教育科學(xué)出版社四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案5篇2022

1、第 PAGE22 頁(yè) 共 NUMPAGES22 頁(yè)教育科學(xué)出版社四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案5篇2022教育科學(xué)出版社四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案1What Are You Wearing?一、 教學(xué)目的：1.知識(shí)目的：掌握本課重點(diǎn)概念: jeans2.才能目的：使同學(xué)可以純熟地運(yùn)用“What are you wearing? Im wearing ”3.情感目的：感知英語(yǔ)的實(shí)用性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1.重要概念trip2.同學(xué)可以純熟地運(yùn)用“What are you wearing? Im wearing ”三、教具、學(xué)具：1.衣服的圖片.2.錄音機(jī)和磁帶3.單詞卡片四、教學(xué)過(guò)程1.Greet

2、ing2. 復(fù)習(xí)a. Ask and answer用以復(fù)習(xí)clothes: 小學(xué)優(yōu)秀，更多英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)=._J_SJ六十鋪中小學(xué)教育=T: What are you wearing?S: Im wearing b.做Spell It 游戲用以復(fù)習(xí)同學(xué)已經(jīng)掌握的關(guān)于clothes詞匯.3.教授重要概念:待復(fù)習(xí)一系列關(guān)于衣服的詞匯后,出示jeans的圖片并教授.T: Look! What is Jenny wearing? Lets listen to the radio and think about this question.(part 2)Listen to part 2 once the

3、n discuss this question.Listen to part 2 again and students try to follow it.4.Practiceivide the class into small groups and ask the students to take turns describing what they are wearing to each other.they can say:This is aI have a Im wearing5.Read after the tape.6. 完成活動(dòng)手冊(cè)第1題7. 作業(yè): a. 完成活動(dòng)手冊(cè)剩余局部.b

4、. 對(duì)話練習(xí).板書設(shè)計(jì):Lesson19: What Are You Wearing?What are you wearing?Im wearing jeans教育科學(xué)出版社四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案2一、教學(xué)目的任務(wù)：本冊(cè)英語(yǔ)中，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)介紹朋友們，學(xué)習(xí)如何表述正在進(jìn)展的動(dòng)作，如何表達(dá)自己生活中遇到的問(wèn)題，如何與別人進(jìn)展討論。1.能聽讀識(shí)別語(yǔ)音，培養(yǎng)學(xué)生 聽說(shuō)才能。2.能按四會(huì)要求掌握所學(xué)的詞匯，句型，掌握語(yǔ)言材料。3.能按要求會(huì)讀，會(huì)說(shuō)，聽懂，會(huì)寫日常交際用語(yǔ)，進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用才能。4.能進(jìn)一步感知理解語(yǔ)法，掌握初步的語(yǔ)法知識(shí)。二、教材分析p ：新學(xué)期一開始，我對(duì)外延社修訂版大綱和英語(yǔ)教材進(jìn)展

5、了比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與分析p ，深化領(lǐng)會(huì)了新教材的修訂意圖，弄清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)：本冊(cè)英語(yǔ)中，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)字的表達(dá)，自己喜歡的食品，學(xué)習(xí)如何問(wèn)路，學(xué)習(xí)一些美國(guó)的節(jié)日，繼續(xù)學(xué)習(xí)如何描繪人、物品、動(dòng)物的特征，以及如何比較這些特征等。我們還將學(xué)習(xí)如何表達(dá)才能、如何懇求獲得允許，以及如何描繪正在進(jìn)展的動(dòng)作。本冊(cè)教材有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：1、注重了學(xué)生運(yùn)用才能培養(yǎng);2、尊重學(xué)生的差異，并讓其充分發(fā)表出來(lái);3、在成認(rèn)學(xué)生之間差異的同時(shí)提供了互動(dòng)互學(xué)的條件;4、設(shè)置了開展學(xué)生特長(zhǎng)的選做題。表達(dá)了新大綱的各項(xiàng)要求，明確英語(yǔ)教學(xué)方向。三、班級(jí)情況分析p ：1班級(jí)情況分析p ：本班級(jí)共有學(xué)生_人，其中男生_人，女生

6、_人，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)表現(xiàn)出濃重興趣，并有了一定的英語(yǔ)根底，能運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)展初步的交際。本班學(xué)生大多根底知識(shí)掌握良好，掌握了一定的技能技巧，學(xué)風(fēng)較正。但有少數(shù)學(xué)生由于學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，根底不扎實(shí)，才能也較差，學(xué)習(xí)比較困難。2學(xué)生知識(shí)才能習(xí)慣態(tài)度分析p 學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，有了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)根底，大多數(shù)學(xué)消費(fèi)生了濃重的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，但也有些學(xué)生已失去了剛開始的興趣，出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，還要注重培養(yǎng)學(xué)生 良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。四、教學(xué)打破點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)：本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包含了一些新的語(yǔ)言現(xiàn)象，如描繪正在進(jìn)展的動(dòng)作，;比較兩個(gè)事物等。關(guān)于描繪正在進(jìn)展的動(dòng)作和狀態(tài)，要分階段反復(fù)進(jìn)展，要堅(jiān)持大容量，長(zhǎng)時(shí)間的輸入。本學(xué)

7、期要讓學(xué)生掌握必要的語(yǔ)言知識(shí)，形成必需的應(yīng)用語(yǔ)言的才能。五、教學(xué)方法：1、按照英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)階段兩級(jí)總體課程目的和詳細(xì)內(nèi)容目的的要求，結(jié)合新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容及教師用書中所提供的教學(xué)建議，三年級(jí)起點(diǎn)第三冊(cè)第一模塊至第十模塊的教學(xué)任務(wù)。2、對(duì)于三年級(jí)起點(diǎn)第三冊(cè)模塊的教學(xué)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際程度和詳細(xì)情況確定自己的教學(xué)重點(diǎn)。對(duì)學(xué)生已學(xué)過(guò)的內(nèi)容，以開展學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的才能為目的，開展學(xué)生用英語(yǔ)做事情的才能，通過(guò)設(shè)計(jì)一些任務(wù)型活動(dòng)如：調(diào)查、小組活動(dòng)、情景描繪、說(shuō)明等，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)展擴(kuò)展性的運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)展交際才能的訓(xùn)練，而不是簡(jiǎn)單的機(jī)械重復(fù)。同時(shí)，教師應(yīng)在注重培養(yǎng)學(xué)生聽、說(shuō)英語(yǔ)才能的根底上，逐步培養(yǎng)

8、學(xué)生讀和寫的才能。3、新大綱的要求，使我擺正了教與學(xué)的關(guān)系，靈敏了教學(xué)方法。進(jìn)展了一系列的改革，更加注重開發(fā)學(xué)生的潛能、進(jìn)步全體學(xué)生的根本素質(zhì)、進(jìn)步學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的方法。a.創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛和諧的課堂氣氛可以使學(xué)生的情緒高昂、優(yōu)良好的心態(tài)，從而進(jìn)步課堂效果。因此，教師們時(shí)刻注意著把微笑帶進(jìn)課堂，將歡樂(lè)帶給學(xué)生;在課堂上認(rèn)真。和藹的對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的意見，信任他們向上的愿望，理解他們的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)每一位學(xué)生的進(jìn)步，對(duì)學(xué)困生更要加倍關(guān)注。和諧的課堂氣氛培養(yǎng)了學(xué)生敢于考慮、勇于創(chuàng)新的進(jìn)取精神，使他們保持活撥、向上的心理態(tài)勢(shì)的同時(shí)，獲得了知識(shí)，進(jìn)步了才能。b.運(yùn)用新穎、多樣的教學(xué)手段和方法在

9、教學(xué)過(guò)程(優(yōu)秀教育資網(wǎng)斐.斐.件.園)中，教師防止過(guò)于單一的教學(xué)方法，對(duì)不同的內(nèi)容、不同的學(xué)生采取了不同的教學(xué)方法，使學(xué)生各有所得。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如：錄音、錄象、電腦等并結(jié)合其它的直觀教具，如：實(shí)物、圖片等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生參與教學(xué)使他們更感興趣地承受新知識(shí);利用語(yǔ)音教室、多功能教室、網(wǎng)絡(luò)教室讓學(xué)生承受語(yǔ)言的熏陶、學(xué)會(huì)提留信息并不斷地充實(shí)自己，進(jìn)步才能。c在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，針對(duì)英語(yǔ)學(xué)科學(xué)生作業(yè)和考試的問(wèn)題，進(jìn)展了屢次地研討并大膽地進(jìn)展了改革，使學(xué)生在更多時(shí)間里做一些樂(lè)為或興趣性較強(qiáng)的作業(yè)。進(jìn)步較大的作業(yè)在全校進(jìn)展展示;英語(yǔ)期中才能測(cè)試的不斷改進(jìn)深受學(xué)生的喜歡，根據(jù)學(xué)生的年齡特

10、點(diǎn)利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段課本劇、和教師進(jìn)展情景對(duì)話、和同伴編一段對(duì)話、英語(yǔ)書法、拼詞競(jìng)賽等方法來(lái)進(jìn)展測(cè)試，期末考試試卷上具有我校自己特色的常識(shí)題、數(shù)學(xué)題等促使學(xué)生在英語(yǔ)方面全面開展，增加了英語(yǔ)學(xué)習(xí)及運(yùn)用的興趣性。六、課時(shí)安排第一周：Unit1 Leon1-2 第二周：Unit1 Leon3-4 第三周：Unit1 Leon5-6 第四周：Unit2 Leon7-8 第五周：National Day 第六周：Again,please!Unit2 Leon9 第七周：Unit2 Leon10-11 第八周：Unit2 Leon12 Again,please! 第九周：期中考試第十周：U

11、nit3 Leon13-14 第十一周：Unit3 Leon15-16 第十二周：Unit3 Leon17-18 第十三周：Again,please!Unit4 Leon19 第十四周：Unit4 Leon20-21 第十五周：Unit4 Leon22-23 第十六周：Unit4 Leon24Again,please! 第十七周：revision 第十八周：期末考試教育科學(xué)出版社四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案3How Many Do I Have?一. 教學(xué)目的：1.復(fù)習(xí)1-100的數(shù)字。2.掌握標(biāo)準(zhǔn)用語(yǔ)How many ? .3.能在生活和學(xué)習(xí)中積極使用How many ? .二.教學(xué)重難點(diǎn)：1.教學(xué)用

12、點(diǎn)： 標(biāo)準(zhǔn)用語(yǔ)How many ? .2.教學(xué)難點(diǎn)：How many ? .句型和準(zhǔn)確讀寫100以內(nèi)的數(shù)詞。三.教具、學(xué)具：1.實(shí)物：鉛筆盒、鉛筆、彩筆、書、橡皮等。2.每個(gè)同學(xué)椅子下放一張實(shí)物圖片，后面寫有數(shù)字。四.教學(xué)過(guò)程：(一)開始上課和復(fù)習(xí)：1.問(wèn)候：T：Hello! Boys and girls!(注意使用復(fù)數(shù)名詞).2.復(fù)習(xí)復(fù)數(shù)名詞和數(shù)字。(結(jié)合第4課學(xué)過(guò)的方位詞和Where is ?的句型)桌子上放著一個(gè)鉛筆盒，里面有一支鉛筆。T:I cant find my pencil-case. Where is it?全班：On the desk.T: Thank you .Where

13、is my pencil?全班：Its in the pencil-case.T: Oh, I have one pencil.(板書)(找一名同學(xué))Where is your pencil?:On the desk.T: Give me, please. Now I have two pencils(板書)You say it, please.下面依次用其他同學(xué)的其它用品進(jìn)展練習(xí)并板書 books, erasers, markers 在練習(xí)過(guò)程中，設(shè)一些小圈套，把數(shù)字和復(fù)數(shù)名詞錯(cuò)誤的進(jìn)展組合，如one markers,there book等等，同學(xué)們要通過(guò)重復(fù)正確答案表示同意或糾正錯(cuò)誤。(這

14、樣既可以集中同學(xué)的注意力，又可以練習(xí)聽力，還有利于和時(shí)糾正同學(xué)錯(cuò)誤)練習(xí)之后，教師說(shuō)：I want more and more markers, do you want to count with me ?做游戲Clap 注意同學(xué)的發(fā)音，尤其是十幾和幾十的讀法。(在1-20的時(shí)候，用1-to-1,1-to-2的節(jié)奏，20-29用twen ty -one的節(jié)奏，然后數(shù)整十到一百，用one-to-twenty 的節(jié)奏。根據(jù)同學(xué)人數(shù)調(diào)整所數(shù)的數(shù)字，爭(zhēng)取讓每個(gè)同學(xué)都數(shù)到，可以在數(shù)到個(gè)別數(shù)字時(shí)做出不同的變化。)T:What else do you have? Please find out the ca

15、rds under your chairs.教師出示數(shù)字卡片，拿著一樣數(shù)字卡片的同學(xué)讀出數(shù)字再加上后面的圖案讀出來(lái)。如教師出示fifty-four時(shí)，拿者54卡片的同學(xué)站起來(lái)，讀fifty-four cats.(二)教授重要概念How many ? .1.引入句型How many ? .練習(xí)幾組之后，問(wèn)一個(gè)同學(xué)：What do you have?S:I have 19 monkeys.T: Can you say it, again?(盡量用表情和體態(tài)來(lái)表示)How many monkeys?(用手指著19) =._J_SJ六十鋪中小學(xué)教育=小學(xué)優(yōu)秀S:19 monkeys.T舉起三塊橡皮)L

16、ook! How many erasers do I have? How many? (開始數(shù)) One, two, there. How many eraser? There erasers(板書劃線局部)(舉起兩本書)How many books do I have?全班：Two books.2.練習(xí)句型How many ,總結(jié)句型特點(diǎn)。T：(找一名剛剛在游戲中沒(méi)有被提問(wèn)過(guò)的同學(xué)，拿起他的卡片)Whats this?全班：A chair.T翻過(guò)來(lái)，看elephants數(shù)字) How many elephants?:Twenty elephants.T:(問(wèn)全班) Can you ask?(

17、換另一個(gè)同學(xué)的卡片)全班：Whats this?:A boy.全班:How many boys?:Si_ty boys.T:Ask and answer in your group.在小組內(nèi)練習(xí)，可以用卡片，也可以用實(shí)物。小組練習(xí)以后，有些同學(xué)可能出現(xiàn)將不可數(shù)名詞放在How many 之后的現(xiàn)象，要給予提示，請(qǐng)同學(xué)總結(jié)：How many 句型用來(lái)提問(wèn)數(shù)量，How many后面的名詞要加s(也就是用復(fù)數(shù)名詞)。3.穩(wěn)固1.T:How many books does Danny have:Read the book by yourself.同學(xué)自讀課文第一局部，然后男女分角色亮度第一、二幅畫。T:

18、First,How many books does Danny have?S;Eight books.教師和同學(xué)分角色朗讀第三、四幅圖(提示同學(xué)are,there也表示“有”)T:How many books are there on the desk?S:si_teen books.齊讀最后一局部：T:What happened?Sanny falls down.2.活動(dòng)手冊(cè)第二題。師：如今讓我們來(lái)做一個(gè)小檢驗(yàn)吧!(三)家庭作業(yè)：活動(dòng)手冊(cè)第五課 1，3題。五.板書設(shè)計(jì)Lesson 5: How many Do I have?1 pencil-2 pencils1 book 5 books1

19、marker12 markers1 eraser4 erasersHow many ereasers?ereasers.教育科學(xué)出版社四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案4導(dǎo)讀： 一、班級(jí)學(xué)生根本情況1、本班有學(xué)生27人，其中男生19人，女生8人。根據(jù)上學(xué)期期末考試的情況看，全班參考27人，平均分82分，及格26人，及格率96%，優(yōu)秀學(xué)生4人，優(yōu)秀率15%。從全鄉(xiāng)綜合排名來(lái)看，位居第2名。不及格的1人，分?jǐn)?shù)25.5，學(xué)困生較之往期，應(yīng)該說(shuō)是無(wú)增減的。但從平時(shí)作業(yè)來(lái)看，書寫很差的同學(xué)有程帥、李奇、王喆、張紅巖等。因此，差生轉(zhuǎn)化任務(wù)還是比較艱巨的，還要進(jìn)一步嚴(yán)抓學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成。2、四年級(jí)要完成由中年級(jí)向高年級(jí)的

20、過(guò)渡。通過(guò)學(xué)習(xí)，要能到達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年級(jí)的教學(xué)目的，為高年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下良好的根底。這個(gè)根底除了扎實(shí)的語(yǔ)言文字的根底外，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。特別是學(xué)生在低年級(jí)、中年級(jí)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管好與壞，到了高年級(jí)是不大容易改變的。所以說(shuō)，四年級(jí)是很關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年。3.、本班學(xué)生思維活潑，個(gè)性張揚(yáng)，學(xué)習(xí)興趣濃，主動(dòng)性較強(qiáng)。但是，孩子們根底知識(shí)不結(jié)實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，心浮氣躁。上課忙著各說(shuō)各的，不擅長(zhǎng)傾聽比爾的觀點(diǎn)和意見，對(duì)最根底的知識(shí)點(diǎn)不放在眼里，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強(qiáng)，缺乏最根本的紀(jì)律觀念，由此看來(lái)，教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)該僅僅停留在語(yǔ)文的教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成績(jī)，而應(yīng)該從他們做

21、人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面開展。希望對(duì)您有所幫助，感謝下載與閱讀!二、教材分析p 1、教材的根本構(gòu)造本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個(gè)層次編排，表達(dá)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是：自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的小動(dòng)物、我國(guó)的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長(zhǎng)的故事、科技成就。其中第三單元“中外童話”和第七單元“成長(zhǎng)的故事”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每個(gè)專題單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大局部。每組開頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由

22、3課文組成，其中精讀課文2-3篇，略讀課文1-2篇。精讀課文后有考慮練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語(yǔ)，將前后課文連接起來(lái)，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成，其中有4個(gè)固定欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;另有“”“興趣語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊(cè)8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。2、教材的主要編寫特點(diǎn)(1)加強(qiáng)目的意識(shí)，全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目的課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“全面進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)”的根本理念，并從希望對(duì)您有所幫助，感謝下載與閱讀!這個(gè)根本理念出

23、發(fā)，從“知識(shí)與才能”“過(guò)程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”這樣三個(gè)維度提出了語(yǔ)文教學(xué)目的，而且提出了總目的和階段目的。這是我們把握教學(xué)目的的根據(jù)。(2)加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材本冊(cè)教材繼續(xù)按專題分組編寫，確定專題的思路比前幾冊(cè)有所拓寬，除了思想內(nèi)容方面的專題外，“中外童話”是從文體角度定的專題，“作家筆下的動(dòng)物”那么是側(cè)重體會(huì)文章的表達(dá)形式。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“教材內(nèi)容要簡(jiǎn)化頭緒，加強(qiáng)整合”的思想，在按專題編寫教材時(shí)，注意了加強(qiáng)整合，每組的課文都圍繞專題編選，從導(dǎo)語(yǔ)到語(yǔ)文園地的各項(xiàng)內(nèi)容也都圍繞專題來(lái)安排。而且，圍繞專題安排的各項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動(dòng)，前后有聯(lián)絡(luò)，有照應(yīng)，做到環(huán)環(huán)相扣。這樣，就使整組

24、教材以致整冊(cè)教材成為一個(gè)有機(jī)的整體。(3)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，在編寫時(shí)既考慮有利于教師的教，又考慮有利于學(xué)生的學(xué)，努力使教科書既成為教師的“教本”，又成為學(xué)生進(jìn)展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的“學(xué)本”。這一特點(diǎn)在教材里有多種呈現(xiàn)方式：一是在課文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，自讀自悟;二是在精讀課文的考慮練習(xí)中，安排了引導(dǎo)自主、合作、探究的題目;三是在每組課文后面安排了學(xué)生對(duì)本組所學(xué)字詞進(jìn)展自查自測(cè)的“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”;四是“語(yǔ)文園地”中設(shè)置了“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺(tái)”“”等表達(dá)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的欄目。(4)加強(qiáng)開放性，親密語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)絡(luò)語(yǔ)文學(xué)

25、習(xí)是母語(yǔ)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的資無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。所以，語(yǔ)文學(xué)習(xí)決不能僅僅局限于課本，局限于課堂，應(yīng)該把語(yǔ)文學(xué)習(xí)引向生活，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的途徑。本著這樣的思想，教材的編寫加強(qiáng)了開放性，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)起來(lái)。主要表現(xiàn)：一是注意引導(dǎo)學(xué)生用生活中的實(shí)例，加深對(duì)語(yǔ)言文字的理解;二是從生活的實(shí)際需要中提煉口語(yǔ)交際話題，練習(xí)寫作;三是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀，重點(diǎn)推薦了格林童話和愛的教育，引導(dǎo)學(xué)生讀整本的書;四是通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，開展形式多樣的語(yǔ)文理論活動(dòng)。這樣的編排，充分表達(dá)了聽說(shuō)讀寫各項(xiàng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合，課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道，使學(xué)生在豐富多樣的理論活動(dòng)中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。

26、3、教學(xué)目的本冊(cè)通過(guò)精巧的選文，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，全面到達(dá)中年級(jí)的階段教學(xué)目的。本冊(cè)學(xué)習(xí)要到達(dá)的主要目的：1.認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2.會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的才能。能用鋼筆純熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4.體會(huì)課文中【關(guān)鍵詞】：p 】：句表達(dá)情意的作用。希望對(duì)您有所幫助，感謝下載與閱讀!5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。6.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，并與

27、同學(xué)交流圖書資料。7.在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。8.留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較詳細(xì)。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，開展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與關(guān)鍵1.教學(xué)重點(diǎn)閱讀教學(xué);識(shí)字教學(xué);口語(yǔ)與習(xí)作教學(xué);擴(kuò)大學(xué)生課外閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及語(yǔ)文綜合理論才能，進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。2.教學(xué)難點(diǎn)閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)與學(xué)生語(yǔ)文綜合理論才能的培養(yǎng)。3.教學(xué)關(guān)鍵在學(xué)生課堂生成的資中尋找契機(jī)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際程度促進(jìn)學(xué)生的開展。四、改進(jìn)措施1.以課程改革的新理念、新思維為指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的全面開展，通過(guò)多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。希望對(duì)您有所幫助，感謝下載與閱讀!2.根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，加強(qiáng)根底知識(shí)訓(xùn)練，舉一反三，學(xué)生靈敏運(yùn)用，并以識(shí)字寫字、作文片段訓(xùn)練為重點(diǎn)。3.認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目的，不隨意拔高或降低教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。面向全體學(xué)生，扎實(shí)地進(jìn)展語(yǔ)言訓(xùn)練。4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展課外閱讀，展開語(yǔ)言積累，學(xué)會(huì)觀察生活，積累習(xí)作素材，促進(jìn)習(xí)作程度進(jìn)步。5.重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊考慮、邊讀邊想象，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，大膽想出解決問(wèn)題的方法