A3演示文稿設(shè)計(jì)與制作

1、 A3 演示文稿設(shè)計(jì)與制作教學(xué)主題：五年級(jí)上冊(cè)第一單元3.桂花雨主要內(nèi)容 ：我利用演示文稿對(duì)五年級(jí)上冊(cè)教材中第一單元第 3 課桂花雨進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作。在課件中首先我運(yùn)用超鏈接視頻的方式朗讀課文內(nèi)容。課程中我運(yùn)用插入圖片、音頻、藝術(shù)字以及添加動(dòng)畫(huà)效果、插入圖形等方式抓住課文重點(diǎn)詞句分別對(duì)喜愛(ài)桂花、搖桂花、感悟桂花香、思桂花進(jìn)行詳細(xì)學(xué)習(xí)，品悟課文內(nèi)容，進(jìn)一步體會(huì)作者思念家鄉(xiāng)和親人的思想情感。面對(duì)對(duì)象：五年級(jí)全體同學(xué)教學(xué)環(huán)境：多媒體教學(xué)環(huán)境教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)閱讀和同學(xué)交流的方式，把握重點(diǎn)句子的意思，體會(huì)作者思念家鄉(xiāng)的思想感情。2.通過(guò)把握語(yǔ)言描寫(xiě)，體會(huì)人們思鄉(xiāng)的情懷。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入回顧桂花雨這

2、課的主要內(nèi)容是什么？二、精讀課文，深入領(lǐng)悟。（一）感受搖花樂(lè)1、讀課文，思考桂花給“我”帶來(lái)了哪些快樂(lè)，并畫(huà)出有關(guān)的詞句。 2、將你找出的句子有感情地讀給同桌聽(tīng)。3、重點(diǎn)品味搖桂花的樂(lè)趣。思考：（1）為什么說(shuō)“搖桂花”對(duì)“我”來(lái)說(shuō)是件大事？（2）理解 “總是”和對(duì)重難點(diǎn)詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生理解：搖桂花帶給“我”的樂(lè)趣，以及長(zhǎng)大后對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和懷念。（二）領(lǐng)略桂花香1、除了“桂花雨”，文中還寫(xiě)了桂花的香氣。默讀課文，畫(huà)出文中具體描寫(xiě)桂花香氣的語(yǔ)句，說(shuō)一說(shuō)從這些語(yǔ)句中你體會(huì)到了什么。2、品讀，體會(huì)家鄉(xiāng)桂花的香。（1）哪個(gè)字突出地說(shuō)明桂花的香氣呢？（2）指導(dǎo)朗讀，指名讀，小組讀。（三）品悟思鄉(xiāng)情事實(shí)上，桂花的香氣是一樣的，甚至，杭州小山因?yàn)楣饦?shù)多，更顯得香氣濃郁些。而母親為什么還要說(shuō)“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”？對(duì)此展開(kāi)討論，深入理解課文。師總結(jié)：母親這句樸素的話，與“月是故鄉(xiāng)明”如出一轍。母親每年都聞著桂花的香氣；關(guān)注桂花，收獲桂花，體驗(yàn)著饋贈(zèng)桂花的快樂(lè)；吃著桂花食品，喝著桂花茶桂花已充盈了她全部的生活。家鄉(xiāng)院子里的這棵桂花樹(shù)，是母親生活乃至生命的一部分，還有什么可以替代它嗎？從中，我們不難看出，家鄉(xiāng)在母親心中 的分量。這里運(yùn)用對(duì)比的寫(xiě)法，