筆隨心動景隨情生

1、筆隨心動 景隨情生教學(xué)目標(biāo)：1 、初步掌握運用比喻、擬人、排比等方法具體描寫心理活動的寫作方法。2、通過強烈對比感受引發(fā)習(xí)作興趣，在習(xí)作中學(xué)會觀察，學(xué)會思考，扎扎實實地掌握運用語言文字的基本功。教學(xué)過程：一、談話引入師：同學(xué)們，今天能夠和聰明可愛的你們一起學(xué)習(xí)，我這心里像開了花兒一樣，感覺空氣啊特別甜潤，窗外的樹葉，好像在隨風(fēng)舞蹈老師此時的心情是怎么樣的？生：很快樂。師：怎么聽出來的？生：老師要和可愛的同學(xué)們一起上課。師：多么敏銳的觀察力?。憧梢院屠蠋熥雠笥蚜?，都能看見老師的內(nèi)心了?。?（我的心情你知道！ ）二、名句引路，感受寫法 出示課件 （ 1 ）初春的雨，飄飄悠悠地落下，沙沙，沙沙，像

2、一曲優(yōu)美的旋律，好聽極了。師：過渡：請讀讀這個句子，你們能同樣感受作者此刻的心情嗎？（學(xué)生自由讀句子）有答案的請舉手。生A:他很喜歡春天生B:他想表達愉快的心情。生C:他想表達春天很美麗。小結(jié)：是啊，作者的好心情，就隨著這沙沙的春雨，滴在大家的心田。 出示課件 請再讀讀這個句子，（出示）（ 2 ） 天空陰沉沉的， 烏云哭泣著， 淚滴一大瓣一大瓣地落下， 濕透了大地。師：你從這句話中感受到作者怎么樣的心情？生A:他很傷心。生B:作者很不喜歡下雨，心情很不好。師：同學(xué)們，同樣是雨，可表達的心情卻生：不一樣。師：對！這就是我們大學(xué)問家王國維說 :“一切景語皆情語”。就是說：一切描寫景色的句子，都是隨

3、著作者的心情的變化而變化的。 揭示課題 這節(jié)課就讓我們來筆隨心動、 情隨景生 ， （指板） 學(xué)習(xí)用景物描寫表達感受。把我們用眼睛看不到的內(nèi)心世界描寫出來， 讓別人能看得到， 聽得到， 感受得到！ 出示課件 （ 1 ）初春的雨，飄飄悠悠地落下，沙沙，沙沙，像一曲優(yōu)美的旋律，好聽極了。（ 2 ） 天空陰沉沉的， 烏云哭泣著， 淚滴一大瓣一大瓣地落下， 濕透了大地。師：讓我們再看這兩個句子，作者用了哪些修辭手法來描寫景物的呢？生：作者用了比喻和擬人的方法。師：還可用哪些方法描寫景物呢？生：排比、夸張、舉例、設(shè)問師：還有很多，我們怎么板書呢？生：打省略號。邊總結(jié)，邊板書：比喻、擬人、夸張三、模仿練習(xí)，

4、掌握寫法師：親愛的同學(xué)們，有信心試試嗎？生：有（充滿信心、興趣昂然） 出示課件 、落葉 快樂請你通過描寫落葉，表達快樂的心情，但句子中不能出現(xiàn)“ 快樂 ” 這個詞。師：好像是個難題，同學(xué)之間商量商量。（學(xué)生開始互相商量）來，動筆把你們商量的結(jié)果寫下來吧。 （生寫，師巡指，展示部分學(xué)生作品）評價： a 瞧，比喻的修辭手法用得多生動??！ b 哎呀，老師沉浸在落葉堆成的快樂的海洋里了！ 出示課件 落葉 傷心如果我這樣要求： （出示）請你通過描寫落葉，表達傷心的心情，但句子中不能出現(xiàn)“傷心”這個詞。行嗎？師：剛剛，我們的美文是集體的智慧，下面，我們來挑戰(zhàn)更難一點的，請大家獨立完成，不借助別人的力量，可

5、以嗎？好！現(xiàn)在拿起你的筆，讓我們的筆隨 心動，情隨景生，自己寫。（生寫，師巡視，收了部分先寫好的句子，放展臺上 展示。小作者讀）評價： a 真是傷心太平洋??！ b 是啊，這一片片落葉承載的是你的悲傷的心。 出示課件 自由創(chuàng)作過渡：不老是和落葉打交道了。請你任選一種景物描寫表達你的心情。高興、傷心、幸福、悲傷等都可以。（生寫，師巡視）評價： a 老師感受到你的快樂啦！ b 瞧，（）載著你的悲傷向我們駛來啦！個個都是棒棒的小作家！讓我們來個現(xiàn)場競技吧！兩個場景（示） 出示課件 4、分組練習(xí)，片段描寫.小明語文考了 66 分。揣著那份沉重的試卷，小明忐忑不安地走出校門走出校門的小明看到了烏云、雨水、

6、水花 . 小明考了 100 分，全班第一！揣著那份寫滿希望的試卷，小明喜滋滋地走出校門那天，走出校門的小明，看到了綠樹，紅花，還看到了一縷夕陽師：哪些人選擇了 66 分的小明？此時你們的心情是怎么樣的，讓我來采訪一下吧！生：我心情非常不好， 我怕爸爸媽媽打我。選擇100 分的小明呢？舉手示意一下，能談?wù)勀愦丝痰男那閱?？小明們，懷揣著你們的試卷，筆隨心動 ，景隨情生，用你看到的景物表達你此時的感受吧！師：愿意交流的同學(xué)自己到臺上去交流。時間過得真快啊， 這節(jié)課我們一起筆隨心動 ，景隨情生，用景物表達我們的感受，這正是大學(xué)問家王國維說的讀！“ 一切景語皆情語！”作業(yè)：如果同學(xué)們有興趣，剛才我們設(shè)置的情境，老師稍稍做了改動，請看：.小明語文考了 66 分。揣著那份沉重的試卷，小明忐忑不安地走出校門走出校門的小明看到了陽光、樹葉、路邊的野花 .