結(jié)合專(zhuān)業(yè)特色開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)

1、結(jié)合專(zhuān)業(yè)特色開(kāi)展綜合理論活動(dòng)論文關(guān)鍵詞:綜合理論活動(dòng)專(zhuān)業(yè)特色整合案例論文摘要:年來(lái),我一直承當(dāng)著我院心理咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)的綜合理論活動(dòng)課程教學(xué)任務(wù),在執(zhí)教的過(guò)程中努力探究著綜合理論活動(dòng)與心理活動(dòng)的整合。本文闡述了如何結(jié)合專(zhuān)業(yè)特色確定綜合理論活動(dòng)的課程目的、內(nèi)容、活動(dòng)方式與評(píng)價(jià)等方面。1結(jié)合專(zhuān)業(yè)特色進(jìn)展課程目的定位心理咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目的中明確指出,學(xué)生應(yīng)“具備純熟的心理診斷、心理測(cè)量、心理咨詢(xún)和干預(yù)技能和技巧;具備獨(dú)立開(kāi)展學(xué)校心理教育教學(xué)和社會(huì)效勞工作的才能,具備良好的教學(xué)才能,勝任中學(xué)心理教育教學(xué)工作;能從事心理安康教育和心理咨詢(xún)的專(zhuān)業(yè)人員;能從事其它領(lǐng)域心理學(xué)實(shí)際應(yīng)用;純熟掌握一門(mén)外語(yǔ);具有良好的身

2、心品質(zhì)。根據(jù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目的,我們將綜合理論活動(dòng)課程的目的定位于以下幾個(gè)方面。1.1知識(shí)與技能目的理解心理安康的判斷標(biāo)準(zhǔn),理解心理咨詢(xún)專(zhuān)業(yè),理解相關(guān)的心理專(zhuān)業(yè)知識(shí),要具有較強(qiáng)人際溝通才能和觀察才能,如知道如何接待來(lái)訪(fǎng)者、觀察來(lái)訪(fǎng)者、與來(lái)訪(fǎng)者進(jìn)展溝通等。1.2過(guò)程與方法目的在課程學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)心理問(wèn)題解決的方法,即針對(duì)某一心理問(wèn)題提出相應(yīng)的解決策略;同時(shí)還要學(xué)會(huì)一些程序性的方法,如清楚開(kāi)展心理安康教育活動(dòng)的根本過(guò)程,需要做哪些準(zhǔn)備工作,如何施行,如何評(píng)估施行的效果等。1.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目的在課程學(xué)習(xí)中,有意識(shí)地體驗(yàn)從事心理安康教育帶來(lái)的成就感與幸福感,體驗(yàn)團(tuán)體交流的樂(lè)趣,培養(yǎng)責(zé)任感,豐富自己的人生經(jīng)

3、歷,開(kāi)展對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)綜合運(yùn)用的才能和創(chuàng)新才能,養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。綜合理論活動(dòng)課程的綜合性要求設(shè)計(jì)者具有更為廣博的知識(shí)儲(chǔ)藏,綜合理論活動(dòng)的理論性又要求設(shè)計(jì)者在教育教學(xué)過(guò)程中更多地聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活和社會(huì)生活的實(shí)際,更多地與人交往和溝通,更多地發(fā)揮自我能動(dòng)性和創(chuàng)造性。從這些角度看,開(kāi)設(shè)?綜合理論活動(dòng)?課程,使學(xué)生理解活動(dòng)特別是心理活動(dòng)設(shè)計(jì)的理念和特點(diǎn),學(xué)習(xí)心理理論活動(dòng)的設(shè)計(jì)與施行策略,可以促進(jìn)專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)才能和情意的成長(zhǎng)。2結(jié)合專(zhuān)業(yè)特色選擇課程的內(nèi)容與活動(dòng)的方式我院自2022年秋季開(kāi)場(chǎng),就嘗試著在心理咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)班級(jí)的第三學(xué)期開(kāi)設(shè)綜合理論活動(dòng)課程。每周四學(xué)時(shí),共計(jì)72學(xué)時(shí)。根據(jù)?

4、綜合理論活動(dòng)指導(dǎo)綱要?,綜合理論活動(dòng)的內(nèi)容領(lǐng)域包括主題探究類(lèi)研究性學(xué)習(xí)、信息技術(shù)教育、社區(qū)效勞與社會(huì)理論、勞動(dòng)技術(shù)教育四大塊,活動(dòng)方式有調(diào)查、觀察、查找資料、實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)制作等。我們參考綜合理論活動(dòng)的內(nèi)容領(lǐng)域,確定心理專(zhuān)業(yè)的綜合理論活動(dòng)課程內(nèi)容包括理論學(xué)習(xí)與理論學(xué)習(xí)兩大部分,其中理理論學(xué)習(xí)占30%的比例,主要側(cè)重于活動(dòng)方法的介紹,理論學(xué)習(xí)占70%的比例,主要側(cè)重于運(yùn)用心理學(xué)原理解決實(shí)際存在的心理問(wèn)題。整個(gè)課程的安排以系列活動(dòng)的形式展開(kāi),一般來(lái)說(shuō),主要涉及以下幾種類(lèi)型的活動(dòng)。2.1宣傳活動(dòng)主要內(nèi)容是有兩塊,一是宣傳心理安康,心理安康有什么樣的意義,如何簡(jiǎn)要而準(zhǔn)確地判斷自己心理是否安康。二是宣傳心理

5、咨詢(xún)室,由于我院的心理咨詢(xún)工作起步較晚,影響不夠大,學(xué)生不理解,很多學(xué)生不知道去心理咨詢(xún)室或不敢走進(jìn)心理咨詢(xún)室的情況,我們每年都讓心理咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生去新生班級(jí)進(jìn)展咨詢(xún)室的宣傳,讓學(xué)生知道什么時(shí)候需要去承受咨詢(xún),去哪里承受咨詢(xún),如何進(jìn)展心理咨詢(xún),消除學(xué)生對(duì)心理安康與心理咨詢(xún)的誤解。這個(gè)內(nèi)容以“與心理安康同行系列主題活動(dòng)的形式開(kāi)展。該活動(dòng)要求師生共同籌劃一次大型的全院范圍內(nèi)的宣傳活動(dòng),重點(diǎn)在于三人一組到各個(gè)新生班級(jí)進(jìn)展一次有關(guān)心理安康與心理咨詢(xún)室的口頭宣傳活動(dòng),設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)等。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生需要事先寫(xiě)好宣傳稿,與相應(yīng)班級(jí)獲得聯(lián)絡(luò),安排好時(shí)間地點(diǎn),進(jìn)展活動(dòng),記錄下活動(dòng)的過(guò)程,并對(duì)結(jié)果進(jìn)展評(píng)價(jià)。

6、2.2調(diào)查類(lèi)活動(dòng)主要是對(duì)新生進(jìn)展心理普查,理解在校生的心理安康狀況,為建立心理檔案和開(kāi)展心理安康教育作準(zhǔn)備。我們以每年一度的全院范圍內(nèi)的新生心理普查和定期的心理測(cè)試為主要形式。2.3形式多樣的心理安康教育活動(dòng)心理咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)流向通常是去中小學(xué)擔(dān)任心理安康教育,或是去社區(qū)進(jìn)展安康教育,或是去企業(yè)進(jìn)展人力資源管理。無(wú)論是去哪里,他們都必需要有籌劃、組織心理教育活動(dòng)的才能。針對(duì)常見(jiàn)的心理問(wèn)題設(shè)計(jì)了以下主題的活動(dòng)“:認(rèn)識(shí)自我、“人際交往訓(xùn)練、“管理情緒、“承受挫折和“適應(yīng)社會(huì)等。這些活動(dòng)主要是以團(tuán)體輔導(dǎo)的形式,或以情景模擬的形式開(kāi)展,總之,需要學(xué)生自主地去籌劃、設(shè)計(jì)和進(jìn)展。2.4社會(huì)參與類(lèi)活動(dòng)包

7、括社區(qū)考察與公益活動(dòng)。這類(lèi)活動(dòng)的主要目的是為了開(kāi)拓學(xué)生的視野,增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)絡(luò),這樣的活動(dòng)一個(gè)學(xué)期組織一到兩次。我們學(xué)校周邊有湖北省女子勞教所,我們通過(guò)努力將其建成了心理咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)的理論基地,定期地帶學(xué)生去參觀考察。所有的活動(dòng)的形式有個(gè)別活動(dòng)、小組活動(dòng),但主要以小組活動(dòng)的形式進(jìn)展,小組一般不固定,當(dāng)一個(gè)活動(dòng)完畢后需要進(jìn)展重新分組,以促進(jìn)同學(xué)之間的交流與合作。在這些類(lèi)型的活動(dòng)中,根據(jù)需要還要對(duì)學(xué)生進(jìn)展相關(guān)的理論指導(dǎo),主要是活動(dòng)程序方法介紹和研究方法的介紹。3結(jié)合專(zhuān)業(yè)特色進(jìn)展課程評(píng)價(jià)課程的評(píng)價(jià)是反映施行狀況的一個(gè)重要方面,它既是活動(dòng)的終結(jié),也是活動(dòng)的持續(xù)起點(diǎn)。更是活動(dòng)的循環(huán)境過(guò)

8、程。由于整個(gè)課程的施行是以活動(dòng)的形式展開(kāi),那么它的評(píng)價(jià)也就不同于其他課程,需要表達(dá)活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)特點(diǎn),如強(qiáng)調(diào)過(guò)程性、主體性和鼓勵(lì)性等原那么。最終的評(píng)價(jià)將針對(duì)活動(dòng)目的,由老師、學(xué)生所在的小組和學(xué)生本人共同決定。學(xué)生先寫(xiě)自評(píng)報(bào)告,老師和小組成員根據(jù)其表現(xiàn)對(duì)自評(píng)報(bào)告再進(jìn)展評(píng)價(jià)。4施行后的反思三年來(lái),我在施行的過(guò)程中不斷地反思自己的設(shè)計(jì)與開(kāi)展活動(dòng)的結(jié)果,通過(guò)調(diào)查,85%以上的學(xué)生們都很喜歡這門(mén)課程,他們認(rèn)為,在活動(dòng)中他們鍛煉了自己的才能,開(kāi)拓了視野,學(xué)會(huì)了考慮。如06心理咨詢(xún)的秦蘭同學(xué)對(duì)湖北省未成年人管教所的未成年人進(jìn)展了調(diào)查之后,寫(xiě)道“:其實(shí),我們都想,用家庭,社會(huì)和每一雙有愛(ài)心的雙手,讓羔羊不再迷途07心理咨詢(xún)的李嬋同學(xué)在自評(píng)報(bào)告中寫(xiě)道“:出勤率百分之百,學(xué)習(xí)過(guò)程中比擬投入,在學(xué)習(xí)中懂得了團(tuán)結(jié)合作,手動(dòng)腦相結(jié)合,積極走出教室、注重理論等學(xué)習(xí)方