魯濱孫漂流記

1、魯濱孫漂流記教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括主要內(nèi)容的能力。2、了解魯濱孫漂流記這部長(zhǎng)篇小說(shuō)的梗概，瀏覽作品的精彩片段，激發(fā)起課外閱讀整部作品的興趣。3、初步了解魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)歷，體會(huì)魯濱孫戰(zhàn)勝困難頑強(qiáng)生存的積極生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)1、3教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新課：（課件：魯濱孫），誰(shuí)認(rèn)識(shí)他？他就是魯濱孫飄流記這本書的主人公。（板書課題）大聲記住這本書的名字。師：也叫魯濱遜漂流記，作者是笛福。（板書）據(jù)說(shuō)除了圣經(jīng)以外，魯濱孫飄流記是再版最多的一部小說(shuō)，被譽(yù)為英國(guó)史上的第一部小說(shuō)。讓我們來(lái)了解一下這本書的相關(guān)知識(shí)。二、

2、學(xué)習(xí)梗概部分1、師：歐洲最杰出的思想家盧梭曾建議每個(gè)成長(zhǎng)中的青少年，尤其是男孩子應(yīng)該讀讀這部小說(shuō)。沒(méi)讀過(guò)這本名著是一種遺憾，不過(guò)不要緊，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這本名著的縮寫本，也就是我們要學(xué)的課文。請(qǐng)大家捧起課文紙，認(rèn)真默讀課文的梗概部分，了解故事的大概情節(jié)。2、師：讀了“梗概”，你知道“梗概”是什么意思嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)故事的大概情節(jié)？3、請(qǐng)?jiān)俅慰焖贋g覽梗概部分，思考：魯濱孫在島上遇到了哪些困難，他是怎樣解決的？他給你留下了怎樣的印象?4、交流：一個(gè)文明社會(huì)人，一轉(zhuǎn)眼成了荒島上唯一的一個(gè)人，他面臨著哪些困難？（住所、食物、危險(xiǎn)、孤獨(dú)）5、我手里有一段文字，來(lái)自于魯濱孫飄流記的原著，寫的正是魯濱孫當(dāng)時(shí)所處

3、的絕境，想聽(tīng)聽(tīng)嗎？6、讀寫結(jié)合：在我們的面前有這樣一個(gè)荒島：沒(méi)有名字，沒(méi)有人居住，到處是亂石野草。當(dāng)你意外地來(lái)到這個(gè)荒島時(shí)，你感受到的是什么？你最需要的是什么？課件出示：聽(tīng)了原著對(duì)魯濱孫遭遇絕境的描述，再設(shè)身處地地想一想，以“如果當(dāng)我獨(dú)自一人置身于荒島之上，叫天天不靈，叫地地不應(yīng)時(shí)，我會(huì)”開(kāi)頭寫一段話。（學(xué)生寫話后交流）5、是啊，魯濱孫最初也和你們一樣絕望無(wú)助，然而魯濱孫并沒(méi)有自暴自棄，想要活下去的他是怎樣直面絕望的境地，努力克服這些困難的呢？（課件出示：用木頭和船帆搭了一個(gè)簡(jiǎn)易帳篷；打獵、捕魚、蓄養(yǎng)山羊，種糧食；防御；救助“星期五”。）6、自讀自悟：文中的主人公-魯濱孫，他在這個(gè)荒島上是怎樣

4、解決“居所、食物、安全、孤獨(dú)”這四大問(wèn)題的呢？請(qǐng)孩子們邊讀邊劃邊寫體會(huì)。7、全班匯報(bào)小結(jié)：魯濱孫在荒島上創(chuàng)造了生存的奇跡，說(shuō)說(shuō)他給你留下了怎樣的印象？學(xué)生板書：勇敢堅(jiān)毅，樂(lè)觀積極，不畏艱險(xiǎn)機(jī)智堅(jiān)強(qiáng)聰明能干、靠智慧解決困難等。三、閱讀精彩片段1、快速瀏覽精彩片段，想想精彩片段大致在講梗概的哪個(gè)部分？2、認(rèn)真默讀精彩片段，看看精彩片斷在表達(dá)上與梗概相比最大的不同是什么?（精彩片段用第一人稱描寫“我”在荒島上的所見(jiàn)所聞，所想所為，其中大量細(xì)膩逼真的心理活動(dòng)描寫，增強(qiáng)了小說(shuō)的真實(shí)性。)3、它記錄了魯濱孫的哪些日常生活？（制作日歷，從船上獲得物品，艱難地打造木柵欄圍墻，以及每天在島上各處尋找食物。）4、

5、你認(rèn)為精彩片斷哪一部分的描寫最能反映出魯濱孫在苦悶中尋求自我解脫的心情？（幸與不幸，好處與壞處的對(duì)照表）我們來(lái)讀一讀他的話。（課件出示，自讀表格）從這張表中你讀懂了什么？（生存的希望；活下去的理由）朗讀：師生對(duì)照讀5、魯濱孫自己又是怎樣看待這張好處和壞處的對(duì)照表的？請(qǐng)你在文中找到這句話劃下來(lái)。（課件：在最不幸的處境之中，我們也可以把好處和壞處對(duì)照起來(lái)看，從而找到聊以自慰的事情。）指名讀什么是“聊以自慰”？師引讀。6、小結(jié)：面對(duì)絕望的境遇，眼淚無(wú)法洗去痛苦，只有認(rèn)清現(xiàn)實(shí)并坦然接受，才能減輕痛苦，獲得活下去的勇氣和力量。7、讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這張好處和壞處的對(duì)照表，感受魯濱孫在苦悶中獲得勇氣和希望的

6、心情（課件出示）請(qǐng)女生讀表格左側(cè)內(nèi)容，男生讀表格右側(cè)內(nèi)容。四、總結(jié)延伸1、剛才我們用一個(gè)簡(jiǎn)單的詞談了對(duì)魯濱遜的初步印象，現(xiàn)在請(qǐng)你結(jié)合具體的事情再來(lái)談?wù)勀銓?duì)魯濱孫的進(jìn)一步了解。用“從看出魯濱孫是的人”來(lái)說(shuō)一說(shuō)。2、如果讓你選課文中的一句話作為座右銘，你會(huì)選哪一句，為什么3、面對(duì)人生困境，魯濱孫的所作所為顯示了一個(gè)硬漢子的堅(jiān)毅性格和英雄本色。在西方，“魯濱孫”已經(jīng)成為冒險(xiǎn)家的代名詞和千千萬(wàn)萬(wàn)讀者心目中的英雄。正如海明威所說(shuō)的，齊讀（一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的，你盡可以消滅他，可就是打不敗他。）師：魯濱孫就創(chuàng)造了一個(gè)打不敗的神話。4、討論練筆：學(xué)到這里，不知道魯濱孫的經(jīng)歷是否給你的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了一點(diǎn)啟示呢，請(qǐng)同學(xué)們討論：在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的現(xiàn)代社會(huì)，人們應(yīng)該如何“學(xué)會(huì)生存”“學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)”。請(qǐng)你寫一兩句話送給你的朋或自己共勉。5、交流寫話。6、英國(guó)意識(shí)流小說(shuō)家、理論評(píng)論家伍爾夫是這樣評(píng)價(jià)這部作品的（略）伍爾夫?yàn)槭裁催@么評(píng)價(jià)這部書