19狐假虎威（陸葉）

1、PAGE PAGE 419狐假虎威教學(xué)要求： 1、能正確、流利、有感情地朗讀，會(huì)復(fù)述課文。 2 、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。理會(huì)用簡(jiǎn)單的方法積累自己喜歡的成語。 3、理解課文內(nèi)容，懂得“狐假虎威”的意思。 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字。指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，懂得“狐假虎威”的意思。 教學(xué)難點(diǎn)：揭示寓意。 教具準(zhǔn)備：多媒體，生字卡、動(dòng)物頭飾。 第一課時(shí) 一、揭示課題，談話導(dǎo)入。 1、小朋友，在我們的小腦袋瓜已經(jīng)有了許多寓言故事，誰能說說？ 生：坐井觀天，亡羊補(bǔ)牢，掩耳盜鈴，龜兔賽跑，守株待兔，狐假虎威（出示：狐假虎威）問：“狐”指什么？（狐貍）“虎”指什么？（老虎） 2，在小朋友的印象中狐貍是一種怎么樣的動(dòng)物？老

2、虎是怎樣的動(dòng)物？生：狡猾的狐貍 兇猛的老虎3，今天老師將和你們一起來學(xué)習(xí)一個(gè)新的寓言故事，就是跟狐貍和老虎有關(guān)的故事）。出示課題：19狐假虎威4，齊讀課題 （過度：狡猾的狐貍和兇惡的老虎之間發(fā)生了怎樣的故事呢？）二、 初讀課文，整體感知。 1、各自借助拼音朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2，生自由讀課文，師巡視。3、師：讀了課文，請(qǐng)小朋友找找課文中哪句話講了狐假虎威的意思？4，生交流出示最后一節(jié)。狡猾的狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的。（1）指名讀，齊讀 教學(xué)-假 -說說假的意思“借著”（2）讀了這個(gè)句子，你有什么疑問嗎？（3）學(xué)生質(zhì)疑，師隨機(jī)板書。狐貍為什么要借老虎的威風(fēng)？（板：為什么

3、？）狐貍是怎樣借老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的？（板：怎么樣？）三、研讀課文，讀中感悟1、那么，狐貍為什么要借老虎的威風(fēng)去嚇唬百獸呢？請(qǐng)讀讀課文第一小節(jié)。 出示：老虎撲過去，把老虎逮住了。齊讀2、師過渡：狐貍是怎樣借老虎的威風(fēng)的呢？最后的結(jié)果又是怎樣的呢？讓我們?cè)僮x讀課文26節(jié)用“”劃出狐貍的話，用“曲線“劃出老虎的話。3、學(xué)生交流所劃的句子4、老師指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文中有關(guān)的句子。狡猾的狐貍眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，扯著嗓子對(duì)老虎說：“你敢吃我？”“為什么不敢？”老虎一愣?！袄咸鞝斉晌襾砉苣銈儼佾F，你吃了我，就是違抗了老天爺?shù)拿睢Ｎ铱茨阌卸啻蟮哪懽?！”老虎被蒙住了，松開了爪子。狐貍搖了搖尾巴，說：“我?guī)愕桨佾F

4、面前走一趟，讓你看看我的威風(fēng)?！保?）自由讀一讀。師問：當(dāng)時(shí)狐貍眼珠骨碌一轉(zhuǎn)，他會(huì)怎么想？（2）生想象，猜測(cè)狐貍的心理。（3）原來他這么想的，那他該用怎樣的語氣來對(duì)老虎說？誰來讀讀他的話？（4）點(diǎn)評(píng)，扯著嗓子（5）被他這么一說，老虎愣住了，于是狐貍又說。（6）點(diǎn)評(píng)，緊扣“違抗、老天爺、命令”等詞語，讀出狐貍的狡猾、盛氣凌人。（7）這次老虎真的被蒙住了，松開了爪子。讓我們分角色來讀讀課文2-5小節(jié)。再來體會(huì)一下狐貍的狡猾。（8）師引讀：看到老虎被自己蒙住了，狐貍就搖了搖尾巴說：“。”5、學(xué)習(xí)7-8小節(jié)過度：他們?cè)谏掷镉质窃趺礃拥谋憩F(xiàn)呢？請(qǐng)小朋友在四人小小組合作學(xué)習(xí)：要求：（1）找一找狐貍和老虎

5、神態(tài)和動(dòng)作的詞語。 出示：狐貍神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾； 老虎半信半疑，東張西望。 指導(dǎo)朗讀，分角色演一演思考填空。（1）出示填空：狐貍和老虎 一前一后，朝森林深處走去。走在前面的是，走在后面的是?！按蟠笮⌒〉囊矮F嚇得撒腿就跑?！笔且?yàn)榭匆娏?。學(xué)生交流填空內(nèi)容。師過渡語：這真是“狐假虎威”??！你看，狐貍擺出一副多么威風(fēng)的樣子啊！6、師小結(jié)：狡猾的狐貍就是這樣騙過了老虎。“、自由讀78節(jié)。學(xué)生邊讀邊出示狐假虎威”現(xiàn)在用來比喻借著別人的勢(shì)力來欺壓別人。四、復(fù)習(xí)鞏固，積累成語1、同桌抽讀生字。2、齊讀詞語。3、積累文中成語：狐假虎威、神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾、半信半疑、東張西望、大搖大擺、五、拓展作業(yè)（媒體出示）1、討論：課文說這只狐貍很狡猾，可有的小朋友說這只狐貍很聰