初中病句的辨析與修改公開課課件

1、病句的辨析與修改日常生活中的病句試一試： 能不能把下邊這段話中有語(yǔ)病的句子找出來，并作恰當(dāng)?shù)男薷模?昨天上午，我班舉辦了一次“告別游戲網(wǎng)吧 ”的主題演講會(huì)。會(huì)上 ， 同學(xué)們和許多共青團(tuán)員爭(zhēng)先恐后地上臺(tái)演講。 同學(xué)們載歌載舞的精彩表演，使演講會(huì)高潮迭起、掌聲不斷。 氣氛非常熱烈得很。 通過這次活動(dòng)，使同學(xué)們的口頭表達(dá)能力得到了培養(yǎng)。 活動(dòng)一三種病句類型的辨析 重復(fù)累贅 重復(fù)累贅是指句子結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)義清晰，卻使用了不必要的詞語(yǔ)作句子的成分。 例如：王寶強(qiáng)的成長(zhǎng)和發(fā)展，使人們認(rèn)識(shí)到平凡人也可能做出不平凡的事情。漫山遍野到處都是水果:梨呀、蘋果、柿( “成長(zhǎng)” 和“發(fā)展”重復(fù))（ “漫山遍野”和“到處

2、”重復(fù)）常見的病句類型重復(fù)多余針對(duì)練習(xí)：1、劉老師把這次團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的具體詳情都告訴了大家。（“具體”與“詳”重復(fù)，刪掉“具體”）2、石阡美麗而富饒，這里土地肥沃，適宜種果樹、水稻，此外，還適宜栽種柑橘。 （句中“適宜種果樹“，果樹中包含了柑橘，應(yīng)刪掉”此外，還適宜栽種柑橘“。）3.為精簡(jiǎn)數(shù)字，不得不略加刪改一些。 （刪去“略加”或“一些”）4.我們班的同學(xué)都好學(xué)，上課時(shí)我們都能認(rèn)真聽講。 （刪掉后一個(gè)“我們”）5.這話里面包含多少無聲的潛臺(tái)詞??！ （“無聲的”和“潛”重復(fù)，刪掉“無聲的”）類似語(yǔ)?。喝罕娒裨狗序v、許多莘莘學(xué)子、更加變本加厲、 忍俊不禁地笑起來、一氣呵成地寫就、渾身被打得遍體鱗傷、

3、一個(gè)刻骨銘心的難忘的教訓(xùn)等 成分殘缺 1、 缺主語(yǔ) 從單句的角度講，成分殘缺最常見的是由于在主語(yǔ)前濫用介詞“對(duì)、通過、在”等，使作主語(yǔ)的詞語(yǔ)作了介詞和賓語(yǔ)，句子沒有了主語(yǔ)。（1）通過醫(yī)生的精心治療，使她很快恢復(fù)了健康。例 （刪去“通過”或“使”）（2）當(dāng)山林中的老楓樹伸開它依然綠著的手掌時(shí)，令我想起大慈大悲的千手觀音。 （刪去“當(dāng)”或“令”）成分殘缺常見的有缺主語(yǔ)、缺謂語(yǔ)、缺賓語(yǔ)或缺必要的修飾限定語(yǔ)。 例：發(fā)射通訊衛(wèi)星取得圓滿成功，表明我國(guó)已經(jīng)獨(dú)立自主，自力更生地建成，研制，發(fā)射，跟蹤，測(cè)控和試驗(yàn)地球同步通訊衛(wèi)星工程體系的能力。（在“獨(dú)立”前加“具備”）（3）缺少賓語(yǔ) 例：雖然工作很忙，但還是

4、抓緊和同學(xué)們研究問題。 （在抓緊的后面加上“時(shí)間”） （2）缺少謂語(yǔ) （4）缺少必要的修飾限定語(yǔ) 例：細(xì)菌是有害的。 (缺少必要的限制語(yǔ)，不是所有 的細(xì)菌都是有害的，應(yīng)加上“有些”)1.通過醫(yī)生的精心治療，使她很快恢復(fù)了健康。 “通過使”連用，導(dǎo)致句子缺少主語(yǔ)， 刪去“通過”或“使”）2.我市舉辦的“名師好課”系列送教活動(dòng)，全市城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。（缺少謂語(yǔ)動(dòng)詞，應(yīng)在“全市城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展“前加“促進(jìn)了”。）3、為了保護(hù)環(huán)境，我班舉行了節(jié)假日清掃垃圾，植樹造林。（缺少賓語(yǔ)，結(jié)尾加“的活動(dòng)”） 成分殘缺針對(duì)練習(xí)： 用詞不當(dāng)例：小王經(jīng)過三年的艱苦拼搏，中考取得了優(yōu)異的成就。2、詞語(yǔ)感情色彩使用不

5、當(dāng)例：他那認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神，值得我們每個(gè)同學(xué)效尤。(“效尤 的意思是“學(xué)壞的樣子 ”，是貶義，用在這里不合適，應(yīng)改為“學(xué)習(xí) ，)（“成就”詞義過重，改為“成績(jī)”） 用詞不當(dāng)包括詞義使用不當(dāng)，詞語(yǔ)的感情色彩使用不當(dāng)，詞性使用不當(dāng)三種情況。1、詞義使用不當(dāng)3、虛詞使用不當(dāng) 例：近年來電商越來越流行，對(duì)電商正在逐漸改變?nèi)藗兊南M(fèi)觀和購(gòu)物方式。 （應(yīng)將介詞“對(duì)”刪去）針對(duì)練習(xí)：1、這部電視劇講訴了解放戰(zhàn)爭(zhēng)期間，國(guó)民黨銳不可當(dāng)，解放軍乘勝追擊，最終解放海南島的故事。（“銳不可當(dāng)”為褒義詞，用在這里不合適，可改為“望風(fēng)披靡”）這件精密的手工作品,出自韓睿之手。 (把“精密”改成“精致”） 常見的病句類型

6、 搭配不當(dāng) 成分殘缺語(yǔ)序不當(dāng)句式雜糅 用詞不當(dāng)重復(fù)累贅不合邏輯表意不明解 題 策 略：1、憑語(yǔ)感：凡是讀起來別扭，聽起來含糊的，就有可能有語(yǔ)病。2、審讀法：通過審慎地閱讀，去發(fā)現(xiàn)句子中的毛病。運(yùn)用調(diào)、換、刪、增等修改病句的技能修改病句。3、簡(jiǎn)縮法：將結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子按提取主干的方法簡(jiǎn)化后進(jìn)行檢查。技法點(diǎn)撥 1.修改病句的主要方法： (1)增殘缺的成分要增補(bǔ)上 (2)刪重復(fù)多余的詞語(yǔ)要?jiǎng)h除 (3)調(diào)語(yǔ)序不當(dāng)?shù)囊{(diào)整 (4)換搭配不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)要更換 注意：修改不是再造，切忌改變句子的本意。尤其應(yīng)該注意，能調(diào)整語(yǔ)序的就不能增刪，能改動(dòng)一處的，決不能改動(dòng)兩處，改病句也應(yīng)簡(jiǎn)要、高效。 病句辨析小竅門一、發(fā)現(xiàn)

7、介賓短語(yǔ)開頭的句子，看是否缺少主語(yǔ)。 例1、通過讀了徐遲的黃山記，使我受到一次深刻的美感教育。二、發(fā)現(xiàn)句中有并列結(jié)構(gòu)，看是否符合邏輯、是否語(yǔ)序錯(cuò)位、是否搭配得當(dāng)。 例3、我們的報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率。 例4、我們要認(rèn)真討論并聽取王校長(zhǎng)的發(fā)言。三、發(fā)現(xiàn)具有兩面意思的詞語(yǔ)，如“是否”“能否”“優(yōu)劣”“好壞”“成敗”等，看前后是否對(duì)應(yīng)。 例7、一個(gè)關(guān)系到能否順利擇業(yè)的實(shí)際問題擺在他們的面前：必須會(huì)使用電腦，必須會(huì)駕車，外語(yǔ)必須達(dá)到四級(jí)以上。四、發(fā)現(xiàn)句中有“對(duì)”“對(duì)于”“關(guān)于”，看它們是否混用或主客是否顛倒。 例：關(guān)于這種侵害消費(fèi)者權(quán)益的霸王條款，中消協(xié)將分別給予點(diǎn)評(píng)，及時(shí)曝光

8、。 例：克隆技術(shù)、非典和禽流感這類概念對(duì)尚屬幼稚的小朋友是陌生的。五、發(fā)現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞，看是否出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)錯(cuò)位等毛病。 例：我們只有保持良好的心態(tài)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，就能在考場(chǎng)上正常發(fā)揮，取得好成績(jī)。六、發(fā)現(xiàn)句中有否定詞，看它們是否因多次否定將意思說反了。 例：為了避免不再發(fā)生考試作弊的現(xiàn)象，這個(gè)學(xué)期學(xué)校對(duì)學(xué)生加強(qiáng)了組織紀(jì)律教育。 例：為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。提 升 訓(xùn) 練2011年貴州銅仁中考語(yǔ)文試題4、下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A、各級(jí)政府積極采取措施，加強(qiáng)校園安保工作，防止校園安全事故不再發(fā)生。B、每當(dāng)站在祖國(guó)地圖前，使我產(chǎn)生無盡的感慨。C、

9、學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，主要取決于學(xué)生自身是否努力。D、人們常常在意自己失去了什么，卻往往忽略自己擁有了什么。 5、下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( ) A、通過這次災(zāi)后重建，使我們充分認(rèn)識(shí)到 團(tuán)結(jié)一致、眾志成城的重要性。B、一個(gè)衛(wèi)生城市的標(biāo)志不僅在于環(huán)境的潔凈，更是在于廣大市民衛(wèi)生素養(yǎng)、文明意識(shí)。C、在上下五千年的滄桑歲月中，中華大地上叱咤風(fēng)云的政治家、博學(xué)睿智的科學(xué)家不斷涌現(xiàn)。D、這篇報(bào)道列舉大量事實(shí)，控訴了人類破壞自然、濫殺動(dòng)物。2012年銅仁市中考語(yǔ)文試題 銅仁市2013年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)（升學(xué)）統(tǒng)一考試 4、下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A、為了讓全體人民共享改革發(fā)展的成果，在醫(yī)療、教育、住房等領(lǐng)

10、域，黨和國(guó)家制定了大量的惠民政策。 B、素質(zhì)教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、善于思考、善于創(chuàng)造的水平。 C、有沒有正確的環(huán)保觀，是實(shí)現(xiàn)低碳生活的關(guān)鍵。 D、銅仁被網(wǎng)上評(píng)為“中國(guó)西部名城”的原因是全市人民努力的結(jié)果。貴州省銅仁市2014年中考語(yǔ)文試題4、下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A大力加強(qiáng)未成年人思想道德，是學(xué)校、家庭、社會(huì)一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。 B語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。 C經(jīng)過全市人民的共同努力，使我市的空氣質(zhì)量狀況有了明顯改善。D河水的來源除了地下水等之外，還有雨水也是它的來源之一。 2015年貴州省銅仁市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)（升學(xué)） 統(tǒng)一考試 4下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A投資環(huán)境的好壞，服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣，市民文明素質(zhì)的高低，都是銅仁經(jīng)濟(jì)能否健康發(fā)展的重要保證。B文藝界的同志對(duì)這一節(jié)目表示了極大的關(guān)心和濃厚的興趣。C威海海防紀(jì)念館分序廳、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾廳等六部分組成，充分展示了中華兒女自強(qiáng)不息的民族精神。D通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓我們接觸