《素描》課程思政教學(xué)案例(一等獎)

1、素描課程思政教學(xué)案例（一等獎）一、課程思政案例背景（-）教學(xué)內(nèi)容與定位鑒于疫情的開展情況，積極響應(yīng)國家教育部的停課不停學(xué)政策，封閉 在宿舍的學(xué)生可以利用中國大學(xué)慕課網(wǎng)絡(luò)平臺積極學(xué)習(xí)課程素描教學(xué)基礎(chǔ)課 程，由中央美術(shù)學(xué)院教授葉南主講，我們主要學(xué)習(xí)高等美術(shù)院校的素描課程 基礎(chǔ)內(nèi)容，上課方式方法，學(xué)生學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)評價(jià)等，這對素描的理論學(xué)習(xí) 有一定的幫助。麥積山石窟因造像的歷史延續(xù)性，享有東方雕塑陳列館的美譽(yù)。學(xué)習(xí) 麥積山石窟歷史及雕塑特征，利用美術(shù)資源地域特征進(jìn)行專業(yè)創(chuàng)作與教學(xué)。通 過素描的藝術(shù)形式重新定義與表現(xiàn)東方雕塑的藝術(shù)美，將傳統(tǒng)文化精神與藝術(shù) 思想融入素描作品中。（二）教學(xué)問題與分析在既有

2、的研究和教學(xué)中主要存在以下四個方面的問題需要克服：一是教學(xué)學(xué)習(xí)主體存在對素描材料認(rèn)識與技法表現(xiàn)方向的局限性。二是教學(xué)實(shí)踐的操作與指導(dǎo)受空間與材料的限制。三是素描作為一種基礎(chǔ)的造型方式，有其獨(dú)特的藝術(shù)內(nèi)涵與價(jià)值，從素描 繪畫六要素：反光，暗部，明暗交界線，灰部，亮部，高光，素描五元素：線、 面、形體、明暗、結(jié)構(gòu)、空間兩方面去看待天水地區(qū)石窟雕塑作品亦有其獨(dú)特 的視角。四是對于特殊時期通過麥積山特有的“東方微笑”與專業(yè)的特點(diǎn)對學(xué)生就 封閉期間進(jìn)行心理疏導(dǎo)與情感宣導(dǎo)。（三）教學(xué)方式與創(chuàng)新1、以素描、速寫的形式重新描繪天水麥積山石窟精神、使學(xué)生從身邊重新 認(rèn)知中華民族傳統(tǒng)文化。2、教師備課階段根據(jù)自己

3、的課件內(nèi)容進(jìn)行錄屏，并上傳課程視頻，課程 評分標(biāo)準(zhǔn)，課件PPT,修改與增添測驗(yàn)和作業(yè)，然后在慕課堂、微信授課群 或釘釘授課群里進(jìn)行輔導(dǎo)，答疑，交流與探討，作業(yè)點(diǎn)評。3、麥積山石窟歷史上由于多膾炙人口的小故事，通過故事形式提高學(xué)生對線上 教學(xué)的興趣同時更好的了解身邊的藝術(shù)。3、針對作業(yè)麥積山石窟塑像寫生在直播平臺進(jìn)行教學(xué)示范與教學(xué)點(diǎn) 評。二、課程思政案例主題素描是所有美術(shù)學(xué)科，尤其是繪畫、美術(shù)學(xué)等造型專業(yè)的基礎(chǔ)，在天水師 范學(xué)院素描課程分為四個系列，其中素描二是針對石膏像的訓(xùn)練課程。 通過學(xué)習(xí)這門課程，可以是學(xué)生理解并強(qiáng)化掌握素描的基本規(guī)律和表現(xiàn)技巧, 運(yùn)用不同的工具獨(dú)立完成石膏像寫生、石窟雕塑

4、寫生速寫等一系列創(chuàng)作。麥積山雕塑被稱為“東方微笑，在疫情這特殊時期，通過塑像所散發(fā)的 人性光輝，對學(xué)生進(jìn)行思想教育和心理疏導(dǎo)工作，保證學(xué)生心理健康。習(xí)近平總書記在文藝座談會的講話中提出中國精神是社會主義文藝 的靈魂，結(jié)合當(dāng)?shù)靥赜械拿褡寰衽c文化傳承，培養(yǎng)學(xué)生的中國精神。石窟 藝術(shù)中承載的中國傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)涵，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓所在。麥 積山石窟特有的世俗化的造像特征亦是天水地區(qū)乃至中國歷史上廣大群眾人 文內(nèi)涵的展現(xiàn)，藝術(shù)與人文在這一片土地上不斷地交融。強(qiáng)化學(xué)生文化自信與中華民族長久以來培育出的思想理念和道德規(guī)范，以此孕育我們的藝術(shù)創(chuàng)作觀, 樹立塑造有傳統(tǒng)文化精神、中國特色的藝術(shù)形象。本

5、課程根據(jù)素描的理論與實(shí)踐提出重點(diǎn)課程任務(wù)一一創(chuàng)作麥積山石窟塑 像寫生，并爭取以后在學(xué)校申報(bào)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)工程。三、課程思政案例過程（一）4月1日正式上課前完成課程教學(xué)計(jì)劃，線上課程資源建設(shè)完整, 測驗(yàn)及作業(yè)時間截止安排統(tǒng)計(jì)好，21級美術(shù)學(xué)一班微信授課群和騰訊會議授 課群建好并通知課程相關(guān)內(nèi)容。（4月3日提前完成課程建設(shè)、微信授課群 通知教學(xué)要求）Lore 1ag dolor tt coniKtetutr adlpitcing elit,（二）4月4日正式上課，首先進(jìn)行騰訊會議直播簽到點(diǎn)名，進(jìn)行線上教學(xué) 視頻，并發(fā)布課堂討論，ppt講解授課內(nèi)容，完成測驗(yàn)作業(yè)。使網(wǎng)材料才干杖與這性而大4,其中

6、干柱材X冷.桁給X緋假g,號，而4桂4 :小l.莽?.11.竹國珠包號。（三）針對疫情防控主題教師在釘釘直播授課群進(jìn)行直播示范教學(xué)四、課程思政案例總結(jié)（一）課程思政主要目標(biāo)一一通過麥積山塑像素描作品的介紹與分析。讓 學(xué)生了解東方藝術(shù)之美在素描作品中的表現(xiàn)手法。使學(xué)生了解藝術(shù)與人民、藝 術(shù)創(chuàng)作與地域特征的關(guān)系。確立帶有東方情節(jié)與本土思想的藝術(shù)創(chuàng)作導(dǎo)向。通 過素描訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信與地域文化歸屬感。（二）課程思政主要方法一一來源于生活，尊重情感，啟發(fā)探究，熱爰生 命，情感性引導(dǎo)，價(jià)值觀引導(dǎo)，責(zé)任義務(wù)引導(dǎo)。（三）專項(xiàng)素描訓(xùn)練模式1、通過臨摹與寫生體悟經(jīng)典藝術(shù)作品中內(nèi)在的精神及所蘊(yùn)含的哲理。2、

7、分析石窟塑像人物身體線條運(yùn)用規(guī)律，東方審美下的空間關(guān)系處理與 整體構(gòu)圖特征。3、注重學(xué)生素描作品的主觀色調(diào)、明暗層次、邊緣線、體面透視與空間感 的關(guān)系。4、石窟塑像素描與石膏像素描相比之下劣勢在于對于人體結(jié)構(gòu)與關(guān)系不 夠明確，西方石膏像對于人體結(jié)構(gòu)、肌肉等方面表現(xiàn)更加清晰，但優(yōu)勢在于更 利于創(chuàng)作型素描繪畫，更有利于學(xué)生體悟東方繪畫精神與哲學(xué)內(nèi)涵。通過不同 的繪畫材料，將各類表現(xiàn)手法石窟素描主題相契合起來。（四）思政課程階段總結(jié).在目前疫情為背景的特殊時期，美術(shù)教育更應(yīng)該承當(dāng)起美育與思想教 育工作，將東方微笑”精神通過課堂傳達(dá)給學(xué)生，在疫情期間能夠起到藝術(shù) 撫慰功能，使用專業(yè)教學(xué)的方式到達(dá)疫情心

8、理輔導(dǎo)，潛移默化中安撫學(xué)生，同 時讓學(xué)生能夠?qū)⑦@種精神通過繪畫等方式傳遞給更多人。.美術(shù)教育應(yīng)該與思想政治教育，德育工作有效結(jié)合，在重大事件中，大 學(xué)生思想行為所呈現(xiàn)的新特點(diǎn)給目前高校的德育工作提出了新的要求，本次課 程應(yīng)該以疫情為契機(jī)，將美育工作和德育工作相結(jié)合，創(chuàng)新美育實(shí)體，實(shí)現(xiàn)對 大學(xué)生的思想教育。而且藝術(shù)教育有助于提高大學(xué)生的思想品德素質(zhì)和文化修 養(yǎng)，有益于大學(xué)生的心理健康和個性完善。特殊時期在改進(jìn)大學(xué)生藝術(shù)教育方 面的同時，要加強(qiáng)大學(xué)生對政治生活和社會事件的思考，提高大學(xué)生的政治意 識形態(tài)，并重視藝術(shù)教育的課程建設(shè)。.應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作意識的培養(yǎng)，創(chuàng)作觀念和手法的培養(yǎng)，提高學(xué) 生的

9、手繪能力和對周圍事物的觀察敏銳度與思考能力。有效運(yùn)用美術(shù)作品的圖 像和政治導(dǎo)向功能，來實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育效益的最大化。.學(xué)生每個階段應(yīng)加強(qiáng)理論修養(yǎng)、教師通過不同的教學(xué)設(shè)備，資料來拓 寬教學(xué)視野。.藝術(shù)創(chuàng)作應(yīng)該深入自然與生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，感悟與體悟生活，與 人多接觸，多觀察，善于發(fā)現(xiàn)人物性格。.課程中示范演示相結(jié)合，充分理解繪制步驟.課堂應(yīng)增強(qiáng)教學(xué)多媒體資料和教學(xué)方式的趣味性和生動性.學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)速寫的鍛煉，提高造型能力。五、教學(xué)反思與延伸(-)教學(xué)反思.學(xué)生沒有文字與圖片教材，如何通過ppt之外的形式讓學(xué)生了解知識。.練習(xí)條件導(dǎo)致使用工具單一，后續(xù)可讓學(xué)生之間加強(qiáng)溝通，相互使用自 己有使用過的工具進(jìn)行練習(xí)。.訓(xùn)練量不夠，導(dǎo)致對于塑像細(xì)節(jié)局部認(rèn)知不到位，難以體悟塑像內(nèi)涵,