教師研修工作總結(jié)

1、Word 教師研修工作總結(jié)篇一：老師研修工作總結(jié) 自研修開頭以來，每一個模塊都專心收看視頻教學(xué)、撰寫體會、準(zhǔn)時完成作業(yè)，參與班級溝通和互評，督促每個學(xué)員準(zhǔn)時完成研修進(jìn)度，對每個學(xué)員的作業(yè)和等仔細(xì)點評，準(zhǔn)時完成指導(dǎo)老師教給的任務(wù)。在研修中我還學(xué)到了專家和同行們許多值得參考和借鑒的閱歷和案例，在研修中自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)潛力都得到了很大的提高，在實際的教學(xué)中我會漸漸去敏捷的運用?，F(xiàn)將這次網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)狀況總結(jié)如下： 一、站的高，看得遠(yuǎn) 今年的網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，把我引入了全新的學(xué)習(xí)氛圍。從前的我，一度認(rèn)為教育工作，只要能“跟緊管嚴(yán)”，班級里能出更多優(yōu)秀的同學(xué)，即為優(yōu)秀老師。因此，在實際操作中，對稍有過錯的

2、同學(xué)，進(jìn)行嚴(yán)加管教;對表現(xiàn)優(yōu)秀的的同學(xué)，賜予大力表揚;優(yōu)生成果略微下降，則毫不客氣的批判，差生稍有進(jìn)步就準(zhǔn)時表揚周而復(fù)始隨著網(wǎng)絡(luò)研修的不斷深化，我慢慢地熟悉到：一名教育工缺乏必需的教學(xué)理念和教學(xué)反思，他的教學(xué)工作在到達(dá)必需高度后，就難再連續(xù)提高了。因此，透過網(wǎng)絡(luò)研修，促使我更加努力，不斷搜集教育信息，注意更新教育觀念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的工作模式，從而更快更好的到達(dá)真正提高自己之目的。 二、勤反思，多思索 老師自己就就應(yīng)是一個討論者，老師在教學(xué)過程中要以討論者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中，以討論者的眼光端詳和分析教學(xué)理論與教學(xué)實踐中的各種問題，對自身的行為進(jìn)行反思，對消失的問題進(jìn)行探究，對積累的閱歷進(jìn)行總結(jié)

3、，使其構(gòu)成規(guī)律性的熟悉。它是老師持續(xù)進(jìn)步的基礎(chǔ)，是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵，是制造性實施新課程的保證。 三、活到老，學(xué)到老 俗話說“活到老，學(xué)到老。”隨著學(xué)問更新急劇加快，老師假如不進(jìn)行不斷的學(xué)問更新，就無法勝任老師工作。欲在教育工作這片熱土上有點成果，欲成為一名優(yōu)秀的教育工，就要努力提高自身學(xué)問素養(yǎng)、教學(xué)潛力。 四、人心齊，泰山移 第一次作為研修組長參與研修，說實話，心中是忐忑擔(dān)心的。怕由于沒有閱歷，做不好工作，又怕水平不高，勝任不了。所以，在研修初期，我就給自己定下目標(biāo)，必需要做到手勤，眼勤，腿勤。堅決把完成研修任務(wù)放在首位，督促組員按時完成當(dāng)天任務(wù)，仔細(xì)點評每一個帖子，按時轉(zhuǎn)達(dá)指導(dǎo)老師的支配往

4、往晚上要很晚才睡。功夫不負(fù)有心人，在指導(dǎo)老師和我們組全體成員的幫忙、支持下，按時圓滿地完成了研修任務(wù)，在此對每位組員和指導(dǎo)老師表示感謝。 這次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修，像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。一篇篇精彩作業(yè)和隨筆呈現(xiàn)眼前，老師們流暢的文筆，靈敏的才思，淵博的學(xué)識，讓我贊嘆和佩服。這次研修就像磁石一樣吸引了我，使我感慨萬千，艷羨不已的同時學(xué)到了許多學(xué)問，也熟悉到自己許多的不足?？傊闹械那а匀f語總結(jié)成一句話：兢兢業(yè)業(yè)點評，踏踏實實研修。 篇二：老師研修工作總結(jié) 本學(xué)期，本人能依據(jù)個人研修方案，全面提高自身綜合素養(yǎng)，以課堂教學(xué)討論為重點，理論與實踐相結(jié)合，不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增加學(xué)問更新潛力

5、和教育教學(xué)潛力，從各方面不斷完善自己，使自己獲得更好的進(jìn)展。 一、學(xué)習(xí)先進(jìn)，提高自身的師德修養(yǎng)。 本學(xué)期透過學(xué)校組織學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)了幾位老師的先進(jìn)事跡，能夠說是獲益匪淺。在詳細(xì)的事例中我不僅僅學(xué)到許多好的做法，同時也發(fā)覺了自身存在的缺點，比如，如何同同學(xué)相處;如何做一名有親和力的老師;如何轉(zhuǎn)化同學(xué)等。學(xué)習(xí)了這些好的方法之后，我也努力在實際中運用，的確收到了很好地效果。 二、學(xué)習(xí)新課程相關(guān)理念方面，我能按時參與市、區(qū)、校組織的新課程專題培訓(xùn)，在集中培訓(xùn)仔細(xì)記錄，深化反思，加強與同伴的互助溝通，不斷提高新課程意識和實踐潛力。在關(guān)注同學(xué)進(jìn)展的同時，更關(guān)注自身的進(jìn)展，成為能適應(yīng)新形勢，具有

6、創(chuàng)新精神，在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型老師。 三、學(xué)習(xí)了賞識教育理論，學(xué)會了如何關(guān)愛自己的同學(xué)，如何關(guān)愛自己的孩子。 必需要為孩子傲慢，哪怕天下全部的看不起你的孩子，老師必需要給孩子自信，父母必需要永久給他暖和，包涵他，為他傲慢! 方向比方法更為重要，方向性方法：態(tài)度才是最好的方法! 深切感受到：說究竟教育孩子，不是方法問題，而是態(tài)度問題。 篇三：老師研修工作總結(jié) 一年來，我結(jié)合教學(xué)實際，以人為本，以校為本，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素養(yǎng);增加討論意識，以討論的眼光端詳、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的實際問題，立足校本，不斷提

7、高教育教學(xué)。 一、學(xué)習(xí)提高 讀書看報好比牛奶、面包，為我?guī)Ыo了充分的養(yǎng)分。尤其是讀蘇聯(lián)教育家的孩子們，你們好一書，帶給我的不僅僅僅是啟迪，更多的是感動、震撼。博大的愛心，教育工作的細(xì)心，教學(xué)設(shè)計的細(xì)心，課余生活支配的良苦專心。無不展現(xiàn)著一個教育家對于教育事業(yè)的“用心”、“傾心”。 二、完善的研修方案，養(yǎng)成習(xí)慣。 上課前，透過觀看、發(fā)覺、爭論、明確的過程，來備課，同時加高校生預(yù)習(xí)的力度，課前由同學(xué)生成詳細(xì)的問題，然后和我的備課資料結(jié)合，構(gòu)成多層次的教學(xué)設(shè)計，突出了實效性、針對性，調(diào)動了同學(xué)的專心性、參加性，課堂效果顯著;每節(jié)課下來，結(jié)合同學(xué)的表現(xiàn)，自己的設(shè)計，任務(wù)的完成，課堂學(xué)問的生成等狀況，寫

8、出教學(xué)心得，用以反思自己的教學(xué)。然后，充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合課堂上的細(xì)節(jié)，和同事們溝通，升華為閱歷理論。 三、優(yōu)化課堂 所謂“提問”，我認(rèn)為一般應(yīng)包括兩個方面，一個是激發(fā)同學(xué)提問，一個是面對同學(xué)提問。在同學(xué)主動提問的過程中，加深對學(xué)問的領(lǐng)悟，從而精確而堅固地把握學(xué)問，最大限度的提高潛力。平常，我每次課前讓同學(xué)預(yù)習(xí)新課，然后給他們每人一中問題收集卡，讓他們把本節(jié)的問題列出來，然后大家一齊來爭論溝通，鼓動大家大膽發(fā)問，大膽解答。在新課結(jié)束后，我再提出一些問題，讓同學(xué)解答。這樣同學(xué)漸漸學(xué)會主動發(fā)問，各小組一齊來解決問題，不僅僅提高了同學(xué)的合作潛力，也使同學(xué)的學(xué)習(xí)的效率提高了。在校本研修活動中，我

9、們還從其他方面提高自身的素養(yǎng)，如：第一加強學(xué)習(xí)。只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財寶，做一名學(xué)習(xí)型老師。所以，我就多讀書，多學(xué)習(xí)，多寫。其次多寫。每周堅持寫教學(xué)心得;能夠是備課心得，也能夠是教學(xué)體會，能夠?qū)懻n堂教學(xué)方法實施體會，也能夠反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它。 在以后的校本研修中，我會連續(xù)努力學(xué)習(xí)，力爭使我的教育教學(xué)工作更上一層樓。 篇四：老師研修工作總結(jié) 1、遠(yuǎn)程研修，拓寬了我們培訓(xùn)的途徑 作為一名最基層幼兒老師，我們的培訓(xùn)機會是有限的，這次遠(yuǎn)程研修教育，使我們多了一次參加培訓(xùn)的機會，對提高自身的學(xué)問水平，增加自己的教學(xué)理念都

10、有著特別重大的意義。通過網(wǎng)絡(luò)這個平臺，我們在輕松學(xué)習(xí)的同時，也提升了自己的計算機學(xué)問。創(chuàng)新教學(xué)是前所未有的，從理念和形式都有了很大的進(jìn)步，教學(xué)內(nèi)容豐富，題材形式多樣，駕馭效果明顯。特殊是各級教育專家的專題講座，有一線老師的閱歷之談，學(xué)員的經(jīng)典爭論，是我受益匪淺。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的教學(xué)理論有所提高，教學(xué)技藝有所增長，收獲頗豐。 2、遠(yuǎn)程研修，讓我們的專業(yè)水平不斷提升 通過傾聽教育專家的講座，我學(xué)到了更多更豐富的教學(xué)學(xué)問，在肯定程度上，對我今后的教學(xué)起到了很好的教育和啟發(fā)作用，樹立了良好的教學(xué)理念，尤其是專家詳盡細(xì)致的教材講解，教學(xué)點的切入，教學(xué)內(nèi)容演示過程，最終的教學(xué)結(jié)尾，使我深深體會到了，教學(xué)

11、的傳授過程是需要豐富的學(xué)問和敏捷多變的閱歷，這些都是我要學(xué)習(xí)的典范，也是我今后教學(xué)中不行缺少的珍貴財寶。 3、遠(yuǎn)程研修，拓寬了我們教學(xué)學(xué)問的視野 遠(yuǎn)程研修搭建的這個平臺，使我們樂觀投身于緊急而又繁忙的學(xué)習(xí)中，雖然是在暑假期間，我們還是仔細(xì)地學(xué)習(xí)著，討論著，解析好的教學(xué)題材，提取對自己有好處教學(xué)優(yōu)點，點評著 其他老師的教材，從中吸取養(yǎng)分。在評比對比中了解更多的學(xué)問點，把握切合自身實際的，對提升自己的教學(xué)力量積淀了豐厚的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)，不斷完善自己，強化自己，提高自己，關(guān)心自己的教學(xué)理念上升到一個更高的層次。 4、遠(yuǎn)程研修，激勵我前進(jìn) 短短的培訓(xùn)結(jié)束了，留給自己的是一種激勵，也是一種樂觀向上的奮斗

12、精神，我要以這次遠(yuǎn)程研修為基點，在深思中不斷改進(jìn)自己，在教學(xué)中不斷完善自己，在幼教工作中不斷豐富自己，使自己在今后的教學(xué)中，幼教工作有新的起色，教學(xué)事業(yè)再上新的臺階。 總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我會不斷的研修自己，做個學(xué)習(xí)型的老師，為成為一名優(yōu)秀的幼兒老師而不斷努力! 篇五：老師研修工作總結(jié) 回憶一個多月的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我的心中感慨萬千。學(xué)習(xí)的過程雖然苦點，累點，但我要說：“苦，并歡樂著;累，卻成長著?！庇捎谕ㄟ^這次培訓(xùn)，我被各位同仁參與培訓(xùn)的熱忱深深地感染著，更被專家教授們對教學(xué)中的很多精辟見解所激勵著。這次研修給我印象最深的是一個合格的老師應(yīng)當(dāng)做到以下幾點： 一、做幸福的老師 “百年大計，

13、教育為本;教育大計，老師為本”，可見老師在教育教學(xué)中的重要性。我們常說：“知之者不如好知者、好知者不如樂知者”，老師要想在實際的教育教學(xué)中體現(xiàn)其樂觀的作用，就必需培育健康樂觀向上的心理做幸福的老師。只有當(dāng)老師從心理上把教育事業(yè)作為讓自己幸福的事，才會樂觀地投入到工作中去，無怨無悔;而老師的一言一行都會深深地影響著同學(xué)，激勵著同學(xué)。 二、做終身學(xué)習(xí)的老師 隨著學(xué)問媒體的進(jìn)步和信息傳遞的快速，作為跨時代的老師，假如只是滿意于將教材教完，同學(xué)能夠做起題就夠了!那就大錯特錯了!現(xiàn)如今，同學(xué)獲得學(xué)問的越來越廣，想法越來越多、越來越新穎，同學(xué)在變，老師卻停步不前，其結(jié)果必定是被同學(xué)所唾棄，被社會所拋棄，面

14、對這種情形，老師也只有必需不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問了?？梢?，一個當(dāng)今的老師，應(yīng)同時具備雙重身份：既是老師，又是同學(xué)。老師為“教書育人”而學(xué)習(xí)， 學(xué)習(xí)應(yīng)成為我們一生的追求。我們應(yīng)當(dāng)樂觀參與上級組織的各種培訓(xùn)如研修等，不斷地學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，新的教法，讓自己成為“源頭活水”，更好地滋潤同學(xué)渴求學(xué)問的心田。 三、做擅長的老師 “吾日三省吾身”，我們每個人總是在不斷地反思，不斷地總結(jié)歸納，從而不斷地成長與進(jìn)步，作為老師更不例外。老師每完成一課時的教學(xué)或一件事情的處理，都必需加以深刻的反思，反思的內(nèi)容包括：教學(xué)任務(wù)是否達(dá)成、每個同學(xué)是否都有所獲、教育教學(xué)的方式是否合理有效等，通過反思促進(jìn)我們的不斷進(jìn)步。 四、做“有心”的老師 1、