初中歷史《自由和自治的城市》教案

1、 初中歷史自由和自治的城市教案 一、教學目標 【知識與能力】 了解西歐城市興起的原因、特點及影響;識記西歐城市爭取自由和自治斗爭的常用方式。 【過程與方法】 充分運用背景資料，獲取有效信息，結合已有知識分析并得出合乎實際和歷史發(fā)展規(guī)律的結論。 【情感態(tài)度與價值觀】 通過學習瑯城市民為爭取自由、自治而斗爭的史實，感受早期城市居民爭取自由、自治，力求獲得市民身份的斗爭精神。 二、教學重難點 【重點】 西歐中世紀城市的興起。 【難點】 西歐城市興起對歐洲文明發(fā)展的作用。 三、教學過程 環(huán)節(jié)一：導入新課 教師出示城市的圖片并講述：大多數人們認為中世紀的歐洲文化和古希臘、古羅馬文化對比的話，是一種歷史的

2、退步和落后，實際上歷史也是在不斷進步的，在中世紀時也出現了一道靚麗的風景線，同學們仔細觀察圖片，這道靚麗的風景線是什么呢? 學生回答：城市。 教師引導：那城市又是在什么時候興起，又給西歐發(fā)展帶來哪些影響呢?從而引入新課。 環(huán)節(jié)二：新課講授 (一)城市的出現 教師呈現中世紀西歐社會狀況的紀錄片，并向學生提問：西羅馬帝國滅亡之后，西歐發(fā)生了哪些變化? 學生結合視頻回答：西羅馬帝國滅亡之后，在長達400多年的時間里，西歐的農業(yè)、工商業(yè)普遍衰落，羅馬時代的很多城市變成了廢墟。 教師補充：從10世紀起，西歐開始恢復起來，意大利、法蘭西、英格蘭、德意志等地都出現了許多著名的城市。 教師出示農奴生活困苦的史

3、料并追問：城市為什么會興起呢?我們結合下面的史料來了解一下，如果你是喬治你會怎么辦呢? 學生結合材料回答：農奴受壓迫非常嚴重，無人身自由，生活極端貧困。如果我是喬治，我會逃離去往更自由的城市。 教師總結：而大量逃亡的農奴，為城市帶來了勞動力，推動了城市的復興。 教師出示西歐城市發(fā)展原因的視頻片段，向學生提問：除了這個原因之外，這一時期城市復興的原因還有哪些?城市的興起又有著怎樣的特點呢? 學生結合視頻資料回答：隨著農業(yè)技術提高，農業(yè)剩余產品增加，商業(yè)貿易發(fā)展，舊的城市開始復蘇，新的城市不斷產生。 其他學生補充：那些以手工業(yè)和商業(yè)為中心的城市發(fā)展更快。城市主要集中在交通便利、相對安全、能夠吸引人

4、們聚集的地區(qū)。城市規(guī)模很小，人口較少。 教師補充：13世紀時，英格蘭最大的城市倫敦只有4萬人左右，像法蘭西的巴黎、意大利的米蘭和威尼斯等擁有超過5萬人口的城市屈指可數。 (二)城市爭取自治權的斗爭 教師追問：這些城市大多集中在封建領主的土地上，封建領主對于這些城市的態(tài)度怎樣的呢? 學生結合教材回答：封建領主對城市任意進行征稅，甚至要求城市居民像佃農一樣履行義務。 教師創(chuàng)設問題情境：如果你們是城市居民，你們會同意嗎? 學生回答：不同意。 教師出示西歐市民爭取自治權的斗爭的紀錄片的片段并提問：那城市居民應該如何進行反抗呢? 學生思考之后回答：常用的手段有金錢贖買和武力斗爭。 教師出示瑯城市民爭取城

5、市自治權的電影片段，像學生提問：瑯城爭取自治權有何特殊之處呢? 學生結合電影片段回答：瑯城是法蘭西東北部的一個城市，主教也是這里的領主，控制著城市。瑯城居民募集金錢，贖買了自治權，并建立了自治機構。但主教揮霍了贖金后，背信棄義，擅自取消了瑯城的自治權。1112年，憤怒的市民舉行起義，殺死主教，此后又堅持斗爭多年，終于取得了自治地位。 教師補充：到13世紀，許多城市取得了某種程度的自由與特權，成為自由城市。 教師出示史料引導：那自由城市的管理機構又有哪些變化呢? 學生結合史料回答：市民是自由人，享有財產權，領主不得非法剝奪市民的財產，不得向市民任意征稅。部分城市還取得選舉市長、市政官員和設立城市

6、法庭的權力，成為自治城市。 教師補充：城市取得自由和自治權的形式，是從國王或領主手里取得一種證書，這種證書就是特許狀。國王給在封建主領地上的城市頒發(fā)特許狀，既削弱了割據勢力，又獲得城市的擁護。當然，取得自由、自治的城市并不能完全擺脫國王和領主的控制。城市貴族一般也都是國王的支持者。 (三)城市發(fā)展的影響 教師出示史料引導：雖然城市的發(fā)展受到了一定的限制，但是作為那個時代靚麗風景線的城市，他的興起，也給西歐帶來重大的影響，請同學們結合史料以歷史興趣小組為單位討論5分鐘，思考一下影響有哪些? 小組代表回答問題，教師總結：城市重新興起是中世紀西歐社會發(fā)展的重要標志，對歐洲文明有重大影響。城市的興起使歐洲出現了新的等級市民階級，這些市民的經濟力量、政治地位和社會地位還在穩(wěn)步提高，這就意味著國家日后要更加重視和支持這些人的利益。城市與王權結盟，促使王權加強，市民階級參與政治，也促進了議會制度的