被沖洗遍了，就連樹林里也黑壓壓的、水淋淋的，到處都是濕的。這不是難為蝴蝶嗎？ 天氣(tinq)是怎么難為蝴蝶的？你能從這一段中體會“我”的心情嗎？提出問題第十三頁，共四十頁。 天是那樣的低沉

4、，云是那樣的黑雷、電、雨、風，吼叫著，震撼著，雨點密集地喧嚷著，風將銀色的雨幕斜掛起來，世界幾乎都被沖洗遍了，就連樹林里也黑壓壓的、水淋淋的，到處都是濕的。這不是難為蝴蝶嗎？ 作者運用擬人的修辭手法，形象地寫出了自然環(huán)境的惡劣，烘托了“我”為蝴蝶擔心、著急的心情。第十四頁，共四十頁。 仲夏夜，清風徐徐吹來，明月追趕晚霞，早早爬過山頭(shntu)，掛在中天，那月光似乎帶著一股清涼，驅趕著酷日留下的余熱。你能仿照這種寫法寫一句話嗎？第十五頁，共四十頁。填一填請選擇合適的詞語(cy)填入句子中。（填序號）宣傳 喧嚷(xunrng) 喧鬧1.千萬別把事情_出去呀！2.早晨的集市(jsh)非常_。3.

5、志愿者正在_交通法規(guī)。第十六頁，共四十頁。思考 你還能從課文中哪些地方體會(thu)到“我”為蝴蝶著急的心情？第十七頁，共四十頁。 我一想起來就為蝴蝶著急，這樣的天氣它們能躲在哪里呢？它們的身體是那樣輕盈，載不動一個水點；它們身上的彩粉是那樣素潔，一點兒水都不能沾污上的；它們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這猛烈的風雨呢？想到這里，我簡直(jinzh)沒法再想下去了，心里是那樣著急。 蝴蝶(hdi)有什么特點？你覺得蝴蝶(hdi)能經(jīng)受住猛烈的風雨嗎？提出問題第十八頁，共四十頁。 它們的身體是那樣輕盈，載不動一個水點；它們身上的彩粉是那樣素潔，一點兒水都不能沾污上的；它們是那樣的柔弱

6、，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這猛烈的風雨呢？ “輕盈、素潔、柔弱”這三個詞語都是用來形容蝴蝶的，寫出了蝴蝶非常的弱小，“我”為蝴蝶擔心。第十九頁，共四十頁。填一填蝴蝶(hdi)：_柔弱(ruru)蝴蝶(hdi)的身體：_輕盈蝴蝶身上的彩粉：_素潔第二十頁，共四十頁。思考 假如(jir)蝴蝶沒有及時躲過猛烈的風雨，會出現(xiàn)什么樣的結果呢？第二十一頁，共四十頁。 蝴蝶的翅膀會被雨點打濕。 蝴蝶會被風吹得不知去向(b zh q xing)。 蝴蝶翅膀上的彩粉會被雨水沖刷，失去原有的美麗。 蝴蝶會沾上泥污，摔在地上，再也無法飛起來。 蝴蝶會第二十二頁，共四十頁。 想到這里，我簡直沒法再想下去了，心里是

7、那樣著急。第二十三頁，共四十頁。思考 蝴蝶有可以避雨的家嗎？如果(rgu)有，那么家在哪里呢?第二十四頁，共四十頁。 但是，一位小朋友非常確定地說：“它們和我們(w men)一樣，肯定有家。下雨的時候，它們就會急忙飛回家里去哩！”不過它們的家在哪里呢？人家的屋宇里從沒有見過有蝴蝶來避雨。麥田里呢？也不能避雨。松林里呢？到處是水珠滾墜。園里的花朵是它們的家嗎？花朵自己已經(jīng)被雨點打得抖個不停了，怎能容它們藏身呢？就連老樹干的底面，也是順下水來，濕漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢？我真為蝴蝶著急了。小朋友認定蝴蝶是有家的。 “我”猜想蝴蝶的家在屋宇、麥田、園中之花、老樹干(shgn)，但是都一次次否定了

8、。提出問題第二十五頁，共四十頁。 設問：無疑而問,自問自答，以引導讀者注意和思考問題，這種修辭手法叫設問。設問句能夠引起人的注意，啟發(fā)思考，增強說服力。這兩句都是設問句，都是“我”對蝴蝶的家在哪兒提出的猜想(cixing)，提出問題再解答，引起讀者的注意與思考。 麥田里呢？也不能避雨。松林里呢，到處(doch)是水珠滾墜。第二十六頁，共四十頁。 它們的家會不會是在橋下面呢？這也未可知，但是有一點可以確定：這里從沒見過有蝴蝶落到石頭上的呀！那它們會不會是藏在樹葉下面？這倒有些說得過去，但我也從沒見過蝴蝶在樹葉下面避雨呀，而且(r qi)樹葉也經(jīng)常被風吹得翻轉不定，被雨沖刷得透濕，也不像是蝴蝶的家

9、呀！我真為蝴蝶著急了。提出問題 “我”猜想蝴蝶的家可能(knng)在橋下面、樹葉下面，但是也被一一否定了。第二十七頁，共四十頁。思考 最后(zuhu)，“我” 找到蝴蝶的家了嗎？第二十八頁，共四十頁。 一個女孩對我說：“雨后，蝴蝶就會重新出來，在陽光里飛。它們是那么高興，那么鮮艷。我想，它們一定是藏在一個秘密的家里。它們的家一定美麗而香甜(xingtin)，不像家雀兒似的，一下雨就飛到人們的屋檐下避雨。一定是這樣的?！?小女孩連用了三個“一定”，說明(shumng)了什么？第二十九頁，共四十頁。 三個“一定”說明了小孩對蝴蝶的家的想象是確信不疑的。她認為蝴蝶的家是美麗而香甜(xingtin)的

10、，她對蝴蝶的家充滿了美好的想象。第三十頁，共四十頁。 她的話說得倒是不錯(bcu)，但我卻總沒見到過下雨時蝴蝶藏身的地方。誰要是能說給我，我就不著急了。 “我”聽了小女孩的話(dehu)后認為有道理，但從沒見到過蝴蝶避雨的家，仍為蝴蝶擔心。第三十一頁，共四十頁。你覺得作者(zuzh)是一個什么樣的人？ 作者是一個喜愛蝴蝶，關愛幼小生命的人。第三十二頁，共四十頁。層次梳理下大雨(dy)時，蝴蝶怎么辦猜想(cixing)蝴蝶的家：小女孩：蝴蝶的家美麗而香甜(xingtin)“我”：想知道蝴蝶下雨時藏在哪里蝴蝶的家屋宇、麥田、園中之花、老樹干、橋下面、樹葉下喜愛蝴蝶關愛生命第三十三頁，共四十頁。主旨

11、歸納 蝴蝶的家是一篇言辭優(yōu)美的散文，作者構思獨特，以問題與思索為線，以雨天為蝴蝶躲藏在哪里(n li)而著急的情感貫穿，真切地表達了對幼小生靈的關愛之情。2021/8/1534第三十四頁，共四十頁。 學完了課文(kwn)，你知道蝴蝶在哪里避雨嗎？拓展延伸第三十五頁，共四十頁。 由于蝴蝶身體結構上的特點，蝴蝶更容易受到雨水的侵害，所以蝴蝶的避雨場所就至關重要。對于(duy)驟雨，蝴蝶會就近選擇一些地方，如花間、樹葉下,并把翅膀緊貼在樹葉背面，既防雨又防風；還有蝴蝶會經(jīng)常選擇一些密度相對較密的地方，如草叢和麥田中，由于它們葉片比較密集，還有御寒的作用。關于蝴蝶(hdi)避雨的小知識第三十六頁，共四

12、十頁。課后作業(yè) 課后搜集有關蝴蝶的資料，和同學交流。 畫一畫你見過的美麗的蝴蝶吧。第三十七頁，共四十頁。感謝(gnxi)觀看！第三十八頁，共四十頁。9、 人的價值，在招收誘惑的一瞬間被決定。2022/8/302022/8/30Tuesday, August 30, 202210、低頭要有勇氣，抬頭(ti tu)要有低氣。2022/8/302022/8/302022/8/308/30/2022 7:30:02 PM11、人總是珍惜為得到。2022/8/302022/8/302022/8/30Aug-2230-Aug-2212、人亂于心，不寬余請。2022/8/302022/8/302022/8/

13、30Tuesday, August 30, 202213、生氣是拿別人做錯的事來懲罰自己。2022/8/302022/8/302022/8/302022/8/308/30/202214、抱最大的希望，作最大的努力。30 八月 20222022/8/302022/8/302022/8/3015、一個人炫耀什么，說明他內心缺少什么。八月 222022/8/302022/8/302022/8/308/30/202216、業(yè)余生活要有意義，不要越軌。2022/8/302022/8/3030 August 202217、一個人即使已登上頂峰，也仍要自強不息。2022/8/302022/8/302022/8/302022/8/30謝謝(xi xie)大家第三十九頁，共四十頁。內容(ni