2021《中考試題研究》中考語文復(fù)習(xí)方案（遼寧專版）：16詞句的理解與品析+課件+練習(xí)（2份）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021中考試題研究中考語文復(fù)習(xí)方案（遼寧專版）：16詞句的理解與品析+課件+練習(xí)（2份）考點(diǎn)跟蹤突破16詞句的理解與品析一、(2014濱州)閱讀文章，回答問題。奶奶的粽子韓逸萌“粽子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝 ( http: / / . )插在大門上，出門一望麥兒黃?！倍宋绲母柚{是清晨的布谷鳥起的調(diào)，脆生，清亮，故鄉(xiāng)從仲夏夜的夢中醒來，惺忪中瞅見階前的青草里，綴滿昨夜露珠的清香。奶奶的細(xì)碎的步伐，踩一地晨露的濕潤，粗糙 ( http: / / . )的手掌摩挲著我絨軟的頭發(fā)，我想在清涼的晨風(fēng)中再賴會兒床，可端午的歌謠已在奶奶的廚房里吟唱，睡意便在那芬芳之

2、中忽而散去。端午的香先是粽葉的清香，墨綠的葉子有竹葉 ( http: / / . )可愛的形狀和艾草氣味的清爽，奶奶將兩束葉子散亂地鋪在白瓷的盆里，再澆一壺滾燙的水，水汽升起，攜裹著裊裊清香，如同沸水沖茶，將葉里蘊(yùn)含著的香氣點(diǎn)染出來，那香氣就像活了一般，在奶奶手里，清香原來可以生長。我去看那泡了一夜的米，一 ( http: / / . )粒粒透亮飽滿，此時都相互倚著，慵懶得沉甸甸，像是飲了一夜的瓊漿，濃睡不消殘酒。奶奶的粽子簡單至極，只放紅棗和糯米，青翠的葉裹紅白的餡，不膩不甜，原始、純粹，卻有著獨(dú)特的甘醇，令我的童年深深迷戀。我著迷的是奶奶包粽子的過程，三層粽葉 ( http: / / .

3、)錯落著搭好，輕輕展開、抹平，兩手輕輕一彎，便彎出小小的圓錐形狀，一撮米添在尖尖的角里，捏三顆紅棗點(diǎn)在米中，再一撮米蓋在上面。奶奶不會讓棗露出米外，于是紅棗的汁液不會流出，全都浸在米里，不放糖，卻更香更甜。奶奶的大手緊緊捏著盛滿餡的粽葉，一根線繩緊緊繞過，纏兩圈，系住，便成了一個精巧的四個角的粽子。我趕緊捧過來，細(xì)細(xì)地看，滿心滿眼地喜歡。我也試圖包一個，鋪好粽葉，彎成小圓錐，放米和棗，卻總是捏不住粽葉，纏不緊線，總是漏了米，或者包成了三個角的平面。奶奶笑著說：“俺妮兒手小，不是干活的命，一定清清閑閑享一輩子福。”端午的陽光照在奶奶的背上，我坐在奶奶投下的影子里想，享一輩子福是不是每天都可以吃奶

4、奶包的粽子粽子在鍋里咕嘟咕嘟地響，是端午的 ( http: / / . )歌謠最貼切的唱腔，香氣從廚房溢出，氤氳在整個院子上空，我不住地扒在門口張望，奶奶說，妮兒不急，越煮越香。奶奶的粽子包了三層葉，煮的時間越長，米越軟糯，越能浸透葉的清香。奶奶把火燒得細(xì)長，我在過午的溫?zé)嶂兴バ褋頃r，粽子便已煮好，奶奶已經(jīng)涼在盤里。我輕輕捧起一只粽子，我覺得奶奶的粽子像是有生命。輕輕拉一下，線繩便解落，展開粽葉，精致的四個角的粽子煮得透亮，微微地染了青綠，第一口是葉的清香，第二口是米的甜糯，我不愛吃紅棗，奶奶用筷子輕輕劃出，只留下那被棗浸得微紅甜香的米。奶奶說小孩兒吃了肚脹，便用那粗粗硬硬的手輕輕揉著我吃得

5、圓滾滾的肚子我在端午的歌謠中成長，門前的小樹 ( http: / / . )隔年盈尺，奶奶卻在我的鮮嫩反襯下日漸白頭。我后來吃過八寶粽、蛋黃粽、鮮肉粽，卻都不及奶奶的粽子有著最純粹的清香；我后來見過長長的竹筒粽、纏著五彩線的迷你粽，卻都不及奶奶那裹著錯落搭開的三層粽葉。奶奶的粽子在每個端午，溫柔敲打我回憶的味蕾。端午的歌謠又響起，奶奶的粽子隔著時光和故鄉(xiāng)，與我相思凝望。1本文的線索是_奶奶的粽子(或粽子)_ ( http: / / . )，圍繞這個線索，依次寫了奶奶為包粽子做精心準(zhǔn)備、奶奶包粽子的靈活、煮粽子的漫長、我睡醒后吃粽子和_“我”對奶奶的思念_。2文章第段有什么作用？請簡要分析。_文

6、章開頭先用歌謠點(diǎn)明端 ( http: / / . )午節(jié)吃粽子的習(xí)俗，引起讀者的閱讀興趣，與結(jié)尾互相呼應(yīng)；然后用環(huán)境描寫渲染了故鄉(xiāng)端午節(jié)清晨的美好景象，自然引出下文對童年的懷念，為奶奶早起包粽子做鋪墊。_3閱讀文章，根據(jù)要求回答問題。(1)聯(lián)系語境，揣摩句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。我輕輕捧起一只粽子，我覺得奶奶的粽子像是有生命。_一個“捧”字，細(xì)致傳神地寫出了“我”對奶奶的粽子的喜愛和珍惜之情。_(2)結(jié)合上下文，談?wù)勀銓Φ诙沃挟嬀€句子的理解。奶奶笑著說：“俺妮兒手小，不是干活的命，一定清清閑閑享一輩子福?！盻樸實(shí)的語言描寫，體現(xiàn)了奶奶的慈愛和對孫女的疼惜，表達(dá)了奶奶希望孫女過上幸福日子的美好愿

7、望。_4奶奶的粽子無論配料還是做工都“簡單至極”，為什么卻會“在每個端午，溫柔敲打我回憶的味蕾”？_因?yàn)槟棠痰聂兆邮恰拔?( http: / / . )”兒時最美好、最溫馨的回憶，一直伴隨著“我”長大；奶奶的粽子有著獨(dú)特的甘醇，那種純粹的清香沉淀在心里，讓“我”留戀難忘；奶奶的粽子包含著濃濃的溫暖和關(guān)愛，也寄托著“我”對奶奶的思念。_5在心里，故鄉(xiāng)是奶奶手中一只只香 ( http: / / . )甜的粽子。對于青春年少的你來說，故鄉(xiāng)又是什么呢？請用一段話描述你對故鄉(xiāng)的理解。(至少使用一種修辭，不少于40字)_示例一：故鄉(xiāng)是媽媽手中那碗熱騰騰的 ( http: / / . )手搟面，每一根都是我

8、長長的思念，無論走到哪里，那種芳香都會讓我沉醉留戀。示例二：故鄉(xiāng)是春雨中靜默沉睡的小村莊，青瓦窄巷，是一串柔美的音符，一個傾城的綺夢，一抹淺笑的時光。_二、(2014濟(jì)寧)閱讀文章，回答問題。秋天的黃昏丁立梅城里是沒有黃昏的。街道的燈，早早亮起來，生生把黃昏給吞了。鄉(xiāng)下的黃昏，卻是遼闊的，博大的。它 ( http: / / . )在曠野上坐著；它在人家的房屋頂上坐著；它在鳥的翅膀上坐著；它在人的肩上坐著；它在樹上、花上、草上坐著，直到夜來叩門。而一年四季中，又?jǐn)?shù)秋天的黃昏，最為安詳與豐滿。選一處河堤，坐下吧。河堤上，是大片欲黃未 ( http: / / . )黃的草。它們是有眼睛的，它們的眼睛

9、，是麥秸色的，散發(fā)出可親的光。它們淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安撫。這是草的暮年，慈祥得如老人一樣。你把手伸過去，它們摩挲著你的掌心，一下，一下，輕輕地。像多年前，親愛的老祖母。你疲憊奔波的心，突然止息。從河堤往下看，能看到大片的田野。這個 ( http: / / . )時候，莊稼收割了，繁華落盡，田野陷入令人不可思議的沉寂中。你很想知道田野在想什么，得到與失去，熱鬧與寥落，這巨大的落差，該如何均衡？田野不說話，它安靜在它的安靜里。歲月枯榮，此消彼長，焉有得？焉有失？不遠(yuǎn)處，種子們正整裝待發(fā)，新的一輪蓬勃，將在土地上重新衍生。還有晚開的棉花呢。星星點(diǎn)點(diǎn)的白，點(diǎn)綴在 ( http: /

10、/ . )褐色的棉枝上，這是秋天最后的花朵。撿拾棉花的手，不用那么急了。女人抬頭看看天，低頭看看花，這會兒，她終于可以做到從容不迫，稻谷都進(jìn)了倉，農(nóng)活不那么緊了。她細(xì)細(xì)撿拾棉花，一朵一朵的白，落入她手里。黃昏下，她的剪影，就像一幅畫。你的眼睛，久久落在那些白上面， ( http: / / . )你想起童年，想起棉襖、棉鞋和棉被。大朵大朵的白，攤在屋門前的篾席上曬。你在里面打滾兒，你是駕著白云朵的鳥。玩著玩著，會睡著了，睡出一身汗來棉花太暖和了啊。最開心的事是，冬夜的燈下，母親把積下的 ( http: / / . )棉花搬出來，在燈下捻去里面的籽兒。你也跟在后面捻，知道有新棉鞋新棉襖可穿，心先溫

11、暖起來。那時，你的世界就那么大，那時，一個世界的幸福，都可以被棉花填得滿滿的。人生因簡單因單純，更容易得到快樂。你有些惆悵，因?yàn)椋F(xiàn)在的你，離簡單離單純，越來越遠(yuǎn)了。竟然還見到老黃牛。不多見了啊。人和牛，都老 ( http: / / . )了。他們在河堤上，慢慢走。身上披著黃昏的影子。人的嘴里哼著“呦喝”“呦喝”歌聲單調(diào)，卻閃閃發(fā)光。牛低著頭，不知是在傾聽，還是在沉思。你想，到底牛是人的伙伴，還是人是牛的伙伴？相依為命，應(yīng)該是塵世間最不可或缺的一種情感吧。鳥叫聲在村莊那邊，密密稠稠， ( http: / / . )是歸巢前互道晚安呢。村莊在田野盡頭，一排排，被黃昏鍍上一層絢麗的橙色，像披了錦。

12、炊煙升起來了，你家的，我家的，在空中熱烈相擁，久久纏綿。還是村莊好，總是你中有我，我中有你。不設(shè)防。突然聽得有母親的聲音在叫：“小雨，快回家吃晚飯啦”你忍不住笑，原來不管哪個年代，都有貪玩的孩子。周遭的色彩，漸漸變濃變深。身下的土地， ( http: / / . )漸漸涼了，你也該走了。再貪戀地望一眼這秋天的夕陽，它一圈一圈小下去，小下去，像一只紅透的西紅柿，可以摘下來，炒了吃。(選自語文周報讀寫版2013年第35期)1本文寫景以什么為序？請找出表明順序的詞或短語。_以空間方位為序；河堤從河堤往下看，能看到大片的田野河堤上村莊在田野盡頭。_2說說文章第1段中“街道的燈，早早亮起來，生生把黃昏給

13、吞了”中“吞”字的含義。_“吞”寫出了城市燈光亮的之早，燈光之亮，與下文寫鄉(xiāng)下的黃昏形成對比。_3文章第7、8段插敘了童年時關(guān)于棉花的回憶，有什么作用？_用聯(lián)想手法，回憶美好童年，贊美秋天帶來的收獲和對母親的懷念。_4文章很多句子富有詩意美。請賞析第7段中“你在里面打滾兒，你是駕著白云朵的鳥”這句話。(從修辭和表達(dá)效果兩方面入手)_修辭手法：比喻；表達(dá)效果：生動形象地寫出了棉花的潔白與柔軟，以及童年的歡愉。_5秋天的黃昏富有詩情畫意。文章第3段認(rèn)為“而一年四季中，又?jǐn)?shù)秋天的黃昏，最為安詳與豐滿”。這是為什么？_因?yàn)榍锾斓狞S昏秋草淹在一片夕照的金 ( http: / / . )粉里，相依相偎，相

14、互安撫，慈祥得如親愛的老祖母，可以止息疲憊奔波的心；繁華落盡的大片的田野陷入令人不可思議的沉寂中，從不計較得失；晚開的棉花可以幸福一個世界。_語 文第一部分 語言積累與運(yùn)用第十六講詞句的理解與品析例文見P73第十五講一張安穩(wěn)的睡床2下面的句子表達(dá)了對普通勞動者深深的同情，結(jié)合句中加點(diǎn)字部分說說這種情感是怎樣表達(dá)出來的。一覺醒來，現(xiàn)實(shí)照進(jìn)夢想，他們看到的只有遠(yuǎn)去的冒著滾滾濃煙的列車。用“冒著濃煙的列車”比喻社會經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，列車“遠(yuǎn)去”而勞動者還在原地，生動形象地寫出了普通勞動者雖然付出了艱辛勞動卻未能分享到社會經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的成果，依然處境艱難，從而表達(dá)了對普通勞動者的同情。此題其實(shí)是對句子進(jìn)

15、行賞析。難點(diǎn)在于體會加點(diǎn)部分中“列車”的深層含義，難度較大。思考時一定要將加點(diǎn)部分與的情感“同情”緊密結(jié)合在一起。命題熱點(diǎn)詞語的品析主要考查：把握詞語的語境義；理解詞語在文中的表達(dá)作用；把握代詞和具有臨時指代作用的詞語的含義；判斷詞語能否去掉、調(diào)換；理解蘊(yùn)涵在詞語中的的特殊感情。句子的品析主要考查：句子的表達(dá)方式及其作用；分析句子在上下文中的作用(內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面)；句子的修辭及其作用；句子的句式特點(diǎn)；環(huán)境描寫句的作用；通過具體語句品析文章的語言風(fēng)格。解題技巧一、詞語含義的品析：1首先了解詞語本身的含義。2分析語言環(huán)境。在分析語言環(huán)境時，先分析詞語所在句子的意義和結(jié)構(gòu)，再尋找和詞語相關(guān)的語言信

16、息，進(jìn)而分析它們之間的關(guān)系。然后從修辭義、隱含義、臨時義、情感義、網(wǎng)絡(luò)義等多方面去分析。(1)指代類題：遇到代詞，從上查找。代詞的再現(xiàn)，往往是在所指代的事物、人物之后，因此代詞指代的內(nèi)容在本句中是找不到答案的，必須從上文由近及遠(yuǎn)地去找。(2)理解類題：對詞語的理解主要是理解詞語的含義。所謂“詞語的含義”，不是指一般的詞典義，而是詞語在一定的語言環(huán)境中的臨時的、具體的、附加的、動態(tài)的、不同于詞典義又與詞典義有著某種內(nèi)在聯(lián)系的新含義。(3)判斷類題：首先要有明確的觀點(diǎn)，回答“能”或是“不能”(一般情況下答“不能”，特別是原文時)。結(jié)合句子分析詞語的作用或比較兩個詞的差別。3最后分析詞語的表達(dá)作用，

17、要答該詞語對表達(dá)思想感情或主題思想的作用，有時也可以考慮詞語對景物描寫的作用或人物性格等方面的作用。“詞語表達(dá)效果”答題模板：(1)“”在文中的意思是，用在這里突出了的特點(diǎn)/表現(xiàn)了人物的內(nèi)心世界(品格、精神)/表達(dá)了的感情。(2)“”在文中運(yùn)用了修辭手法/描寫方法/貶詞褒用/化動(靜)為靜(動)，用在這里突出了的特點(diǎn)/表現(xiàn)了人物的內(nèi)心世界(品格、精神)/表達(dá)了的感情。(3)不可以(一般都是不可以)。加點(diǎn)詞語是的意思，用在文中表現(xiàn)出特點(diǎn)/表達(dá)了情感，“”是意思，用“”表現(xiàn)不出特點(diǎn)/表達(dá)不出情感。二、句子含義的理解與品析：1分析關(guān)鍵句子：關(guān)鍵句子包括：記敘文中的議論句、抒情句及位置特殊的句子?？傮w

18、思路：可按“結(jié)構(gòu)內(nèi)容效果”的思路考慮分析，效果較好。第一步，分析結(jié)構(gòu)方面的作用。A.開頭的句子：點(diǎn)明中心、設(shè)置懸念、總領(lǐng)全文、引起下文、埋下伏筆、為下文做鋪墊、推動故事情節(jié)發(fā)展、奠定全文的感情基調(diào)等。B中間的句子：起承上啟下(過渡)的作用。C結(jié)尾的句子：起到畫龍點(diǎn)睛、點(diǎn)明中心、深化主題、總結(jié)全文、首尾呼應(yīng)、前后照應(yīng)、結(jié)構(gòu)完整等的作用。第二步，分析內(nèi)容方面的作用。要從內(nèi)容上看思想感情及蘊(yùn)含的哲理。第三步，要結(jié)合文章的思想感情與中心思想來理解句子在文中的深層含義及表達(dá)效果?！熬渥拥淖饔谩贝痤}模板：(1)這句話(段文字)起到開篇點(diǎn)題/照應(yīng)題目/總領(lǐng)全文/渲染氣氛/埋下伏筆/設(shè)置懸念/承上啟下/呼應(yīng)前

19、文/點(diǎn)明中心/深化主題/照應(yīng)開頭的作用。(2)不能。段與段前后照應(yīng)，若刪去(調(diào)換)就破壞了這種照應(yīng)關(guān)系。/本文是按邏輯順序(遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果、由現(xiàn)象到本質(zhì))來寫的，若刪去(調(diào)換)，就不符合邏輯順序了。2賞析優(yōu)美句子：應(yīng)從形式(寫作手法、修辭手法等)、內(nèi)容(思想內(nèi)涵、感情、哲理等)、效果等三個方面賞析。(1)運(yùn)用修辭手法句子的賞析答題三步：A.判斷采用什么修辭手法；B.寫出該修辭手法的一般作用；C.結(jié)合具體句子分析含義。(表現(xiàn)了什么/表達(dá)了某種感情/突出了什么/強(qiáng)調(diào)了什么)比喻：這個句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，把_比作_，生動形象地表現(xiàn)了_。擬人：這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，把_寫活了，生動形象地

20、表現(xiàn)了_。對比：這個句子運(yùn)用了對比的修辭手法，把_與_進(jìn)行對比，突出了_。反語：這個句子運(yùn)用了反語的修辭手法，顯得幽默風(fēng)趣，諷刺了_。排比：這個句子運(yùn)用了排比的修辭手法，層層深入，顯得氣勢磅礴，抒發(fā)_強(qiáng)烈的感情(或使_觀點(diǎn)更鮮明)。對偶：這個句子運(yùn)用了對偶的修辭手法，句式工整，讀起來朗朗上口，節(jié)奏感強(qiáng)，有音樂美，寫出了_。引用：這個句子運(yùn)用了引用的修辭手法，引經(jīng)據(jù)典，寫出了_，增加了文章的詩意和感染力，突出人物_的形象，使之更有說服力。反復(fù)：這個句子運(yùn)用了反復(fù)，強(qiáng)調(diào)了_，突出表達(dá)了_的感情。反問：這個句子運(yùn)用了反問，加強(qiáng)了_的語氣，意思是說_，表達(dá)了_的感情。(2)句式工整句的賞析：這個句子句

21、式很工整，讀起來朗朗上口，寫出了_。(3)疊詞句的賞析：這個句子中的詞是疊詞，讀起來有韻律美，寫出了_。4)環(huán)境描寫句子的賞析自然環(huán)境描寫：交代故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)及人物活動的空間，從_(視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等角度)，寫出了景物_的特點(diǎn)，渲染_氣氛，烘托人物的_情感(預(yù)示人物的_命運(yùn)，表現(xiàn)人物_性格，推動故事情節(jié)的發(fā)展，揭示文章主題)。社會環(huán)境描寫：交代故事發(fā)生的_時代背景(時代特征、社會習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系)。渲染_環(huán)境氣氛，襯托人物_心情，推動情節(jié)發(fā)展，深化主題。三、文章語言的品味：品味文章的語言，可以從以下幾個角度入手：1詞語的錘煉：準(zhǔn)確、簡練、生動、形象，疊音詞、擬聲詞，

22、有表現(xiàn)力的動詞、形容詞、副詞等。2修辭的運(yùn)用：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問、頂真、互文、反語。3語言風(fēng)格：平實(shí)、清新、華麗、幽默、辛辣、自然、簡潔、明快、含蓄深沉、寓莊于諧、口語化、生動形象、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份。上述三個角度在切入具體題目時，一般先從詞語的運(yùn)用、修辭手法、表現(xiàn)手法考慮，其次是表達(dá)方式等。名題強(qiáng)化一、(2014撫州)閱讀文章，回答問題。怒從黃河來蔣建偉清瘦、蒼涼，即使是一棵，也在努力高舉著一團(tuán)白亮亮的雪花，一路裹挾著黃河的怒氣它們?nèi)缤紵陌谆鹧?，撕咬著，拼生赴死，奔向大海終于，下起了一場大雪。在寒冷中，它們一棵緊挨一棵，一朵雪花開在另一團(tuán)雪花里

23、，一種倔強(qiáng)生發(fā)出另一種倔強(qiáng)，一群群、一群群在黃河口站著，一言不發(fā)地站著，站成了一股股排山倒海的雪浪看哪，那寒風(fēng)中呼啦啦怒放的蘆花，那大批向東、大雪一樣咆哮的蘆葦蕩！蘆葦蕩的美，不只春夏時節(jié)，更在于晚秋的蘆花。當(dāng)所有的寒冷揮師南下，氣溫一天比一天涼，百花緩慢地謝了，謝到最后，只剩下了這一種花。風(fēng)起一剎那，全世界仿佛變成了一個雪的天堂，那么美，那么純，那么親！風(fēng)，往風(fēng)的漩渦中心刮，越刮越毒。我們的頭發(fā)和衣服被刮亂了，我們像一個個棋子似的，在船的甲板上彈跳不止。游船屬于中型船，有馬達(dá)，客艙可乘坐50人，頂上的一棚，為特殊加厚鋼板，聽說上頭是一處小型觀景臺。我們興奮地爬上去，看黃河入海。灘涂之上，野生

24、的蘆葦蕩隨處冒出來，每一棵，都高舉著雪花一樣白的花，不分東西南北地盛開著、怒放著，大風(fēng)刮過，就像下大雪一樣，好家伙，一下子就是15萬公頃。尤其，在波濤洶涌的大海邊，數(shù)不盡的蘆花見證了黃河入海時那動人的一瞬：黃河水裹挾著大量黃色的泥沙奔騰向東，迎面沖向一排排隆隆作響的藍(lán)色海浪，藍(lán)色幾欲要抱住黃色，黃色不停地向藍(lán)色發(fā)泄著怒火，一個勁拼命掙扎，直到漸漸失去了力量在這個地方，大海把寬容留下，黃河把野性留下。蘆花的母性，這個時候也顯現(xiàn)了出來：它們，婷而不媚，挺而不屈，寒而不冷。船顛簸搖晃得厲害，站都站不穩(wěn)，大風(fēng)再那么一刮，誰都會擔(dān)心自己一不小心被風(fēng)刮跑了。我牢牢抓住白色的鐵欄桿，迎著大風(fēng)呼吸，和旁邊的朋

25、友高聲說著話，但誰也聽不清誰在說些什么，只能借助眼神、手勢以及肢體許多的夸張動作，努力想告訴對方什么，想聽到對方的一些什么，哪怕是哪怕是一場徒勞。我們此行，是去看黃河入海的壯觀景象，感受一下大海的大和黃河的黃，可是，風(fēng)多么大呀，黑蒙蒙、灰蒙蒙的水色之中，黑色和灰色倒成了主導(dǎo)，哪里有黃？哪里有藍(lán)呢？不，我分明看到了另一副壯烈的面孔，那是至死都在憤怒中煎熬、不甘、不屈的黃河！連大海都敢沖撞的黃河！那河道，那怒吼，那九曲十八彎，那退潮后的河底的龍脊，是鐵了心的牛，是犟了性的驢，使出了渾身上下的勁兒，一股股，一陣陣，一聲聲，一天天，一年年，后浪追趕著前浪，一股腦兒朝前沖沖！這充滿血性、義氣的一個字，是

26、黃河的秉性，中國人的秉性！船開始“噠噠噠”著調(diào)頭、回返，想必船老板看這鬼天氣也悻悻然，只得無功而返。不過，很多游客卻盼望著好天氣能突然出現(xiàn)，船老板回心轉(zhuǎn)意。雖一個個滿臉的遺憾，卻不肯下到船艙里去，想一想世上的事情，哪有那么多的奇跡發(fā)生呢？等了半晌，終究沒個什么結(jié)果，漸漸地，人群開始稀了，不似剛才那般肩擦肩、臉碰臉了，有人開始下去了，接下來是第二三四五個，直到我猛一抬頭，發(fā)現(xiàn)只剩下我們一行的五個人了。其中的一個朋友，穿西裝、打領(lǐng)帶、皮鞋賊亮，他拎了一部專業(yè)相機(jī)湊過來，也不說話，徑自盯著我的臉，5秒鐘，想從中尋找出一種遺憾的感覺來，因?yàn)樗麄兌紒碜援?dāng)?shù)?，只我一個外地人，外地人看不到入海的黃河，難道不

27、遺憾得要死？不過很抱歉，他連哪怕一絲也沒有找出，后來自己偷偷藏起了尷尬的眼神，倉皇之間丟下我。其實(shí)，他不知道我此行的最大收獲我看到了一條喝醉了酒的黃河、咽下血牙的黃河、發(fā)了怒的黃河、沖向大海的黃河！他更不知道，正是因了黃河的這種野性，這種大氣磅礴的怒氣，繁衍出了一片片野性的蘆葦蕩，凝結(jié)成一個民族的血性這一刻，我多想指著黃河口那么多浩瀚的蘆花，把它們骨子里的東西一點(diǎn)一點(diǎn)講給他聽。從大河到大海，從一個烈女子般的蘆花到一個偉大的民族。這一路上，到處都在飄飛著蘆花大雪，為什么蘆花會如此不懼生死？為什么野生的力量會如此排山倒海、不可阻擋？答案只有一個：“怒從黃河來！”1通讀全文，并聯(lián)系標(biāo)題和結(jié)尾段，說說

28、寫了哪兩個方面的“怒”？_蘆花之怒，黃河之怒。2閱讀第自然段，簡要概括此行觀景的“遺憾”和“收獲”分別是什么？_沒能看到黃河入海的壯觀景象；看到蘆花怒放、黃河怒吼的壯烈場面。_3按要求賞析下列句子。(1)黃河水裹挾著大量黃色的泥沙奔騰向東，迎面沖向一排排隆隆作響的藍(lán)色海浪，藍(lán)色幾欲要抱住黃色，黃色不停地向藍(lán)色發(fā)泄著怒火，一個勁拼命掙扎，直到漸漸失去了力量。(詞語錘煉)_示例：通過“裹挾”“奔騰”“沖向”“發(fā)泄”“掙扎”等動詞，生動具體地表現(xiàn)黃河水的野性力量，抒發(fā)了對黃河水的贊美之情。(2)風(fēng)起一剎那，全世界仿佛變成了一個雪的天堂，那么美，那么純，那么親！(修辭手法)_示例一：運(yùn)用比喻的修辭手法

29、生動形象地表現(xiàn)了蘆花怒放之美，抒發(fā)了對蘆花的喜愛和贊美之情；示例二：運(yùn)用排比的修辭手法，增強(qiáng)語勢，突出強(qiáng)調(diào)了蘆花怒放之美，抒發(fā)了對蘆花的喜愛和贊美之情。_點(diǎn)撥：第(1)題：這句話最有表現(xiàn)力的詞語是“裹挾”“奔騰”“沖向”等動詞，要答出這些詞語對描寫對象和情感表達(dá)的作用。第(2)題：首先判斷運(yùn)用的修辭手法，然后指明該手法的一般作用，再結(jié)合句子分析含義，重在突出表達(dá)的情感。4第自然段畫線句用了什么手法描寫風(fēng)？有什么作用？_正面描寫(直接描寫)和側(cè)面描寫(間接描寫)相結(jié)合，突出風(fēng)之大，為下文寫沒能看到黃河入海的壯觀景象做鋪墊。_點(diǎn)撥：首先指出景物描寫的方法，第二問不僅要答出“風(fēng)”的特點(diǎn)，還要聯(lián)系上下

30、文指出此處的描寫在上下文中的作用。5聯(lián)系課文黃河頌，談?wù)勌J花骨子里蘊(yùn)含著我們民族怎樣的偉大精神？附錄：啊黃河你一瀉萬丈浩浩蕩蕩向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀我們民族的偉大精神將要在你的哺育下發(fā)揚(yáng)滋長_圍繞“不懼生死、不屈不撓、頑強(qiáng)抗?fàn)?、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)”等關(guān)鍵詞作答，分析到其中一點(diǎn)即可。_點(diǎn)撥：將文章的主旨和黃河頌一詩的內(nèi)涵結(jié)合起來體會黃河的象征意義和內(nèi)在精神。二、(2014臺州)閱讀文章，回答問題。釣蝦魯彥每年一到夏天，河水漸漸淺了，清了，從岸上可以透徹地看到近處的河底。早晨的太陽從東邊射過來，石洞口的蝦便開始活潑地爬行。伏在岸上往下望，連一根一根的蝦須也清晰地看得見。這時和其他的孩子們一樣，我也開始

31、忙碌了。從柴堆里選了一根最直的小竹竿，砍去了旁枝和丫杈，在煤油燈上把彎曲的竹節(jié)炙直了，拴上一截線。從屋角里找出雞毛來，扯去了管旁的細(xì)毛，把雞毛管剪成幾分長的五截，穿在線上，加上小小的錫塊，用銅絲捻成小鉤，釣竿就成功了。然后在水缸旁陰濕的泥地，掘出許多黑色的小蚯蚓，用竹管或破碗裝了，拿著一只小水桶，就到墻外的河岸上去。“又要忙啦！釣來了給誰吃呀！”母親每次總是這樣的說。但我早已笑嘻嘻地跑出了大門。把鉤子沉在岸邊的水里，讓蝦兒們自己來上鉤，是很慢的，我不愛這樣。我愛伏在岸上，把釣竿放下，不看浮子，單提著線，對著一個一個的石洞口，上下左右地牽動那串著蚯蚓的鉤子。這樣，洞內(nèi)洞外的蝦兒立刻就被引來了。它

32、頗聰明，并不立刻就把串著蚯蚓的鉤子往嘴里送，它只是先用大鉗撥動著，作一次試驗(yàn)。倘若這時浮子在水面，就現(xiàn)出微微的抖動，把線提起來，它便立刻放松了。但我只把線微微地牽動，引起它舍不得的欲望，它反用大鉗鉤緊了，扯到嘴邊去。但這時它也還并不往嘴里送，似在作第二次試驗(yàn)，把鉤子一推一拉地動著。我便把線搓動著，一緊一松地牽扯，使鉤尖正對著它的嘴巴?？匆娝路鹜踢M(jìn)去了，但也還不能立刻提起線來，有時還須把線輕輕地牽到它的反面，讓鉤子扎住它的嘴角，然后用力一提，它才嘶嘶嘶地彈著水，到了岸上。把鉤子從蝦嘴里拿出來，把蝦兒養(yǎng)在小水桶里，取了一條新鮮的小蚯蚓，放在左手心上，輕輕地用右手拍了兩下，拍死了，便把舊的去掉，換

33、上新的，放下水里，第二只蝦子又很快地上鉤了“你這孩子真會釣，這許多！”大人們望了一望我的小水桶，都這樣稱贊說。到了中午，我的小水桶里已經(jīng)裝滿了。“看你怎樣吃得了！”母親又歡喜又埋怨地說。她給我在飯鍋里蒸了五六只，但我照例地只勉強(qiáng)吃了一半，有時甚至咬了半只就?？炅?。到了第二天早晨，水桶里的蝦兒呆的呆了，白的白了，很少能夠養(yǎng)得活。母親只好把它們煮熟了，送給隔壁的人家吃。“你只是給人家釣，還要我賠柴賠鹽賠油蔥！”她老是這樣地埋怨我，“算了吧，大熱天，坐在房子里不好嗎？你看你面孔，你頭頸，全曬黑啦！”但我又早已拿著釣竿、蚯蚓，提著小水桶，悄悄地走到河邊去了。夏天一到，沒有什么比這更快樂，空水桶出去，滿水桶回來。直至秋天來