小班數(shù)學(xué)教案大商場(chǎng)反思

1、Word - 38 -小班數(shù)學(xué)教案大商場(chǎng)反思1、小班數(shù)學(xué)教案大商場(chǎng)反思幼兒園小班數(shù)學(xué)教案-大商場(chǎng)一、活動(dòng)目標(biāo)：1、 利用研究，實(shí)踐操作，試試按一定的邏輯對(duì)物體舉行排序。2、體悟數(shù)學(xué)嬉戲的樂(lè)趣。3、利用各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、靈敏性。4、進(jìn)展分辨、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。二、活動(dòng)預(yù)備：教具：多媒體課件，胸飾人手一份(貓、狗)分色彩與大小。學(xué)具：(1)鮮花鋪(分色彩、分大小)(2)服裝鋪(分色彩、分大小、分款式)(3)日用品架(餐具)(分大小、分色彩、分種類)(4)食品架(薯片)(分色彩、分高矮)(5)課件(6)圖書架(分大小、分色彩)三、活動(dòng)過(guò)程：1、實(shí)踐感知：(聽音樂(lè)

2、進(jìn)場(chǎng)) T：小伴侶，快來(lái)看，這是誰(shuí)呀?(汪汪)，他們呢?(咪咪)，今日我們一起來(lái)做咪咪和汪汪排隊(duì)進(jìn)大商場(chǎng)好嗎?想一想，商議一下，怎么排? 咪咪，我們一起來(lái)看看汪汪是怎么排隊(duì)的?再來(lái)看看咪咪是怎么排的?(幼兒集體說(shuō)，老師總結(jié)) T：隊(duì)伍都排整齊啦，接下來(lái)我們要進(jìn)大商場(chǎng)啦，大商場(chǎng)里的貨物可真多，有鮮花、有食品、有餐具、有圖書、有服裝，還有一個(gè)有趣的電子嬉戲室，請(qǐng)汪汪和咪咪一樣一樣地去玩一玩，假如你發(fā)覺那些商品沒有羅列整齊呀，就來(lái)做理貨員，把它們理一理，排一排。2、幼兒分組操作：3、集體參觀百貨商店，研究： T：咪咪，快來(lái)食品柜看看，這里的薯片可真多，色彩不一樣，高矮也不一樣，看看剛才的理貨員是 怎

3、么排的呀?(研究，如有錯(cuò)誤，集體修改)總結(jié)：哦，本來(lái)它們是根據(jù)高矮(色彩)不同來(lái)排隊(duì)。 食品柜看完了，我們?cè)賮?lái)圖書室看看吧4、運(yùn)用遷移 T：馬上要過(guò)新年啦，百貨商場(chǎng)里呀想掛一些美麗的氣球來(lái)布置新年的氣氛，請(qǐng)我們的小汪汪，小咪咪一起來(lái)幫忙想一想該怎么掛呢?看看誰(shuí)想出的辦法多?(先研究)然后個(gè)別幼兒回答說(shuō)一種，顯示一種。T：本來(lái)掛氣球可以想到那么多不一樣的辦法呀，你們的本事可真大!活動(dòng)反思：按照教材在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候我在想大小對(duì)于小班幼兒應(yīng)當(dāng)不簡(jiǎn)單把握，所以我就設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒利用不同的嬉戲來(lái)反復(fù)熟悉商品，并分類。利用實(shí)際操作我發(fā)覺孩子們把握的還不錯(cuò)。2、小班數(shù)學(xué)大商場(chǎng)教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)：

4、1、 利用研究，實(shí)踐操作，試試按一定的邏輯對(duì)物體舉行排 序。2、體悟數(shù)學(xué)嬉戲的樂(lè)趣。二、活動(dòng)預(yù)備：教具：多媒體課件，胸飾人手一份(貓、狗)分色彩與大小。學(xué)具：(1)鮮花鋪(分色彩、分大小)(2)服裝鋪(分色彩、分大小、分款式)(3)日用品架(餐具)(分大小、分色彩、分種類)(4)食品架(薯片)(分色彩、分高矮)(5)課件(6)圖書架(分大小、分色彩|三、活動(dòng)過(guò)程：1、實(shí)踐感知：(聽音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)) T：小伴侶，快來(lái)看，這是誰(shuí)呀?(汪汪)，他們呢?(咪咪)，今日我們一起來(lái)做咪咪和汪汪排隊(duì)進(jìn)大商場(chǎng)好嗎?想一想，商議一下，怎么排? 咪咪，我們一起來(lái)看看汪汪是怎么排隊(duì)的?再來(lái)看看咪咪是怎么排的?(幼兒集體說(shuō)

5、，老師總結(jié)) T：隊(duì)伍都排整齊啦，接下來(lái)我們要進(jìn)大商場(chǎng)啦，大商場(chǎng)里的貨物可真多，有鮮花、有食品、有餐具、有圖書、有服裝，還有一個(gè)有趣的電子嬉戲室，請(qǐng)汪汪和咪咪一樣一樣地去玩一玩，假如你發(fā)覺那些商品沒有羅列整齊呀，就來(lái)做理貨員，把它們理一理，排一排。2、幼兒分組操作：3、集體參觀百貨商店，研究： T：咪咪，快來(lái)食品柜看看，這里的薯片可真多，色彩不一樣，高矮也不一樣，看看剛才的理貨員是 怎么排的呀?(研究，如有錯(cuò)誤，集體修改)總結(jié)：哦，本來(lái)它們是根據(jù)高矮(色彩)不同來(lái)排隊(duì)。 食品柜看完了，我們?cè)賮?lái)圖書室看看吧4、運(yùn)用遷移 T：馬上要過(guò)新年啦，百貨商場(chǎng)里呀想掛一些美麗的氣球來(lái)布置新年的氣氛，請(qǐng)我們的

6、小汪汪，小咪咪一起來(lái)幫忙想一想該怎么掛呢?看看誰(shuí)想出的辦法多?(先研究)然后個(gè)別 幼兒回答說(shuō)一種，顯示一種。 T：本來(lái)掛氣球可以想到那么多不一樣的辦法呀，你們的本事可真大!教學(xué)反思：此次活動(dòng)遺憾結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬裕自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬裕自由的氛圍中輕松獲得熬煉與提升?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的樂(lè)觀主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答教師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與伙伴溝通。3、小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課大商場(chǎng)教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.感觸部分與整體的關(guān)系。2.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。3.引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。4.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。5.啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好?；顒?dòng)預(yù)備設(shè)置小超市(物品都賣一元

7、或兩元)，一元和一角的硬幣若干，墊板，兩臺(tái)取款機(jī)，作業(yè)紙，油畫棒?；顒?dòng)過(guò)程一、嬉戲?qū)死蠋?今日小超市開業(yè)了，你們想去逛逛嗎?我們開著汽車去吧。(評(píng)析:生活中幼兒喜愛逛超市，教師以嬉戲的口吻把幼兒引入情境，激起幼兒參加活動(dòng)的愿望。)二、取錢1.老師:逛超市買東西，要什么呢?(展示裝有硬幣的小包，請(qǐng)幼兒聽聽猜猜里面裝的什么。)(評(píng)析:奧秘的小包激起了幼兒的奇怪心，幼兒神情專注，聽覺參加活動(dòng)，憑借閱歷大膽地舉行猜想，活躍了思維。)2.老師:取款機(jī)里有大小不同的各種硬幣，請(qǐng)不用眼睛看，用手摸出三枚硬幣，要和教師手上的硬幣一樣，比誰(shuí)又快又準(zhǔn)。(本文.來(lái)源：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng).教案網(wǎng))(教師手上是3枚1元的硬

8、幣)(評(píng)析:引領(lǐng)幼兒觸摸、感知、分辨大小不同的硬幣，進(jìn)展了幼兒的觸摸覺。)3老師:請(qǐng)告知大家，你是怎樣摸出三枚硬幣的?(評(píng)析:引領(lǐng)幼兒溝通操作過(guò)程，共享閱歷，促進(jìn)了幼兒間的互相學(xué)習(xí)，老師觀看幼兒不同的操作辦法，了解了幼兒的操作水平。)4.好伴侶互相檢查一下，是不是都摸對(duì)了。三、觀看硬幣1.老師:看看硬幣是什么樣的?它兩面的圖案一樣嗎?正面是什么樣子?反面是什么?(評(píng)析:引領(lǐng)幼兒觀看硬幣的形狀特征，促進(jìn)對(duì)硬幣的熟悉，為下面的探究活動(dòng)做好鋪墊。)2.老師:你們知道一枚硬幣是多少錢嗎?那么你們手上有多少錢呢?請(qǐng)用動(dòng)作告知大家。四、拋玩硬幣1.老師:現(xiàn)在時(shí)光還早，超市還沒開門呢，我們找空地方坐下玩玩吧

9、。2.老師:我們一起來(lái)玩?zhèn)€拋硬幣的嬉戲，小伴侶把3枚硬幣輕輕撒到墊板上，看看有幾個(gè)正面?幾個(gè)反面?然后用自己的標(biāo)記記錄下來(lái)。五、猜硬幣老師:我手里有三枚硬幣，我將它們藏到兩只手上，你們猜猜每只手里藏了幾枚?六、購(gòu)物老師:小超市開門了，超市里的商品真多，它們的價(jià)錢是不一樣的，你們跟好伴侶一起逛逛，商議商議買什么，送給誰(shuí)，每個(gè)人都要把自己手上的錢用盡?；顒?dòng)反思：將數(shù)的分合閱歷運(yùn)用到模擬的生活情境中去，解決生活中的問(wèn)題，在此過(guò)程中，幼兒進(jìn)一步體悟了整體與部分的關(guān)系，感觸到數(shù)學(xué)的作用及嬉戲活動(dòng)的歡樂(lè)。4、小班數(shù)學(xué)藏匿課大商場(chǎng)教案反思活動(dòng)目標(biāo)體悟?qū)W習(xí)問(wèn)答兒歌的樂(lè)趣。鞏固對(duì)常見車輛的熟悉。在學(xué)習(xí)歌表演的基

10、礎(chǔ)上，結(jié)合嬉戲情節(jié)，注重隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。鼓舞幼兒大膽仿編兒歌?；顒?dòng)預(yù)備1. 預(yù)備一張“數(shù)輪子”圖片(圖片上畫有一輛三輪車，一輛自行車，一輛面包車)2. 預(yù)備錄音機(jī)，兒歌輪子歌錄音磁帶。3. 預(yù)備學(xué)習(xí)包主題活動(dòng)，哪輛車跑得快?親子手冊(cè)主題活動(dòng)，車輪印真好玩活動(dòng)過(guò)程一、數(shù)數(shù)輪子展示“數(shù)輪子”圖片，引領(lǐng)幼兒觀看，看一看圖上有什么車，數(shù)一數(shù)有幾輛車，每一輛車有幾個(gè)輪子。引發(fā)幼兒認(rèn)真觀看各種車輛車輪的數(shù)量，比較哪一輛車的車輪多，哪一輛車的車輪少，哪一輛車和哪一輛車的車輪一樣多。鼓舞幼兒在圖片上貼上與車輛車輪數(shù)量相同的圓點(diǎn)。二、學(xué)念兒歌播放兒歌輪子歌(見“小小資料庫(kù)”),引領(lǐng)幼兒仔細(xì)聆聽。以問(wèn)答

11、的形式學(xué)念兒歌輪子歌老師與幼兒互換問(wèn)答角色念兒歌，體悟?qū)W念兒歌的樂(lè)趣。幼兒分為問(wèn)，答兩組，完整地朗誦兒歌一遍。三、仿照嬉戲引發(fā)幼兒把自己想象長(zhǎng)一只輪子，引領(lǐng)幼兒研究怎樣表現(xiàn)獨(dú)輪車，自行車，三輪車，小汽車，火車等車輛的行駛。鼓舞幼兒邊念兒歌，邊結(jié)伴組合舉行仿照嬉戲，如兩人組合仿照自行車，四人組合仿照小汽車，多人組合仿照好小火車等舉行模擬嬉戲?；顒?dòng)延長(zhǎng)1. 科學(xué)區(qū)中提供不同坡度的斜坡，玩具車，圓形，三角形，正方形積木，讓幼兒操作，發(fā)覺車速與坡度的關(guān)系，探究什么外形的輪子滾得快。2. 美工區(qū)提供紙盒，瓶蓋，塑料吸管或圓柱體的冰棒棍等材料，鼓舞幼兒制作帶輪子的玩具。3. 提供學(xué)習(xí)包哪輛車跑得快?學(xué)習(xí)單

12、，引領(lǐng)幼兒想一想，看一看哪輛汽車跑得快，將跑得快的車子涂上色彩，并說(shuō)說(shuō)為什么。4. 建議家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒操作親子手冊(cè)車輪印真好玩學(xué)習(xí)單。教學(xué)反思：在今日的數(shù)學(xué)活動(dòng)輪子歌的執(zhí)教過(guò)程中，發(fā)覺孩子們的閱歷還是太缺乏了，可能是由于小班幼兒的關(guān)系吧。他們對(duì)于周圍事物的認(rèn)知還停歇在十分粗淺的層面。一個(gè)輪子是什么車?這個(gè)問(wèn)題問(wèn)下去，有幾個(gè)聰慧的孩子能答上來(lái)是獨(dú)輪車，由于在星期一的課堂上我已經(jīng)告知他們了。當(dāng)我問(wèn)三個(gè)輪子是什么車?這一問(wèn)題時(shí)，孩子們都緘默了，心里咯噔了一下，莫非孩子們連三輪車都說(shuō)不上來(lái)。他們的學(xué)問(wèn)閱歷還是比較貧乏的，讓我也意識(shí)到教導(dǎo)工作要循序漸進(jìn)的開展，不斷豐盛他們的認(rèn)知。四個(gè)輪子什么車?這一問(wèn)題，

13、有孩子說(shuō)是挖泥車，有孩子說(shuō)是小汽車，有玩具實(shí)物的協(xié)助，孩子們回答起來(lái)就簡(jiǎn)單多了。5、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)活動(dòng)大商場(chǎng)（分類）教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、利用研究，實(shí)踐操作，試試按一定的邏輯對(duì)物體舉行分類。2、體悟數(shù)學(xué)嬉戲的樂(lè)趣。3、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4、引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。活動(dòng)預(yù)備：教具：多媒體課件，胸飾人手一份(貓、狗)分色彩與大小。學(xué)具：(1)鮮花鋪(分色彩、分大小)(2)服裝鋪(分色彩、分大小、分款式)(3)日用品架(餐具)(分大小、分色彩、分種類)(4)食品架(薯片)(分色彩、分高矮)(5)課件(6)圖書架(分大小、分色彩)活動(dòng)過(guò)程：1、實(shí)踐感知

14、：(聽音樂(lè)進(jìn)場(chǎng))T：小伴侶，快來(lái)看，這是誰(shuí)呀?(汪汪)，他們呢?(咪咪)，今日我們一起來(lái)做咪咪和汪汪排隊(duì)進(jìn)大商場(chǎng)好嗎?想一想，商議一下，怎么排?咪咪，我們一起來(lái)看看汪汪是怎么排隊(duì)的?再來(lái)看看咪咪是怎么排的?(幼兒集體說(shuō)，老師總結(jié))T：隊(duì)伍都排整齊啦，接下來(lái)我們要進(jìn)大商場(chǎng)啦，大商場(chǎng)里的貨物可真多，有鮮花、有食品、有餐具、有圖書、有服裝，還有一個(gè)有趣的電子嬉戲室，請(qǐng)汪汪和咪咪一樣一樣地去玩一玩，假如你發(fā)覺那些商品沒有羅列整齊呀，就來(lái)做理貨員，把它們理一理，排一排。2、幼兒分組操作：3、集體參觀百貨商店，研究：T：咪咪，快來(lái)食品柜看看，這里的薯片可真多，色彩不一樣，高矮也不一樣，看看剛才的理貨員是

15、怎么排的呀?(研究，如有錯(cuò)誤，集體修改)總結(jié)：哦，本來(lái)它們是根據(jù)高矮(色彩)不同來(lái)排隊(duì)。食品柜看完了，我們?cè)賮?lái)圖書室看看吧4、運(yùn)用遷移T：馬上要過(guò)新年啦，百貨商場(chǎng)里呀想掛一些美麗的氣球來(lái)布置新年的氣氛，請(qǐng)我們的小汪汪，小咪咪一起來(lái)幫忙想一想該怎么掛呢?看看誰(shuí)想出的辦法多?(先研究)然后個(gè)別幼兒回答說(shuō)一種，顯示一種。T：本來(lái)掛氣球可以想到那么多不一樣的辦法呀，你們的本事可真大!活動(dòng)反思：按照教材在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候我在想大小對(duì)于小班幼兒應(yīng)當(dāng)不簡(jiǎn)單把握，所以我就設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒利用不同的嬉戲來(lái)反復(fù)熟悉商品，并分類。利用實(shí)際操作我發(fā)覺孩子們把握的還不錯(cuò)。6、幼兒小班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)7的組成教案反思教案反

16、思活動(dòng)目標(biāo)：1、利用動(dòng)手操作，感知7的組成2、初步感知數(shù)的分合有序性活動(dòng)預(yù)備：教具：每名幼兒人手一份數(shù)量為7的棋子，記錄紙，數(shù)字粘貼，活動(dòng)過(guò)程：一、設(shè)計(jì)情景：“有一只小豬做事不用心，有一天媽媽確定考考小豬，讓小豬分一分7能分成幾種小豬低下頭難為情的說(shuō)媽媽我不會(huì)”請(qǐng)幼兒來(lái)協(xié)助二、幼兒動(dòng)手操作：分棋子邊分邊記錄三、老師和幼兒共同總結(jié)、請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)是怎樣分的，老師在黑板上記錄(記錄時(shí)要找具有代表性的，一種是有邏輯的，一種是無(wú)邏輯的)請(qǐng)幼兒對(duì)照一下，哪種辦法更簡(jiǎn)單記錄，你最喜愛哪一種為什么?感知數(shù)的分合有序性四、幼和互相檢查并改正記錄紙上的錯(cuò)誤，改過(guò)后自已獎(jiǎng)力自已數(shù)字粘貼，貼于胸前嬉戲：找伴侶。玩法

17、：跟椐胸前的數(shù)字粘貼進(jìn)嬉戲，要求兩個(gè)好伴侶胸前的數(shù)字合起來(lái)是7活動(dòng)反思：經(jīng)過(guò)之前對(duì)數(shù)學(xué)數(shù)字的練習(xí)，我班的幼兒對(duì)數(shù)字組合也有了一定的了解。在教學(xué)的開頭，我們對(duì)5、6的組成舉行了復(fù)習(xí)，這樣用之前學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)先做了一個(gè)容易的鋪墊，對(duì)幼兒接下來(lái)的學(xué)習(xí)也打下了基礎(chǔ)，讓幼兒在學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)會(huì)更簡(jiǎn)單更輕松。本課活動(dòng)完成后，幼兒對(duì)7之內(nèi)數(shù)字組合還是有了一定的把握，基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。7、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：大的和小的教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.觀看比較物體的大小，知道大與小的區(qū)分。2.能用語(yǔ)言清晰地表述“大的給大熊，小的給小熊”。3.能開心主動(dòng)地參加活動(dòng)，感觸活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。4.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5.進(jìn)展幼

18、兒規(guī)律思維能力?；顒?dòng)預(yù)備：大熊和小熊圖片各一張，草地兩塊。圖片：帽子、衣服、包包、皮球、蘋果等大小各一張幼兒操作卡片人手兩張活動(dòng)過(guò)程：一.談話導(dǎo)入。師：今日我們小(2)班來(lái)了兩位好伴侶(展示大熊和小熊)師：你們猜猜誰(shuí)是大熊誰(shuí)是小熊?你怎么知道的呢?(大熊大，小熊小)二.辨別圖片中的大和小。師：今日大熊和小熊還帶來(lái)了許多好東西，我們來(lái)看看吧。(老師展示圖片請(qǐng)幼兒觀看)師：可是大熊和小熊把這些東西都放在一起了，不知道哪些是大熊的，哪些是小熊的，你們來(lái)幫它們找找好嗎?找的時(shí)候一定要記住，大熊用的是大東西，小熊用的是小東西，要不然它們會(huì)不興奮的。老師讓幼兒一一熟悉圖片中的大和小并示范將圖片分類老師示范

19、將大東西放到大熊那里，小東西放到小熊那里。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)舉行操作。要求：送的時(shí)候要說(shuō)，如：大帽子個(gè)大熊小帽子給小熊。老師小結(jié)：我們小(2)班的小伴侶真聰慧，把東西都送對(duì)了，你們看大熊和小熊都笑了，來(lái)我們表?yè)P(yáng)一下自己。三.嬉戲：找伴侶1.找找比比師：今日大熊和小熊收到了這么多的禮物，十分興奮，想到草地上去玩，他們還邀請(qǐng)一些小動(dòng)物和他們一起玩，(提醒幼兒拿出椅子底下的圖片)請(qǐng)每個(gè)小伴侶說(shuō)說(shuō)你拿到的是什么?有幾個(gè)?有什么不一樣?2.送小動(dòng)物大的動(dòng)物和大熊玩，小的動(dòng)物和小熊玩。(老師引領(lǐng)幼兒分組送玩具)3.評(píng)價(jià)我們一起來(lái)看一看寶寶們送的對(duì)不對(duì)?集體檢查四.結(jié)束老師帶領(lǐng)幼兒到戶外找找還有沒有大熊和小熊的

20、玩具(帶幼兒出場(chǎng))活動(dòng)反思：利用上課、反思，我意識(shí)到本次活動(dòng)有不足之處。在囫圇活動(dòng)中，一個(gè)環(huán)節(jié)向下一個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡時(shí)，都是由教師提出問(wèn)題，不應(yīng)過(guò)多的去牽著幼兒走，讓他們自立完成，這樣才干看出幼兒對(duì)本次活動(dòng)的把握差異，以對(duì)個(gè)別沒把握的幼兒舉行鞏固輔導(dǎo)。此外還存在一些問(wèn)題，比如幼兒在語(yǔ)言表述方面耽擱了一些時(shí)光，使得囫圇活動(dòng)的時(shí)光有所延伸，這是我預(yù)備工作不夠充分的緣由。在本次活動(dòng)中，我的語(yǔ)言組織還不夠生動(dòng)好玩，導(dǎo)致一小部分幼兒注重力簇?fù)?，與此同時(shí) 要對(duì)幼兒的常規(guī)教導(dǎo)做進(jìn)一步的強(qiáng)化，這些都是以后教學(xué)中不能忽視地方。8、小班數(shù)學(xué)大海報(bào)教案反思一、設(shè)計(jì)意圖：小三班幼兒聰慧好學(xué)，年齡在3歲半-4歲半之間，這個(gè)年

21、齡段的孩子對(duì)數(shù)字比較敏感，在學(xué)習(xí)中，能感知數(shù)概念的形成，并學(xué)習(xí)辨認(rèn)1-10的字形，在嬉戲活動(dòng)中，反復(fù)記數(shù)、點(diǎn)數(shù)，對(duì)數(shù)量的感知有了初步的熟悉。大海報(bào)可讓幼兒在輕松、主動(dòng)的氛圍中學(xué)習(xí)邏輯數(shù)數(shù)，從而提升幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)知能力。我按照我班幼兒的實(shí)際狀況，結(jié)合幼兒的年齡特征，設(shè)計(jì)本次數(shù)學(xué)探索嬉戲活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習(xí)通過(guò)數(shù)字卡片、實(shí)物卡片、粘貼海報(bào)、開火車等嬉戲活動(dòng)協(xié)助幼兒熟悉6、7、8的 字形及辨認(rèn)6、7、8的數(shù)量。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒熟悉6、7、8的 字形。2、讓幼兒辨認(rèn)6、7、8的數(shù)量。3、體悟數(shù)字嬉戲的樂(lè)趣。4、初步培養(yǎng)觀看、比較和反應(yīng)能力。5、讓幼兒體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。三、活動(dòng)預(yù)備：1、老師自制海

22、報(bào)一張、幼兒海報(bào)五張2、與幼兒人數(shù)相等的6、7、8 數(shù)字卡片3、實(shí)物數(shù)量卡片若干4、光碟一盤，故事動(dòng)物選美四、活動(dòng)過(guò)程：(一)、活動(dòng)導(dǎo)入1、觀察故事動(dòng)物選美導(dǎo)入活動(dòng);2、老師展示海報(bào)，引領(lǐng)幼兒觀看;3、提出問(wèn)題：海報(bào)上浮現(xiàn)的數(shù)字分離像什么?引領(lǐng)幼兒分組研究;4、請(qǐng)幼兒從桌面上找出與海報(bào)相同的數(shù)字。(二)、老師依次展示6、7、8數(shù)字卡1、引領(lǐng)幼兒熟悉6、7、8的字形，并說(shuō)說(shuō)是什么數(shù)字2、說(shuō)說(shuō)它們分離像什么?3、請(qǐng)幼兒找出與數(shù)字相符的實(shí)物卡片。(三)、手指嬉戲。老師分離說(shuō)出6、7、8的任何一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)幼兒用手指比出與數(shù)字相符的手指。或反之，嬉戲重復(fù)舉行。(四)、引領(lǐng)幼兒分組學(xué)習(xí)使用數(shù)字6、7、8粘

23、貼海報(bào)(五)、小結(jié):讓幼兒在活動(dòng)中尋覓6、7、8數(shù)量的對(duì)象，加強(qiáng)數(shù)字與數(shù)量的結(jié)合?；顒?dòng)延長(zhǎng)：嬉戲開火車活動(dòng)評(píng)析：在活動(dòng)前，小三班幼兒已對(duì)數(shù)字1-5熟悉和把握，利用認(rèn)知活動(dòng)，多數(shù)幼兒能較快地正確地辨認(rèn)6、7、8的字形，并協(xié)作6、7、8的字形，鋪排出正確的數(shù)量，少數(shù)幼兒需在老師引領(lǐng)下完成。教學(xué)活動(dòng)中，師生互動(dòng)較好，幼兒充分體悟到數(shù)字嬉戲的樂(lè)趣，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。9、小班數(shù)學(xué)漂亮大花園教案反思設(shè)計(jì)背景：每當(dāng)孩子們漫步經(jīng)過(guò)花圃時(shí)，看見各種花兒爭(zhēng)奇斗艷，他們都情不自禁地叫道：“教師，紅色彩的花，黃色彩的花，真多啊!”“1朵、2朵、3朵”小班幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好還不濃，因此我抓住幼兒的這一愛好點(diǎn)，用活潑生

24、動(dòng)的情景教學(xué)法，讓幼兒在好玩、形象的“游萬(wàn)花園”的情景中學(xué)習(xí)按色彩分類、配對(duì)，激活幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。教學(xué)目標(biāo)：1.進(jìn)展幼兒對(duì)花朵顏色、數(shù)量的感知。2.幼兒能試試容易的分類。3.體悟歡樂(lè)的心情。4.引領(lǐng)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生愛好。5.提升數(shù)數(shù)的愛好和樂(lè)觀思維的能力。教學(xué)預(yù)備：紅、黃、綠紙花若干;紅、黃、綠圓點(diǎn)即時(shí)貼若干;平衡木、做小河的彩布條;音樂(lè)磁帶郊游;紙杯制成花狀，花心分離為紅、黃、綠。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境師：今日我們要去萬(wàn)花園玩玩。瞧，我們必需先過(guò)小橋，再跨過(guò)小河，才干進(jìn)入萬(wàn)花園。讓我們一起動(dòng)身吧!幼兒隨著郊游的音樂(lè)動(dòng)身去萬(wàn)花園。(這個(gè)環(huán)節(jié)增加了活動(dòng)的情景性，激活了幼兒的活動(dòng)愛好。)二、撿

25、花1.走進(jìn)“萬(wàn)花園”師：地上這么多美麗的花朵，我們快來(lái)?yè)旎ǘ浒?幼兒簇?fù)頁(yè)旎ǘ?，教師參加幼兒活?dòng)。(漂亮的花朵激活了孩子們的愛好，活動(dòng)氣氛很活躍。)2.感知1和許多師：瞧，我也撿了幾朵花。你們來(lái)幫我數(shù)一數(shù)吧!幼兒數(shù)不清，能力強(qiáng)的幼兒就說(shuō)：“教師撿了許多花?！弊層變罕容^1和許多。3.請(qǐng)幼兒把花朵貼在自己的衣服上(讓幼兒貼花朵，一是練習(xí)進(jìn)展幼兒的小肌肉群，二是為在下面活動(dòng)中幼兒能更清晰地看到自己和別人花朵的數(shù)量奠定基礎(chǔ)。)師：瞧，你們都變成花寶寶啦!教師提問(wèn)幼兒：你開了幾朵花?有哪些色彩的花?(鞏固幼兒對(duì)數(shù)量和色彩的熟悉。假如有超過(guò)4個(gè)以上的，可以讓幼兒用“許多”來(lái)表示。)三、送花兒回家1.師：現(xiàn)

26、在花朵該回家啦，我們把她們送回去吧!看，那里有什么色彩的籃子?紅花應(yīng)當(dāng)送到什么色彩的籃子里?綠花應(yīng)當(dāng)送到什么色彩的籃子里2.幼兒把花朵送到相應(yīng)色彩的籃子里。假如教師發(fā)覺有送錯(cuò)的花朵，請(qǐng)幼兒自己訂正。(幼兒第一次試試按色彩分類。個(gè)別幼兒有分錯(cuò)的現(xiàn)象，教師加以引領(lǐng)。)四、找伴侶1.引領(lǐng)幼兒根據(jù)紙杯花心色彩去粘貼相同色彩的花瓣。師：瞧，那里還有的白色的紙杯花，他們的花心有些是紅色的，有些是綠色的，有些是黃色的，請(qǐng)小伴侶們按照花心的色彩去粘貼和它相應(yīng)的花瓣。引領(lǐng)幼兒可以用紅、黃、綠圓點(diǎn)做花瓣，并強(qiáng)調(diào)一片花瓣貼一個(gè)圓點(diǎn)。幼兒每人拿一只紙杯花，找相應(yīng)的圓點(diǎn)來(lái)裝點(diǎn)。(讓幼兒用粘貼的辦法，滲透一一對(duì)應(yīng)的概念，

27、這是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，并讓幼兒其次次舉行色彩配對(duì)練習(xí)。)五、回家，活動(dòng)結(jié)束師：今日我們來(lái)到萬(wàn)花園，做了好多事情，你們真能干!現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧!播放音樂(lè)郊游，原路返回。(結(jié)束部分自然、輕松，有情景性，幼兒玩得愉快。)教學(xué)反思：在今日的活動(dòng)中孩子們很是感愛好，他們能樂(lè)觀地投入到活動(dòng)中。在剪貼小花的過(guò)程中有的孩子們很會(huì)動(dòng)腦筋，他們先將一張紙畫好圓形，再將幾張紙疊在一起剪出好幾個(gè)圓形，可是有的孩子們?cè)诩舫黾?xì)細(xì)的花瓣時(shí)浮現(xiàn)困難，不能剪得細(xì)細(xì)的，而且浮現(xiàn)粗細(xì)不一樣，簡(jiǎn)單剪斷。在制作大樹的時(shí)候大多數(shù)孩子能折出扇子外形貼在樹上當(dāng)樹葉，但也有個(gè)別孩子折得太大了，顯得不怎么協(xié)調(diào)。另外有些孩子在布局方面還不怎

28、樣合理，還需進(jìn)一步的引領(lǐng)。10、小班數(shù)學(xué)大與小教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景隨著幼兒一天一天長(zhǎng)大，幼兒的思想也慢慢在發(fā)生變?cè)?。有些幼兒愛上了比較哪個(gè)大，哪個(gè)小。農(nóng)村教導(dǎo)的資源有限，故想到在室外活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒有大和小的概念。2、讓幼兒自己能辨別大小。3、熬煉幼兒的思維反應(yīng)。4、進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。5、引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)讓幼兒自己能辨別活動(dòng)預(yù)備1、用紙板做兩個(gè)空心的方框。大的一個(gè)，小的一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程1、活動(dòng)導(dǎo)入：“小伴侶們，今日有兩個(gè)伴侶來(lái)我們班做客，我們來(lái)熟悉一下吧。”2、孩子們圍成一個(gè)圓圈，教師拿出道具，介紹新伴侶跟學(xué)生們熟悉。教師拿出大方方，和小方方。

29、讓孩子們觀看，看看孩子眼中誰(shuí)是大方方，誰(shuí)是小方方，分組研究。讓幼兒講講自己家里有沒有大方方和小方方。例如 冰箱和微波爐教師示范，大方方小方方教師講大方方， 教師就跳進(jìn)大方方里面。教師講小方方。教師就跳進(jìn)小方方里面。3、讓幼兒活動(dòng)，教師講幼兒跳，教師講“大方方”幼兒就跳進(jìn)大方方里面，教師繼續(xù)講大方方，幼兒還在大方方里面原地跳，教師講小方方，幼兒就跳進(jìn)小方方里面，教師講大方方，幼兒又跳進(jìn)大方方里。任意講大方方，小方方，讓幼兒跳。4、分組活動(dòng)，讓幼兒講，幼兒跳。5、最后讓幼兒評(píng)一評(píng)誰(shuí)跳的最精確。教學(xué)反思這一次活動(dòng)充分的把握了幼兒好動(dòng)的天性，讓幼兒在動(dòng)中學(xué)習(xí)，在玩中度過(guò)。同是熬煉了孩子的聽力和思維靈敏

30、度。但是當(dāng)眼 耳 腳 三者齊用時(shí)有些 就手忙腳亂了。當(dāng)孩子聽到大方方時(shí)跳進(jìn)小方方的。假如再讓我活動(dòng)，我會(huì)讓孩子在生活中在多看看，在自己的玩具中找找大方方和小方方。11、小班數(shù)學(xué)大手和小手教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.鞏固對(duì)大小標(biāo)記的熟悉。2.能根據(jù)大小標(biāo)記將物體分類。3.初步學(xué)習(xí)粘貼的基本技能。4.體悟數(shù)學(xué)集體嬉戲的歡樂(lè)。5.喜愛數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參加各種操作嬉戲，培養(yǎng)思維的逆反性?；顒?dòng)預(yù)備：1.教具：大小標(biāo)記各一;大小動(dòng)物卡片一套2.學(xué)具：大小動(dòng)物卡片每人四張。3.漿糊每桌一盆、抹布每桌一塊。活動(dòng)過(guò)程：一、幫動(dòng)物排隊(duì)(展示動(dòng)物圖片)1.今日誰(shuí)來(lái)了我們班?2.它們有什么不一樣?(大小不同)3.我們來(lái)幫他們

31、根據(jù)大小分一分，分成兩排。二、大小特征標(biāo)記(展示大小標(biāo)記)1.這里有兩張標(biāo)記，誰(shuí)會(huì)照它的樣子來(lái)做動(dòng)作?2.兩個(gè)動(dòng)作有什么不一樣?3.當(dāng)小伴侶兩只手伸出來(lái)，兩只腳分開就覺地很大，這張標(biāo)記表示什么意思?叫它什么名字?(大標(biāo)記)4.兩只手憑著身體，兩腳并攏就決得很小，這張標(biāo)記又表示什么意思?叫它什么名字?(小標(biāo)記)5.將大小動(dòng)物放到相應(yīng)標(biāo)記處。6.送小動(dòng)物回家(1)展示貼有大小標(biāo)記的房子T：這是大動(dòng)物的家(指貼有大標(biāo)記的房子)這是小動(dòng)物的家(指貼有小標(biāo)記的房子)T：天黑了，小動(dòng)物要回家了，我們把大動(dòng)物送到有大標(biāo)記的房子里，小動(dòng)物送到有小標(biāo)記的房子里。(2)老師邊講解邊示范粘貼的辦法。三、幼兒操作：送

32、小動(dòng)物回家T：還有一些小動(dòng)物也想請(qǐng)小伴侶送它們回家，小動(dòng)物要回家了，請(qǐng)你看一看哪個(gè)大?哪個(gè)小，然后把他們送回自己的家，好嗎四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：出示個(gè)別幼兒的操作紙，從操作的結(jié)果、粘貼的技能集體舉行評(píng)價(jià)。活動(dòng)反思手是幼兒在一日活動(dòng)中時(shí)時(shí)刻刻都在接觸和使用的。即將升入中班的幼兒處于第一個(gè)獨(dú)自期。自己動(dòng)手既是對(duì)他們的要求，也是他們自己的需要，這時(shí)期的幼兒，總想掙脫成人的照料，但是幼兒對(duì)自己的手缺乏真正的了解，缺少庇護(hù)手的學(xué)問(wèn)和能力，活動(dòng)目的是利用主題活動(dòng)讓家園協(xié)同培養(yǎng)幼兒的獨(dú)自精神和自理能力。活動(dòng)結(jié)束了，看著孩子們愉快的笑容，聽著孩子們的話語(yǔ)教師知道我們的寶寶長(zhǎng)大了，孩子們的小手越來(lái)越能干，孩子們能自己的

33、事情自己做，教師已經(jīng)放心，他們一定能做一名合格的中班小伴侶。這次活動(dòng)給孩子們?cè)鎏砹藰?lè)趣，也讓我在不斷地反思中找到了差距，我今后要不懈地努力，向各位教師請(qǐng)教，不斷地優(yōu)化我的教學(xué)策略，提升我活動(dòng)中的駕馭能力。12、小班數(shù)學(xué)大自然的收集教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.初步培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，庇護(hù)花草樹木的意識(shí)。2.進(jìn)展幼兒的動(dòng)手操作能力，加深庇護(hù)花草樹木的意識(shí)。3.進(jìn)展幼兒的口語(yǔ)表述能力。4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。活動(dòng)預(yù)備1.活動(dòng)前了解一些容易的植物生長(zhǎng)的學(xué)問(wèn)。2.掛圖。3.紙，大樹、葉子、小鳥(成形的)剪紙、膠水等。活動(dòng)過(guò)程一、掛圖一：情景：天空一片烏云，一顆光禿禿的大樹

34、，有機(jī)只哭叫著的小鳥在樹的上方回旋。邊飛邊說(shuō)：“我沒有家了，我沒有家了”。1.看后自由研究。2.老師引發(fā)引領(lǐng)。你們看到了什么?小鳥哭了，為什么?大樹為什么沒有樹葉?幼兒研究：大樹死了，大樹被人砍了，樹枝被人折了，等等。3、老師舉行環(huán)保教導(dǎo)。師幼共同探討樹的用途：從根莖，從莖葉，從凈化大氣防治沙塵暴。師幼共同探討庇護(hù)數(shù)木、花草的辦法。4.再看掛圖一引發(fā)幼兒想一想，小鳥現(xiàn)在沒有家了，我們小伴侶應(yīng)當(dāng)怎么辦?小結(jié)：教導(dǎo)幼兒要有愛心、憐憫心，來(lái)協(xié)助小鳥建一個(gè)新家。教案來(lái)自：屈.教師教案網(wǎng).二、觀察掛圖二：情景：一棵枝葉茂密的大樹上，落滿了嘰嘰喳喳的小鳥，他們?cè)谡f(shuō)：“我有新家了!感謝小伴侶們”。樹的上方有

35、笑瞇瞇的太陽(yáng)公公，太陽(yáng)公公說(shuō)：“小伴侶們，你們做得好!”樹的下方有漂亮的鮮花和綠綠的青草，蜜蜂、蝴蝶在上面飛來(lái)飛去的跳著舞。三、操作：1.利用觀察掛圖二，大大激活了幼兒協(xié)助小鳥建新家的愛好。2.粘貼大樹、小鳥，添畫花草、太陽(yáng)、蝴蝶等。3.鼓舞幼兒大膽自由創(chuàng)作。老師說(shuō)明用膠水的辦法并巡回指導(dǎo)?；顒?dòng)延長(zhǎng)：兩個(gè)小伴侶一組，把自己的作品創(chuàng)編成故事講給對(duì)方聽(受掛圖二情節(jié)的啟示)。然后交換作品觀賞?；顒?dòng)反思本教導(dǎo)活動(dòng)，在教學(xué)辦法上，采納了擬人手法，制造的環(huán)境，如敬重他們的意愿，允許他們自由研究，自由挑選喜愛的色彩舉行繪畫、粘貼，自幼創(chuàng)編故事等。找到了幼兒的愛好需要與社會(huì)教導(dǎo)要求之間的結(jié)合點(diǎn)，引領(lǐng)幼兒的愛

36、好，“多目的”地進(jìn)展下去，使幼兒的綜合素養(yǎng)得到了全面提升。13、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)字本事大教案反思設(shè)計(jì)意圖：小班年齡段的幼兒處于對(duì)數(shù)字的敏感階段，以嬉戲形式、貼近生活的方式，加深幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉，真正達(dá)到讓孩子在生活中體悟、在嬉戲中學(xué)習(xí)、在歡樂(lè)中成長(zhǎng)。活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)1到10的順唱數(shù)，并能分辨1到10數(shù)字的字形特征，把握數(shù)字的數(shù)序。2、激活幼兒參加愛好，了解數(shù)字在生活中的作用，正確的運(yùn)用。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉能力。4、引領(lǐng)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生愛好。5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系?；顒?dòng)預(yù)備：ppt 數(shù)字動(dòng)漫視頻生活中有關(guān)數(shù)字的圖片活動(dòng)數(shù)字卡、自制手機(jī) 膠棒積木活動(dòng)流程：

37、1、拍手“我說(shuō)你做”互相問(wèn)好。2、動(dòng)漫數(shù)字兒歌觀賞導(dǎo)入。3、展示數(shù)卡1到10，加深字形與數(shù)序的熟悉。4、數(shù)字嬉戲：a、撲克牌接龍b、捉迷藏5、手機(jī)的熟悉，自制小手機(jī)。6、撥打電話鞏固數(shù)字小結(jié)：數(shù)字無(wú)處不在，與生活息息相關(guān)，與數(shù)字做伴侶，本事更更大。活動(dòng)過(guò)程：(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)： 拍手問(wèn)好，我說(shuō)你做。(依次更換數(shù)字，讓幼兒相應(yīng)的拍手)師：請(qǐng)你小手拍5下，幼：1、2、3、4、5。師：小伴侶下午好，幼：教師下午好。師：今日教師給小伴侶請(qǐng)來(lái)一些客人，來(lái)我們班做客，我們一起看看，他們是誰(shuí)? (播放數(shù)字動(dòng)畫，師幼共同觀賞，)那小伴侶一起說(shuō)說(shuō)，我們的客人是誰(shuí)呢?幼：數(shù)字寶寶。師：哦，本來(lái)是數(shù)字寶寶。那數(shù)字寶寶今

38、日和小伴侶一起來(lái)做嬉戲，你們情愿參與嗎?幼：情愿。(二)基本環(huán)節(jié)：師：我們一起來(lái)請(qǐng)出今日我們的小客人，(依次請(qǐng)出數(shù)字110)引領(lǐng)幼兒說(shuō)出數(shù)字，并說(shuō)出數(shù)字的字形，再次觀賞動(dòng)畫，加深字形的熟悉。師：我們一起看看它們要和大家玩什么嬉戲?1、展示撲克牌，引領(lǐng)幼兒舉行有序的羅列，師：這是什么呢?大家玩過(guò)嗎?你們是怎么玩的呢?我們看看它們都有誰(shuí)，依次熟悉沒有羅列好的撲克牌，引領(lǐng)幼兒舉行有序羅列。幼：依次說(shuō)出數(shù)字的挨次，舉行羅列。師：看看下面這些撲克牌，誰(shuí)給丟了呢?(展示下列三組數(shù)字)幼：觀看后，讓孩子們說(shuō)出丟掉的數(shù)字。師：數(shù)字在我們的生活中無(wú)處不在，我們一起找找，他們都躲藏在哪里呢? (展示生活中的圖片，

39、讓孩子一起找找，數(shù)字都在哪里?)幼：孩子一起找出數(shù)字都浮現(xiàn)在哪里?(車牌、尺子、鞋子、溫度表、體溫計(jì)、樓牌、電話、紅綠燈、廣告牌、手表、錢幣等)師：展示手機(jī)，一起來(lái)熟悉數(shù)字在手機(jī)鍵盤的羅列挨次。(展示手機(jī)一起觀察)幼：一起舉行數(shù)字在鍵盤的有序羅列。師：展示自制手機(jī)，引領(lǐng)幼兒舉行粘貼走失數(shù)字，舉行自制。幼：在溫馨環(huán)境中，幼兒舉行自制。(三)結(jié)束環(huán)節(jié)：1、起讀出手機(jī)的顯示屏的號(hào)碼，舉行熟悉數(shù)字。2、展示手機(jī)號(hào)碼兩個(gè)，引領(lǐng)幼兒舉行撥打電話。師：我們一起給張教師和李教師打電話，約他們一起出去玩。幼：讓幼兒撥出電話，舉行電話預(yù)約。師：好了，我們一起出去，和數(shù)字做嬉戲，好不好?組織幼兒結(jié)束嬉戲。小結(jié)：數(shù)字

40、無(wú)處不在，與生活息息相關(guān)， 與數(shù)字做伴侶，本事更更大?；顒?dòng)反思：活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)樂(lè)觀，仔細(xì)觀察光碟動(dòng)畫，撲克牌的展示，幼兒很感愛好，但面對(duì)全體，幼兒較亂，應(yīng)給孩子實(shí)物舉行互動(dòng)，效果應(yīng)當(dāng)會(huì)很好。同時(shí)，過(guò)度的語(yǔ)言有點(diǎn)勉強(qiáng)，還需完美。14、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：配對(duì)教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖此次活動(dòng)是一個(gè)以嬉戲?yàn)橹鞯?、從生活中?lái)的數(shù)學(xué)嬉戲，它充分反映了數(shù)學(xué)活動(dòng)的重要目標(biāo)能讓幼兒從生活和嬉戲中感觸事物的數(shù)量關(guān)系并體悟到數(shù)學(xué)的重要和好玩。活動(dòng)中提供的材料“鞋子”是幼兒日常生活中必需使用的，從孩子關(guān)注自己的鞋子動(dòng)身，來(lái)激活幼兒學(xué)習(xí)的愛好。但陪同著嬉戲活動(dòng)，就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩.既可以滿足幼兒嬉戲和好動(dòng)

41、的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教導(dǎo)目標(biāo)。按照這一指導(dǎo)思想,我設(shè)計(jì)了貼近幼兒生活的活動(dòng)?；顒?dòng)容易，比較形象直觀，滿足幼兒思維詳細(xì)形象的特性，讓幼兒在嬉戲中建立初淺的數(shù)概念。活動(dòng)目標(biāo):1.能在同類物體中找出相同的物品配成對(duì)。2.區(qū)別物體在色彩、圖案等方面的不同。3.進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。4.引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：按鞋子的大小、色彩、款式等特點(diǎn)舉行配對(duì)。難點(diǎn)：尋覓鞋底的隱秘，特殊是外形：兩頭大中間向里凹，但兩只鞋子的朝向是相反的?；顒?dòng)預(yù)備物質(zhì)預(yù)備：鞋架、皮鞋、涼鞋、雨鞋各一雙;圖案不同的襪子實(shí)物若干、材料配套、幼兒活動(dòng)操作材料活動(dòng)過(guò)程1.以

42、“收拾房間：的嬉戲形式引入，激活幼兒活動(dòng)愛好。2.配對(duì)鞋子，讓幼兒按照鞋架上的鞋，找出另一只鞋。觀看鞋架上的雨鞋、涼鞋、皮鞋等。引發(fā)提問(wèn)：小伴侶看看都有什么鞋，請(qǐng)從筐子里找出和它一樣的鞋并放在一起。幼兒個(gè)別操作，老師引領(lǐng)幼兒正切表述：我把。和。放在一起。3.嬉戲“曬襪子”，讓幼兒按照衣架上的襪子匹配與其色彩、圖案相同的襪子。引領(lǐng)幼兒觀看一只襪子上的色彩、圖案。提問(wèn)：這只襪子是什么色彩的?上面有什么圖案?請(qǐng)你找出和它一樣的另一只襪子。幼兒個(gè)別操作，練習(xí)配對(duì)4.幼兒操作找手套，按色彩、圖案匹配相應(yīng)的手套。5.嬉戲“碰一碰”，引領(lǐng)幼兒舉行身體相關(guān)部位的配對(duì)。玩法：在音樂(lè)碰一碰在伴奏下，幼兒按照指令，

43、找到相同名稱的部位碰一碰，如小手碰小手、小腳碰小腳，頭碰頭等。教學(xué)反思活動(dòng)的開頭我創(chuàng)設(shè)了情境“幫鞋子找伴侶”，讓幼兒從關(guān)注自己腳上的鞋子動(dòng)身，利用觀看，使幼兒知道腳上鞋子有兩只，兩只鞋子是一樣的，它們是一對(duì)好伴侶。在“幫鞋子找伴侶”環(huán)節(jié)中，請(qǐng)幼兒按照手里的單只鞋子到無(wú)數(shù)鞋里去找另一只一樣的鞋子。在浮現(xiàn)問(wèn)題后，準(zhǔn)時(shí)引領(lǐng)幼兒舉行觀看研究，研究使幼兒互相吸取閱歷，這種互相的學(xué)習(xí)方式使幼兒接納他人的觀點(diǎn)，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。協(xié)助幼兒解決了特征混淆的問(wèn)題，使幼兒知道一樣色彩、一樣花紋、一樣大小的兩只鞋子是一雙鞋子，豐盛了一雙的概念。在操作環(huán)節(jié)：材料的設(shè)計(jì)考慮到了鞋子大小花紋一樣色彩不同、色彩花紋一樣大小不同

44、、色彩大小一樣花紋不同，這幾種在操作材料中都顯示出來(lái)，因?yàn)樵谇懊妗罢倚印杯h(huán)節(jié)中幼兒浮現(xiàn)了問(wèn)題，幼兒的問(wèn)題得到了解決，在操作中都能正確成雙配對(duì)鞋子。囫圇活動(dòng)，教師的指導(dǎo)有針對(duì)性，由簡(jiǎn)到難，層層深化，有效的增進(jìn)幼兒認(rèn)知的進(jìn)展，達(dá)到了預(yù)期的教導(dǎo)目標(biāo)。最后環(huán)節(jié)“鞋子碰碰舞”，提供應(yīng)幼兒的鞋子在色彩、款式、大小上有了帥選，便利幼兒在“碰碰舞”中迅速尋覓到和自己手中一樣的鞋子的伴侶，嬉戲中并不斷和旁邊小伴侶交換不同的鞋子。以嬉戲形式引領(lǐng)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對(duì)，把數(shù)學(xué)的概念滲透于嬉戲中，讓幼兒在嬉戲中歡樂(lè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。15、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：長(zhǎng)短教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、理解長(zhǎng)短的概念，學(xué)習(xí)比較物體的長(zhǎng)短，

45、并用語(yǔ)言舉行描述。2、能用一端對(duì)齊法對(duì)物體舉行比較，并根據(jù)物體的長(zhǎng)短特征舉行分類。3、很快融入嬉戲氛圍參加活動(dòng)，體悟嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。4、進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。5、初步培養(yǎng)觀看、比較和反應(yīng)能力?；顒?dòng)預(yù)備：1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根(一樣長(zhǎng))，吸管兩根(有長(zhǎng)短)，彩帶三條(紅長(zhǎng)、綠短、黃最短)。2、彩色紙一張，透亮敞口塑料袋兩個(gè)(袋上分離標(biāo)有數(shù)字1、2)。3、音樂(lè)紅綢舞。4、場(chǎng)地布置：紅綠黃三個(gè)圈作舞池。活動(dòng)過(guò)程：一、小魔術(shù)導(dǎo)入，激起愛好、感知長(zhǎng)短。(一)教師變魔術(shù)。1、師：今日教師帶來(lái)了一個(gè)小魔術(shù)，睜大你們的小眼睛，看認(rèn)真嘍。把兩根相同的紙條變成一長(zhǎng)一短。2、幼兒觀看有何不同，說(shuō)說(shuō)是怎

46、么知道的。小結(jié)：我們的寶寶真棒，用眼睛就能看出兩根紙條不一樣，一根長(zhǎng)一根短。3、告知幼兒“變”的隱秘。(二)幼兒變魔術(shù)。1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學(xué)做小小魔術(shù)師。2、說(shuō)一說(shuō)，哪根長(zhǎng)哪根短。二、操作活動(dòng)，進(jìn)一步加深對(duì)長(zhǎng)短的理解。(一)兩個(gè)物體舉行長(zhǎng)短比較、分類。1、請(qǐng)幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管舉行比較。說(shuō)說(shuō)你是怎么發(fā)覺哪根長(zhǎng)哪根短。2、除了用眼睛看，還可以怎樣做呢?引領(lǐng)幼兒用一端對(duì)齊法舉行比較。(可橫著也可豎著斜著比)3、送吸管回家。將長(zhǎng)的送進(jìn)1號(hào)袋，短的送進(jìn)2號(hào)袋。4、檢驗(yàn)。師將一個(gè)袋子里的吸管拿出用一端對(duì)齊法檢查是否一樣長(zhǎng)。另一個(gè)袋子里的請(qǐng)故意愿的幼兒舉行檢查。(二)試試用一端對(duì)齊法對(duì)

47、三個(gè)物體舉行長(zhǎng)短比較、分類。幼兒從籃子里取出三根彩帶。1、選一條自己喜愛的彩帶。2、試試比一比、說(shuō)一說(shuō)自己拿的是長(zhǎng)的、短的還是最短的。3、長(zhǎng)的請(qǐng)到紅舞池、短的請(qǐng)到綠舞池、最短的請(qǐng)到黃舞池。三、嬉戲：彩帶飄起來(lái)。播放紅綢舞，和幼兒共同跳起來(lái)，把彩帶舞起來(lái)。課后反思：囫圇活動(dòng)下來(lái)，發(fā)覺幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地舉行比較，但在表述方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表述出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思量，思量如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引領(lǐng)他們大膽講出自己的主意，并協(xié)助他們梳理總結(jié)。在活動(dòng)之前也看過(guò)一些關(guān)于“比長(zhǎng)短”的文章，和同行的活動(dòng)反思，所以在預(yù)備學(xué)具和提要求時(shí)更謹(jǐn)慎了。引出“一端對(duì)齊法”的概念，對(duì)幼兒能較快地理解還是有協(xié)助的。信任對(duì)未來(lái)三個(gè)以上的物體舉行比較有一定的協(xié)助。囫圇活動(dòng)讓幼兒在魔術(shù)中開頭、嬉戲中結(jié)束，整體感覺孩子們能盡快地融入囫圇活動(dòng)的氛圍，都還挺愉快的。16、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：做客