北京市平谷區(qū)屆九年級(jí)第一學(xué)期期末統(tǒng)一檢測(cè)語(yǔ)文試卷含答案

1、北京市平谷區(qū) 2022 屆九年級(jí)第一學(xué)期期末統(tǒng)一 檢測(cè)語(yǔ)文試卷 含答案 考1本試卷共10 頁(yè),共五道大題,26 道小題；滿分100 分；考試時(shí)間150 分鐘；生2在試卷和答題卡上精確填寫(xiě)學(xué)校名稱、姓名和學(xué)號(hào)；須3試題答案一律填涂或書(shū)寫(xiě)在答題卡上,在試卷上作答無(wú)效；知4在答題卡上,挑選題用2B 鉛筆作答,其他試題用黑色字跡簽字筆作答；一、基礎(chǔ) 運(yùn)用 （共 16 分）學(xué)校開(kāi)展“ 故宮六百年” 文化主題學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你完成以下任務(wù)；1. 下面是一位同學(xué)編輯的微信伴侶圈留言,整；（ 2 分）請(qǐng)你結(jié)合圖片和文字內(nèi)容將它補(bǔ)充完“ 宮” 是會(huì)意字,甲骨文外形像圍墻, 內(nèi)部 的 兩 個(gè)“ 口” 像圍墻內(nèi)的如干房

2、屋；金文、小篆繼承 了甲骨文,隸變后楷書(shū)寫(xiě)作“ 宮” ；故宮本叫紫禁 城,清朝滅亡后,末代皇帝溥儀被趕出紫禁城,意 味著封建王朝的正式終止,他去世后故宮再無(wú)皇帝 居?。挥纱丝芍?故宮意為；會(huì)意字“ 宮”2. 一位同學(xué)買(mǎi)了本故宮日歷,看到如下宣揚(yáng)文字；請(qǐng)你閱讀這段文字,完成（1）（ 3）題；2022 年歲末,故宮博物院為紀(jì)念故宮建成600 周年特殊推出故宮日歷；它以表現(xiàn)故宮建筑為主, 除第一個(gè)月選取與生肖鼠有關(guān)的文物,此后各月以故宮建筑布局為線索, 呈現(xiàn)出一幅有全景有細(xì)節(jié)、 有歷史有文物的故宮 600 年歷史畫(huà)卷 【甲】 二月的主題是“ 宮城肇建” ,（）呈現(xiàn)了故宮肇建的歷史脈絡(luò),仍有肇建紫禁城

3、所涉及到的建筑構(gòu)件、繪畫(huà)圖紙、結(jié)構(gòu)燙樣等；三月、四 月主題分別為 “皇建有集 ” 和“家國(guó)天下 ”,介紹 “三大殿 ”,聚焦 “后三宮” ；五月 主題為 “中正仁和 ”,表現(xiàn)清代帝王在養(yǎng)心殿治國(guó)理政與日常的生活起居；六月 的主題就為 “螽斯衍慶 ”,表現(xiàn)東、西六宮的建筑、擺設(shè)、功能以及明清后妃的 宮廷生活、歷史故事【乙】故宮日歷不僅是一本日歷,它仍承載著故宮厚重的歷史和中華傳統(tǒng)文化的精髓 ；它穿越歷史的長(zhǎng)河與讀者一起相伴華夏文明；（1）文段中填入（）里的詞語(yǔ)和加點(diǎn)字的注音全都正確的哪一項(xiàng)（2 分）A. 具體 精髓 （su ） B. 祥細(xì) 精髓 （su ）C. 祥細(xì) 精髓 （su ） D. 具體

4、 精髓 （su ）（2）在【甲】【乙】?jī)商幏謩e填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)最恰當(dāng)?shù)哪囊豁?xiàng)（2 分）A【甲】；【乙】； B.【甲】； 【乙】 C【甲】；【乙】 D.【甲】；【乙】 ；（3）文中的畫(huà)線句領(lǐng)起下文的相關(guān)內(nèi)容,但是表達(dá)不夠全面,請(qǐng)你加以修改；（2 分）修改為：3. 美術(shù)課上,同學(xué)們觀看了國(guó)家寶藏節(jié)目,被故宮藏品李白的上陽(yáng)臺(tái)帖深深吸引；（1）下面是同學(xué)們對(duì)李白書(shū)法作品的評(píng)判,其中不恰當(dāng)?shù)哪囊豁?xiàng)（ 2 分）A. 書(shū)法蒼勁雄渾、氣概飄逸,用筆縱放自如,筆力勁健,收筆處一放開(kāi)鋒；B. 字寬博開(kāi)張,稚拙而放逸,其間架結(jié)構(gòu)參差跌宕,顧盼有情,奇趣無(wú)窮；C. 作品表達(dá)了一種蒼茫、渾厚之感,文中大字小字、小字大字相互

5、交叉；D. 書(shū)法的字體方正,結(jié)構(gòu)均勻,用筆剛健有力 , 開(kāi)合有度；李白上陽(yáng)臺(tái)帖2 上陽(yáng)臺(tái)帖是李白尋訪道骨仙風(fēng)的司馬承楨時(shí)所作；李白一生交友豐富,有許多詩(shī)是寫(xiě)給友人的,比如：,；（寫(xiě)出詩(shī)句）（ 2 分）4. 游玩故宮時(shí), 一位同學(xué)找到四幅對(duì)聯(lián), 記不清哪幅是貼在上書(shū)房 （皇子讀書(shū)的地方）的對(duì)聯(lián),請(qǐng)你幫他找出來(lái)；（2 分）A.綠水亭前羅帶繞 碧山窗外畫(huà)屏開(kāi)B.立身以至誠(chéng)為本 讀書(shū)以明理為先C.滿字一如心得月 梵言半偈舌生蓮D.座右圖書(shū)娛畫(huà)景 庭前松柏蘊(yùn)春風(fēng)5.下面是四位同學(xué)游玩故宮寫(xiě)下的參觀感受,項(xiàng)是（ 2 分）其中修辭方法或詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊籄. 這座恢弘的宮殿,將皇權(quán)的威武鑄造在一磚一瓦之間；B

6、.故宮那朱墻黃瓦,光輝奪目；雕梁畫(huà)棟,美輪美奐；一花一木,栩栩如生；C.角樓如一位經(jīng)受了風(fēng)風(fēng)雨雨的老人,見(jiàn)證了朝代的更迭,歷史的變遷；D.琉璃瓦本是泥土,經(jīng)受火的考查,水的洗禮,才高居于故宮的屋頂；二、古詩(shī)文閱讀（共 17 分）（一）默寫(xiě)；,應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)；（岑參行軍九日思長(zhǎng)安故園）6. 7.深林人不知,8.不畏浮云遮望眼,；（王維竹里館）；（王安石登飛來(lái)峰）9.酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)一詩(shī)中,表現(xiàn)作者堅(jiān)信事物是不斷進(jìn)展變化的詩(shī)句是,；（二）閱讀水調(diào)歌頭,完成10、11 題（共 5 分）水調(diào)歌頭 蘇軾 丙辰中秋,歡飲達(dá)旦,大醉,作此篇,兼懷子由；明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天；不知天上宮闕,今夕是何年；我欲

7、乘風(fēng)歸去,又 恐瓊樓玉宇,高處不勝寒；起舞弄清影,何似在人間；轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無(wú)眠；不應(yīng)有恨,何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合,月 有陰晴圓缺,此事古難全；但愿人長(zhǎng)期,千里共嬋娟；10.閱讀劃線詞句,發(fā)揮想象,用自己的話描述這句詞在你腦海中出現(xiàn)的是怎樣 的畫(huà)面；（ 3 分）答：11.在設(shè)計(jì)“ 歡飲達(dá)旦” 這句的朗讀時(shí),同學(xué)們爭(zhēng)辯不休；有人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)用“ 熱 切昂揚(yáng)” 的語(yǔ)調(diào),有人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)用“ 舒緩低沉” 的語(yǔ)調(diào)；請(qǐng)你結(jié)合詞的內(nèi)容和 2 分）【鏈接材料】,給出朗讀設(shè)計(jì)的建議并陳述理由；（答：【鏈接材料】蘇軾由于與當(dāng)權(quán)的變法者王安石等人政見(jiàn)不同,自求外放,輾轉(zhuǎn)在各地為官；宋神宗熙寧九年,蘇軾謫居密州,

8、與胞弟蘇轍已有七年未見(jiàn)；這年中秋,詞人對(duì) 月暢飲,乘興揮筆寫(xiě)下這首名篇；（三）閱讀岳陽(yáng)樓記,完成12-14 題；（共7 分）慶歷四年春,滕子京謫守巴陵郡；越明年,政通人和,百?gòu)U具興,乃重修岳 陽(yáng)樓,增其舊制,刻唐賢今人詩(shī)賦于其上,屬予作文以記之；【甲】予觀夫巴陵勝狀,在洞庭一湖；銜遠(yuǎn)山,吞長(zhǎng)江,浩浩湯湯,橫無(wú)際 涯,朝暉夕陰, 氣象萬(wàn)千, 此就岳陽(yáng)樓之大觀也, 前人之述備矣； 然就北通巫峽,南極瀟湘,遷客騷人,多會(huì)于此,覽物之情,得無(wú)異乎？如夫淫雨霏霏,連月不開(kāi),陰風(fēng)怒號(hào),濁浪排空,日星隱曜,山岳潛形,商 旅不行,檣傾楫摧, 薄暮冥冥, 虎嘯猿啼； 登斯樓也, 就有去國(guó)懷鄉(xiāng), 憂讒畏譏,滿目蕭

9、然,感極而悲者矣；【乙】至如春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬(wàn)頃,沙鷗翔集,錦鱗游 泳,岸芷汀蘭,郁郁青青；而或長(zhǎng)煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧,漁 歌互答,此樂(lè)何極！登斯樓也,就有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風(fēng),其喜洋洋 者矣；嗟夫！予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉？不以物喜,不以己悲,居 廟堂之高就憂其民, 處江湖之遠(yuǎn)就憂其君； 是進(jìn)亦憂,退亦憂；然就何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“ 先天下之憂而憂, 后天下之樂(lè)而樂(lè)”時(shí)六年九月十五日；乎！噫！【丙】微斯人,吾誰(shuí)與歸？（范仲淹岳陽(yáng)樓記 ）12.以下選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思都相同的哪一項(xiàng)（2 分）A連月不開(kāi)日出而林霏開(kāi)B得無(wú)異乎 窮乏者得我與 C屬予

10、作文以記之 虛位以待 D前人之述備矣 德才兼?zhèn)?3.翻譯文中三處畫(huà)線語(yǔ)句,并依據(jù)上下文對(duì)其作出進(jìn)一步懂得,不正確的一項(xiàng) 是（ 2 分）【甲】 予觀夫巴陵勝狀,在洞庭一湖；翻譯：我看那巴陵郡的盛大景象,全在洞庭湖上；懂得：一個(gè)“ 觀” 更能表現(xiàn)出畫(huà)面的聚焦感,把鏡頭集中于“ 洞庭一湖” ,也把讀者的留意力吸引到精粹的一點(diǎn)；【乙】 至如春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬(wàn)頃；翻譯：到了春風(fēng)和煦、陽(yáng)光明媚的時(shí)候,湖面安靜,沒(méi)有驚濤駭浪,天色湖光 相連,萬(wàn)里碧綠；懂得：句式長(zhǎng)短交叉,于整齊中見(jiàn)變化,呈現(xiàn)出一幅晴光明麗的背景,襯托遷 客騷人“ 不以物喜、不以己悲” 的心情；【丙】 微斯人,吾誰(shuí)與歸？翻譯

11、：（假如）沒(méi)有這樣的人,我和誰(shuí)志同道合呢？懂得：作者以問(wèn)句做結(jié),表達(dá)了對(duì)心憂天下之人的敬慕和憧憬；14.結(jié)合上文和下面的鏈接材料,說(shuō)說(shuō)我國(guó)古代文人“ 家國(guó)情懷” 的具體表現(xiàn)？（3 分）答：【鏈接材料一】醉里挑燈看劍,夢(mèng)回吹角連營(yíng)；八百里分麾下炙,五十弦翻塞外聲,沙場(chǎng)秋 點(diǎn)兵；馬作的盧飛速,弓如霹靂弦驚；了卻君王天下事,贏得生前身后名；可憐白 發(fā)生?。ㄋ未翖壖财脐囎?為陳同甫賦壯詞以寄之）【鏈接材料二】郭橐駝種樹(shù),或移徙,無(wú)不活,且碩茂,早實(shí)以蕃；他植者雖窺伺效慕,莫能如也；有問(wèn)之,對(duì)曰：“ 橐駝能順木之天 以致其性 焉爾；他植者根拳 而土易 ,其培之也,如不過(guò)焉就不及；茍有能反是者 ,就又愛(ài)

12、之太恩 ,憂之太勤；旦視而暮撫,已去而復(fù)顧；甚者爪其膚 以驗(yàn)其生枯,搖其本 以觀其疏密,而木之性日以離矣；故不我如 . 也；”問(wèn)者曰：“ 以子之道,移之官理. ,可乎？” 駝曰：“ 我知種樹(shù)而已,理,非吾業(yè)也；然吾居鄉(xiāng),見(jiàn)長(zhǎng)人者 . 好煩其令 . ,如甚憐焉 . ,而卒以禍 . ；旦暮吏來(lái),鳴鼓而聚之,擊木 . 而召之；吾小人輟飧饔以勞吏 . 者,且不得暇,又何以蕃吾生而安吾性耶 . ？故病 . 且??；如是,就與吾業(yè)者其亦有類乎？”問(wèn)者曰：“ 嘻,不亦善夫！吾問(wèn)養(yǎng)樹(shù),得養(yǎng)人術(shù)；” 傳其事以為官戒也；（節(jié)選自 唐 柳宗元種樹(shù)郭橐駝傳 ）【注】 蕃 多； 窺伺效慕 暗中觀看、效仿仰慕； 天 天性,

13、指自然生長(zhǎng)規(guī)律； 致其性 使它的本性進(jìn)展； 拳 拳曲, 伸張不開(kāi)； 易 更換； 反是者 和這種 （做法） 相反； 恩 專心； 爪其膚 用指甲劃破樹(shù)皮； 本 這里指樹(shù)干；. 不我如 不如我；. 官理 當(dāng)官統(tǒng)治百姓；. 長(zhǎng)人者 做官的；. 好煩其令 喜好多發(fā)政令；. 如甚憐焉 似乎是很憐愛(ài)（百姓）??；. 而卒以禍 而最終給他們?cè)斐闪藶?zāi)禍；. 木 梆子；. 輟飧（ sn）饔（ yng）以勞吏 停止吃飯來(lái)慰問(wèn)官吏；. 又何以蕃吾生而安吾性耶 又怎么能使我們繁殖生息而支配我們的身家性命呢？. 病 勞困三、名著閱讀（共 5 分）15. 艾青在詩(shī)論中說(shuō)：詩(shī)的優(yōu)劣不在于取材的大小、篇幅的長(zhǎng)短,關(guān)鍵在于怎樣寫(xiě),

14、從怎樣的角度看到世界；請(qǐng)結(jié)合刈（y ）草的孩子或者其他詩(shī)人的詩(shī)作,談?wù)勀銓?duì)這一特點(diǎn)的懂得；（2 分）刈草的孩子艾 青 夕陽(yáng)把草原燃成通紅了；刈草的孩子無(wú)聲地刈草,低著頭,彎曲著身子,忙亂著手,從這一邊漸漸地移到那一邊 草已遮沒(méi)他小小的身子了在草叢里我們只觀察 : 一只盛草的竹簍,幾堆草,和在夕陽(yáng)里閃著金光的鐮刀 一九四年 答：16. 在一部古典小說(shuō)中,常有看似相同的故事,然而細(xì)處不同,人物的個(gè)性也就不同；這樣的重復(fù)讀來(lái)并不使人感覺(jué)厭煩,古典小說(shuō)加以說(shuō)明；（ 3 分）答：四、現(xiàn)代文閱讀（共 22 分）卻有耳目一新之感； 請(qǐng)你結(jié)合讀過(guò)的（一）閱讀下面材料,完成 17-19 題；（共 8 分）【材料

15、一】科學(xué)、有用、環(huán)保的快遞包裝設(shè)計(jì)是從源頭削減快遞包裝廢棄物的關(guān)鍵環(huán)節(jié)；包裝設(shè)計(jì)應(yīng)考慮可拆卸、 易壓縮、易折疊、無(wú)污染等性能, 不僅利于運(yùn)輸、 回收,更能節(jié)約人力資源；2022 年美國(guó)加州高校同學(xué)設(shè)計(jì)了一款超級(jí)有用的瓦楞紙板包裝；這款設(shè)計(jì) 是在瓦楞紙上壓出格子壓痕； 使用時(shí)依據(jù)物品的現(xiàn)狀隨便卷曲,想要什么外形就 折疊成什么外形；包裝物品不鋪張任何空間； 瓦楞紙板包裝的封口仍自帶雙面膠,兩三秒內(nèi)就能組裝成形； 拆卸特殊便利, 幾乎可以實(shí)現(xiàn)秒拆, 由于在箱子的底部有奇妙設(shè)計(jì)的機(jī)關(guān),用力一按,整個(gè)箱子即刻 快遞公司紛紛預(yù)訂；【材料二】；這個(gè)設(shè)計(jì)一經(jīng)問(wèn)世,就被上世紀(jì) 90 歲月初,法國(guó)政府制定包裝條例

16、,強(qiáng)制包裝生產(chǎn)商、銷售商 對(duì)包裝的回收共同負(fù)責(zé)； 條例提出包裝廢棄物的治理依據(jù) “ 減量化、 再利用、再循環(huán)、最終” 的次序進(jìn)行,并設(shè)定了不同包裝廢棄物的回收時(shí)限,以便集中中轉(zhuǎn)；條例仍制定了包裝廢棄物從收集到最終處置的量化標(biāo)準(zhǔn),比如規(guī)定 80%的 包裝廢棄物和 100%的運(yùn)輸包裝必需回收利用；回收量化使包裝處理的每個(gè)環(huán)節(jié) 都有具體標(biāo)準(zhǔn)可依；法國(guó)在 1994 年又出臺(tái)包裝廢棄物運(yùn)輸法,以法律程序強(qiáng)制消費(fèi)者回收 包裝廢棄物；規(guī)定將廢棄的包裝物主動(dòng)交給生產(chǎn)商或銷售商回收處理是人們的義 務(wù)；【材料三】商品包裝印有“ 綠點(diǎn)” 標(biāo)志,說(shuō)明此產(chǎn)品制造商已向DSD（德國(guó)特地對(duì)包裝廢棄物回收利用的公益民間組織）

17、系統(tǒng)支付商品包裝回收費(fèi)；DSD系統(tǒng)將負(fù)責(zé)建設(shè)廢棄物收集網(wǎng)絡(luò),并在適合的區(qū)域放置收集箱；居民從收集箱免費(fèi)領(lǐng)取 DSD系 統(tǒng) 的 黃 色 垃 圾 袋后 , 將 帶 快 遞 包 2022-2022 年快遞包裝消耗量（億個(gè) /米）有 DSD綠標(biāo) 的 廢 棄 裝類別 物 分 類 裝入黃色專業(yè)垃圾袋； DSD系統(tǒng)定時(shí)進(jìn)行收集和再分類,然后送處處理廠進(jìn)行循環(huán)利用,能直接利用的運(yùn)給產(chǎn)品制造商；17. 依據(jù)上下文,在【材料一】和【材料二】的橫線上依次填入的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)哪囊豁?xiàng)（ 2 分）A打開(kāi) 處置 B. 散開(kāi) 處治 C. 散開(kāi) 處置 D. 打開(kāi) 處治18. 閱讀【鏈接材料】,指出目前我國(guó)快遞業(yè)存在的問(wèn)題；（3

18、 分）【鏈接材料】記者的調(diào)查記錄居 民: 拆完包裝,我真不知道該把它們放在哪里；快遞業(yè)經(jīng)理：快遞包裝回收工作量大,成本高,利潤(rùn)低,回收成本往往大于買(mǎi)新材料的成本, 誰(shuí)會(huì)做賠本的生意呢？又由于可降解的包裝材料價(jià)格比較高,許多企業(yè)自然情愿采納傳統(tǒng)不行降解的塑料袋和膠帶等；搜 狐數(shù) 據(jù)：2022 年我國(guó)快遞包裝廢棄物總體回收率不足 20%,膠帶和塑料袋等的回收率接近于零； 2022-2022 年快遞包裝消耗量統(tǒng)計(jì)表快遞運(yùn)單202220222022202220222022140207313410500780編織袋2031324553161塑料袋568368190245274封套213134405779

19、包裝箱679986123143391膠帶115170198287430610答：19. 閱讀上面三就材料,針對(duì)我國(guó)快遞業(yè)存在的問(wèn)題,說(shuō)說(shuō)國(guó)外有哪些可以借鑒的方法？（ 3 分）答：（二）閱讀雪蓮花兒開(kāi),完成20-22 題；（共 8 分）雪蓮花兒開(kāi) 喬正芳 當(dāng)軍區(qū)文工團(tuán)慰問(wèn)演出隊(duì)即將動(dòng)身的時(shí)候,楊燦燦背著包氣喘吁吁追上來(lái)；她昨夜似乎沒(méi)有睡好,眼泡紅腫,面色憔悴；新任隊(duì)長(zhǎng)蔣小妮看了看她,說(shuō),老隊(duì)長(zhǎng),這次演出你就別去了,你這幾天就 要轉(zhuǎn)業(yè)回川了；楊燦燦咬了咬牙,說(shuō),正是由于我立刻要轉(zhuǎn)業(yè)回川了,機(jī)會(huì)難得,所以這次 演出我肯定要去 . 隊(duì)友們都明白老隊(duì)長(zhǎng)的個(gè)性,相互看了眼,沒(méi)有再提出異議；她們這次慰問(wèn)演出

20、的邊防哨所, 大多都在海拔三四千米的雪山之上,山勢(shì)陡 峭,道路險(xiǎn)峻,特殊是最終一站月牙巔,常年積雪掩蓋,平均氣溫在零下二十幾度,是一座據(jù)說(shuō)連鳥(niǎo)兒也無(wú)法飛躍的“ 孤島” ；楊燦燦清晰地記得第一次登上這個(gè)哨所時(shí)的情形: 由于海拔高,山風(fēng)特殊大,幾間平房四角都用鋼絲繩綴著碩大的石頭；戰(zhàn)士們每天巡邏都是一項(xiàng)嚴(yán)肅的考驗(yàn),處處怪石嶙峋、險(xiǎn)情暗伏; 假如趕上天氣不好,那就更加艱險(xiǎn)；由于寒冷干燥、環(huán)境惡劣,大雪封山時(shí)蔬菜不能準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)給, 戰(zhàn)士們個(gè)個(gè)皮膚粗糙, 嘴唇干裂；觀察她們前來(lái)慰問(wèn)演出,戰(zhàn)士們興奮得像過(guò)節(jié)一般；這些可愛(ài)的大男孩,他們爭(zhēng)相拿出平常舍不得吃的蘋(píng)果、 大棗以及各種珍寶,款待這些英勇的女客人； 有個(gè)

21、看上去只有十八九歲的小戰(zhàn)士,仍特意用燒開(kāi)的雪 水泡了老家寄來(lái)的綠茶； 那場(chǎng)面, 讓已為人母的楊燦燦好生感動(dòng)；她緊緊握著小 戰(zhàn)士皸裂的雙手, 流下了熱淚； 小戰(zhàn)去很不好意思, 反倒不停地勸慰她, 沒(méi)事的,真的 . 我們都已習(xí)慣了；再說(shuō)戍守邊疆、保家衛(wèi)國(guó),也是我們每個(gè)男兒義不容辭 的責(zé)任；今日,她們這群被稱為 “ 高原上的百靈鳥(niǎo)”的文藝女兵們?cè)僖淮蔚巧狭诉@個(gè)海拔四千米的雪山哨所；看到她們,戰(zhàn)士們興奮得歡呼雀躍,紛紛跑進(jìn)屋,捧出平常舍不得吃的各種果子; 他們用高壓鍋煮了米飯并開(kāi)了幾個(gè)香噴噴的肉罐頭；大家圍坐在一起談?wù)撝?、說(shuō)笑著,新隊(duì)長(zhǎng)蔣小妮問(wèn),戰(zhàn)友們,你們最喜愛(ài)看 我們表演什么節(jié)目呢 . 一個(gè)戰(zhàn)士說(shuō)

22、,我喜愛(ài)聽(tīng)燭光里的媽媽 ；另一個(gè)說(shuō),我喜愛(ài)聽(tīng)我的祖國(guó) ,那高亢雄壯的旋律,每次聽(tīng)都讓人熱血沸騰；一個(gè)戴眼鏡的戰(zhàn)士說(shuō),我喜愛(ài)看古典舞,那衣袂飄飄的女子,美麗曼妙,有 著無(wú)法言傳的美！別胡說(shuō),老班長(zhǎng)趕忙打斷他的話,你忘了這是在海拔四千米的雪山上 .氣溫 零下二十度呢！這個(gè)戰(zhàn)士自覺(jué)失言,不禁紅了臉；吃完飯,戰(zhàn)士們集體集合站到了外面,騰出宿舍給女兵們作化妝間；演出開(kāi)頭了；哨所前的冰地上,頓時(shí)暖意洋洋,戰(zhàn)士們圍成一圈,凝神觀看 著；第一上場(chǎng)的是蔣小妮,她唱的是我的祖國(guó): “ 一條大河波浪寬,風(fēng)吹稻花香兩岸,我家就在岸上住 ” 清亮響亮的歌聲,漂浮在雪山之巔,漂浮在戰(zhàn) 士們的心里；接著是吳麗紅、袁圓輪到她

23、們的老隊(duì)長(zhǎng)楊燦燦上場(chǎng)了. 戰(zhàn)士們齊齊回過(guò)頭,滿懷期望的目光望過(guò)來(lái)一一忽見(jiàn)眼前一亮,一團(tuán)白光閃爍,天地澄明,萬(wàn)物安靜；一位素衣女子,衣袂蹁躚,如月華初上、光榮盈盈; 她旋轉(zhuǎn)腰肢,裙裾飛揚(yáng),清風(fēng)席席,枝葉扶搖,儼然一株乍開(kāi)似開(kāi)的雪蓮,在美麗舒緩的旋律中,漸漸打開(kāi) 全部的人全都睜大了眼睛 : 天哪,這個(gè)楊燦燦, 在零下二十?dāng)z氏度的雪山上,在包裹著棉衣棉褲仍嫌冷的哨所前,她竟然光著腳丫,身上只穿了一件綢紗 . 戰(zhàn)士們愣了愣,繼而掌聲雷動(dòng)；楊燦燦面色恬適,隨著音樂(lè),揮舞水袖,旋轉(zhuǎn)、擰傾、屈伸、俯仰,將一株雪蓮花的生長(zhǎng)畫(huà)面漸漸綻開(kāi)新芽初萌、喜逄甘霖、枝葉伸展、搏擊風(fēng)雪、傲然盛開(kāi) . 戰(zhàn)士們哭了,無(wú)聲的淚水

24、順著鼻翼淌進(jìn)了嘴巴,在心里涌起了滔天的巨浪；班長(zhǎng)悄悄脫下身上的棉外套,當(dāng)心地鋪在了花兒般旋轉(zhuǎn)著的楊燦燦的腳邊 ; 全部的戰(zhàn)士們?nèi)济撓铝俗约旱拿尥馓?尊敬地放在了這株圣潔的雪蓮邊 風(fēng)靜止了,雪靜止了, 整個(gè)天地都靜止了齊齊看一株最美的雪蓮在海拔四千米的冰山上燦然盛開(kāi)！新隊(duì)長(zhǎng)蔣小妮哽咽著,用勁擦去流到下巴的淚水；只有她知道,就在前天,楊燦燦六歲的兒子,由于得了嚴(yán)峻的高原心臟病,已經(jīng)在四川某醫(yī)院病逝了；（選自微型小說(shuō)月刊 2022 年 17 期）20. 小說(shuō)環(huán)繞楊燦燦的故事綻開(kāi)表達(dá),假如依據(jù)時(shí)間先后次序支配情節(jié)應(yīng)當(dāng)是（2分）楊燦燦第一次到月牙巔慰問(wèn),大男孩們拿出珍寶款待她,演出隊(duì)動(dòng)身時(shí)她不聽(tīng)新隊(duì)長(zhǎng)

25、勸說(shuō),堅(jiān)持再到月牙巔慰問(wèn),；21. 小說(shuō)善用細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)人物；請(qǐng)你結(jié)合全文內(nèi)容,閱讀下面語(yǔ)段加以分析；（3 分）楊燦燦面色恬適,隨著音樂(lè),揮舞水袖,旋轉(zhuǎn)、擰傾、屈伸、俯仰,將一株雪蓮花的生長(zhǎng)畫(huà)面漸漸綻開(kāi)新芽初萌、喜逄甘霖、枝葉伸展、搏擊風(fēng)雪、傲然盛開(kāi) . 答：22. 小說(shuō)是敘事的藝術(shù),表達(dá)視角不同就表達(dá)的主題不同；此文如以戴眼鏡的戰(zhàn)士為視角表達(dá)會(huì)有什么不同成效？（3 分）答：（三）閱讀下面的文字,完成23-25 題；（共 7 分）練就過(guò)硬本事方能擔(dān)當(dāng)時(shí)代重任 我們身處的新時(shí)代,學(xué)問(wèn)更新不斷加快,社會(huì)分工日益細(xì)化,新技術(shù)、新模式、新業(yè)態(tài)層出不窮； 這個(gè)時(shí)代不僅為青年施展才華、競(jìng)展風(fēng)采供應(yīng)了寬闊舞

26、臺(tái),而且對(duì)青年的才能素養(yǎng)提出了更高要求；繩短不能汲深井, 淺水難以負(fù)大舟；所以青年要擔(dān)當(dāng)時(shí)代重任,就要練就過(guò)硬本事；青年是人生成長(zhǎng)的重要時(shí)期,也是苦練本事、 增長(zhǎng)才能的黃金時(shí)期； 就像水稻的生長(zhǎng)分由苗而秀、 由秀而實(shí)等幾個(gè)階段, 人生的成長(zhǎng)也有不同的時(shí)期,而 青春恰如植物之“ 秀” 抽穗揚(yáng)花的階段,這一階段能吸取多少養(yǎng)分,也打算 著以后所結(jié)出“ 實(shí)” 的大小；新時(shí)代中國(guó)青年珍愛(ài)韶華、不負(fù)青春,在學(xué)習(xí)中增 長(zhǎng)學(xué)問(wèn)、錘煉品行,在工作中增長(zhǎng)才能、練就本事,以真才實(shí)學(xué)服務(wù)人民,以創(chuàng) 新制造奉獻(xiàn)國(guó)家； 學(xué)習(xí)是獵取真本事的重要途徑；學(xué)真知、悟真諦,才能增長(zhǎng)本事、增長(zhǎng) 才能,成為可堪大用、 能擔(dān)重任的棟梁之

27、材； 習(xí)近平總書(shū)記曾以自己年輕時(shí)在農(nóng) 村插隊(duì)的經(jīng)受,鼓勵(lì)廣大青年求真學(xué)問(wèn),練真本事；他說(shuō),“ 我到農(nóng)村插隊(duì)后,先從修身開(kāi)頭,給自己定了一個(gè)座右銘一物不知,深以為恥,便求知如渴；上山放羊,我揣著書(shū),把羊拴到山坡上,就開(kāi)頭看書(shū)；鋤地到田頭,休息一會(huì)兒時(shí),我就拿出新華字典記一個(gè)字的多種含義,一點(diǎn)一滴積存； 許多學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)是那時(shí)候打下來(lái)的；” 抓住青春年華,下一番苦功夫,練好“ 內(nèi)功” ,才能蓄滿青春能量,走好人生之路；想當(dāng)年,參加我國(guó)第一艘核潛艇研發(fā)的團(tuán)隊(duì),最初只有 29個(gè)人,平均年齡不到 30 歲；“ 中國(guó)核潛艇之父” 黃旭華曾回憶,沒(méi)有學(xué)問(wèn)積存,他們就大海撈針、遍尋線索,甚至靠“ 解剖” 玩具獵

28、取信息；擔(dān)憂調(diào)整不出一個(gè)抱負(fù)的艇體重心, 他們就到設(shè)備制造廠去弄清每個(gè)設(shè)備的重量和重心；他們一門(mén)心思撲在討論核潛艇上,僅用10 年時(shí)間就研制出了國(guó)外幾十年才研制出的核潛艇；今日,廣大青年理應(yīng)堅(jiān)決“ 讀萬(wàn)卷書(shū)” 的志向,葆有“ 行萬(wàn)里路” 的氣概；讓勤奮學(xué)習(xí)成為青春遠(yuǎn)航的動(dòng)力,讓增長(zhǎng)的本事成為青春搏擊的能量；“ 蓋有特別之功,必待特別之人；” 面對(duì)日新月異的進(jìn)展,今日的學(xué)習(xí),沒(méi)有完成時(shí),只有進(jìn)行時(shí),仍需保持加速度；增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn),練就過(guò)硬本事,是 一輩子的功夫；保持學(xué)習(xí)的熱忱,擴(kuò)大學(xué)問(wèn)的半徑,既讀有字之書(shū),也讀無(wú)字之書(shū),不斷把握真才實(shí)學(xué), 我們的青春肯定能在為國(guó)家、麗光榮！為人民的奉獻(xiàn)中煥發(fā)出絢2

29、3. 作者的主要看法是 取材于人民網(wǎng) 2022 年 05 月 15 日 ；（2 分）答：24. 閱讀第段,說(shuō)說(shuō)作者舉“ 水稻生長(zhǎng)的實(shí)例” 要強(qiáng)調(diào)什么？（2 分）答：25. 結(jié)合上下文的內(nèi)容,補(bǔ)寫(xiě)出第段畫(huà)線處的句子；（2 分）答：五、寫(xiě)作（共 40 分）26. 從下面兩個(gè)題目中任選一題,寫(xiě)一篇文章；題目一：請(qǐng)將“ 以書(shū)為伴” 補(bǔ)充完整,構(gòu)成你的題目,寫(xiě)一篇文章；題目二：讀下面這首小詩(shī),或聯(lián)系生活記錄經(jīng)受；或感悟哲理發(fā)表看法；或發(fā)揮 想象虛構(gòu)故事,請(qǐng)你任選角度寫(xiě)一篇文章,題目自擬,文體不限（詩(shī)歌 除外） ；小花的信念顧 城 在山石組成的路上 浮起一片小花它們用金黃的微笑 來(lái)回報(bào)石塊的冷遇它們信任

30、最終,石塊也會(huì)發(fā)芽 也會(huì)粗糙的微笑 在陽(yáng)光和樹(shù)影間 露出和善的牙齒 要求：將文章題目謄寫(xiě)在答題卡上；如挑選題目一,請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整；字?jǐn)?shù) 600800 字之間；不要顯現(xiàn)所在學(xué)校的真實(shí)校名或師生姓名；平谷區(qū)九年級(jí)第一學(xué)期期末語(yǔ)文試卷答案及評(píng)分參考2022.1 一、基礎(chǔ) 運(yùn)用（共 16 分）1. 答案示例 故宮：皇帝曾經(jīng)住過(guò)的,帶圍墻的如干房屋；（共 2 分；皇帝曾經(jīng)住過(guò) 1分；帶圍墻的房屋、建筑群各 0.5 分）2. （1）答案： D（2 分）（2）答案： C（2 分）（3 答案示例：呈現(xiàn)出一幅有全景有細(xì)節(jié)、有歷史有文物、有人物有故事的故宮 600 年歷史畫(huà)卷；3. （1）答案： D（2 分）（

31、2）答案示例：桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情；此地一為別,孤蓬萬(wàn)里征；2 分）思君如汶水,浩蕩寄南征；（4. 答案： B（ 2 分）5. 答案： B（ 2 分）二、古詩(shī)文閱讀（共 17 分）（一）默寫(xiě) 5 分；每空 1 分,有錯(cuò)字該空不給分； 6. 遙憐故園菊 7. 明月來(lái)相照8. 自緣身在最高層 9. 沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春；（二）閱讀水調(diào)歌頭（5 分）10答案示例：一輪圓月高高地懸掛在安靜的夜空,灑下一片清輝拂拭著赭色的樓宇；星移斗轉(zhuǎn),月光低低地潑灑在雕花的窗戶上,照著輾轉(zhuǎn)反側(cè)的我,久久無(wú)眠,充 滿了想念；（3 分；畫(huà)面表現(xiàn)時(shí)間推移1 分,表達(dá)孤獨(dú)清冷的意境1 分,包蘊(yùn)著想念之情1

32、分；）11答案示例：建議 ：舒緩低沉； “ 我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇” 含蓄地寫(xiě)出了蘇軾想回朝廷施展抱負(fù), 又恐懼黨派之爭(zhēng),沒(méi)有自己的容身之地的困惑；仍有他與弟弟不想見(jiàn)之久,心中無(wú)限的想念；作者的心情是沉郁的,所以朗讀“ 歡飲達(dá)旦” 應(yīng)用“ 舒 緩低沉” 的語(yǔ)調(diào)；建議： 熱切昂揚(yáng)； “ 何似在人間” 寫(xiě)出了蘇軾經(jīng)過(guò)猛烈的思想斗爭(zhēng),告知自己在 地方上做官可以有所作為樂(lè)觀心態(tài)；“ 千里共嬋娟”寫(xiě)出了蘇軾意識(shí)到既然不能 團(tuán)聚是人生的常態(tài),不再悲觀, 讓明月捎去自己想念的豁達(dá)心境；所以朗讀 “ 歡 飲達(dá)旦” 應(yīng)用“ 熱切昂揚(yáng)” 的語(yǔ)調(diào)；（2 分；理由有依據(jù)有分析2 分；言之有理即可；）（三）閱讀岳陽(yáng)

33、樓記（7 分）12. 答案： C（2 分）13. 答案： B（2 分）14. 答案示例：先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)；效命疆場(chǎng),殺敵報(bào)國(guó)之志；關(guān)懷底層百姓 的疾苦；（ 3 分）三、名著閱讀（5分）15答案示例：在對(duì)孩子這個(gè)主體意象進(jìn)行描寫(xiě)時(shí)作者運(yùn)用了“ 忙亂”“ 漸漸地”“ 小小的身子” 等詞語(yǔ),寫(xiě)出孩子很小,小到身軀被麥子遮擋,仍不會(huì)用鐮刀,就擔(dān)負(fù)起生活 的重任,他們揮舞“ 閃著金光” 的鐮刀,不免讓人揪心,這一系列的詞語(yǔ)寫(xiě)出了在 那個(gè)艱苦的歲月,人們生活的艱辛,民族的苦難；（共 2 分；什么寫(xiě)法1 分,怎樣的世界1 分；）16答案示例：武松赤手空拳打虎,打的是一雄性猛虎,描畫(huà)得反常細(xì)致,

34、突出打虎的艱巨,表現(xiàn)武松的神勇；李逵用刀連殺四虎一殺、一捅、一劃,表現(xiàn)得輕而易舉,突出李 逵的粗蠻；四、現(xiàn)代文閱讀（一）閱讀非連續(xù)性文本17答案： C（2 分）18答案示例：回收渠道不暢通、快遞公司不愿回收、快遞包裝所用材料污染環(huán)境、14 年-19年快遞包裝消耗量逐年劇增但回收率很低；（19答案示例：3 分；寫(xiě)出三點(diǎn)即可）設(shè)計(jì)科學(xué)、有用、環(huán)保的快遞包裝；制定法律強(qiáng)制回收；成立特地的回收公司；（ 3 分；意思對(duì)即可；）（二）閱讀雪蓮花兒開(kāi) 20答案示例：1 分）前天她六歲的兒子在四川醫(yī)院病逝（1 分）吃完飯她在零下二十?dāng)z氏度的雪山上跳起古典舞（21答案示例：語(yǔ)段選取了楊燦燦在雪地跳舞的細(xì)節(jié),運(yùn)用

35、神態(tài)描寫(xiě) “ 恬適”和一系列毫無(wú)修飾的動(dòng)作描寫(xiě)“ 揮舞、旋轉(zhuǎn)” 等,突出了她神態(tài)安靜、舞姿輕巧、美麗；（2 分）哨所常年積雪掩蓋,她為了讓?xiě)?zhàn)士們高興,毅然克制剛剛喪子的扎心,不顧零下二十度的酷寒,仔細(xì)地跳起了古典舞,忘我的犧牲精神字字可見(jiàn)；（結(jié)合全文 1 分）22答案示例 ：假如以戴眼鏡的戰(zhàn)士為視角表達(dá),將不會(huì)表達(dá)楊燦燦來(lái)不及哀悼前天逝去的兒子,而去哨卡為戰(zhàn)士演出,減弱了她的忘我奉獻(xiàn)；假如以戰(zhàn)士之口表達(dá)哨卡環(huán)境之惡劣, 戰(zhàn)士戍邊保家、 無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)精神表現(xiàn)不充分；假如以戴眼鏡的戰(zhàn)士為視角表達(dá)楊燦燦雪地跳舞,更在表現(xiàn)個(gè)人的賞識(shí)；因此這一視角不能充分表現(xiàn)新時(shí)代最可愛(ài)的人的無(wú)私奉獻(xiàn)精神的主題；（3 分）（三）閱讀練就過(guò)硬本事方能擔(dān)當(dāng)時(shí)代重任23. 答案示例 : 練就過(guò)硬本事方能擔(dān)當(dāng)時(shí)代重任；24. 答案示例 : 青年是人生成長(zhǎng)的重要時(shí)期,也是苦練本事、增長(zhǎng)才能的黃金時(shí)期；25. 答案示例：實(shí)踐是提升真本事的關(guān)鍵環(huán)節(jié)；五、作文 （40 分）26. 記敘文評(píng)分參考標(biāo)準(zhǔn)：項(xiàng)目?jī)?nèi)容、表達(dá)（36 分）說(shuō)明書(shū)寫(xiě)（ 4