2022屆四川省宜賓市四中高三三模語文試題（解析版）

1、2022屆四川省宜賓市四中高三三模語文試題注意事項：1答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。第I卷 閱讀一、現(xiàn)代文閱讀（一）閱讀下面的文字，完成下列小題。每年5月20日22日之間，太陽到達黃經(jīng)60度時，北半球的節(jié)氣物候又發(fā)生了變化。月令七十二候集解：“四月中，小滿者，物致于此小得盈滿?！痹谥袊鴥?nèi)地的北方地區(qū)，麥類等夏熟作物籽粒已開始飽滿，但還沒有成熟，約相當乳熟后期，所以叫小滿，“小滿不滿，麥有一險”。南方地

2、區(qū)總結(jié)的農(nóng)諺則說：“小滿不滿，干斷思坎”。小滿節(jié)氣跟雨水相關。如果北方冷空氣深入到南方，南方暖濕氣流也強盛的話，那么就很容易在華南一帶造成暴雨或特大暴雨?！靶M大滿江河滿”，小滿節(jié)氣的后期往往是南方防汛的緊張階段。在長江中下游地區(qū)：“小滿不下，黃梅偏少”“小滿無雨，芒種無水”。在黃河流域的麥產(chǎn)區(qū)，小麥剛剛進入乳熟階段，如無雨水，再受干熱風的侵害，就會導致小麥灌漿不足、粒籽干癟而減產(chǎn)。小滿節(jié)氣跟農(nóng)事相關。傳統(tǒng)農(nóng)諺說：“小滿動三車，忙得不知他。”三車指水車、油車和絲車。此時，農(nóng)田里的莊稼需要充裕的水分，農(nóng)民們要忙著踏水車翻水。收割下來的油菜籽也等待著農(nóng)人們?nèi)ヴ┐?，做成清香四溢的菜籽油。農(nóng)活不能耽誤

3、，家里的桑蠶業(yè)也到了緊張關頭，小滿前后，蠶要開始結(jié)繭了，養(yǎng)蠶人家忙著搖動絲車繅絲。小滿節(jié)氣跟生長相關，是反映生物受氣候變化的影響而出現(xiàn)生長發(fā)育現(xiàn)象的節(jié)氣。大自然如此，人也如此。人體的生理活動在此節(jié)氣處于最旺盛的時期，消耗的營養(yǎng)物質(zhì)在二十四節(jié)氣中最多，故人體應及時補充營養(yǎng)，才能使身體五臟六腑不受損傷。中國文化對時空的把握多落實到身體語言上，對小滿節(jié)氣的觀察就是如此，人們以色聲味觸等來理解時間的屬性。如夏天的味道，在中國人看來，就是苦味。夏天的瓜果蔬菜多有苦味，人們甚至直接以苦命名，如苦瓜、苦菜等。詩經(jīng)曰：“誰謂荼苦？”什么是苦味？人們說：“感火之氣而苦味成?！笨梢娭袊撕茉缇桶l(fā)現(xiàn)了苦味與火熱的夏

4、天之間的關系。苦菜是中國人最早食用的野菜之一。周書：“小滿之日苦菜秀”。詩經(jīng)：“采苦采苦，首陽之下”?？辔妒窍奶斓谋疚?，是南方的本味，也是青春的本味。青春需要吃苦，夏天需要吃苦，南方食物有苦味之底蘊，往往要加上糖以中和提鮮。相對應的，春天的本味是酸，秋天的本味是辛辣，冬天的本味是咸。生命在時空坐標里要深味當下的本質(zhì)。這是時空的邏輯，是生命的邏輯。中國人稱贊一個人會說，吃苦耐勞，說明了一個生命之堅韌持久跟苦相關。老子在道德經(jīng)中也說：“五色令人目盲，五音令人耳聾，五味令人口爽，馳騁畋獵，令人心發(fā)狂，難得之貨，令人行妨?！毙M，春光謝過，初夏來臨。時令的更替，亦如綠肥紅瘦。此刻，每一片中國土地也都種

5、下“小滿”的期待。（選編自余世存時間之書：余世存說二十四節(jié)氣，有刪改）1. 下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是A. 農(nóng)諺“小滿不滿，麥有一險”與“小滿不滿，干斷思坎”中，“滿”均形容雨水的盈缺。B. 5月間北方冷空氣深入，遇上強暖濕氣流，是造成華南一帶暴雨、特大暴雨的主要原因。C. 小滿反映了生物受氣候變化影響而生長發(fā)育的現(xiàn)象，因此人體生理活動此時處于最旺盛時期。D. 以色聲味觸等來理解時間的屬性體現(xiàn)了中國文化用身體語言來把握時空的特點。2. 下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是A. 文章在小滿與雨水、農(nóng)事、生長三者關系基礎上，論說了人們對小滿的觀察與理解。B. 文章引用老子的話，

6、是為了論證“一個生命之堅韌持久跟苦相關”的生命邏輯。C. 第段采用例證法和引證法，論證了“人們以色聲味觸等來理解時間的屬性”。D. 第段采用議論方式，由苦味在時空坐標中的意義推及談其在生命坐標中的意義。3. 下列詩句中，與表達小滿前后中國土地上“小滿期待”不符的一項是A. 綠滿山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。B. 明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。C. 梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。D. 夜鶯啼綠柳，皓月醒長空。最愛壟頭麥，迎風笑落紅。好教育云平臺()好教育云平臺()【13題答案】【答案】1. D 2. B

7、3. B【解析】【1題詳解】本題考查對原文內(nèi)容的理解和分析能力。要做好這類題，需要全面提取信息，精準篩選，細心比對，靈活理解。常見的陷阱設置有：遺漏信息、添油加醋、未然與已然、偷換概念、張冠李戴、曲解文意等邏輯錯誤。本題要求選擇“下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項”。A項，“小滿不滿，麥有一險”中的“滿”指“冬小麥灌漿不飽滿”，而不是形容雨水的盈缺。B項，曲解文意，原文說“那么就很容易在華南一帶造成暴雨或特大暴雨”并未說“主要原因”。C項，強加因果，原文“反映生物受氣候變化的影響而出現(xiàn)生長發(fā)育現(xiàn)象”與“人體的生理活動在此節(jié)氣處于最旺盛的時期”之間不存在因果關系。故選D【2題詳解】本題考查

8、學生把握作者觀點，分析論證過程的能力。議論文論證就是用論據(jù)（事實論據(jù)、道理論據(jù)）證明論點的過程。要梳理清楚論證思路，要熟練掌握常見的論證方法（舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證等）及其作用。最后對選項進行仔細解讀，明辨正誤，把每一個選項和文章中對應句子進行比對，結(jié)合選項加以分析，找出錯誤選項及錯誤的地方。本題要求選擇“下列對原文論證的相關分析，不正確的一項”。B項，對文中引用論證的分析不當。文中引用老子的話，是為了證明“生命在時空坐標里要深味當下的本質(zhì)”，而不是追逐聲色犬馬的外在。故選B?！?題詳解】此題考查學生對文本內(nèi)容的理解、分析和概括的能力以及把握作者在文中的觀點態(tài)度的能力。命題側(cè)重

9、于原文內(nèi)容進行推斷的能力。做這類題往往需要對原文進行“推斷和想象”，所以選項的內(nèi)容就不再是原材料的簡單重復，而是在原句的基礎上，加上了命題者自己的理解。要解答好這類題目，首先要做到對材料的熟悉和理解，以便解題時迅速找到其在材料中的相關區(qū)域，進而進行比較、分析、推斷；其次，要清楚選項都是在文中句子基礎上進行的合理推斷，絕不是憑空進行的，所以找到原來的句子，聯(lián)系上下文篩選信息、推敲選項；將選項和原文信息進行比較時，掌握一些常見的設錯方式很有必要，從而使思維變得更加敏捷，提高解題速度和準確率。本題要求選擇“下列詩句中，與表達小滿前后中國土地上小滿期待不符的一項”。A項，翁卷鄉(xiāng)村四月春夏之交，人們的勞

10、動與繁忙，對生活的向往。C項，范成大四時田園雜興（其二）描寫初夏江南田園景色，農(nóng)民勞動的情況，對生活的追尋。好教育云平臺()D項，歐陽修小滿，描寫小滿時節(jié)景象，麥子“笑”，表達內(nèi)心的喜悅、期盼。B項，辛棄疾西江月夜行黃沙道中描寫的是夏天的景象，并沒有展現(xiàn)小滿前后中國土地上“小滿期待”故選B?！军c睛】論述類文本的做題技巧：完成論述類文本要通讀原文。先仔細閱讀所給的文章，標記重要信息，做到句清段結(jié)。了解文章說的是什么事，或講的是什么理；文章涉及到什么人，什么觀點等。不管是哪一種形式的概括，我們都必須首先通讀全文，然后抓住文章里的那些關鍵性的詞、句，這些關鍵性的詞語或句子多出現(xiàn)在文章的開頭、結(jié)尾，還

11、有一些就是在文章的過渡處。（二）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一在線教育一直是教學改革的方向之一，網(wǎng)絡課程備受重視，不少學校的在線課程建設規(guī)模已經(jīng)達到了三分之一以上，其中，青年教師開設網(wǎng)課的比例相對較高。在線課程的優(yōu)勢是任何學生可以在任何時間、任何地點進行任何單元的學習，其授課效率遠遠高于面授方式。微課、錄播、直播等各種授課形式，都通過網(wǎng)絡，把身在異地的老師、學生緊密地聯(lián)系在一起，使得數(shù)以千萬計的學生，通過電腦等數(shù)字化工具，開始同步或者異步在線學習。這在過去看似不可能在短期內(nèi)實現(xiàn)的事情，被疫情所遇，變成了現(xiàn)實。這是一次教學模式的巨大變革，從此以后，在線教育可能真的會變成主流教學模式。無論人

12、員多少、何時何地，也不管天氣如何，你想學什么都可以，這就是在線教育的優(yōu)勢。當然，我們也看到了大量的學生同時在線學習時，給網(wǎng)絡帶來了巨大的壓力，導致課堂崩潰、斷斷續(xù)續(xù)的事情時有發(fā)生，也感到了一些帶有試驗、實踐性的課堂，難以通過網(wǎng)課實施，這也是在線教育繞不開的話題，也是她的痛點、劣勢。然而，隨著5G時代的到來，“快”字當頭，流量已經(jīng)不成問題，信號傳輸也不再出現(xiàn)斷續(xù)與延遲，從此再也困擾不了在線教育。另外，隨著高級人工智能與仿真技術的結(jié)合，一些試驗、實踐性教學環(huán)節(jié)，完全可能在線實施、模擬。消除在線教育的痛點后，在線教育必將迎來新的發(fā)展與騰飛。節(jié)選自在線教育的優(yōu)劣勢分析材料二根據(jù)聯(lián)合國教科文組織(UNE

13、SCO) 的統(tǒng)計， 截至3月30日， 新冠肺炎疫情已經(jīng)導致全球15.3億學生停課，占在校學生的87.6%。疫情給教育帶來的新情況，各國如何應對?3月24日，聯(lián)合國教科文組織發(fā)表文章提到，概括各國疫情之下的教育應急政策，確保“學習持續(xù)”是重點工作。所有國家都在擴大現(xiàn)有遠程教育模式或引入遠程教育模式，大多數(shù)國家通過互聯(lián)網(wǎng)提供在線學習平臺。在幾乎所有國家 教師和學校管理人員被鼓勵使用APP來支持與學生和家長溝通，并提供網(wǎng)絡課程，有的也通過電視和其他媒體提供學習內(nèi)容。還有的是用現(xiàn)有的APP來保持教師和學生之間的交流。另外，有國家向所有的利益相關群體包括父母、學生、教師和行政人員發(fā)起關于遠程教育的宣傳運

14、動或宣傳戰(zhàn)略。沙特阿拉伯使用其官方Twitter賬戶定期發(fā)布在線學習信息。為確保沒有計算機等設備的弱勢群體的在線學習機會，許多國家都采取了一些有針對性的措施。中國一些地方為來自低收入家庭的學生提供電腦，為學生提供移動數(shù)據(jù)包和電信補貼。法國正在努力向5%無法上網(wǎng)或無法使用電腦的學習者提供設備和打印作業(yè)；阿聯(lián)酋設立了一條熱線，為教師和學生提供技術支持。在美國華盛頓州，不能確保公平機會的話，學校不被鼓勵提供在線學習服務，在葡葡牙，政府建議學校與郵局合作將學習材料寄送到?jīng)]有網(wǎng)絡的學生家中。節(jié)選自4月2日中國教育報材料三疫情期間，釘釘作為一款原本只面向上班族的軟件迅速被廣大學生所熟知?？墒呛芏鄬W生對釘釘

15、的評分可謂進行了血洗。一大波毫無事實依據(jù)的1星差評迅速拉低了應用的整體評分。釘釘只不過把線上會議變成了線上課堂，為處在特殊時期的學生提供了繼續(xù)接受教育的平臺。從這個角度來講，這根本就是一件值得稱贊的事情，然而許多的學生把對學習的厭煩，和對學校的抵觸全都轉(zhuǎn)化成了對平臺無謂的惡意，通過評分的渠道肆意發(fā)泄?！疤鞖獠缓谩薄拔顼埐缓贸浴薄白蛲頉]睡好”等等無厘頭的原因成為了抨擊一款在特殊時期支持教育事業(yè)的軟件的理由。好教育云平臺()試問是什么樣的學生會給在困難時期支持教育的平臺潑冷水，及是什么樣的學生能把自己的假期看得高于一切?誠然，幾乎所有人在學生時代最看重的事情之一莫過于假期的長短以及作業(yè)多不多等等，

16、這都是完全可以理解的，可是我們真的可以把自己對十天半個月假期的渴望擺在國家發(fā)展的最核心事業(yè)之一：基礎教育的前面嗎?這些年來學生的各方面負擔確實很重，“累死了”這三個字成為了幾乎所有中國學生共同的口頭禪，但是我們也越來越清晰地看到我們國家的基礎教育在全球范圍內(nèi)的領先地位，每一位學生也都對我們?nèi)〉玫某删透械阶院溃窃谶@樣一個特殊的時候，我們不應該把冰涼的冷水潑向處在困難卻仍然關心教育事業(yè)的社會各界。節(jié)選自對釘釘?shù)膼阂獠钤u是學生群體的悲衣4. 下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是( )A. 網(wǎng)絡課程受到重視，不少學校的在線課程建設規(guī)模已超過三分之一，青年教師是開設網(wǎng)課的主要力量。B. 在

17、線教育的痛點，會隨著5G時代的到來，高級人工智能與仿真技術的結(jié)合而消除，它將迎來新的發(fā)展。C. 新冠肺炎疫情導致全球大部分學生停課，擴大現(xiàn)有遠程教育模式或引入遠程教育模式成為一致首選。D. 很多學生對釘釘打出1星差評，反映出他們把自己對假期的渴望擺在國家“基礎教育”的前面。5. 下列對材料內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是( )A. 疫情把“在線課堂”逼成了現(xiàn)實，這種教學模式巨大變革，可能從此以后真會變成主流教學模式。B. 許多國家都采取了一些有針對性的措施，是為了確保弱勢群體的在線學習機會，從而維護教育公平。C. 學生對釘釘?shù)膼阂獠钤u其實是在宣泄對學習的厭煩，對學校的抵觸，他們給出的理由也往往

18、莫名其妙。D. “負擔重”不應該成為學生們厭惡學習的原因，因為我們國家的基礎教育在全球范圍內(nèi)處于領先地位。6. 結(jié)合材料，談一談“在線教育”在疫情期間所起的作用，以及我們對“在線教育”應持有的態(tài)度?！?6題答案】【答案】4. B 5. D 6. 確保了疫情期間的“教學持續(xù)”，讓教學工作在疫情期間也能順利開展。保證了教育公平，使得數(shù)以千萬計的學生不分地域，都能通過電腦等數(shù)字化工具，開始同步或者異步在線學習。我們對在線教育的態(tài)度：我們不應該因為學習壓力過重就排斥在線教育，應該利用好在線教育平臺，更加努力地學習?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確

19、對象及要求，解答時要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句，聯(lián)系上下文體會。B項，“會隨著5G時代的到來，高級人工智能與仿真技術的結(jié)合而消除”說法絕對，原文是“然而，隨著5G時代的到來，快字當頭，流量已經(jīng)不成問題，信號傳輸也不再出現(xiàn)斷續(xù)與延遲，從此再也困擾不了在線教育。另外，隨著高級人工智能與仿真技術的結(jié)合，一些試驗、實踐性教學環(huán)節(jié)，完全可能在線實施、模擬”，注意是“完全可能”。故選B?！?題詳解】本題考查考生篩選并整合文中的信息和歸納概括內(nèi)容要點的能力。此類試題解答時，一般先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關的語句，進行

20、比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼。D項，“因為”強加因果。原文是“這些年來學生的各方面負擔確實很重，累死了這三個字成為了幾乎所有中國學生共同的口頭禪，但是我們也越來越清晰地看到我們國家的基礎教育在全球范圍內(nèi)的領先地位，每一位學生也都對我們?nèi)〉玫某删透械阶院馈笨梢?，二者之間沒有因果關系。故選D?！?題詳解】本題考查篩選整合信息和把握文章內(nèi)容要點的能力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎上回歸文章，篩選出符合題目要求的信息，進行整合概括，分條回答問題。先看“在線教育”在疫情期間所起的作用。結(jié)合材料一“在線課程的優(yōu)勢是任何學生可

21、以在任何時間、任何地點進行任何單元的學習，其授課效率遠遠高于面授方式。微課、錄播、直播等各種授課形式，都通過網(wǎng)絡，把身在異地的老師、學生緊密地聯(lián)系在一起，使得數(shù)以千萬計的學生，通過電腦等數(shù)字化工具，開始同步或者異步在線學習”和材料三“釘釘只不過把線上會議變成了線上課堂，為處在特殊時期的學生提供了繼續(xù)接受教育的平臺”，可概括出“確保了疫情期間的教學持續(xù)，讓教學工作在疫情期間也能順利開展”以及“保證了教育公平，使得數(shù)以千萬計的學生不分地域，都能通過電腦等數(shù)字化工具，開始同步或者異步在線學習”。再看我們對“在線教育”應持有的態(tài)度。結(jié)合材料三“誠然，幾乎所有人在學生時代最看重的事情之一莫過于假期的長短

22、以及作業(yè)多不多等等，這都是完全可以理解的，可是我們真的可以把自己對十天半個月假期的渴望擺在國家發(fā)展的最核心事業(yè)之一：基礎教育的前面嗎?”“在這樣一個特殊的時候，我們不應該把冰涼的冷水潑向處在困難卻仍然關心教育事業(yè)的社會各界”，可概括出“我們不應該因為學習壓力過重就排斥在線教育，應該利用好在線教育平臺，更加努力地學習”?！军c睛】非連續(xù)性文本的閱讀第一步：通讀全文，整體感知。要把握文本基本事實，確定不同文本陳述的角度，分析主體對象與基本事實之間的關系。第二步：通讀材料，關注細節(jié)。整體感知是略讀（或粗讀）就能完成的任務，而挖掘文本的細節(jié)需要精讀（細讀）。第三步：明確主旨，辨清關系。由于非連續(xù)性文本的

23、內(nèi)在邏輯關系不是很緊密，在閱讀的過程中要有意識地確定文本的主旨，分辨材料與材料之間的邏輯關系。（三）文學類閱讀-單文本，閱讀下面的文字，完成下面小題。我的第一個上級(節(jié)選)馬烽去年夏天，我在省水利學校畢業(yè)以后，被暫時安排到防汛指揮部去協(xié)助工作，農(nóng)建局田局長是我們的領導。這個人面色蒼白，走路總是低著頭，背著手，慢吞吞地邁著八字步，講話也是少氣無力，好像什么事都不能使他激動。一天夜里，山洪暴發(fā)了。我接到電話，一口氣跑到農(nóng)建局，撞開田副局長的房門：“老田，永安河發(fā)洪水！安樂莊決口了！”他一只手支起半個身子問道：“安樂莊什么地方?jīng)Q口了？”我說：“汽車路東?！彼犕辏褂痔上铝?，不緊不慢地說：“沒甚要緊

24、。”我又急又氣：“你知道有多么大流量？一百多個！”“那更沒辦法！反正堵也堵不住，任由它流吧?！闭谶@時，辦公室小秦慌慌急急跑進門，大聲說道：“三岔河也發(fā)洪了！”他的話音剛落，老田就像中了電似地“呼”一下坐了起來回道：“多大流量？”小秦說：“水漫到龍王廟背后了?！崩咸镎f：“那至少有九十個?！彼幻婕泵Υ┮路幻嬲f：“趕快通知?？诖濉⑻锛仪f，全體上堤?？?！”我剛跑回辦公室，老田就大踏步跑進來，一手拿著件雨衣，精神抖擻，滿面紅光。他把雨衣一扔，抓起耳機就開始給各村打電話?！榜R上接杜村，上舍聽著，把三支渠的閘拔開一孔什么？已經(jīng)全拔開了？我就怕你們來這么一手，馬上閘住兩孔”他放下這個耳機，馬上又抓起另

25、一個，詳細地指示：要防守哪段河堤，開哪個支渠閘，閉哪個支渠閘我忙把河流渠道圖鋪在他面前的桌子上，他根本沒看一眼，繼續(xù)講他的。老田打完電話，回頭對我說：“咱倆到海門去，恐怕那里南堤要出問題?！痹谲嚿?，我問他，為什么安樂莊決了口，他一點都不著急；而三岔河只有九十多個流量，他就急成那個樣子？他說：“永安河坡度大，洪水來源少。別看來勢猛，頂多四個鐘頭水就退了；再說，汽車路東種的都是高稈作物，過一下水也淹不死。三岔河不一樣，洪水來源多，同時愈往下游坡度愈小。你想想，水量大，泄洪慢，這不要命？”下了車，他走得飛快，我?guī)缀跏切∨懿拍茏返蒙?。爬上南堤的時候，只見河里的水已經(jīng)漫到平臺上來了。走到了防汛指揮部，老

26、田掃了一眼說：“怎么老姜頭沒來？”“剛才覺得不要緊，就沒叫他?！崩咸锷鷼獾卣f：“不怕一萬，只怕萬一。馬上把他請來?！辈欢嘁粫腥朔鲋鴤€白胡子老漢進來了，正是堵決口的行家老姜頭。過了一會兒，堤壩決口了，堤上燈火通明，人們奔跑著，喊叫著，來來往往運送沙袋。老姜頭吆著號子，指揮人們打樁；老田領著一些人填沙袋。決口慢慢在縮小，夜里三點多鐘，眼看很快就可合攏了。可這時水更猛更急，木樁剛打下去一半，就被沖走了。老姜頭哆嗦著爬上堤堰，氣喘吁吁地對老田說：“堵不住啦！我是沒有這個本事了！”老田的臉色鐵青，眉眼惱得怕人，對老姜頭吼道：“非堵住不可！你再胡說八道惑亂人心，我先把你填到水里！”老田一面叫喊趕快往前

27、運沙袋、木樁，一面轉(zhuǎn)身向眾人喊道：“會水的，跟著我來！”只聽人群中說：“老田下水了！”“咱們還愣著干嗎？”馬上就有五六個壯小伙子跑到他身邊，接著又跑出來幾個老田領著頭下水了，拉著長長的隊伍往前走，湍急的河水沖得人們東倒西歪，人們?nèi)匀徊活櫼磺械赝白?。鄉(xiāng)黨委翟書記挽著一串人在對面下到河里，掙扎著往這邊移動，老田和翟書記一次又一次想靠攏拉起手來，但一次又一次被巨浪打開了。堤上的人都急得要命，都替他們提心吊膽。蹲在地上的老姜頭，猛一下站了起來，向堤上的人喊道：“快！抬一根長電線桿來！”電線桿很快抬來了，老田和翟書記靠著電線桿，終于挽到一起了。水里的人也都一個個緊挨著，靠在了電線桿上。這時，堤上又有很

28、多人呼喊著手挽著手下到水里。轉(zhuǎn)眼間，決口上就排滿了一層又一層的人，結(jié)成了一條沖不斷的堤大股的洪水終于被攔住了?？墒秋L浪也更加兇猛起來，一個巨浪接著一個巨浪，照他們劈頭蓋頂反撲。當巨浪撲上來的時候、所有的人都被吞沒了；當巨浪退下去的時候，無數(shù)的頭才又露出水面岸上的人們繼續(xù)打樁，填沙袋，決口逐漸在縮小，沙袋堤逐漸在增高黎明時候，決口終于合攏了。人們歡呼起來，水里的人叫喊著爬上堤岸。大家七手八腳把幾近昏厥的老田拉上堤岸，他兩條腿彎曲得像兩張弓，鼻子里只有一點微弱的氣息。老姜頭含著兩眶熱淚，脫下自己的夾襖，輕輕地蓋在老田身上。過了半個多小時，老田漸漸緩過氣來了，慢慢睜開眼看著老姜頭說道：“大叔，我罵你

29、了，我”老姜頭哭著說：“孩子，別說這話，你罵得對”我再一次見到老田是兩個月之后了，他的步子邁得更慢了，背更駝了。老姜頭曾告訴，老田有關節(jié)炎，腿常年疼得要命。那還是1954年秋天，他淋著雨渡著水指揮各村防汛排澇，一連在水里泡了七天七夜落下的病。(選自人民文學1959年第6期，有刪改。)7. 下列對本文相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是( )A. 第5段“我”與老田之間的對話，可以看出老田對全縣的水渠情況了若指掌，業(yè)務熟練，照應了上文中他不看“我”鋪在桌上的河流渠道圖的細節(jié)。B. 面對老姜頭的退縮，老田嚴厲斥責了他；而洪峰退卻后，老田第一時間給老姜頭道了歉。這兩個情節(jié)既突出了老田對前輩的

30、尊重，也反映了老田遇事急躁的性格特征。C. 小說以第一人稱“我”的視角展開敘述，主要圍繞“告急搶險”兩個情節(jié)展開，整個情節(jié)設置波瀾迭起，真實自然。D. 小說中作者運用了先抑后揚，環(huán)境渲染以及次要人物的烘托等手法，塑造了老田這一典型的基層領導干部形象。8. 小說的最后一段運用了什么敘述方法？有什么作用？請結(jié)合文本簡要分析。9. 小說的第9-11段不僅描寫了老田，還刻畫了眾人抗洪的場景，有何意圖？請結(jié)合文本談談你的理解?！?9題答案】【答案】7. B 8. 最后一段運用補敘方法，內(nèi)容上交代了老田落下病痛的原因，豐富了老田舍身忘我、抗洪搶險的性格，照應開頭，使小說情節(jié)更加合理。 9. 既敘寫了老田抗

31、洪經(jīng)驗豐富，也寫到了村民面對洪災群策群力，點面結(jié)合，描繪了驚心動魄的抗洪斗爭場景，使小說的內(nèi)容更豐富；既刻畫了老田等基層干部形象，又塑造老姜頭等普通村民抗擊洪災的群像，兩者互相烘托，充分展現(xiàn)了中國勞動者的整體形象；既有基層于部身體力行，也有人民群眾全員參與，反映了中國勞動者團結(jié)奮斗的精神風貌，深化了小說的主題?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞能力。這類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要明確題干的選擇要求，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。B項，“也反映了老田遇事急躁的性格特征”錯誤，“你再胡說八道惑亂人心，我先把你填

32、到水里”寫出了老田在老姜頭動搖軍心時的堅毅果斷。故選B。好教育云平臺()【8題詳解】此題考查把握小說的敘述方式的能力。小說的敘述方式很靈活，有正敘，倒敘，穿插，意識流等。題干要求結(jié)合文本分析“最后一段運用了什么敘述方法，有什么作用”。學生應結(jié)合內(nèi)容具體分析。由“后來我才知道，他有關節(jié)炎，腿常年疼得要命。那還是1954年秋天，他淋著雨渡著水指揮各村防汛排澇，一連在水里泡了七天七夜，從此落下了這病”可知，最后一段補充交代了老田落下病痛的原因，屬于補敘，與開頭“走路總是低著頭，背著手，慢慢地邁著八字步”相互照應，使小說情節(jié)真實合理。同時，結(jié)尾段的補充敘述與文本老田不顧病痛，跳水搶險等內(nèi)容，塑造了一個

33、準確判斷險情，果斷沉著地調(diào)配人力物力，踏踏實實，任勞任怨，精通業(yè)務，沉著冷靜，當機立斷，舍身忘我的基層干部形象。【9題詳解】此題考查理解文中主要人物、次要人物作用以及場面描寫的作用的能力。次要人物即陪襯人物或線索人物，其作用一般有：對主要人物起陪襯作用；貫穿全文的線索，特別是以第一人稱敘述的“我”，多起到敘述和見證人的作用，增加小說的真實性；同主要人物一同揭示或凸顯主旨；推動情節(jié)發(fā)展。而主要人物則多是凸顯文章主旨，與次要人物相互映襯。由“他聽完，竟又躺下了，不緊不慢地說：沒甚要緊”“老田就大踏步跑進來，一手拿著件雨衣，精神抖擻，滿面紅光。他把雨衣一扔，抓起耳機就開始給各村打電話”“馬上接杜村，

34、上舍聽著，把三支渠的閘拔開一孔什么？已經(jīng)全拔開了？我就怕你們來這么一手，馬上閘住兩孔我忙把河流渠道圖鋪在他面前的桌子上，他根本沒看一眼，繼續(xù)講他的”“老田一面叫喊趕快往前運沙袋、木樁，一面轉(zhuǎn)身向眾人喊道：會水的，跟著我來!”等內(nèi)容表現(xiàn)了老田抗洪經(jīng)驗豐富、沉著冷靜、舍身忘我、作為基層于部身體力行的形象?！暗躺蠠艋鹜鳎藗儽寂苤?，喊叫著，來來往往運送沙袋。老姜頭吆著號子，指揮人們打樁；老田領著一些人填沙袋”“馬上就有五六個壯小伙子跑到他身邊，接著又跑出來幾個老田領著頭下水了，拉著長長的隊伍往前走，湍急的河水沖得人們東倒西歪，人們?nèi)匀徊活櫼磺械赝白?。鄉(xiāng)黨委翟書記挽著一串人在對面下到河里，掙扎著往

35、這邊移動，老田和翟書記一次又一次想靠攏拉起手來，但一次又一次被巨浪打開了。堤上的人都急得要命，都替他們提心吊膽”等場面描寫與老田這個“點”的描寫互相映襯，既突出了基層干部抗災形象，又塑造老姜頭等普通村民抗擊洪災的群像，既描繪了驚心動魄的抗洪斗爭場景，又反映了中國勞動者團結(jié)奮斗的精神風貌，深化了小說的主題。二、文言文閱讀（一）閱讀下面的文言文，完成下面小題。李德裕，字文饒，趙郡人。德裕幼有壯志，苦心力學，年才及冠，志業(yè)大成。穆宗即位，召入翰林，充學士，尤重之。禁中書詔大手筆，多詔德裕草之。召對思政殿，賜金紫之服。戚里諸親，與權臣往來，德裕嫉之，上疏論之曰：“伏見國朝故事駙馬緣是親密不合與朝廷要官

36、往來訪聞近日駙馬輒至宰相及要官私第唯是泄漏禁密交通中外群情所知以為甚弊伏乞宣示宰臣，其駙馬諸親，今后公事即于中書見宰相，請不令詣私第。”元和時，出德裕為浙西觀察使。潤州承王國清兵亂之后，財用殫竭。德裕儉于自奉，留州所得，盡以贍軍，雖施與不豐，將卒無怨。詔浙西造銀妝具二十事進內(nèi)。德裕奏曰：“臣伏準今年赦文，常貢之外，不令進獻。上弘儉約之德，下敷惻憫之心。”時準赦不許進獻。逾月之后，征貢之使，道路相繼。故德裕因訴而諷之。事奏，不報。敬宗疏遠賢能，昵比群小。德裕傾心王室，遣使獻丹扆箴六首。帝雖不能盡用其言，命學士韋處厚殷勤答詔，頗嘉納其心焉。文宗即位，以德裕檢校兵部尚書、成都尹。德裕乃復葺關防，繕完

37、兵守。吐蕃維州守將悉怛謀請以城降。時牛僧孺言新與吐蕃結(jié)盟，不宜敗約，乃詔德裕卻送悉怛謀一部之人還維州。監(jiān)軍王踐言入朝，言悉怛謀縛送以快戎心。上頗尤僧孺。澤潞節(jié)度使劉從諫卒，其侄稹擅總留后，三軍請降旄鉞。德裕曰：“澤潞國家內(nèi)地，不同河朔。前后命帥，皆用儒臣。若不加討伐，則藩鎮(zhèn)相效，自茲威令去矣！”初議出兵，朝官上疏相繼，許之繼襲，而宰臣四人，亦有以出師非便者。以至平殄，皆如其算。五年，武宗上徽號后，累表乞骸，不許。（節(jié)選自舊唐書李德裕傳）10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A. 伏見國朝故事/駙馬緣是親密/不合與朝廷要官往來/訪聞近日駙馬輒至宰相及要官私第/唯是泄漏禁密/交通中外/

38、群情所知/以為甚弊/B. 伏見國朝故事/駙馬緣是親密/不合與朝廷要官往來訪聞/近日駙馬輒至宰相及要官私第/唯是泄漏禁密/交通中外/群情所知/以為甚弊/C. 伏見國朝故事/駙馬緣是親密/不合與朝廷要官往來/訪聞近日駙馬輒至宰相及要官/私第唯是泄漏禁密/交通中外/群情所知/以為甚弊/D. 伏見國朝故事/駙馬緣是親密/不合與朝廷要官往來訪聞/近日駙馬輒至宰相及要官/私第唯是泄漏禁密/交通中外/群情所知/以為甚弊/11. 下列對文中加點的詞語相關內(nèi)容的解說，不正確一項是A. 及冠稱男子滿二十歲，古代男子滿二十歲時舉行加冠的禮節(jié)，表示已到了成人的年齡。B. 中書是中書省簡稱，中書省是封建政權執(zhí)政中樞部門

39、，掌管制令決策，中書令為長官。C. 藩鎮(zhèn)是唐代朝廷設置的軍鎮(zhèn)，本為保衛(wèi)自身安全，后來形成地方割據(jù)，常與朝廷對抗。D. 乞骸是古代官吏因年老請求退休的一種說法，“致仕、解印、下車”等也可表示退休。12. 下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A. 李德裕胸懷大志，才能超群不凡。他幼年時就有宏大的志向，竭盡心思努力學習，充任學士，草擬了很多重要的詔令文書，穆宗推崇他并給以獎賞。B. 李德裕生活節(jié)儉，深受將士擁護。府庫財用拮據(jù)，他躬身儉約，盡量減少開支，把節(jié)余的財物全部供養(yǎng)軍隊，盡管所給不甚豐足，將士卻并無抱怨。C. 李德裕關心國事，直言進諫皇帝。因敬宗疏遠賢能，親近小人，他向朝廷獻上丹扆箴

40、六首，進行勸諫，皇帝采納了部分建議，贊許他的用心。D. 李德裕富有遠見，維護朝廷威嚴。節(jié)度使劉從諫病逝，其侄劉稹要求襲任節(jié)度使，宰相都認為出兵不是好辦法，他主張征討，最終平定了劉稹。13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）征貢之使，道路相繼。故德裕因訴而諷之。事奏，不報。（2）監(jiān)軍王踐言入朝，言悉怛謀縛送以快戎心，上頗尤僧孺?！?013題答案】【答案】10. A 11. D 12. D 13. （1）征收貢物的使者，一路上相繼不絕。所以李德裕借此上奏并進行委婉勸說。事情奏上后，朝廷始終沒有答復。（2）監(jiān)軍王踐言進入朝廷，說悉怛謀被捆綁送回使敵人感到非常痛快?；噬虾茇煿峙Ｉ??！窘馕觥亢?/p>

41、教育云平臺()【10題詳解】此題考查學生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標志，比如：四字短語、排偶句式、對稱結(jié)構(gòu)等等，還可以利用詞語在句中充當?shù)某煞謥砼袛唷Ｗ钪匾氖亲プ【渥拥闹髡Z，梳理出事件的來龍去脈。本題要求選擇“對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是” ，宜采用排除法。畫波浪線的句子的譯文是：我翻閱本朝先例，駙馬因為是親密之臣，不應當與朝廷重要官員往來。我巡訪時聽到近日駙馬常常至宰相和重要官員的私人宅第去，只能是泄漏宮禁中的秘密，內(nèi)外勾結(jié)，這是人們都知道的，我以為這是很大的弊端。所有選項第一二處都斷得

42、相同，即“伏見國朝故事”“駙馬緣是親密”；其中“故事”是舊例、先例的意思；“不合與朝廷要官往來”這是先例對駙馬的要求，從而排除BD?！霸L聞近日駙馬輒至宰相及要官私第”，其中“訪聞”的主語是李德裕，而不是駙馬；“至私第”為動賓結(jié)構(gòu)，是駙馬的行為，不能斷開。故排除C?！拔ㄊ切孤┙堋薄敖煌ㄖ型狻笔抢畹略鸟€馬會出現(xiàn)的行為；而這樣做的危害和李德裕的態(tài)度是“群情所知”“以為甚弊”。綜合以上分析：故選A。【11題詳解】此題考核學生識記、理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱；帝王年號、謚號、廟號；官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、外交禮儀、行政區(qū)

43、劃；還有一些委婉的說法，表謙、表敬的詞語等等。平時要注意積累，尤其是課本的注釋等相關內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合具體語境來推敲。本題要求選擇“下列對文中加點的詞語相關內(nèi)容的解說，不正確一項”。D項，初即位或到任才稱為“下車”，這不是退休的意思。故選D?！?2題詳解】本題考查學生對文言文有關內(nèi)容要點的概括和分析能力。此類題答題時，注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤，在細節(jié)上做文章。同時防止命題陷阱，如：張冠李戴、曲解文意、因果倒置、無中生有等。本題要求選出“對原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項”。D項，“宰相都認為出兵不是好辦法”有誤，原文“而宰臣四人，亦

44、有以出師非便者”意思是“四個宰相中也有認為出兵不是好辦法的”。故選D。13題詳解】本題考查學生的文言翻譯能力。要做好這類題，首先熟悉文言文常見的八種句式：省略句、判斷句、賓語前置句、定語后置句、狀語后置句、主謂倒裝句、被動句、固定句式；其次了解常見的詞類活用現(xiàn)象、古今異義詞語、通假字、古代文化常識等。最后還要找好有助得分的關鍵詞。同時，了解文言翻譯的原則是：信(準確)、達(通暢)、雅(有文采)。掌握翻譯的方法：留(對古今意義相同的詞保留不譯)；換(用現(xiàn)代的詞去替代相應的古代的詞)；補(補出文中省略了的語句，補出句中的省略成分)；刪(把無實在意義的文言虛詞刪去)；調(diào)(把文言文倒裝句，調(diào)整為符合現(xiàn)

45、代漢語表達習慣的句式)。翻譯時還必須有步驟:斷句串譯完善。第（1）句采分點：“征”，征收；“因”，趁機、借機；“諷”，古今異義詞，委婉勸說；“報”，批復、回答。第（2）句采分點：“言”，說；“縛送”被捆綁并送往；“快”，使動用法，“使感動快意”； “尤”，動詞，責備?！军c睛】解答文言文題目，應遵循三個步驟：第一步：初讀全文，整體感知，把握大概。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速瀏覽一遍。初步明確是“什么時間、什么人、什么事、前因后果、誰說什么話”等，對全段的內(nèi)容有個粗略的了解，讀懂六七成即可。因為高考作為選拔性的考試，要一下子全讀懂，一般的人是絕對做不到的。第二步：細讀題目，認真研讀字、詞、句。在這一

46、步閱讀中，要根據(jù)題干要求，結(jié)合各選項的具體內(nèi)容，一一落實、理解要求多答的字、詞、句、段在文段的位置，引起回憶，運用課內(nèi)所學過的知識（實詞、虛詞、句式、活用、倒裝、特殊句式等），解決、完成較容易做的題目。第三步：再讀全文，加深理解。這一步是站在更高的層次去認知全文，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一步深入和復核的過程。參考譯文：李德裕，字文饒，趙郡人。李德裕幼年時有宏大的志向，竭盡心思努力學習，年齡剛到 二十，志向事業(yè)便有大成就。穆宗即位，召他進入翰林院，充任學士，特別推崇李德裕。朝廷有詔令文書，重要的大多下詔叫德裕草擬。穆宗把他召到思政殿對答，賜給佩戴金紫的服飾。外戚諸親，與權臣

47、往來，德裕憎恨這件事，上疏議論這件事說：“我翻閱本朝先例，駙馬因為是親密之臣，不應當與朝廷重要官員往來。我巡訪時聽到近日駙馬常常至宰相和重要 官員的私人宅第去，只能是泄漏宮禁中的秘密，內(nèi)外勾結(jié)，這是人們都知道的，我以為這是很大的弊端。我請求陛下宣示宰相，那些駙馬等皇親國戚，今后有公事就到中書省面見宰相， 請不讓他們再到私人宅第去了?！痹蜁r，讓德裕出京擔為浙西觀察使。潤州遭受王國清兵亂之后，官府財用全都用完了。李德裕在自己的日常供養(yǎng)上節(jié)儉，留作州縣使用的賦稅，全部用來供養(yǎng)軍隊，雖然發(fā)給的財物不豐厚，但將士們沒有怨言?；实巯略t浙西制造二十件銀質(zhì)妝具進獻到宮中。李德裕上奏曰：“臣按照今年的赦文，除

48、了正常上繳的賦稅，不再有別 的進獻。陛下在上弘揚勤儉節(jié)約的美德，對下布施同情憐憫的愛心?！碑敃r依據(jù)赦文不許進獻。過了一個月以后，征收貢物的使者，一路上相繼不絕。所以李德裕借此上奏并進行委婉勸說。事情奏上后，朝廷始終沒有答復。敬宗疏遠賢能，親近小人。李德裕竭盡全力關心朝廷，派遣使者向朝廷獻丹扆箴六首?；实垭m然不能完全采納他的話，命學士韋處厚用殷切的情意作詔書來對他進行答復，并竭力贊許他的用心。文宗即位，任命李德裕作檢校兵部尚書、成都尹。李德裕于是重新修葺關隘，整頓完善防守器械。吐蕃維州守將悉怛謀請求以全城歸降。當時牛僧孺說才與吐蕃結(jié)成同盟，不應該毀約，于是下詔李德裕遣送悉怛謀一部之人返回維州。監(jiān)

49、軍王踐言進入朝廷，說悉怛謀被捆綁送回使敵人感到非常痛快?；噬虾茇煿峙Ｉ?。澤潞節(jié)度使劉從諫去世，他的侄子劉稹擅自總理留后事務，三軍請求授予劉稹軍權。李德裕說：“澤潞處在國家內(nèi)地，與河朔不同。前后任命的節(jié)帥，皆任用儒臣。如果對他不加討伐，那么藩鎮(zhèn)將相互效訪，從此朝廷威嚴的政令就不在了?！碑敵踝h論出兵，朝廷的官員上疏一個接一個，允許劉稹繼承世襲兵權，而四個宰相中也有認為出兵不是好辦法的。 一直到劉稹被平定消滅，都如李德裕估計的那樣。五年，武宗上徽號后，他連續(xù)上表請求退休，不被允許。（二）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。浣溪沙湖上朱橋響畫輪歐陽修湖上朱橋響畫輪，溶溶春水浸春云，碧琉璃滑凈無塵。當路游

50、絲縈醉客，隔花啼鳥喚行人，日斜歸去奈何春。14. 下列對本詞的理解，不正確的一項是（ ）A. “碧琉璃滑凈無塵”中作者使用夸張修辭手法，展現(xiàn)了湖面泛舟時輕快、暢適的心情，形象而有詩意。B. “當路游絲縈醉客”游絲本無情，歐陽修卻說游絲“縈醉客”這既是游人賞春縱飲，也是游人被春景吸引之意。C. “日斜歸去奈何春”里的“日斜歸去”四字，說明西湖景色美好讓人流連?！澳魏未骸北磉_了作者郁積于心的留連惆悵之情。D. 作者把握了云天陽光、花鳥游絲所蘊含的美的特質(zhì)，并注入自己喜不自禁的情感，創(chuàng)造出幽美的詩情畫意。15. “湖上朱橋響畫輪，溶溶春水浸春云”中最傳神的是哪兩個字？為什么？請結(jié)合上片簡要分析?！?

51、415題答案】【答案】14. A 15. 最傳神的兩個字是“響”和“浸”?！绊憽庇寐曇舯硎緞討B(tài)，游客們乘坐著豪華的車子，駛過那裝修著朱紅欄桿的橋梁，蹄聲得得，輪聲隆隆，來到西湖游賞春光，生動形象地傳達出一種熱鬧的氣氛。“浸”即倒映，“溶溶春水浸春云”寫湖面風光，水里映出了云的影子，云、水、天空都融在一起了，把映照說成浸泡，就等于把云的影子說成是真的云，通過這種“真實感”巧妙地寫出湖水的清澈程度來。表達了作者對西湖美景的喜愛之情?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查鑒賞古詩詞的綜合能力。應對此類試題，讀懂詩歌是關鍵，同時要掌握常見的考查角度（內(nèi)容的理解，情感的揣摩，手法的分析，結(jié)構(gòu)的把握），將選項回歸

52、詩歌進行分析比較，特別要注意的是，詩歌每一聯(lián)的內(nèi)容和情感都要結(jié)合全詩，不可孤立理解。好教育云平臺()A項，“夸張修辭手法”錯誤；“碧琉璃滑凈無塵”寫作者湖面泛舟時輕快、暢適的心情，把平靜清澈的西湖水面比喻成光潔平滑的琉璃。故選A。【15題詳解】本題考查鑒賞詩歌語言的能力，是一道煉字題。煉字的題目注意從煉意、煉境、煉結(jié)構(gòu)和煉手法等角度進行分析，一般都有煉意的內(nèi)容，如是寫景的詩句往往有煉意的成分，煉結(jié)構(gòu)主要是統(tǒng)領全詩或在詩歌的結(jié)構(gòu)中起關鍵的作用，如轉(zhuǎn)折、過渡等，煉手法主要是修辭和表現(xiàn)手法。本題答題時結(jié)合題干要求，應先明確煉的內(nèi)容，然后答出字的含義，之后從以上幾個方面分析效果。煉字首先考慮動詞，這兩

53、句中，“響”“浸”二字是動詞，“響”字寫橋上行人們乘車而過，發(fā)出巨大聲響，既寫出游春人之多，也透露出熱鬧歡樂的氣氛；“浸”字以實寫虛，本來春云只是倒影在水中，詩人卻說是春水浸泡著春云，形象逼真地寫出湖面的清澈，倒影的真實，且把天空的云與水中的云連在一起，營造出水天一色的景象，透露出作者對濃濃春意的喜愛之情?？忌砑纯??！军c睛】分析詩歌表達的思想感情，首先要看提示，定基調(diào)。詩歌的標題、作者、注釋等，常常為我們理解詩詞的情感指明方向。其次抓意象，挖內(nèi)涵。意象是情感的載體，意象所體現(xiàn)出來的色調(diào)是情感的反映。優(yōu)美閑適、色彩明麗的意象往往表達的是喜悅之情，冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表達的是憂傷之情。

54、然后，品詞句，悟感情。作者在詩詞中常常會有情感的流露，這些自然流露的情感往往體現(xiàn)在只言片語上，要善于把握這樣的詞句，借此領悟情感。參考譯文：帶有彩繪的的豪華馬車經(jīng)過朱紅色的橋，車輪的響聲在湖上響起。春水豐盈的湖面，倒映著柔美的白云。湖面平靜的好像碧綠的玻璃，平滑干凈沒有灰塵。春季里昆蟲吐出來的細絲，隨風飄舞在花草樹木之間，網(wǎng)住春光，留住游人。花叢中的鳥兒不停地鳴叫，仿佛在召喚行人。湖光春色如此誘人，游人游賞到夕陽西斜才無可奈何地離去。（三）名篇名句默寫16. 補寫出下列句子中的空缺部分。（1）離騷中表明當時社會中的人們違背準則，把茍合取悅別人奉為信條的兩句是：_，_。（2）白居易琵琶行中描寫詩

55、人被貶之后居住環(huán)境的詩句是：_，_。（3）酈道元三峽中引用漁歌反襯三峽深秋清幽寂靜的句子是：_，_。【16題答案】【答案】 . 背繩墨以追曲兮 . 競周容以為度 . 住近湓江地低濕 . 黃蘆苦竹繞宅生 . 巴東三峽巫峽長 . 猿鳴三聲淚沾裳【解析】【詳解】本題考查默寫常見古詩文名篇名句的能力。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性，所以，學生應借助字義來識記字形。注意重點字，如同音字、形似字、通假字、難寫字等字的寫法。如“曲”“競”“容”“度”“近”“湓”“鳴”“沾”，理解字義去記憶。

56、第II卷 表達題三語言表達閱讀下面的文字，完成下面小題。去年，哪吒之魔童降世 了中國動畫電影票房冠軍，這令不少觀眾對中國漫畫電影的崛起產(chǎn)生了更大的期待。要想打造出類似的精品動畫電影，創(chuàng)作者既要吸收傳統(tǒng)文化的精華，( )。哪吒之魔童降世取材于傳統(tǒng)神話，這一下子就吸引了大眾的注意力。哪吒是中國神話中的經(jīng)典形象，關于他“剔骨還父、割肉還母”等故事，對每個中國人都耳熟能詳，津津樂道。這部電影讓人眼前一亮的地方就在于對傳統(tǒng)故事進行了 的改造，將之改編成為了一個 的成長勵志故事。 尤其是影片中“我命由我不由天”的那句臺詞更是觸動了許多人的心靈，讓不少觀眾想起了自己拼搏奮斗的日子。一些“熊孩子”的家長，也從

57、電影中獲得了一些教育孩子的 。 我們相信，有底蘊深厚的傳統(tǒng)文化做支撐，有中國動畫電影人不服輸?shù)木瘢袊鴦赢嬰娪拔磥砜善凇?7. 依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検? )A. 問鼎 大張旗鼓 言近旨遠 啟迪B. 奪得 大張旗鼓 言近旨遠 啟示C. 問鼎 大刀闊斧 意味深長 啟迪好教育云平臺()D. 奪得 大刀闊斧 意味深長 啟示18. 下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検? )A. 還應使電影能引發(fā)觀眾共鳴，做到古為今用B. 還應做到古為今用，使電影能引發(fā)觀眾共鳴C. 還應做到古為今用，使電影能與觀眾共鳴D. 還應使電影能與觀眾共鳴,個做到古為今用對19. 文中畫橫線的句子有語

58、病，下列修改最恰當?shù)囊豁検? )A. 哪吒是中國神話中的經(jīng)典形象，對于他“剔骨還父、割肉還母”等故事來說，每個中國人都耳熟能詳，津津樂道。B. 哪吒是中國神話中的經(jīng)典形象，關于他“剔骨還父、割肉還母”等故事，對每個中國人來說都耳熟能詳，津津樂道。C. 哪吒是中國神話中的經(jīng)典形象，對于他“剔骨還父、割肉還母”等故事，每個中國人都耳熟能詳，津津樂道。D. 哪吒是中國神話中的經(jīng)典形象，他“剔骨還父、割肉還母”等故事，對每個中國人都耳熟能詳，津津樂道?！?719題答案】【答案】17. D 18. B 19. C【解析】17題詳解】本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要

59、求“下列各句中加橫線的成語使用不恰當?shù)囊痪涫恰?，然后把握成語的意思，再結(jié)合語境辨析正誤。對于詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。第二，辨析感情。第三，辨析用法，包括搭配習慣、語法功能、使用對象等方面。第一處，“問鼎”，指圖謀奪取政權，也指奪取某些體育運動的頂尖成績?！皧Z得”指獲取，得到，后面接賓語。此處指哪吒之魔童降世獲得電影票房冠軍，“問鼎”本身就有取得冠軍的意思，語義重復，所以應用“奪得”。第二處，“大張旗鼓”形容進攻的聲勢和規(guī)模很大；也形容群眾活動聲勢和規(guī)模很大。“大刀闊斧”意思是比喻使用大刀、闊斧那樣，形容辦事果斷而有魄力。此處指電影對傳統(tǒng)故

60、事進行的改造，用“大刀闊斧”更為合適。第三處，“言近旨遠”指話很淺近，含義卻很深遠?！耙馕渡铋L”指的是含蓄深遠，耐人尋味，可作定語、狀語、補語。根據(jù)語境，此處用來形容勵志的成長故事，用“意味深長”更合適。好教育云平臺()第四處，“啟迪”指開導，啟發(fā)；重點在“迪”，指開導，多用于書面語。“啟示”指啟發(fā)，使領悟；重點在“示”，指直接揭示事物中的道理，讓人有所認識提高。根據(jù)語境，此處強調(diào)家長從電影中獲得的一些教育孩子的認識，應該用“啟示”。故選D。【18題詳解】本題考查語言表達連貫、邏輯意脈一致的能力，答題時注意前后文的照應，以及語意的提示。本題命題者在題干所給的文段中挖掉一句話，然后設計四個內(nèi)容差