部編版道德與法治三年級教學設計精選

1、部編版道德與法治三年級教學設計 小孩們，父母從你們呱呱落地那一刻起，便用平和的雙手緊緊地抱著你們;從你們牙牙學語到蹣跚學步，每一件事都成為他們心中的驕傲.小編預備了部編版道德與法治三年級教學設計，希望對你有協(xié)助!部編版道德與法治三年級教學設計1：家庭的經(jīng)歷教學目的：1.理解家庭成員的稱呼，明白家庭的開展變化，明白家庭的重要日子和事件，理解語言文字中的家“。2.感受家庭的傳統(tǒng)和價值，體會本人的成長與家庭開展變化的關系。教學重點：理解家庭成員的稱呼，明白家庭的開展變化，明白家庭的重要日子和事件。教學難點：理解語言文字中的家“，感受家庭的傳統(tǒng)和價值，體會本人的成長與家庭開展變化的關系。教學預備：理解

2、家庭的重要日子和事件、多媒體課件第1課時教學過程：一、新課導入教師：我們每一個人都有一個可愛、溫馨、美麗的家。聽歌曲讓愛住我家“，說說你的家，你家里有幾口人?你長得像誰呢?二、新知講授活動一：家庭稱呼搶答賽教師：開展我來征詢，你來答“的小活動。學生交流：搶答。教師：開展我來征詢，你來答“的小活動。學生交流：搶答。教師：請同學們帶著節(jié)拍拍手讀兒歌。稱謂歌爸爸的爸爸叫什么爸爸的爸爸叫爺爺爸爸的媽媽叫什么爸爸的媽媽叫奶奶爸爸的弟弟叫什么爸爸的弟弟叫叔叔爸爸的姐妹叫什么爸爸的姐妹叫姑姑媽媽的爸爸叫什么媽媽的爸爸叫外公媽媽的媽媽叫什么媽媽的媽媽叫外婆媽媽的兄弟叫什么媽媽的兄弟叫舅舅媽媽的姐妹叫什么媽媽的

3、姐妹叫姨媽教師：進展搶答競賽，看誰說的又快又正確。教師：社會生活的變化，往往會帶動家庭規(guī)模的變化。目前，大多數(shù)的家庭是由爸爸、媽媽和小孩組成的，人們稱之為核心家庭“。以往那種和爺谷、奶奶等三代人生活在一一起的大家庭已經(jīng)變得越來越少了，四代同堂“的家庭那么更為少見。活動二：家史“小調查教師：隨著我們的成長，家庭也在發(fā)生變化。讓我們做一個家史“小調查吧!教師：你是如何明白這些事情的?你能感遭到不斷傳承的家庭美德嗎?在過去的幾十年，你家發(fā)生了哪些大事?學生交流：自主發(fā)言。教師：比較父母和本人的童年，你覺察了什么?三、教師總結社會生活的變化，往往會帶動家庭規(guī)模的變化。目前，大多數(shù)的家庭是由爸爸、媽媽和

4、小孩組成的，人們稱之為核心家庭“。以往那種和爺爺、奶奶等三代人生活在一起的大家庭已經(jīng)變得越來越少了，四代同堂“的家庭那么是更為少見。第2課時教學過程：一、詩歌導入(課件出示現(xiàn)代詩歌家)師：同學們，你們喜歡本人的家嗎?在本人家里生活，你們有何感受?生：喜歡。我感遭到幸福歡樂，有平安感。師：是的，家總能讓感到我們歡樂、歡樂、溫馨和幸福。俄國作家托爾斯泰說：幸福的家庭是類似的?！拔蚁胝f的是，幸福家庭的幸福也是各不一樣的。今天，就讓我們走進家“中，理解家“的歷史和文化吧。二、新知講授活動三;傳統(tǒng)節(jié)日中的家“教師：每當春節(jié)降臨，我們都會全家人聚在一起吃年夜飯“。大家明白年夜飯“的由來嗎?學生交流：小組討

5、論。教師：講講年夜飯“相關小知識。教師：你家的年夜飯“通常有哪些人呢?說說當時的情形和你的心情。你家的年夜飯“常吃些什么?你明白它們與家庭美妙生活有什么關聯(lián)嗎?學生交流：自主發(fā)言。教師：打開電子教材P82頁，閱讀回“老家過春節(jié)“。為什么特別多中國人過春節(jié)一定要回老家“呢?學生交流：小組討論。教師：除了春節(jié)以外，在我們國家，還有特別多傳統(tǒng)節(jié)日與家“有關，你明白嗎?活動四：語言文字中的家“教師：在中國，不僅特別多傳統(tǒng)節(jié)日與家“有關，而且特別多語言文字也與家“有關呢!教師：你明白哪些祝愿家庭的詞語和諺語嗎?通過這些成語和諺語，你覺察中國人最注重什么呢?學生交流：闔家歡樂;家書抵萬金;家和萬事興教師：

6、通過小組合作方式搜集有關家“的成語、諺語、格言、詩篇或者故事，制造一份簡報吧!三、課堂總結同學們，希望通過今天的學習，你們可以理解本人家庭成員的稱呼，明白家庭發(fā)生的變化，體會傳統(tǒng)節(jié)日中的家和語言文字中的家，感受家庭的傳統(tǒng)和價值，逐步樹立家庭責任感。部編版道德與法治三年級教學設計2：爸爸媽媽在我心中教學目的：1.讓學生理解父母之愛，體驗親情的無私和偉大，讓學生明白得為什么要感恩父母。2.學生學會如何去感恩父母，諒解父母關心父母，從現(xiàn)在做起，從點滴實際的行動來報答父母。教學重點：小孩理解父母的愛，感恩父母。教學難點：學會如何去感恩父母，并付諸行動去諒解父母關心父母。教學預備：多媒體課件第1課時教學

7、過程：一、新課導入教師：小孩們，在這個世上，我們最親的人是(爸爸媽媽)，最疼愛我們的是(爸爸媽媽)，最值得我們信任的是(爸爸媽媽)。爸爸媽媽是我們最親、最愛、最值得信任的人，他們用無微不至的愛呵護我們的成長。這份愛，像清泉，滋養(yǎng)我們的心田;這份愛，像路燈，照亮我們前行的路。播放視頻兒歌我有一雙勤勞的雙手“。學生看完談感受。二、新知講授活動一：我們都愛父母教師：父母是我們最愛的人，你和下面的小朋友有過同樣的感受嗎?一起來交流一下吧!例：天都黑了、爸爸如何還沒回來呀?例：看到媽媽難受的模樣，我心疼的不得了，真想替媽媽分擔一點痛苦。例：奶奶，元旦快到了，爸爸媽媽能回來看我們嗎?我想他們了。學生交流：

8、小組討論。活動二：我們理解父母嗎?教師：你理解父母什么?通過哪些方法可以理解父母呢?學生交流：我是征詢了外婆才明白媽媽的生日。學生交流：我爸爸是種瓜能手!暑假去瓜田，我看到爸爸種的西瓜又大又多!學生交流：我媽媽喜歡吃蔬菜，這是我平時觀察到的。學生交流：我爸爸愛運動，只要一有空就帶我去踢足球。他常說：運動使人健康?！敖處煟何覀兝斫飧改竼?(課件出示教材第74頁的我為父母寫檔案“)請同學們拿出課下調查結果我為父母寫檔案“，給大家展示一下吧。教師：從父母的小檔案中你有什么覺察和感受?把你的覺察和感受與大家分享一下吧。學生交流：媽媽做鐘點工，一天要做好幾家。爸爸開出租車，別人回家吃飯時卻是爸最忙的時候

9、。遇上刮風下雨就更不用說了。爸爸媽媽真辛苦。學生交流：三、教師總結同學們，父母為了我們，為了家庭這么辛苦，我們要好好理解本人的父母。第2課時教學過程：一、歌曲導入(播放滿文軍演唱的歌曲明白你)師：同學們，你們聽完這首歌有什么感受呢?生：父母對我們的愛恩重如山。師：從小到大，父母為你們做的事數(shù)也數(shù)不清，生病時，父母對你悉心照料;犯錯時，父母對你諄諄教誨;失落時，父母給你鼓舞點點滴滴都透露著父母對你們的愛，父母的愛像一杯濃茶，需要我們細細品味，母愛似針，父愛似線，一針針一線線把親情串聯(lián)。“是啊，不管我們長多大、不管我們走多遠，父母的養(yǎng)育之恩我們都要牢記心間。二、活動三：愛父母，在行動教師：我們都愛

10、本人的父母，你為父母做過什么呢?學生交流：幫媽媽做家務;陪爸爸聊聊天教師：打開電子教材P75頁，讀一讀楊敏的日記“。說一說楊敏是如何關心父母的，讀完你有什么感受?學生交流：自主閱讀考慮。教師：我們既要有關愛父母的心，也要有關愛父母的行動。教師：閱讀電子教材P74頁愛的滋味“。奇奇關愛父母有哪些表現(xiàn)?想想你平時是如何做的，還可以如何做。學生交流：爸爸累了，我?guī)桶职执繁?媽媽煩心時，我會教師：愛父母并不是說要對父母百依百順，這種愛也表現(xiàn)在對父母不良嗜好的批判上。你可以用什么方法協(xié)助父母改掉其他不健康的習慣呢?學生交流：我和媽媽監(jiān)視爸爸戒煙;媽媽不愛運動，我每天陪媽媽跑步三、教師總結同學們的方法可真

11、不少呢?爸爸媽媽是我們最親、最愛、最值得信任的人，他們用無微不至的愛呵護我們的成長。這份愛，像清泉，滋養(yǎng)我們的心田;這份愛，像路燈，照亮我們前行的路。部編版道德與法治三年級教學設計3：父母多愛我教學目的：1.理解父母為本人的成長付出了許多的心血，感受父母對本人的疼愛，喚起學生對父母由衷的愛。2.通過自主考慮與合作討論，學生切身理解、感受父母對本人的疼愛及養(yǎng)育之恩，并以恰當?shù)姆绞叫⒕锤改浮＝虒W重點：感受父母對本人的疼愛，喚起學生對父母由衷的愛。教學難點：學會正確理解和接受父母的愛，并能和本人的父母正確溝通。教學預備：多媒體課件第1課時教學過程：一、觀看短片。1.同學們，讓我們一起靜靜地觀看一部短

12、片(世上只有媽媽好片段)。2.同學們，你們從短片中看到了什么?現(xiàn)在此刻你有什么方法?3.是的，我們每個同學從媽媽肚里十月懷胎到呱呱墜地，再到蹣跚學步，咿呀學語，直到現(xiàn)在已經(jīng)成長為一名三年級的小學生，都浸透著爸爸媽媽對我們無私的愛。4.提示課題：今天，我們一起來共同感受、回味父母的疼愛。板書課題父母多愛我“。二、新知講授1.播放視頻歌曲讓愛住我家“，學生傾聽感受。師：我們在父母的愛中長大，每位父母都愛本人的小孩，愛的方式卻不盡一樣，今天我們就談談父母的愛。2.活動一：父母默默的愛(1)教師：用心想一想，父母每天都為我們做了些什么?(2)學生交流(3)教師：父母為我們做的每一件看似一般的事，里面都

13、藏著對我們的愛。你能覺察這默默的愛嗎?(4)學生交流：學生考慮自由答復。(5)教師：打開教材P67頁，閱讀媽媽喜歡吃魚頭“小故事。媽媽和外婆確實愛吃魚頭嗎?她們?yōu)槭裁催@么做呢?(6)學生交流：小組討論。(7)教師：父母關愛你的感人的故事一定不少，講給大家聽聽吧!(8)學生交流：互動交流。(9)教師：請同學帶著感情讀一讀媽媽的愛“。媽媽的愛媽媽的愛是香的，像鮮花;媽媽的愛是甜的，像蜜糖;媽媽的愛是清新的，像森林中的草地;媽媽的愛是寧靜的，像藍天上的白云;媽媽的愛是柔軟的，像輕風和細雨;媽媽的愛是平和的，像陽光和爐火;媽媽的愛永遠在我的內心。(10)教師：在你眼中爸爸的愛像什么?(11)學生交流：

14、自由發(fā)言。三、教師總結事實上，我們每一天都在感受著父母對我們的愛，讓我們將生活中每個溫馨的鏡頭定格，重溫一下那些感人的瞬間。第2課時教學過程：一、激發(fā)情感，導入新課(課件出示古詩游子吟)總母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。師：同學們，你們明白這首詩表達了誰對誰的愛嗎?生：母親對游子的愛。師：父母的愛是慈祥的笑容、是親切的話語、是熱情的鼓舞、是嚴格的要求;父母的愛深沉而厚重，我們在父母的愛中一天天長大，無時無刻都感受著父母的愛。世界上最愛你的人確實是你的父母。二、多一些理解1.教師：父母是愛我們的，但她們也有一些行為和做法讓我們不能理解。你的父母有讓你不能理解的行為和做法嗎?2.學生交流：3.教師：有的同學認為，父母有些行為盡管讓我們不能理解，但也可能包含著對我們的愛。有的同學不同意這種說法你覺得呢?4.學生交流：小組討論。5.教師：說說父母有哪些行為是你不能理解的?說一說詳細的內容，你覺得應該如何改良呢?6.學生交流：學生討論自由發(fā)言。7.教師：對父母需要改良的地點，要學會多和他們溝通，由于他們是那么愛我們。8.教師：有時候我們會感到委屈、傷心，有沒有想過父母也有委屈和傷心的時候呢?請聽聽他們的心聲吧!9.教師：打開教材P71頁爸爸給東東的信“。假設你是東東，你會對爸爸說些什么呢?你覺得本人的父母有委屈和傷心嗎?好好