觀課議課活動實施方案3篇

1、觀課議課活動實施方案3篇觀課議課活動實施方案1為了加強對教學工作的監(jiān)督、檢查和指導，及時處理教學過程中 出現(xiàn)的問題，總結(jié)先進的教學經(jīng)驗，提高教學、管理水平和質(zhì)量，促 進教師間的相互交流、學習、探討、研究及反思，特建立我校觀課議 課制度。通過觀課、議課，了解我校課改新進展。通過聽課、議課活動搭 建教學平臺，展示我校教師的教學理念，互聽、互評、互學，互相提 高，把我校的教學水平再提高一個新臺階。一、指導思想以全面落實課改，實現(xiàn)學生自主學習、合作學習、高效學習和快 樂學習，提高教師專業(yè)素質(zhì)為宗旨，以深化課堂教學改革為重點，轉(zhuǎn) 變教師角色，提高教師課堂教學的有效性。大力加強校本教研和課堂 教學研究，構(gòu)

2、建新課堂教學組織形式，進一步提高課堂教學效率，大 面積地提高教學質(zhì)量。二、組織領(lǐng)導小組組長：XXX副組長：XXX XXX組員：各教研組長三、觀課議課人員：學校領(lǐng)導及全體任課教師。四、觀課議課類型：觀課議課實施方案3為落實肥城市教研室【2012】3號文，關(guān)于在全市中小學啟動“觀 課議課課堂效益提升工程”的實施方案精神，引領(lǐng)我校教師更好地把 握課堂觀察方法，熟練運用課堂診斷技術(shù)，提高評課議課技能，進而 提升課堂教學效益和教育教學質(zhì)量，經(jīng)研究決定，特制定我?！坝^課 議課”活動實施方案。一、活動目的觀課議課的目的是改進課堂教學，進而促進教師的專業(yè)成長。所 以無論是上課者還是觀課者，不能滿足于這一課的順

3、利結(jié)束。應該立 足于一課而放眼于將來，要通過眼前這一課的研究與思考，對自己教 學行為背后的觀念進行批判、反思、重建，以求得自身教學行為長效 的改進。觀課議課是廣大教師日常的課例研討活動，是教研組磨練課堂、 打造課堂、提升課例研究層次、實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效課堂的重要途徑。通過 該項活動的開展，目的在于一起探討具體的課程教學及學習方面的問 題，力求使觀課議課成為教師的一種日常專業(yè)生活，從嘗試走向常態(tài); 在于提供一些符合開展實際的教學建議，使觀課議課成為教師的一種 專業(yè)學習活動，從職業(yè)走向?qū)I(yè)；在于讓教師經(jīng)歷合作、對話、探究 的專業(yè)體驗，成為教師的一種合作研究活動，從管理走向?qū)W術(shù)。讓每 一個教師參與其中，感

4、受團隊的專業(yè)力量和專業(yè)關(guān)懷，真正實現(xiàn)智慧 共享、互進共贏；進一步改善教研組的教研方式和教研文化，優(yōu)化教 研行為，提高課堂教學效益，提升教育教學質(zhì)量。二、活動內(nèi)容觀課議課有利于學校教學質(zhì)量的提高、有利于教師專業(yè)素質(zhì)的提高、有利于帶動學?？蒲兴降奶岣摺⒂欣趯W生素質(zhì)的提高。活動 內(nèi)容：觀課即課堂觀察，是指教師或研究者憑借眼、耳、手、腦等感 官及相關(guān)的輔助工具（觀察量表、錄音錄像設備等），直接地（或間接地） 從課堂情景中獲取信息資料，從感性到理性的一種學習、感悟、思考、 評價及研究教育教學的過程。議課即課堂評價，對所提供的課堂信息 提出問題，發(fā)表意見，與執(zhí)教教師展開平等對話與交流，反思自己的 教學

5、行為，實現(xiàn)同伴互助、共同成長的過程。觀課議課活動主要包括 選擇觀察視角、制作觀察量表、現(xiàn)場觀察課堂、記錄課堂現(xiàn)象、整理 課堂信息、進行課堂推論、作出課堂評價等環(huán)節(jié)，具體內(nèi)容及操作要 求見附件（復印下發(fā)）。三、活動實施.成立專門的領(lǐng)導小組和工作小組組織機構(gòu)，加強領(lǐng)導，強化指 導，把觀課議課作為教師重要的業(yè)務過關(guān)活動，人人參與，人人達標， 確?；顒訉嵭?。.組織全體教師認真學習觀課議課的相關(guān)知識，要求，研究觀課 議課的基本操作方式、方法和技能技巧。采取請進來走出去的方法進 行學習，級部、教導處、教科室組織好培訓。.以學科組、備課組為單位深入開展課堂觀察、診斷與評價活動; 將觀課議課活動與教師日常的教

6、研活動結(jié)合起來，在探索中實踐，在 實踐中提升，確實把這項活動作為提升課堂效益的重要途徑，作為一 項長期工程堅持不懈的抓實抓好。.教導處、教科室注重活動過程中材料（文字、圖片、音像等） 的積累，及時總結(jié)提升。.將教師參與觀課議課活動的情況及評估成績作為推薦參加上 一級教師參賽教研活動的重要依據(jù)并介入考核。四、組織機構(gòu)領(lǐng)導小組組長：劉培范副組長：李傳寧成員：楊樹濱李紀明劉欽滿劉洪勇張傳慶工作小組組長：副組長：成員：五、具體活動安排第二周：復印“觀課議課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)及操作要求”下發(fā)各級部由 級部副主任帶著大家學習，了解掌握觀課議課的基本內(nèi)容和要求。第三周：制定龍山中學“觀課議課”活動實施方案。確立課堂

7、教 學觀察視角。組織安排“五項全能”觀課議課參賽教師以抽簽的方式進行觀察 量表的設計，并以電子稿的形式上傳郵箱。安排被觀察者執(zhí)教教師, 本周進行英語學科觀課議課教研活動。第四周：組織各語文、數(shù)學、物理、化學、政治、歷史、地理、 生物學科觀課議課活動。收交老師們的觀察量表，課堂觀察報告。制定評分標準，組建評委，對參賽上交的量表及觀察報告進行評 卷打分。第五周：把有關(guān)觀課議課材料、成績上報市教研室。第六周至第十四周：以級部、備課組為單位進行觀課議課活動, 結(jié)合學校五項全能比武教研活動，選拔優(yōu)秀能手參加上一級的相關(guān)教 研活動。第十五至第十七周：教導處、教科室對學校開展此項活動情況進 行全面總結(jié)：過程

8、性材料，撰寫學校開展活動報告。每位教 師都要寫出自己參與活動的收獲與感受。學校進行表彰活動，相關(guān)參 加計入教師考核。(1)、指導性觀課：對同級同科中質(zhì)量薄弱教師觀課的督察、指 導并進行觀課。(2)、學習性觀課:根據(jù)上級進修學校要求，組織教師外出觀課。(3)、示范性觀課：教師為了學習、反思、提高而進行觀課。(4)、研究性觀課：教師間為了相互交流、學習、探討、研究而 進行觀課。(5)、匯報性觀課：對新進教師觀課。五、觀課議課組織：根據(jù)不同的課型進行不同的組織形式。四、觀課議課要求：1、觀課要求(1)、堅持互相觀課制度，校長每學期觀課不少于60節(jié)，學校 領(lǐng)導班子其他成員不少于30節(jié)，教師每周不少于1

9、6節(jié)。(2)、觀課時要做到聽、看、記、思有機的結(jié)合。(3)、聽教師的語言是否流暢、表達是否清楚。是否表達新課程 的理念、方法和要求。是否重點突出，詳略得當。是否有知識性等錯 誤。是否有創(chuàng)新的地方。教師的思維是否寬泛，學生的發(fā)言是否踴躍。(4)、看教師主導作用和學生主體作用的發(fā)揮。如教態(tài)是否親切 自然，板書是否規(guī)范合理，教學手段運用是否熟練。學生學習是 否得法。處理課堂偶發(fā)問題是否靈活巧妙。(5)、記教學實錄和教學評點。觀課記錄應全面、具體、詳細, 包括情境創(chuàng)設、教師點撥與引導、師生的雙邊活動、教法選擇、學法運用、練習設計、教學反應、課堂的亮點與失誤等，還有對被聽者的評析。(6)、思考教師為什么

10、這樣處理教材，成功的地方和缺乏或出現(xiàn) 錯誤的地方，并預測對學生所產(chǎn)生的相關(guān)性影響，等等。(7)、觀課后要積極參與議課，反應要實事求是，以鼓勵為主。(8)、外出觀課后，要及時整理，總結(jié)出經(jīng)驗與體會。2、議課要求議課實質(zhì)是對課堂教、學成敗的實際原因作切實中肯的分析和評 價，并能從教育理論的高度對一些現(xiàn)象做出正確的解釋。議課應圍繞 以下內(nèi)容進行：(1)、評教學理念。即從教學理念這一角度出發(fā)，依據(jù)課堂教學 活動的實例，評議教學理念在課堂教學中的表達。(2)、評教材處理。即從教學內(nèi)容處理角度，評議教材體系及知 識體系是否把握得準確、教學重點是否突出、教學難點是否突破、內(nèi) 容定量是否妥當?shù)取?3)、評教法

11、運用。即從教學方法處理的角度，評議教師在課堂 教學中所用教法是否符合學生心理特點、是否有利于培養(yǎng)學生的能力、 是否調(diào)動了學生的學習積極性等。(4)、評學法指導。即對教師在課堂教學中對學生學法指導的情 況進行評議。(5)、評教學過程。即從教學結(jié)構(gòu)這一環(huán)節(jié)出發(fā)，評議教師在教 學組織活動中，教學環(huán)節(jié)安排是否合理、教學的組織形式是否科學、 教學的整體結(jié)構(gòu)是否嚴謹、教學節(jié)奏是否得當?shù)?。?）、評教學效果。即教學內(nèi)容的完成程度、學生對知識的掌握 程度、學生能力的形成程度、學生思維的開展程度等。3、上課要求（1）、教師應認真負責；教態(tài)大方，言談舉止端莊，為人師表。（2）、教師應認真授課，嚴格按學校的安排開展

12、教學活動，按時 上下課；（3）、教學內(nèi)容應正確、充實、系統(tǒng)，深度適宜，符合教學大綱 要求，并重視聯(lián)系社會和生活實際；（4）、課堂教學內(nèi)容要優(yōu)化，環(huán)節(jié)要完整，組織要合理，思路要 清晰，結(jié)構(gòu)要嚴謹，銜接要自然，能有效利用課時；（5）、教學方法應靈活多樣，啟發(fā)性強，能激發(fā)學生的求知欲, 活躍課堂氣氛，有利于實現(xiàn)教學目標，適合于教學內(nèi)容和學生實際;（6）、教師應善于突出重點，根據(jù)教材內(nèi)容體系、與其他課程間 的聯(lián)系及實際需要，找準課程重點和課堂重點，在講解時分清主次, 有詳有略；（7）、教師講課要求語言準確、簡潔、流暢，使用普通話；（8）、教師要善于課堂管理,教學組織緊湊，教學活動生動有趣，創(chuàng)設良好的學

13、習氣氛；（9）、教師板書應布局合理，條理清楚，層次清楚，內(nèi)容簡潔, 重點突出，書寫規(guī)范，圖表準確、清楚；（10）、教師應以學生為本，充分發(fā)揮教書育人功能，突出能力 培養(yǎng)和素質(zhì)教育。北尚小學觀課議課活動實施方案為了加強對教學工作的監(jiān)督、檢查和指導，引領(lǐng)廣大教師更好地 掌握課堂觀察方法，熟練運用課堂診斷技術(shù)，提高評課議課技能，及 時處理教學過程中出現(xiàn)的問題，總結(jié)先進的教學經(jīng)驗，提高教學、管 理水平和質(zhì)量，促進教師間的相互交流、學習、探討、研究及反思, 進而提升課堂教學效益和教育教學質(zhì)量，落實好肥城市“觀課議課課 堂效益提升工程”，結(jié)合學校實際，特制定本實施方案。通過觀課、議課，了解我校課改新進展。

14、通過聽課、議課活動搭 建教學平臺，展示我校教師的教學理念，互聽、互評、互學，互相提 高，把我校的教學水平再提高一個新臺階。一、指導思想觀課議課是廣大教師日常的課例研討活動，是教研組磨練課堂、 打造課堂、提升課例研究層次、實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效課堂的重要途徑。通過 該項活動的開展，目的在于一起探討具體的課程教學及學習方面的問 題，力求使觀課議課成為教師的一種日常專業(yè)生活，從嘗試走向常態(tài); 在于提供一些符合開展實際的教學建議，使觀課議課成為教師的一種 專業(yè)學習活動，從職業(yè)走向?qū)I(yè)；在于讓教師經(jīng)歷合作、對話、探究 的專業(yè)體驗，成為教師的一種合作研究活動，從管理走向?qū)W術(shù)。讓每 一個教師參與其中，感受團隊的專業(yè)力

15、量和專業(yè)關(guān)懷，真正實現(xiàn)智慧 共享、互進共贏；進一步改善教研組的教研方式和教研文化，優(yōu)化教 研行為，提高課堂教學效益，提升教育教學質(zhì)量。二、組織領(lǐng)導小組組長：副組長：組員：三、觀課議課人員：學校領(lǐng)導及全體任課教師。四、觀課議課類型：(1)、指導性觀課：對上期教學成績位于后列教師的督察、指導 并進行觀課。(2)、學習性觀課：以教研組為單位組織教師外出觀課。(3)、示范性觀課：教師為了學習、反思、提高而進行觀課。(4)、研究性觀課：教師間為了相互交流、學習、探討、研究而 進行觀課。(5)、觀摩性觀課：學校對嘗試教學方式的督導觀課。(6)、匯報性觀課：對年輕骨干教師觀課。(7)、推進性觀課：對同級同科

16、中考試質(zhì)量薄弱教師觀課。(8)、檢查性觀課：學校為了了解課堂教學情況進行觀課。五、觀課議課組織：根據(jù)不同的課型進行不同的組織形式。六、觀課議課要求：1、觀課要求(1)、堅持互相觀課制度，校長每學期觀課不少于20節(jié)，學校 領(lǐng)導班子其他成員不少于30節(jié)，教導主任和教研組長每周不少于2 節(jié)，教師每周不少于1節(jié)。(2)、實行領(lǐng)導掛靠制度，學校領(lǐng)導干部每人包一個教研組，做 好催促指導工作。尚建(數(shù)學組)、王濤(語文組)、張清芳(藝體組)、 張茵果(綜合組)。(3)、觀課時要做到聽、看、記、思有機的結(jié)合。聽教師的語言 是否流暢、表達是否清楚。是否表達新課程的理念、方法和要求。是 否重點突出，詳略得當。是否

17、有知識性等錯誤。是否有創(chuàng)新的地方。 教師的思維是否寬泛，學生的發(fā)言是否踴躍。(4)、看教師主導作用和學生主體作用的發(fā)揮。如教態(tài)是否親切 自然，板書是否規(guī)范合理，教學手段運用是否熟練。學生學習是否得 法。處理課堂偶發(fā)問題是否靈活巧妙。(5)、記教學實錄和教學評點。觀課記錄應全面、具體、詳細, 包括情境創(chuàng)設、教師點撥與引導、師生的雙邊活動、教法選擇、學法 運用、練習設計、教學反應、課堂的亮點與失誤等，還有對被聽者的 評析。(6)、思考教師為什么這樣處理教材，成功的地方和缺乏或出現(xiàn) 錯誤的地方，并預測對學生所產(chǎn)生的相關(guān)性影響，等等。(7)、觀課后要積極參與議課，反應要實事求是，以指導改進為 主。(8

18、)、外出觀課后，要及時整理，總結(jié)出經(jīng)驗與體會。2、議課要求議課實質(zhì)是對課堂教、學成敗的實際原因作切實中肯的分析和評 價，并能從教育理論的高度對一些現(xiàn)象做出正確的解釋。議課應圍繞 以下內(nèi)容進行：(1)、評教學理念。即從教學理念這一角度出發(fā)，依據(jù)課堂教學 活動的實例，評議教學理念在課堂教學中的表達。(2)、評教材處理。即從教學內(nèi)容處理角度，評議教材體系及知 識體系是否把握得準確、教學重點是否突出、教學難點是否突破、內(nèi) 容定量是否妥當?shù)取?3)、評教法運用。即從教學方法處理的角度，評議教師在課堂 教學中所用教法是否符合學生心理特點、是否有利于培養(yǎng)學生的能力、 是否調(diào)動了學生的學習積極性等。(4)、評學法指導。即對教師在課堂教學中對學生學法指導的情 況進行評議。(5)、評教學過程。即從教學結(jié)構(gòu)這一環(huán)節(jié)出發(fā)，評議教師在教 學組織活動中，教學環(huán)節(jié)安排是否合理、教學的組織形式是否科學、 教學的整體結(jié)構(gòu)是否嚴謹、教學節(jié)奏是否得當?shù)取?6)、評教學效果。即教